AYSLA ISABELLY RODRIGUES BALEEIRO
RAYLA PEREIRA DA SILVA
TÁSSIO HENRIQUE LIMA TEIXEIRA
RELATÓRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
GUANAMBI – BA
2025
AYSLA ISABELLY RODRIGUES BALEEIRO
RAYLA PEREIRA DA SILVA
TÁSSIO HENRIQUE LIMA TEIXEIRA
RELATÓRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Relatório apresentado ao Curso de
Agropecuária do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF
Baiano), como requisito parcial para obtenção
da nota parcial de Educação Física.
Orientador: Prof. Nivaldo Moreira
GUANAMBI – BA
2025
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................................................4
3 CONCLUSÃO.......................................................................................................................................4
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1 INTRODUÇÃO
A disciplina de educação física desempenha um papel fundamental no
desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a saúde física, mental, e social por meio da
prática de atividades corporais. Através de atividades práticas e teóricas, os alunos têm
oportunidade de entender melhor os benefícios dos esportes, além de desenvolver habilidades
necessárias para o cotidiano. Este relatório tem como objetivo apresentar um resumo das
apresentações feitas em sala de aula solicitadas pelo professor Nivaldo Moreira.
2 DESENVOLVIMENTO
Seminário 1: O contexto histórico da Educação Física: Militarismo e Higienismo
O militarismo como uma ideologia que valoriza a autoridade e a influência das forças
armadas na vida civil e política, com raízes históricas em civilizações como Roma e Esparta.
Destaca os impactos sociais do militarismo, como a promoção da disciplina e da hierarquia, e
suas consequências em tempos de paz. A Educação Física é apresentada como uma disciplina
voltada ao desenvolvimento físico, motor e social dos indivíduos, com forte influência
histórica do militarismo, especialmente no Brasil. Nas forças armadas, a Educação Física é
essencial para preparar soldados fisicamente e mentalmente, promovendo resistência,
disciplina e trabalho em equipe. O legado militar ainda influencia os currículos escolares,
destacando a importância da saúde e do bem-estar. A síntese conclui sugerindo que futuras
pesquisas explorem métodos modernos de treinamento físico e a integração de tecnologias
para aprimorar tanto a formação militar quanto a educação física tradicional.
Seminário 2: A fase Esportiva e Recreacionista na Educação Física
A fase esportiva foca em atividades com regras, técnica e competição, como futebol,
basquete e atletismo, contribuindo para o desenvolvimento físico, disciplina e trabalho em
equipe. Já a fase recreacionista prioriza o lazer e o bem-estar por meio de atividades não
competitivas, promovendo inclusão, criatividade e socialização.
Ambas as fases são importantes para a formação integral do estudante, pois estimulam
a saúde física, habilidades sociais e emocionais. Destaca também o papel da Educação Física
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na inclusão escolar, permitindo a participação de todos, independentemente de suas
limitações.
Inclusive reforça que o esporte deve ser mais do que competição: deve servir como
meio de união, prazer e construção de relações humanas saudáveis.
Seminário 3: As abordagens pedagógicas da Educação Física – Psicomotricidade
A psicomotricidade como uma área essencial que integra o desenvolvimento motor,
emocional e cognitivo do indivíduo, com ênfase na educação física. Destaca que a
psicomotricidade é a interação entre mente e corpo, sendo especialmente relevante para o
desenvolvimento infantil. Na educação física, ela favorece a coordenação, a concentração, a
autoestima e a socialização dos alunos, contribuindo para um ambiente escolar mais
equilibrado.
Explora os aspectos do desenvolvimento psicomotor, como a evolução das habilidades
motoras da motricidade grossa para a fina, e sua relação com o desempenho cognitivo e
emocional. Ressalta que atividades físicas influenciam positivamente as capacidades mentais
das crianças.
Enfatiza a importância de práticas pedagógicas lúdicas e interativas, como jogos, nas
aulas de educação física, para potencializar o aprendizado e promover o bem-estar dos
estudantes.
Seminário 4: As abordagens pedagógicas da Educação Física – Construtivas e
Desenvolvimentista
A abordagem construtivista valoriza a participação ativa dos alunos, onde o
conhecimento é construído por meio da interação com o ambiente, experimentação e reflexão.
O foco está em criar um ambiente de aprendizagem dinâmico, incentivando o diálogo, a
flexibilidade curricular e o feedback contínuo. As etapas de ensino incluem diagnóstico
inicial, apresentação de problemas e exploração ativa. Essa abordagem promove autonomia,
motivação e compreensão crítica sobre a importância da atividade física para a saúde.
Já a abordagem desenvolvimentista foca no desenvolvimento integral do aluno —
físico, emocional, social e cognitivo — considerando a diversidade cultural e social do
ambiente escolar. Ela busca inclusão social e combate ao sedentarismo, promovendo hábitos
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saudáveis desde a infância. Os educadores têm papel central ao planejar atividades
progressivas e adaptadas às necessidades dos alunos, promovendo a educação integral.
Ambas as abordagens destacam a importância de um ensino significativo e
humanizado, que prepara os alunos não apenas para a prática esportiva, mas para uma vida
cidadã, saudável e consciente.
Seminário 5: As abordagens pedagógicas da Educação Física – Crítico-
emancipatória e Crítico-superadora
A Educação Física Crítico-Superadora propõe uma prática educativa que vai além do
ensino técnico e esportivo tradicional. Seu objetivo é usar a escola como espaço de reflexão
crítica sobre a realidade social, promovendo a conscientização e a superação de problemas
sociais. A seleção dos conteúdos deve considerar a relevância social, atualidade dos temas e a
adequação ao perfil dos alunos.
Já a Educação Física Crítico-Emancipatória, baseada nos estudos de Elenor Kunz,
busca romper com a visão alienante do esporte na escola, propondo uma prática com
significado, baseada em valores, normas e no direito ao esporte. Essa abordagem valoriza a
reflexão crítica, a contextualização, o diálogo, a diversidade e a construção coletiva do
conhecimento, promovendo a autonomia dos alunos. As duas com foco em uma prática
transformadora, voltada para a formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes na
sociedade.
Seminário 6: As abordagens pedagógicas da Educação Física: A Saúde Renovada
e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
A saúde é um elemento essencial à educação, ela vai além da precaução de doenças,
abrangendo o bem-estar físico, emocional e social. Ressalta a importância da promoção da
saúde nas escolas para melhorar o desempenho acadêmico e a formação integral dos alunos.
Aponta a evolução da saúde pública no Brasil, desde o período colonial até a criação do SUS,
e a relevância dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) na inclusão da saúde como tema
crucial no currículo escolar, uma abordagem interdisciplinar da saúde na educação contribui
para a formação de cidadãos conscientes, saudáveis e responsáveis.
3 CONCLUSÃO
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Após as apresentações dos trabalhos, concluímos que a educação física é de
suma importância na história do Brasil. Houve muitas mudanças ao decorrer do tempo,
e compreendemos que teve um passo gigantesco. Hoje possuí muitas linhas de
abordagens filosóficas, como a motricidade humana e a cultura corporal que ampliam
esse conhecimento. Com isso, temos a oportunidade de ampliar o a nossa mente e as
áreas da educação física.
Nos permitindo praticar com excelência o jogo, a luta, o esporte, a ginástica e a
dança, sem nos esquecermos da sensibilidade e cuidado, que deve guiar todos os
nossos passos.
