Sugestão de atividades

complementares – 2o ano – Vol. 2

Professor, nas páginas seguintes, você encontrará

diversas atividades que podem ser usadas como
exercícios extras ou para revisão do conteúdo trabalhado
nas Unidades estudadas.
 Unidade 3 – APRENDER É DIVERTIDO

Capítulo 1: Conhecendo a centena

• Formando números até 999

1- Complete a cruzadinha com a representação, em algarismos, dos números

correspondentes.

a) Novecentos. a
b) Duzentos. e
c) Quinhentos. b
d) Trezentos.
c
e) Cem.
d

2- Escreva, com algarismos, os números representados com o material dourado.

a)
=

b)
=

c)
=

3- Represente, nos ábacos, os números a seguir. Utilize verde para as centenas,

vermelho para as dezenas e azul para as unidades.

a) 647 b) 215 c) 520

d) 381 e) 409 f) 182

4- Agora, escreva, por extenso, os números que você representou na atividade

anterior.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

• Composição e decomposição de números até 999

5- Decomponha os números abaixo.

a) 205 = + +

b) 136 = + +

c) 294 = + +

d) 368 = + +

e) 920 = + +
6- Faça a representação das quantidades utilizando a decomposição. Depois,
escreva o número que cada uma forma.

a) 3 centenas, 8 dezenas e 1 unidade = + + =

b) 9 centenas, 4 dezenas e 5 unidades = + + =

c) 1 centena, 7 dezenas e 6 unidades = + + =

d) 2 centenas, 9 dezenas e 3 unidades = + + =

7- Marque um “X” na alternativa que apresenta a composição correta do número

decomposto em cada situação.

a) 400 + 0 + 8
480 584 854 408

b) 600 + 30 + 9
369 639 693 936

c) 500 + 10 + 0
157 510 501 715

d) 800 + 20 + 4
428 482 824 842

8- Veja os números decompostos nos quadros abaixo e encontre-os, escritos por

extenso, no caça-palavras.

500 + 20 + 1 7 centenas 100 + 40 + 8

2 centenas e 4 centenas, 1 dezena

30 unidades e 3 unidades

A I D F G B Q U A T R O C E N T O S E T R E Z E
Q W E R T Y U I O P A S Z X C V B O N B K L C D
L K J H Q U I N H E N T O S E V I N T E E U M Q
R T D F G H J K L C D E R F V T G B T N U I O K
D U Z E N T O S E T R I N T A G F D S A K L C D
A S E T E C E N T O S C D E W S X A T E R E W Q
Q X S W C E N T O E Q U A R E N T A E O I T O K
9- Observe o algarismo destacado em cada número e complete os espaços com
seu valor posicional.

_____ centenas ou _____

a) 506 _____ unidades b) 958
dezenas ou _____ unidades.

_____ dezenas ou _____ centenas ou _____

c) 132 d) 841
_____ unidades. dezenas ou _____ unidades.

• Sequência e comparação de números até 999

10- Complete o quadro abaixo com os números faltantes. Depois, responda às

questões a seguir.

100 110 120 150 160 170

200 210 240 270 280 290

310 330 350 360 390

420 430 440 470 480

500 540 550 580 590

600 610 630 650 670

710 740 760 770 780

a) Descreva a regra utilizada para formar a sequência de números da linha

horizontal destacada.

b) Descreva a regra utilizada para formar a sequência de números da coluna

vertical destacada.
11- Amanda estava desenhando uma trilha com uma sequência numérica e
percebeu que errou no trecho abaixo. Descubra e anote qual foi o erro.

12- Complete a cruzadinha com os números indicados.

O antecessor O sucessor do
do número 878. número 219.

O sucessor do
número 171. O sucessor do
número 399.

O antecessor
do número 702.
O antecessor
do número 569.
O sucessor do
número 533.

O antecessor
do número 946.

13- Escreva todos os números da atividade anterior na ordem

crescente: _______________________________________________________

_________________________________________________________________

decrescente:_____________________________________________________

_________________________________________________________________
14- Observe os números representados pelo material dourado ou pelo ábaco,
escreva cada um desses números utilizando algarismos e, por fim, compare-
-os, utilizando os símbolos > (maior), < (menor) ou = (igual).

15- A professora Cláudia distribuiu cartas com números para seus alunos e pediu
a eles que posicionassem esses números na reta numérica. Para ajudá-los,
observe o número de cada carta e escreva-o na reta numérica abaixo.

0 50 100 200 300 400

 • Fazendo estimativas

16- Otávio foi a uma festa de aniversário e adorou brincar na piscina de bolinhas.
Ele observou a quantidade de bolinhas e fez uma estimativa dessa quantidade.
Veja:

• Sem contar, assinale, com um “X”, a alternativa com a quantidade estimada

de bolinhas nessa piscina:
Menos de 50 bolinhas.
Menos de 100 bolinhas.
Mais de 100 e menos de 200 bolinhas.
Mais de 300 bolinhas.

17- Ita foi com seu pai à padaria e viu quatro máquinas de bolinhas pula-pula. Ele
reparou que, em cada uma das máquinas, havia uma quantidade diferente de
bolinhas, então quis estimar essas quantidades. Sabendo que uma máquina
cheia contém 200 bolinhas, ligue cada máquina à quantidade estimada de
bolinhas para ajudá-lo.

50 bolinhas. 100 bolinhas. 150 bolinhas. 200 bolinhas.

 • Lendo e interpretando gráfico de colunas

18- A escola Mundo Mágico realizou uma campanha de doação de livros infantis.
A professora aproveitou e fez um gráfico de colunas com as quantidades
doadas pelas turmas do 2o ano.

Fonte: Escola Mundo Mágico.

a) Qual foi a turma que doou a maior quantidade de livros? E qual foi a
quantidade de livros doados?

b) Qual foi a turma que doou a menor quantidade de livros? E qual foi a
quantidade de livros doados?

c) Quantos livros a turma do 2o A doou?

d) Quantos livros a turma do 2o C doou a mais que a turma do 2o D?

e) Quantos livros a turma do 2o B doou a mais que a turma do 2o A?

19- Massaru gostou de fazer gráficos no Excel e elaborou um com as quantidades
de pontos que ele e seus amigos haviam feito em um jogo de videogame.
Veja o gráfico:

Fonte: Anotações de Massaru.

a) Qual amigo de Massaru fez a maior quantidade de pontos? Quantos pontos

ele fez?

b) Qual amigo de Massaru fez a menor quantidade de pontos? Quantos pontos

ele fez?

20- Veja o gráfico que Anita fez e responda às questões:

a) Qual é o assunto da pesquisa

realizada por Anita?

b) Qual é a brincadeira que teve o

maior número de votos?

Fonte: Anotações de Anita.

c) Qual é a brincadeira que teve o menor número de votos?

 Capítulo 2: As formas dos objetos

• Figuras geométricas não planas

1- Observe os objetos e relacione-os às figuras geométricas a que se assemelham.

Em seguida, relacione as figuras aos seus respectivos nomes.

Esfera.

Cilindro.

Cone.

Cubo.

Paralelepípedo.

Pirâmide.

2- Marque, com um “X”, somente as figuras geométricas não planas:

3- Pinte as figuras geométricas a seguir, de acordo com as informações da tabela.

Figura
Cor
geométrica
Cilindro Azul
Cone Amarelo
Cubo Laranja
Esfera Verde
Paralelepípedo Vermelho
Pirâmide Rosa

• Formas arredondadas e não arredondadas

4- Circule os objetos que possuem forma arredondada de vermelho e os objetos

que não possuem forma arredondada de azul.

5- Anita e Massaru utilizaram blocos que possuem formas geométricas para construir
castelos. Anita usou somente blocos que possuem superfícies arredondadas e
Massaru, apenas blocos que não possuem superfícies arredondadas. Veja os
castelos e ligue cada criança à sua construção.
6- Observe os objetos abaixo e escreva o nome da figura geométrica a que cada
um se assemelha.

7- Urbano e Marina estavam na aula de Arte e construíram embalagens. Urbano

construiu uma embalagem que se assemelha a um paralelepípedo e Marina,
uma que se assemelha a uma pirâmide. Assinale, com um “X”, a alternativa que
contém as embalagens construídas por eles.

8- Anita ganhou um jogo de peças de montar e montou dois objetos com formas
geométricas. Veja:

a) Esses objetos possuem formas arredondadas ou não arredondadas?

b) Quais figuras geométricas se assemelham a esses objetos?

 Unidade 4 – VAMOS VIAJAR!

Capítulo 1: Adição sem agrupamento

• Adição entre dezenas e unidades

1- Efetue os cálculos de adição abaixo. Logo após, escreva por extenso os

resultados.

a) D U b) D U c) D U
4 5 6 4 8 3
+ 4 + 2 + 4

2- Escreva os números representados com o material dourado no quadro valor de

lugar e efetue a adição.

a) D U D U

b) D U D U

c) D U D U

+
 • Adição entre dezenas e centenas inteiras

3- Otávio e seu pai foram ao cinema e, antes de ver o filme, foram comprar pipoca.
Veja os combos que eles compraram e, em seguida, faça o que se pede.

a) No ábaco abaixo, represente, com cores diferentes, o preço de cada combo

de pipoca que eles escolheram.

b) Agora, no quadro valor de lugar, escreva os preços que você representou

nos ábacos e calcule o valor que Otávio e seu pai gastaram com os dois
combos de pipoca.
D U

R.: Otávio e seu pai gastaram _______ reais com os dois combos de pipoca.

c) Antes de pagar, o pai de Otávio decidiu comprar uma barra de chocolate

que custou 10 reais. Qual foi o valor total que ele gastou nessa compra?

D U

R.: O pai de Otávio gastou _______ reais.

4- Escreva, com algarismos, as parcelas representadas com o material dourado
e encontre o resultado.

a)

+ + =

b)

+ + + + =

• Adição entre dezenas

5- Resolva as operações nos quadros valor de lugar abaixo e pinte o desenho de

acordo com a cor indicada em cada quadro.

azul verde
D U D U
4 5 8 1
+ 3 4 + 1 6

amarelo laranja
D U D U
5 3 2 2
+ 3 3 + 1 2

vermelho
D U
2 8
+ 4 0
6- Na aula de Matemática, Marina utilizou o material dourado para representar o
resultado da soma 42 + 53. Quais peças Marina usou para essa representação?
Marque um “X” na alternativa correta.

7- Otávio convidou 26 pessoas para o seu aniversário. Sua mãe convidou mais 22.
Quantas pessoas foram convidadas para o aniversário?

R.: Foram convidadas _____ pessoas para o aniversário.

• Adição entre centenas

8- Efetue os cálculos abaixo e, em seguida, pinte os resultados corretos.

a) 122 + 134 = 156 256 356

b) 30 + 28 = 28 48 58

c) 100 + 150 = 350 250 450

CÁLCULOS
9- Utilize o cálculo por decomposição para encontrar o resultado de cada uma das
adições abaixo.

a) 257 + 632 = ______

257 = _____ + _____ + _____
+
632 = _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ =

b) 718 + 161 = ______

718 = _____ + _____ + _____
+
161 = _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ =

10- Otávio coleciona carrinhos de corrida em miniatura. Ele tinha 234 e ganhou
mais 123 carrinhos. Com quantos carrinhos ele ficou?

R.: Otávio ficou com _______ carrinhos.

11- Em um grande aquário, havia 350 peixinhos. Nesta semana, chegaram mais
219 peixinhos. Com quantos peixinhos o aquário ficou?

R.: O aquário ficou com _______ peixinhos.

 Capítulo 2: Subtração sem recurso

• Subtraindo unidades de dezenas

1- Efetue as subtrações no quadro valor de lugar. Depois, ligue cada quadro ao

resultado escrito por extenso.

D U D U D U D U
5 9 2 8 8 7 3 6
– 1 – 3 – 2 – 4

Trinta e dois. Cinquenta Oitenta e

Vinte e cinco.
e oito. cinco.

2- Observe as subtrações indicadas e risque a quantidade necessária de peças

do material dourado para encontrar os resultados. Por último, escreva o número
que representa cada resultado.

a) 44 – 4 = ______ b) 99 – 5 = ______

c) 57 – 5 = ______ d) 36 – 3 = ______

3- Amanda ganhou um estojo com 28 canetinhas. No primeiro dia de aula, ela

perdeu 2 canetinhas. Quantas canetinhas ficaram no estojo?

R.: Ficaram _______ canetinhas no estojo.

 • Subtração entre dezenas e centenas inteiras

4- Urbano ganhou 50 reais de seu avô e usou esse dinheiro para comprar um lanche
de 20 reais na cantina da escola. Veja as cédulas a seguir, risque aquelas que
representam o valor que Urbano gastou e responda: qual foi o valor que sobrou
para Urbano?

R.: Sobraram _________ reais para Urbano.

5- Calcule mentalmente e ligue cada subtração ao seu resultado.

90 − 30 10

40 − 10 300

800 − 500 600

700 − 100 30

50 − 40 60

6- O pai de Arthur foi comprar uma televisão e levou 900 reais. Sabendo que ele
usou 800 reais nessa compra, marque um “X” na alternativa que representa o
valor que restou ao pai de Arthur depois de comprar a televisão.
 • Subtração entre dezenas

7- Resolva os problemas.

a) Em um aquário, havia 58 jacarés, mas 14 foram levados para um zoológico.

Quantos jacarés ficaram no aquário?

R.: Ficaram _______ jacarés no aquário.

b) A professora Mariana comprou uma caixa com 48 canetas. Ao abrir a caixa,

percebeu que 12 canetas vieram sem tinta. Quantas canetas vieram com
tinta?

R.: Vieram ______ canetas com tinta.

8- Efetue as subtrações abaixo e encontre os resultados no caça-palavras.

68 − 43 96 − 32 27 − 10 55 − 22 83 − 33

K I R A Y T G S P L O S T A E A R F R E S D S
J N B A I J N H O L O M B T G C S R E D I E J
K V I N T E E C I N C O D G E I I H N G A Z L
L O M B R S A E D G E R T H U N K M A I L E A
O N G T H A R Y A O L O I N C Q D E S R F S I
L O M J S S E S S E N T A E Q U A T R O B S R
S A R F U I K E T I O N U B D E T D E S R E A
M A O I U L Y O L T U C O A S N A R T Y B T N
R U I Z O L N A R Q U I N H S T O K N A Y E T
T R I N T A E T R E S O R E A A Y I T O L I M

Cálculos
 • Subtração entre centenas

9- Utilize os ábacos para efetuar os cálculos a seguir.

a) 433 − 212 = ______

b) 352 − 140 = ______

c) 224 − 121 = ______

d) 576 − 264 = ______

10- Utilize o cálculo por decomposição para as subtrações a seguir. Depois, escreva
os resultados.

a) 235 − 121 = ______

235 = _____ + _____ + _____

–
121 = _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ =

b) 678 − 242 = ______

678 = _____ + _____ + _____

–
242 = _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ =

c) 493 − 382 = ______

493 = _____ + _____ + _____

–
382 = _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ =

d) 988 − 752 = ______

988 = _____ + _____ + _____

–
752 = _____ + _____ + _____

_____ + _____ + _____ =