2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM

NOS ANOS FINAIS – CICLO II

LÍNGUA PORTUGUESA
6º ano do Ensino Fundamental
2018P0603

CADERNO

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Nome do(a) estudante

Data de Nascimento
do(a) estudante

A B C D A B C D A B C D A B C D

01 08 15 22

02 09 16 23

03 10 17 24

04 11 18 25

05 12 19 26

06 13 20

07 14 21

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Leia o texto abaixo.

BEM PARANÁ. Disponível em: [Link] Acesso em: 17 mar. 2025. Adaptado para fins didáticos. (P00126401_SUP)

01) (P00126401) A finalidade desse texto é

A) divulgar um evento.
B) fazer uma reclamação.
C) ensinar uma tarefa.
D) vender um produto.

Leia o texto abaixo.

O dinossauro
Dino era um dinossauro alegre e brincalhão. Tinha conquistado, por isso o carinho de seus
familiares e vizinhos. Passava o dia cantando e dançando, e não parava de dar cambalhotas e saltos.
Amava a natureza e tinha sempre muito cuidado para não fazer mal nem a um mosquito,
apesar de seu enorme tamanho. Um dia, no entanto, pisou em uma bonita florzinha [...]. Então,
uma tristeza apoderou-se do dinossauro. Não o consolava a ideia de que tinha sido sem querer,
de que não tinha pisado na flor intencionalmente.
Passaram-se os dias e Dino mostrava-se cada vez mais [...] inconsolável. Seus vizinhos,
cheios de pena ao vê-lo naquele estado, decidiram procurar uma solução. Mas, por mais que
pensassem, não encontravam nenhuma.
Finalmente, um gafanhoto teve uma ideia que parecia bastante razoável.
– Se Dino tem tanto medo de esmagar as flores e os pequenos animais, que salte, de agora
em diante, nas pontas dos dedos. Dessa forma, não poderá causar estragos a ninguém, disse
com um suspiro e um gesto de alívio.
A sugestão do gafanhoto pareceu ser boa a todos. Até mesmo ao Dino que, a partir de então,
saltou e dançou sempre na ponta dos dedos. Sua tristeza desvaneceu-se1 e ele voltou a ser o
feliz e amável dinossauro de sempre.
*Vocabulário:
1
desvaneceu-se: desapareceu.
O DINOSSAURO. Metáforas, 2021. Disponível em: [Link] Acesso em: 7 fev. 2025. Fragmento. (P00126385_SUP)

02) (P00126386) O que dá origem a essa história é

A) o dinossauro pisar em uma florzinha.
B) o dinossauro voltar a ser feliz.
C) o gafanhoto propor que o dinossauro andasse na ponta dos dedos.
D) o gafanhoto se juntar aos vizinhos para procurar uma solução.
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Leia novamente o texto “O dinossauro” para responder às questões abaixo.

03) (P00126388) Esse texto é um conto, pois

A) apresenta estrutura de perguntas e respostas.
B) contém versos e estrofes.
C) possui narrativa curta e poucos personagens.
D) reconta impressões de viagens.

04) (P00126389) Entende-se desse texto que o dinossauro, ao saltar nas pontas dos dedos,
A) dedicou-se a plantar florzinhas na natureza.
B) esforçou-se para respeitar a natureza e os pequenos animais.
C) planejou voar como os mosquitos da floresta.
D) tentou ser campeão de saltos e cambalhotas na floresta.

Leia o texto abaixo.

DEZEMBRO verde. O Atlântico. Disponível em: [Link] Acesso em: 11 mar. 2025. (P00126391_SUP)

05) (P00126391) Esse texto faz um alerta

A) à falta de árvores.
B) à fuga de animais.
C) ao desamparo de animais.
D) ao descaso à natureza.

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Leia o texto abaixo.

Desconfiança do rato
Ao ver o rato na chuva Só posso agradecer
O gato foi generoso Toda a sua gentileza
Deu‑lhe acolhida Mas rato é assim
Um jantar saboroso Tem a sua esperteza
Numa cama quentinha Então eu agradeço
Roncava o preguiçoso. Não vou lhe dar moleza.

Só fechava um olho O gato numa preguiça

O outro bem aberto Na rede foi descansar
Ficava muito cismado O rato foi embora
Com o gato por perto Precisava sossegar
Pensa que rato é bobo Olhou a noite fechada
Ele é bem esperto. Esperou a chuva passar.

O gato ao perceber Quando o dia clareou

Não tenha desconfiança O rato saiu de mansinho
Eu fiz um juramento [...] O gato ainda dormia
Ainda tomou um cafezinho
Sem perder tempo
Correu pelo caminho.
RODRIGUES, Irá. Desconfiança do rato. Recanto das Letras, 2025. Disponível em: [Link] Acesso em:
10 mar. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00126397_SUP)

06) (P00126397) O fato que deu origem a essa história é

A) o gato descansar na rede.
B) o gato proteger o rato da chuva.
C) o rato correr pelo caminho.
D) o rato tomar um cafezinho.

07) (P00126399) Esse texto é um poema, pois

A) apresenta versos e rimas.
B) conta impressões de viagens.
C) informa eventos cotidianos.
D) mostra perguntas e respostas.

08) (P00126398) Nesse texto, no verso “Mas rato é assim” (4ª estrofe), o termo destacado indica
A) adição.
B) alternância.
C) condição.
D) oposição.

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Leia o texto abaixo.

Espécie rara de cágado é capturada e solta no Parque da Inovação, em Jaraguá do Sul

Estima-se que o animal com 35 centímetros de comprimento tenha mais de 30 anos de idade

Uma espécie rara de cágado-de-barbicha [...] com cerca de 30 anos de idade e pesando
cinco quilos foi capturada na manhã desta sexta-feira (17), às margens do Rio Molha, na área
urbana do bairro Barra do Rio Molha, em Jaraguá do Sul. De acordo com o Biólogo da Fundação
Jaraguaense do Meio ambiente, Christian Raboch Lempek, a fêmea foi avaliada por um veterinário
e depois foi solta no Parque da Inovação, no bairro Três Rios do Sul.
O local foi escolhido por se tratar de uma área ampla, que oferece condições adequadas para
a sobrevivência do animal.
“É uma espécie rara que nunca tínhamos resgatado e, para a nossa surpresa, é um bicho
grande que, na natureza, pode viver até 100 anos”, disse.
No Parque da Inovação, existem outras espécies de animais, principalmente aves, que devem
ser catalogadas, e as informações serão registradas em placas a serem instaladas no parque.
“Pretendemos soltar outros animais aqui, com o propósito de oferecer algum tipo de educação
ambiental aos visitantes”, completou o biólogo.
DEMETRIO, Janici. Espécie rara de cágado é capturada e solta no Parque da Inovação, em Jaraguá do Sul. Jaraguá do Sul, 17 jan. 2025.
Disponível em: [Link] Acesso em: 10 mar. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00126392_SUP)

09) (P00126393) Entende-se desse texto que o cágado-de-barbicha

A) conviveu por muitos anos com as aves.
B) é o animal de estimação do biólogo.
C) é uma espécie pouco conhecida.
D) nasceu no Parque da Inovação.

10) (P00126395) No primeiro parágrafo desse texto, a palavra “avaliada” significa

A) criticada.
B) destacada.
C) examinada.
D) prestigiada.

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Leia o texto abaixo.

Eles se entendem
Os bichos não falam da mesma maneira que a gente, mas [...] se comunicam. Eles têm seu
jeito para indicar onde há comida, alertar sobre perigos ou dizer que estão satisfeitos, bravos [...].
Os cientistas acreditam que a comunicação é mais desenvolvida em certos animais, como os
grandes macacos, por exemplo, do que em outros.
Segundo pesquisadores, os animais que vivem em turma em geral se comunicam mais porque
têm de trocar informações para o grupo funcionar.
Os estudiosos não têm certeza de como os bichos conversam. Só sabem que, como nós,
eles não usam apenas sons para isso. Os movimentos, os gestos, os toques, os cheiros e até as
mudanças de cores no corpo podem dar recados importantes.
Baleias e golfinhos fazem barulhos diferentes debaixo d’água que parecem cliques, assobios
ou até música. Às vezes, dá até a impressão de que eles estão cantando!
A baleia azul, por exemplo, produz um ruído que pode ser ouvido a mais de 160 quilômetros.
Assim mantém contato mesmo com parceiros que estão bem longe. [...]
A orca também é capaz de fazer vários sons, mas passa horas em silêncio quando está
caçando. [...]
Para saber onde estão, os golfinhos soltam sons que parecem cliques e que funcionam como
um radar. Os cliques batem nos objetos e são captados de novo pelo golfinho, que descobre a
sua posição. Quando assobiam, estão se comunicando com outros golfinhos das redondezas.
CASTANEDA, Luis. Eles se entendem. Recreio, n. 1166, p. 20, mar. 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 14 mar. 2025. Fragmento. (P00128157_SUP)

11) (P00128157) Nesse texto, no trecho “... dá até a impressão de que eles estão cantando!” (5º parágrafo),
a palavra destacada significa
A) estampada.
B) marcada.
C) produção.
D) sensação.
12) (P00128158) De acordo com esse texto, quais animais os cientistas acham que melhor desenvolveram
a comunicação?
A) Baleias azuis.
B) Golfinhos.
C) Grandes macacos.
D) Orcas.
13) (P00128160) Nesse texto, no trecho “... capaz de fazer vários sons, mas passa horas em silêncio...”
(7º parágrafo), a palavra em destaque estabelece uma relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição.
14) (P00128159) Entende-se desse texto que a comunicação dos animais
A) acontece através de músicas.
B) funciona por meio de mímicas.
C) muda dependendo da espécie.
D) passa recados sem significado.
15) (P00128161) O objetivo desse texto é
A) defender uma opinião.
B) divulgar um conhecimento.
C) fazer uma reclamação.
D) relatar um acontecimento.
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Leia o texto abaixo.

Conheça o porco-espinho, um roedor que sabe se defender muito bem

O porco-espinho é um bicho de poucos amigos. E não é para menos, com todos aqueles
espinhos, quem é que se atreve a chegar muito perto?
Durante o dia, ele geralmente fica solitário, mas pode também descansar junto com pequenos
grupos em pedras, tocas e lugares com vegetação bem fechada para se esconder dos predadores.
À noite, ele prefere sair sozinho para procurar folhas, frutas e raízes [...].
Quando sai em busca de comida, o porco-espinho está sempre alerta. Se percebe um felino
ou outro carnívoro por perto, fica logo de costas para o inimigo. Ele não é nada bobo, pois é na
parte de trás do seu corpo que está a maior quantidade de espinhos. [...]
Nessa hora ele costuma chacoalhar o corpo, e os espinhos batem uns nos outros fazendo um
barulho engraçado.
NÃO ENCOSTE nele! Recreio, n. 1162, p. 20-21, 25 fev. 2025. Disponível em: [Link]
Acesso em: 26 mar. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00127379_SUP)

16) (P00127381) Qual é o assunto desse texto?

A) A vegetação fechada.
B) As características do porco-espinho.
C) O tipo de alimentação dos animais.
D) Os predadores noturnos.

17) (P00127379) De acordo com esse texto, o que tem na parte de trás do corpo do porco-espinho?
A) Espinhos.
B) Folhas.
C) Pedras.
D) Raízes.

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Leia o texto abaixo.

(P00127392_SUP)
18) (P00127393) Esse texto serve para
A) comunicar um evento.
B) divulgar uma notícia.
C) informar normas de convivência.
D) listar materiais para uso na escola.

19) (P00127392) Esse texto é

A) um cartaz.
B) um convite.
C) uma bula.
D) uma receita.

Leia o texto abaixo.

Superdentinho promove concurso de desenho

Em comemoração ao Dia Mundial do Desenhista – lembrado em 15 de abril –, o Superdentinho

promove o 1º Concurso de Desenho. Folhas com o desenho do Superdentinho são distribuídas
em escolas públicas, bem como em locais estratégicos, para que os pequenos possam colorir. A
criança também pode produzir o seu próprio desenho do Superdentinho. Depois é só enviar uma
foto ou a digitalização do desenho [...] com nome, idade, série e escola que a criança estuda.
Podem participar crianças entre 5 a 15 anos de Presidente Prudente. [...]
Será premiado o desenho “super colorido” e o “super desenhado”. [...] Participe ou incentive a
descobrir talentos! [...]
MARTINS, Aline. Superdentinho promove concurso de desenho. Jornal o Imparcial, 26 abr. 2018. Disponível em:
[Link] Acesso em: 23 mar. 2025. Fragmento. (P00127152_SUP)

20) (P00127152) Qual é o assunto desse texto?

A) A criação de desenhos.
B) A digitalização de desenhos.
C) O concurso de desenho.
D) O dia do desenhista.
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Leia o texto abaixo.

Do focinho ao cérebro

[...] A nossa viagem começa pelo nariz – também conhecido como focinho nos demais
mamíferos. Dentro dele há muitas células para detecção de odores. Mas onde elas ficam? Vamos
com calma… Você certamente já reparou que, na parte interna do nosso nariz, há pelinhos.
Eles têm a função de filtrar a poeira e tentar reter os germes quando respiramos, mas não têm
papel algum na percepção de odores. Seguindo pela cavidade nasal, mais acima, está o epitélio
olfatório. É nele que estão as células olfatórias, as responsáveis pela detecção de odores.
Cães e gatos não têm pelinhos dentro do nariz como os humanos, mas têm células olfatórias
em quantidade muito maior do que as nossas. Podemos imaginar essas células como as cerdas
de uma escova de dente. Bem na pontinha delas, ficam os receptores de odores, que são ativados
pelas diferentes substâncias químicas dissolvidas no ar. [...]
Algumas raças de cães têm o nariz, digamos, diferenciado. Os ossos são organizados de tal
maneira que o ar inspirado atinge diferentes regiões nas narinas. [...]
A habilidade de farejar de algumas raças de cães é tão incrível que os torna aptos a trabalhar
lado a lado com humanos. [...]
Já os gatos não parecem ter uma habilidade de detecção de odores tão eficiente como a
de algumas raças de cães, mas, sem dúvida, é superior à nossa! Gatos têm a cavidade nasal
alongada, o que também facilita que o ar fique mais tempo em contato com as células olfatórias.
Além disso, têm uma habilidade muito curiosa de controlar os músculos do nariz, direcionando o
ar para áreas específicas, o que colabora para o farejamento aguçado desses animais. [...]
“Parece que, para cães e gatos, um cheirinho pode valer mais do que mil palavras!”.
CARNEIRO, Bruna; OLIVEIRA, Bruna; BOMFIM, Priscila. Do focinho ao cérebro. Ciência Hoje das Crianças, n. 359, 1 out. 2024.
Disponível em: [Link] Acesso em: 23 mar. 2025. Fragmento. (P00127166_SUP)

21) (P00127168) De acordo com esse texto, uma das funções dos pelinhos que ficam na parte interna do
nosso nariz é
A) controlar os músculos.
B) dissolver substâncias.
C) filtrar a poeira.
D) perceber odores.

22) (P00127171) Nesse texto, no trecho “... o que colabora para o farejamento aguçado desses animais.”
(5º parágrafo), o termo destacado significa
A) desenvolvido.
B) esforçado.
C) esperto.
D) pontudo.

23) (P00127169) Nesse texto, no trecho “Bem na pontinha delas...” (2º parágrafo), o termo destacado
refere‑se às
A) áreas específicas.
B) células olfatórias.
C) narinas.
D) substâncias.

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Leia novamente o texto “Do focinho ao cérebro” para responder à questão abaixo.

24) (P00127170) Qual trecho desse texto apresenta uma opinião?

A) “A nossa viagem começa pelo nariz – também conhecido como focinho…”. (1º parágrafo)
B) “É nele que estão as células olfatórias, as responsáveis pela detecção de odores.”. (1º parágrafo)
C) “Cães e gatos não têm pelinhos dentro do nariz como os humanos,…”. (2º parágrafo)
D) “‘Parece que, para cães e gatos, um cheirinho pode valer mais do que mil palavras!’”. (6º parágrafo)

Leia o texto abaixo.

Paris proíbe carros em 500 ruas para se tornar mais sustentável

No dia 23 de março, os moradores de Paris, capital da França, aprovaram mais uma medida
para desincentivar o uso de carros na cidade. Isso porque foi realizada uma votação para limitar
o uso de carros em 500 ruas da capital francesa. O objetivo é tornar a cidade mais sustentável e
agradável para os pedestres.

Paris restringe ainda mais o uso de carros

Primeiramente, vale lembrar que Paris já havia proibido aplicativos de patinete elétrico. Além
disso, a população também decidiu triplicar o preço do estacionamento para veículos do tipo SUV,
que são carros maiores. Agora, a cidade decidiu banir completamente automóveis de 500 ruas.
A ideia é arborizar essas regiões, ou seja, plantar mais árvores e transformá-las em zonas para
pedestres. A população, junto com a prefeitura, vai escolher as ruas nas quais isso vai acontecer.
Enfim, o objetivo é melhorar a qualidade do ar e tornar a cidade mais sustentável, diminuindo as
emissões de poluentes dos carros.
Nos últimos anos, a prefeitura também limitou a velocidade máxima em toda a cidade para
30 quilômetros por hora, removeu vagas de estacionamento e criou mais de 80 quilômetros de
ciclovias desde 2020.
Por conta dessas mudanças, muitas pessoas que moram na cidade de Paris não usam carros
para ir à escola ou ao trabalho, diferente do que acontece aqui no Brasil.
Um estudo [...] publicado em 2024 mostra que apenas 4,3% dos moradores usam carro,
enquanto 11,2% usam bicicletas. Na maioria dos casos, as pessoas fazem suas viagens a pé ou
por transporte público.
PARIS proíbe carros em 500 ruas para se tornar mais sustentável. Jornal da Criança, 26 mar. 2025. Disponível em: [Link]
uBhzkuSayeYXSaP. Acesso em: 26 mar. 2025. Fragmento. (P00128169_SUP)

25) (P00128169) Entende-se desse texto que os parisienses

A) desejam menos carros nas ruas.
B) gostam de carros mais velozes.
C) pretendem comprar carros mais novos.
D) querem aumentar o preços dos carros.

26) (P00128171) Esse texto tem como objetivo

A) dar uma informação.
B) defender uma opinião.
C) ensinar uma tarefa.
D) narrar uma história.

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