UNIVERSIDADE PUNGÚE

Faculdade de educação

Voleibol

Licenciatura em educação física e Desporto

Crenscêncio Alberto Mataco

Nabote Horácio Pedro

Chimoio

Abril 2025
 Crescêncio Alberto Mataco

Nabote Horácio Pedro

Voleibol

Licenciatura em educação física e Desporto

O trabalho de caráter avaliativo da cadeira de

metodologia do desporto será submetido no
departamento de educação física e Desporto sub
orientação de Dra: Articia Faustino

Chimoio

Abril 2025
Índice
1.0. Introdução ................................................................................................................................ 4
1.1. Objetivos .................................................................................................................................. 4
1.2. Geral ......................................................................................................................................... 4
1.3. Específicos ............................................................................................................................... 4
[Link] ............................................................................................................................. 4
2.0. Revisão da literatura ................................................................................................................ 5
2.1. Historia de voleibol .................................................................................................................. 5
2.2. Origem do voleibol .................................................................................................................. 5
2.3. Conceito de Voleibol ............................................................................................................... 6
2.4. Fundamentos básicos no voleibol ............................................................................................ 6
2.5. Regras básicas no voleibol ....................................................................................................... 8
2.6. Bola de voleibol ....................................................................................................................... 8
2.7. Faltas no voleibol ..................................................................................................................... 9
2.8. Quadra de voleibol ................................................................................................................. 10
2.9. Detalhes da quadra de voleibol: ............................................................................................. 10
3.0. Posicionamento Inicial Da Equipe: ........................................................................................ 11
3.1. Conclusão............................................................................................................................... 12
3.2. Referência bibliografia........................................................................................................... 13
1.0. Introdução
O voleibol é uma das modalidades desportivas mais praticados no mundo, caracterizado por sua
dinâmica, cooperação entre os jogadores e exigência de habilidades físicas e técnicas. Criado em
1895 por William G. Morgan, nos Estados Unidos, o desporto evoluiu significativamente ao
longo do tempo, tornando-se uma modalidade olímpica em 1964. No Brasil, o voleibol
conquistou grande destaque, tanto em competições internacionais quanto como prática comum
em escolas e clubes. Este trabalho tem como objetivo analisar os principais aspectos do voleibol,
desde sua origem e regras básicas até a importância da preparação física, tática e psicológica para
o desempenho dos atletas. Além disso, será discutido o papel do voleibol na formação
educacional e social dos praticantes.

1.1. Objetivos

1.2. Geral
 Compreender o historial de voleibol e suas principais regras.

1.3. Específicos
 Identificar as principais regras e faltas no voleibol
 Descrever as regras mas implementadas no voleibol
 Caracterizar o voleibol

[Link]
Para a realização do presente trabalho de pesquisa recorreu se a revisão bibliográfica que
consistiu na recolha de informações de obras que falam sobre o tema em abordagens a pesquisa
bibliográfica consistiu principalmente em três técnicas a destacar: na consulta de obras que falam
a abordagem virtual; consistiu nos artigos disponíveis na internet com o objectivo de recolha de
informações.
2.0. Revisão da literatura

2.1. Historia de voleibol

Nas palavras de Rodrigues ( 1999), afirma que o voleibol foi criado em 1895 nos Estados Unidos
da America por William George Morgan (1870-1942). O primeiro nome do voleibol foi
“mintonette”. A criação de Morgan, que era professor de educação física, foi influenciada por
uma série de fatores, tais como: ter um jogo em que o risco de lesão fosse reduzido; poder ser
jogado em quadra fechada, como alternativa para o inverno; e para inovar as suas aulas.

2.2. Origem do voleibol

William George Morgan, professor e diretor de Educação Física na Associação Cristã de Moços
(ACM), idealizou um jogo em que as probabilidades dos participantes se machucarem, em
detrimento de contato físico, fossem baixas. Outro fator importânte, e pensado nos jogadores
mais velhos, era que o desporto não fosse fisicamente tão exigente.

Segundo Salmela ( 1996), na época, o basquetebol estava na moda. Havia sido criado 4 anos
antes, em 1891, também por um professor de educação física da Associação Cristã dos Moços.E
assim surgiu o vôlei - chamado de "mintonette" - que, graças ao fato de cada uma das equipes
ficarem separadas por uma rede, trazia menos chances de lesões.

Além disso, o voleibol era menos exigente em termos físicos do que o basquetebol, uma vez que
os jogadores não precisavam correr ao longo do jogo por toda a quadra. O voleibol, no entanto,
era muito completo, pois compreendia uma série de exercícios benéficos para a saú[Link]
fatores que contribuíram para a invenção do voleibol, foram a intenção de Morgan em inovar as
suas aulas para cativar mais alunos. Além disso, o fato de o voleibol poder ser praticado no
inverno rigoroso dos Estados Unidos, já que era disputado em quadra fechada.

O próximo desafio foi a bola usada no jogo. Utilizando primeiramente apenas a câmara de ar da
bola de basquete, Morgan tentou deixar a bola menor e mais leve. Mas isso não era suficiente, e
Morgan solicitou à firma A.G. Spalding & Bros. a criação de uma bola específica, de modo que
após várias tentativas conseguiram obter uma bola com o tamanho e peso ideais para a prática do
voleibol.

Em seguida, foi a vez de tratar das regras do jogo. Para tanto, Morgan contou com o auxílio de
dois amigos, Dr. Frank Wood e John [Link] ano seguinte da sua criação, Morgan foi
convidado a fazer uma demonstração do esporte em um encontro promovido pela Associação
Cristã dos Moços. Tratava-se, na verdade, do Congresso de Professores de Educação Física, que
reuniu os conselheiros de educação física da ACM.

Nessa ocasião, a alteração do nome “mintonette” para “volley ball” foi sugerida pelo professor
Alfred T. Halstead, porque os movimentos do novo jogo sugeriam isso, um voleio, ou seja, uma
jogada feita no [Link] fim, os conselheiros receberem uma cópia das regras do jogo, e uma
equipe ficou responsável por estudá-las e sugerir melhorias.

2.3. Conceito de Voleibol

Segundo Souza (2000) define voleibol como uma modalidade desportiva coletivo praticada por
duas equipes numa quadra dividida por uma rede. O objetivo da modalidade é fazer passar a bola
sobre a rede de modo que toque o chão dentro da quadra adversária, ao mesmo tempo que se
evita que os adversários consigam fazer o mesmo.

2.4. Fundamentos básicos no voleibol

Segundo Moutinho, (1998), diz que para melhor entendimento do voleibol, optou-se por
descrever, inicialmente, como se constituem a estrutura funcional do jogo e, posteriormente, a
estrutura funcional da equipe. Elas permitirão observar melhor a ação de ataque durante o jogo e
em que circunstâncias ocorrem o ataque. O voleibol apresenta duas dimensões, a destacar:

 Lógica interna e
 Lógica externa.

A lógica interna do jogo : na sua essência, pode ser vista sobre dois planos de Referência, no
plano regulamentar, através das implicações das especificidades das regras, e no plano das
relações entre equipe e adversário.

A lógica externa do jogo: pode ser entendida como a seqüência repetida das sub estruturas do
jogo e as especializações posicionais e funcionais dos jogadores

Os principais fundamentos podem ser entendidos como técnicas e habilidades usadas pelos
jogadores, que são:

 O saque ou serviço
 A recepção ou passe,
  O levantamento,
 O ataque (cortada),
 O bloqueio e
 A defesa.

Saque ou serviҫo: é o ato de colocar a bola em jogo pelo jogador direito da defesa, posicionado
na zona de saque. É o início de uma disputa de pontos. Existem diferentes tipos de saque, dentre
eles os mais executados na escoa são:

 Saque ou serviço de baixo

 Saque ou serviço de cima

Saque por baixo:é o saque mais indicado para iniciantes. Os destros (direito) deverão segurar a
bola com a mão fechada e o polegar para fora. Bater na parte inferior da bola com força
suficiente para que ela ultrapasse por cima da rede e caia dentro da quadra adversária. O sinistro
(canhoto) basta fazer o mesmo movimento invertendo as mãos.

Saque por cima:o atletasegura a boa com uma ou as duas mãos, joga-a para o alto, acima da
cabeça e bate na bola com a palma da mão aberta.

Recepção ou passe: é o ato de receber o saque adversário e passar a bola para o levantador da
equipe. É o primeiro dos três toques permitidos para cada equipe. A técnica mais utilizada no
passe é a manchete. Na execução da manchete o atleta empurra a bola com a parte interna dos
braços estendidos e as pernas deverão estar flexionadas. O contato com a bola deverá ser abaixo
da linhada cintura.
Levantamento :é normalmente o segundo toque dos três toques permitidos para cada equipe. A
técnica mais utilizada é o toque, porém,o levantamento também pode ser realizado de manchete.
O objetivo do levantamento é levantar a bola próxima da rede para que um companheiro de
equipe realize um ataque.

Ataque (Cortada): o ataque é, na maioria das vezes, o terceiro toque na bola permitido a cada
equipe. A técnica mais utilizada é a cortada. Geralmente o ataque é feito saltando e batendo na
bola com a pama da mão utilizando a maior força possível.

Bloqueio: referese as ações executadas pelos jogadores que ocupam a parte frontal da quadra e
que têm por objetivo impedir ou dificultar o ataque da equipe adversária. Consiste, em geral, em
estender os braços acima do nível da rede com o propósito de interceptar a trajetória ou diminuir
a velocidade de uma bola que foi cortada pelo adversário. De acordo com o número de jogadores
o bloqueio pode ser classificado em simples, duplo, ou triplo. É proibido bloquear o saque do
adversário.

Defesa: adefesa consiste em um conjunto de técnicas que têm por objetivo evitar que a bola
toque a quadra após o ataque adversário. Além do toque e da manchete a defesa pode ser
realizada com qualquer parte do corpo, inclusive os pés. No voleibol existe um jogador
especialista em defesa, o líbero.

2.5. Regras básicas no voleibol

Segundo Molina (2005), as regras básicas do voleibol incluem a disputa de uma partida com até
cinco sets, com os quatro primeiros sendo jogados até 25 pontos, e o quinto até 15 pontos,
sempre com uma diferença mínima de dois pontos entre as equipes. Cada equipe pode tocar a
bola no máximo três vezes antes de a reencaminhar para o campo adversário, e o saque é iniciado
por um dos jogadores da equipe que está na posse da bola.

Cada time é composto por 6 jogadores em quadra e 6 jogadores reserva. Após o saque, cada time
só poderá tocar a bola três vezes, sendo proibido que um jogador toque a bola duas vezes
seguidas. A equipe vencedora é aquela que ganhar o maior número de sets.

2.6. Bola de voleibol

A bola de voleibol é um equipamento essencial para a prática do desporto, com dimensões e peso
regulamentados . As bolas oficiais têm uma circunferência entre 65 cm e 67 cm e um peso entre
260 e 280 gramas. São geralmente feitas de couro, couro sintético ou microfibra, dependendo do
tipo de quadra (areia ou quadra coberta) e do nível de jogo.

2.7. Faltas no voleibol

As faltas são violações das regras do jogo que resultam na perda da jogada para a equipe
adversária. São consideradas faltas diversas ações como

 Toque na rede
 Quatro toques
 Dois toques consecutivos
 Posição incorreta ou rotação errada
 Invasão por baixo ou por cima
 Bola presa ou transparente
 Erro do serviço
 Bloqueio ilegal

Toque na rede: É falta quando um jogador toca na rede entre as antenas enquanto a bola está em
jogo, especialmente durante uma tentativa de ataque ou bloqueio.

Quatro toques :Cada equipe pode tocar na bola no máximo três vezes antes de enviá-la ao outro
lado. Se houver quatro toques, é falta.

Dois toques consecutivos: Um jogador não pode tocar na bola duas vezes seguidas, exceto no
bloqueio (nesse caso, o toque do bloqueio não conta como um dos três).

Posição incorreta ou rotação errada: Os jogadores precisam estar na posição correta no

momento do saque. Se a ordem for quebrada, é falta de rotação.
Invasão por baixo ou por cima:e falta se um jogador invade a quadra adversária por baixo da
rede (com interferência) ou por cima da rede (tocando na bola antes do adversário terminar o
ataque).

Bola presa ou carregada: a bola deve ser batida, nunca “carregada” ou “acompanhada”. Um
levantamento ou toque mal executado pode ser considerado falta.

Erro de saque: Se o saque não passar por cima da rede, for para fora ou se o sacador pisar na
linha antes de soltar a bola, é falta.

Bloqueio illegal: Jogadores da linha de trás não podem bloquear, e nem qualquer jogador pode
bloquear o saque.

2.8. Quadra de voleibol

A quadra de voleibol é um retângulo de 18 metros de comprimento por 9 metros de largura,
dividida por uma rede central. A rede tem altura variável dependendo do sexo e categoria dos
jogadores, com 2,43 metros para homens e 2,24 metros para mulheres. A quadra é dividida em
duas zonas iguais, com uma linha de ataque a 3 metros da rede, e uma área de defesa atrás dessa
linha.

2.9. Detalhes da quadra de voleibol:

Dimensões: 18 metros de comprimento por 9 metros de largura.

Rede: Separada ao meio por uma rede.

Altura da rede: 2,43 metros para homens e 2,24 metros para mulheres.

Linha de ataque: 3 metros da rede, dividindo a quadra em zona de ataque e zona de defesa.
Zona livre: Áreas de segurança ao redor da quadra, com no mínimo 3 metros de extensão.

Zonas: Além das linhas de ataque e defesa, existem as zonas de saque, substituição e troca do
líbero, que são demarcadas no local.

3.0. Posicionamento Inicial Da Equipe:

Segundo Salas (2005) , cada equipe deve ter sempre seis jogadores na quadra de jogo. O
posicionamento inicial dos jogadores indica a ordem de rodízio dos mesmos na quadra. No
momento em que a bola é colocada em jogo pelo sacador, cada equipe deve estar posicionada
dentro de sua própria quadra de jogo, (exceto o sacador) conforme a ordem de saque. Depois do
toque do saque, os jogadores podem se deslocar e ocupar qualquer posição na sua própria quadra.
Esta ordem deve ser mantida durante o set e só pode ser alterada no início de um novo set.

As posições dos jogadores são numeradas assim: os três jogadores que se encontram
posicionados (ataque-centro) e 2 (ataque-direita). Os outros três jogadores são os jogadores de
defesa e ao longo da rede, formam a linha de ataque e ocupam as posições: 4 (ataque-esquerda),
3 ocupam as posições: 5 (defesa-esquerda), 6 (defesa-centro) e 1 (defesa-direita).
3.1. Conclusão
Diante do exposto, conclui-se que o voleibol é uma modalidade esportiva de grande relevância
tanto no contexto competitivo quanto no educacional, promovendo não apenas o
desenvolvimento físico, mas também valores como cooperação, disciplina e trabalho em equipe.
A análise realizada ao longo deste trabalho permitiu compreender os principais aspectos técnicos
e táticos do jogo, além de ressaltar a importância da preparação física e psicológica dos atletas.
Observa-se que o constante avanço científico tem contribuído significativamente para a evolução
do voleibol, seja por meio de estudos biomecânicos, estratégias de treinamento ou aplicação de
novas tecnologias. Portanto, reforça-se a necessidade de investir na formação de profissionais
qualificados e na continuidade das pesquisas, a fim de aprimorar ainda mais o desempenho e a
prática segura desse esporte.
3.2. Referência bibliografia
RODRIGUES, J.; PINA, R. Análise da instrução na competição em voleibol. Pedagogia do
Desporto: Estudos 6, Lisboa: FMH-UTL, p.45-53, 1999.

ROCHA, M. A. Quantificação do número de saltos verticais no voleibol feminino na superliga

1998/1999. 2000. Dissertação (Mestrado) – Escola de Educação Física e Esporte, São Paulo,
2000.

SALAS, C.; HILENO, R.; MOLINA, J. J.; ANGUERA, M. T. Análisis de la acción defensiva
em voleibol: relación ataque-bloqueio. Kronos: Rendimiento en el deporte. Madri, n.8, p.28-32,
2005.

SOUZA, D. Organização táctica no voleibol. 2000. Dissertação (Mestrado em Treino de Alto

Rendimento) Faculdade de Ciência do Desporto e Educação Física. Porto.

SALMELA, J. Great job coach: getting the edge from proven winners. Ottawa: Potentium, 1996.