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COMO A ALFABETIZAÇÃO E NUMERACIA PRECOCE
INFLUENCIAM O SUCESSO EM MATEMÁTICA POSTERIOR?
AUTORIA E REVISTA
Dra. Isabelle Chang
Professora Assistente Instrucional no
Departamento de Psicologia e Neurociência
da Temple University, Filadélfia, EUA.
Área de ensino: Desenvolvimento humano,
psicometria e aprendizagem.
Large-scale Assessments in Education
Publica pesquisas baseadas em dados de
avaliações educacionais em larga escala, como
PISA, TIMSS e NAEP.
Fator de Impacto: 2.6
PROBLEMA DE PESQUISA
Problema central: Quais fatores explicam a diferença no desempenho em
matemática entre estudantes?
Estudos anteriores mostram:
ENS (Early Numeracy Skills) → melhor desempenho em matemática
ELS (Early Literacy Skills) também podem ser preditores significativos
Fatores do ambiente familiar, confiança do aluno, e recursos domésticos
influenciam o desempenho acadêmico
OBJETIVOS DA PESQUISA
Investigar o efeito direto e indireto de ENS sobre o desempenho em matemática no
4º ano (G4M)
Verificar se:
ELS modera o efeito de ENS → G4M
Confiança em matemática (SCM) medeia o efeito de ENS
Há uma mediação moderada: ENS → SCM → G4M, moderado por ELS
Controlar efeitos de HRL (Home Resources for Learning)
O QUE É MODERAÇÃO?
O QUE É MEDIAÇÃO?
POR QUE USAR ESSES MODELOS?
POR QUE USAR ESSES MODELOS?
Explicam como e para quem os efeitos acontecem
Vão além da correlação: identificam mecanismos e condições
Esses modelos ajudam a responder questões complexas que vão além de “X
influencia Y?”. Eles explicam:
Como um efeito ocorre (mediação)
Quando ou para quem o efeito é mais forte ou mais fraco (moderação)
Como e quando ao mesmo tempo (mediação moderada)
O QUE É MEDIAÇÃO?
A mediação ocorre quando o efeito de uma variável sobre
outra acontece por meio de uma terceira variável.
X Y
X M Y
EXEMPLO NO ARTIGO
Numeracia Confiança em Desempenho em
matemática matemática
Por que isso é importante?
Mostra que não basta ensinar habilidades numéricas.
É preciso aumentar a confiança dos alunos também.
O QUE É MODERAÇÃO?
A moderação acontece quando o efeito de uma variável sobre outra
muda de acordo com o nível de uma terceira variável: o moderador.
X Y
X Y
EXEMPLO NO ARTIGO
Literacia
Desempenho em
Numeracia
matemática
Por que isso é importante?
Mostra que não basta ensinar habilidades numéricas.
É preciso aumentar a confiança dos alunos também.
MEDIAÇÃO MODERADA
A mediação moderada ocorre quando o efeito mediado de uma variável sobre
outra varia conforme o nível de uma terceira variável (o moderador).
X M Y
EXEMPLO NO ARTIGO
Literacia
Numeracia Confiança em Desempenho em
matemática matemática
HIPÓTESES
H1: Habilidades em literacia são mais eficazes que habilidades em numeracia para
prever o desempenho posterior em matemática.
H2: Apoio familiar e atitudes estudantis estão inter-relacionados.
H3: Existem efeitos diretos condicionais de habilidades em numeracia em
desempenho posterior em matemática (moderados por habilidades de literacia).
H4: Existem efeitos indiretos condicionais de habilidades em numeracia →
confiança em matemática → desempenho em matemática (mediação moderada
por habilidades de literacia).
METODOLOGIA
Instrumentos e Medidas:
Participantes Ambiente Familiar (Relato dos pais)
Dados do TIMSS 2019 Atividades de literacia antes da escola (ex: brincar com
(estudo internacional de letras)
matemática e ciências) Atividades de numeracia antes da escola (ex: jogos com
Amostra de ~32.000 formas)
estudantes do 4º ano de 8 Habilidades iniciais de literacia (ex: escrever palavras)
países de alto desempenho Habilidades iniciais de numeracia (ex: reconhecer números)
Faixa etária: ~9,5 anos ou Recursos em casa: livros, espaço de estudo, escolaridade
mais dos pais etc.
Estudantes majoritariamente
da Ásia e Europa Medidas do Estudante
Desempenho em matemática no 4º ano (teste TIMSS
padronizado)
Confiança em matemática (questionário de autoavaliação)
MODELO TESTADO:
Literacia
Numeracia Confiança em Desempenho em
matemática matemática
Recursos em casa
RESULTADOS
Hipótese 1: Predição do Desempenho | H2
A confiança em matemática foi o preditor mais forte do desempenho
A literacia teve mais impacto que a numeracia
Recursos em casa também tiveram efeito direto
RESULTADOS
Hipótese 3: Moderação da Literacia
Numeracia teve efeito direto sobre o desempenho
Mas esse efeito foi mais forte em crianças com baixa literacia
A literacia modera a força do efeito da numeracia
RESULTADOS
Hipótese 4: Caminho via Confiança
A numeracia influencia o desempenho indiretamente, aumentando a confiança
Esse caminho é mais forte em crianças com alta literacia
A literacia modera o efeito mediado
DISCUSSÃO
Literacia preditor mais forte do Confiança em matemática = principal
desempenho em matemática preditor individual
Importância da compreensão de Numeracia aumenta confiança,
linguagem nos problemas matemáticos especialmente com alta literacia
Numeracia também relevante, mas Confiança como ponte entre
com efeito menor habilidades e desempenho
Efeito da numeracia mais forte em Recursos em casa favorecem mais a
crianças com baixa literacia literacia que a numeracia
Em crianças com alta literacia, Ambientes ricos em livros, apoio e
numeracia atua via confiança estrutura influenciam resultados
Diferentes perfis = diferentes caminhos Importância de estimular também a
para o desempenho numeracia no lar
LIMITAÇÕES
Dados baseados em autorrelato dos pais e alunos
Participação majoritária de países asiáticos e europeus
Resultados podem não se aplicar diretamente a outros grupos culturais
Pouca clareza sobre como as crianças desenvolvem numeracia com poucos estímulos
familiares
REFERÊNCIA
Chang, I. (2023). Early numeracy and literacy skills and their influences on fourth-
grade mathematics achievement: a moderated mediation model. Large-scale
Assessments in Education, 11(1), 18.
