Fichamento: Estratégias de Leitura
Disciplina: Leitura e Produção Textual
Docentes: Regilânia Lima
Nome: Raely Bandeira da Silva
Solé, Isabel.
Estratégias de leitura [recurso eletrônico] / Isabel Solé ; tradução: Claudia Schilling ;
revisão técnica: Maria da Graça Souza Horn. – 6. ed. – Porto Alegre : Penso, 2014. e-PUB
Editado também como livro impresso em 1998. ISBN 978-85-8429-015-4
1. Leitura - Estratégias. I. Título.
O texto destaca a importância da compreensão na leitura, enfatizando que entender um texto é um processo
ativo de construção de significados. A autora ressalta que, para compreender, o leitor precisa não apenas
extrair o significado literal das palavras, mas também relacioná-lo com seu conhecimento prévio e seus
objetivos de leitura. Além disso, a motivação e a confiança do leitor desempenham um papel crucial na
capacidade de compreensão.
A compreensão não é apenas uma questão de decodificar palavras, mas sim de construir significados a partir
do texto, relacionando-o com conhecimentos prévios e objetivos de leitura. O texto destaca a importância da
motivação do leitor e da confiança em suas habilidades para garantir uma compreensão eficaz. Além disso,
ressalta-se a necessidade de ensinar os alunos a lerem não apenas para extrair informações, mas também
para aprender de forma autônoma em uma variedade de contextos.
A autora aborda a relação entre compreender e aprender, destacando que a leitura pode ser um instrumento
poderoso para adquirir conhecimento significativo. É enfatizada a importância de ensinar estratégias de
compreensão e de promover uma abordagem ativa da leitura, visando capacitar os alunos a aprenderem de
forma autônoma em diversas situações. Essa abordagem visa não apenas desenvolver habilidades de leitura,
mas também promover uma cultura de aprendizagem contínua.
Citações Comentários
" é imprescindível o leitor encontrar sentido Se o leitor não encontrar um propósito na
no fato de efetuar o esforço cognitivo que leitura e se dedicar para compreender é
pressupõe a leitura." provável que ele perca o interesse e não
prossiga com o texto.
”Como frisaram numerosos autores, entre Não necessariamente precisamos
eles Baker e Brown (1984), compreender compreender tudo que foi abordado no
não é uma questão de tudo ou nada, mas é texto, mas que o leitor consiga entender
relativa aos conhecimentos de que o leitor seus objetivos e sobre o tema, mas sempre
dispõe sobre o tema do texto e aos vai ter algo que não vamos saber.
objetivos estipulados pelo leitor”
Para que uma pessoa possa se envolver em Nós precisamos ter uma leitura
uma atividade de leitura, é necessário que independente, mas é normal ter dúvidas, já
sinta que é capaz de ler, de compreender o que com ela buscamos informações, e
texto que tem em mãos, tanto de forma assim tendo mais conhecimento, é sempre
autônoma como contando com a ajuda de bom ter um auxílio de alguém com
outros mais experientes que atuam como conhecimento.
suporte e recurso.
" É evidente que, para mostrar essa Se não nos sentirmos motivados com nossa
disponibilidade, precisa encontrar sentido leitura podemos acabar por não
em ler um texto sobre estratégias de compreender o que o texto tenta passar, o
compreensão leitora,isto é, deve saber para texto fica sem sentido pois não vamos estar
que o lê, deve se sentir motivado para essa totalmente concentrados.
atividade concreta."
”A questão dos objetivos que o leitor se Sempre devemos ter em mente o que
propõe a alcançar com a leitura é crucial, buscamos com essa leitura, quais são os
porque determina tanto as estratégias nossos interesses e objetivos ao ler aquele
responsáveis pela compreensão, quanto o texto, pois isso nos ajuda a compreender
controle que, de forma inconsciente, vai mais e buscar mais informações.
exercendo sobre ela, à medida que lê.”
”O que não espero é que todos interpretem Todos nós temos um ponto de vista
a mesma coisa, pois a compreensão que diferente sobre a mesma situação, algumas
cada um realiza depende do texto que tem coisas seriam iguais, mas sempre vamos dar
à sua frente, mas também depende muito atenção ou perceber algo que o outro não
de outras questões, próprias do leitor” irá.
"não devemos perder de vista que, quando A leitura nos ajuda a absorver as
lemos para aprender, colocamos em informações de forma mais eficaz, nos
funcionamento uma série de estratégias fazendo aprender aquilo que foi proposto.
cuja função é assegurar esse objetivo".
”Também pode ocorrer que uma parte da A leitura além de nos trazer novos
informação proporcionada contradiga total conhecimentos, ela nos instiga a buscar por
ou parcialmente nossos conhecimentos mais informações, não paramos somente
prévios.” naquela simples leitura.
"nossa atividade de leitura está dirigida Nossos objetivos ao ler um texto é diferente
pelos objetivos que pretendemos mediante de acordo a necessidade, sempre vai haver
a ela; não é a mesma coisa ler para ver se uma diferença na abordagem e na
interessa continuar lendo e ler quando necessidade da leitura.
procuramos uma informação muito
determinada, ou quando precisamos formar
uma idéia global do conteúdo para
transmiti- lá a outra pessoa."
”A leitura nos aproxima da cultura, ou A partir da leitura conhecemos novos
melhor, de múltiplas culturas e, neste mundos que podem nos surpreender, é
sentido, sempre é uma contribuição sempre bom aprender sobre novas culturas.
essencial para a cultura própria do leitor.”
O capítulo aborda o conhecimento e a necessidade que devemos ter de compreender o que estamos lendo, assim
obtendo mais informações e sempre buscar entender que a leitura nos leva a aprender coisas novas, mas também que
temos que entender que precisamos encontrar um sentido naquilo que se está lendo
