INEP: 21102317
ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR JOSÉ RODRIGUES
ENDEREÇO: POV. MONTE CASTELO
EMAIL:
ZONA RURAL
PLANO BIMESTRAL
BIMESTRAL // Presencial
4º BIM 08/10/2024 a 29/11/2024
TURMA: 1º ANO | ÚNICA | MATUTINO
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
PERÍODO DO PLANO: 08/10/2024 a 20/12/2024
CRIADO EM: 10/11/2024 23:49:00
PROFESSOR(A): LUSIOETE GARCIA DA SILVA
ANO LETIVO: 2024
COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
1ª - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e
explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2ª - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise
crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas
3ª - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas
diversificadas da produção artístico-cultural.
4ª - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem
como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5ª - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos,
resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6ª - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com
liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7ª - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito
local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8ª - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas
emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9ª - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e
aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10ª - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com
base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE
1ª - - Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural,
histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2ª - - Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem
e nas suas articulações.
3ª - - Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
4ª - - Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da
Arte.
5ª - - Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6ª - - Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de
circulação da arte na sociedade.
7ª - - Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções
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Rua Antonio Neto, 249 – Centro – São Raimundo do Doca Bezerra - Maranhão / Secretaria Municipal de Educação CNPJ 01.611.836/0001-95
Emissão do documento : 05/12/2024 06:58:06 em https://isemed.com.br/ Por: LUSIOETE GARCIA DA SILVA
e apresentações artísticas.
8ª - - Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
9ª - - Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
UNIDADES TEMÁTICAS
Dança / 1º ANO
Teatro / 1º ANO
OBJETOS DE CONHECIMENTO
O corpo e os movimentos básicos: torcer, esticar, balançar, agachar, pular, puxar
UNIDADE: Dança / 1º ANO
Organizações dos elementos estruturais dos movimentos relacionados às partes do corpo: articulações, tronco, membros.
UNIDADE: Dança / 1º ANO
Tempo: rápido, lento e moderado.
UNIDADE: Dança / 1º ANO
Jogos corporais significativos
UNIDADE: Dança / 1º ANO
A presença em cena: atores, elementos no espaço cênico formal e informal.
UNIDADE: Teatro / 1º ANO
Elementos da linguagem: A teatralidade na relação com o mundo, na comunidade e no cotidiano das pessoas.
UNIDADE: Teatro / 1º ANO
CONTEÚDOS
No ritmo da dança
Interpretando animais
Brincado com sombras
HABILIDADES
EF15AR08 - Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
OBJ. CONH. O corpo e os movimentos básicos: torcer, esticar, balançar, agachar, pular, puxar
EF15AR09 - Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
OBJ. CONH. Organizações dos elementos estruturais dos movimentos relacionados às partes do corpo: articulações, tronco, membros.
EF15AR10 - Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos
de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
OBJ. CONH. Organizações dos elementos estruturais dos movimentos relacionados às partes do corpo: articulações, tronco, membros.
EF15AR11 - Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
OBJ. CONH. Jogos corporais significativos
EF15AR21 - Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma
intencional e reflexiva.
OBJ. CONH. A presença em cena: atores, elementos no espaço cênico formal e informal.
EF15AR19 - Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes
fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).
OBJ. CONH. Elementos da linguagem: A teatralidade na relação com o mundo, na comunidade e no cotidiano das pessoas.
METODOLOGIAS
Oportunizar a vivência de cirandas infantis de forma lúdica, explorar as brincadeiras de rodas, dança e canto.
Estimular a reflexão sobre a origem e a importância da dança popular, especificadamente a ciranda, variedade de movimentos e
formação espacial.
Estimular a experimentação de diferentes formas de movimentar o corpo, a partir de ações cotidianas como: espreguiçar,
balançar e esticar.
Criar sessões com jogos de imitação, jogos de observação, concentração, respiração e descontração.
Estimular o aluno, a observar e a identificar os elementos básicos da linguagem teatral: espaço (local onde ocorre a cena
observada); personagem (a pessoa e suas características); narrativa (a ação, o que está ocorrendo).
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AVALIAÇÃO
Observação do envolvimento e desempenho durante o processo
Trabalho
Avaliação somativa
RECURSOS DIDÁTICOS
Livro didático, livros de histórias infantis, quadro, pincel, lápis de cor, tesoura, cola, Chamex , atividades impressas, etc.
Impressora, celular, caixa de som
REFERÊNCIAS
Novo Pitanguá: arte : Manual do professor/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida
pela Editar Moderna; editor responsável André Camargo Lopes. --1. ed. -- São Paulo ! Moderna,2017.
Documento Curricular do Território Maranhense
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