SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL-SENAI
CENTRO DE EDUCAÇAO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA IMPERATRIZ
CURSO TÉCNICO EM DESIGN DE MÓVEIS
LOURENCO MARTINS CARDOSO JUNIOR
PROJETO INTEGRADOR DE FINAL DE CURSO
Imperatriz
2025
LOURENCO MARTINS CARDOSO JUNIOR
PROJETO INTEGRADOR DE FINAL DE CURSO
Projeto apresentado ao Centro de Educação
Profissional e Tecnológica de Imperatriz do
SENAI-MA, referente às atividades realizadas
durante a realização do curso Técnico em Design
De Móveis
Instrutor: Marcos Maia
Imperatriz
2025
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Figura 01 - Exemplo de como apoiar o esquadro
corretamente..................................7
Figura 02 - Desenho desenvolvido por um aluno........................................................7
Figura 03 - Projeto completo desenvolvido por um aluno...........................................8
Figura 04 - aprendizagem para desenvolvimento de projetos ...................................8
Figura 05 - Modelagem 3d de uma mesa de cabeceira.............................................
10
Figura 06 - Detalhamento da mesa de
cabeceira.......................................................10
Figura 07 - Modelagem 3D de um guarda-
roupa........................................................11
Figura 08 - Detalhamento do guarda-
roupa................................................................11
Figura 09 - Modelagem 3D de um painel de
TV.........................................................12
Figura 10 - Detalhamento do painel de
TV.................................................................12
Figura 11 - Detalhamento do
ambiente......................................................................13
Figura 12 - Marcenaria SENAI
Imperatriz...................................................................14
Figura 13 - Fixação do fundo de um nicho executada pelos alunos do
curso..............15
Figura 14 -Alunos Realizando corte em um MDF......................................................16
Figura 15 - Aluno Fazendo frisos em uma peça de
MDF...........................................17
Figura 16 - Aluno fazendo furo em uma peça de MDF..............................................18
Figura 17 - Mobiliários produzido pelos alunos do curso
técnico...............................19
Figura 18 - Modelagem 3D do suporte para chapas de
MDF......................................20
Figura 19 - Porta chapas MDF Pós
Fabricação.........................................................21
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................... 3
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DA PRÁTICA....................................................4
2.1 Razão social.................................................................................................................. 4
2.2 Histórico........................................................................................................................ 4
2.3 Localização................................................................................................................... 4
2.4 Principais áreas de atuação........................................................................................ 5
2.5 Setor da pratica............................................................................................................. 5
2.5 Responsável pelo acompanhamento da prática profissional.................................. 5
3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.............................................6
3.1 Setor de sala de aula........................................................................................6
3.2 Setor de laboratório de informática................................................................9
3.3 Setor De Marcenaria...................................................................................... 14
3.4 Projetos de inovação.....................................................................................20
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS E SUGESTÕES.........................................................22
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 23
ASSINATURAS.........................................................................................................24
3
1 INTRODUÇÃO
O Curso Técnico em Design de Móveis é voltado para o campo do design,
englobando desde desenhos técnicos até projetos em 3D com o uso do SketchUp. O
SketchUp é um software de modelagem tridimensional que fornece funcionalidades
para a elaboração de móveis e espaços. Além disso, o programa também abrange o
campo da marcenaria, oferecendo aos estudantes não apenas conhecimentos em
design, mas também experiência prática na fabricação de móveis, já que durante o
curso é ensinado o envolvido de máquinas industriais específicas para o setor.
Os principais assuntos abordados durante o curso incluem: Design de Produto, onde
os estudantes adquirem conhecimentos básicos de design e fabricação de móveis;
Fundamentos de Design de Móveis, onde aprendem os princípios básicos de
modelagem tridimensional utilizando o SketchUp; Técnicas de Pesquisa Aplicadas
ao Design, que abordam planos de corte, orçamento e lista de materiais; e
Processos de Fabricação, que tratam da produção do mobiliário.
Introdução ao Design de Móveis, que introduz os princípios básicos de modelagem
tridimensional utilizando o SketchUp; Métodos de Pesquisa Aplicados ao Design,
que abordam planos de corte, orçamento e lista de materiais; e Processos de
Fabricação, que trata da produção do mobiliário.
Além disso, na disciplina de Sistema de Medidas e Representação Gráfica,
ministramos aulas sobre conversão de medidas, ensinando o estudante a
transformar principalmente metros e centímetros em milímetros. Isso ocorre porque
o milímetro é a unidade de medida mais frequentemente empregada na fabricação
de móveis, devido à sua precisão na medição de comprimento.
Assim, um profissional de design de móveis pode trabalhar em escritórios de
arquitetura, empresas de móveis sob medida e em empresas que prestam serviços
de móveis sob medida. Portanto, especialistas em Técnico em Design de Móveis
não só podem trabalhar como designers de móveis, mas também têm a habilidade
de estabelecer sua própria marcenaria.
4
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DA PRÁTICA
2.1 Razão Social
03.775.543/0003-30
2.2 Histórico
O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) foi criado em 22 de
janeiro de 1942, pelo Decreto-Lei 4.048 do então presidente Getúlio Vargas, com a
missão de formar profissionais para a incipiente indústria nacional. Há mais de 70
anos, já estava claro que, sem educação profissional de qualidade, o Brasil não teria
uma indústria forte e nem alcançaria o desenvolvimento sustentado. O decreto
estabelecia que a nova instituição de educação profissional seria mantida com
recursos dos empresários e administrada pela Confederação Nacional da Indústria
(CNI).
Hoje, a instituição amplia a qualidade da educação profissional e o ensino
superior de acordo com as necessidades da indústria, consolidando a metodologia
SENAI de educação profissional. Investe também na ampliação da oferta de cursos
de qualificação profissional e dos cursos técnicos de nível médio, por meio da
educação à distância.
Outra questão relevante para a indústria que recebe uma atenção especial do
SENAI é a prestação de serviços técnicos e tecnológicos e de consultoria para
atender a demanda dos diferentes setores industriais. Além disso, o SENAI investe
em projetos de pesquisa, desenvolvimento e inovação de produtos e de processos
para a indústria.
2.3 Localização
R. Y, S/N - Nova Imperatriz, Imperatriz - MA, 65907-180
5
2.4 Principais áreas de atuação
Atualmente o Senai atua na formação técnica de pessoas para o mercado de
trabalho, em especial, a indústria. Está presente em praticamente todo território
nacional, oferecendo a todos, uma das maiores e mais requisitadas formações no
segmento industrial e nas demais esferas.
O Senai ao longo do desenvolvimento tecnológico, tem contribuído
significativamente por meio da formação distância. De maneira evidente, uma das
melhores e mais estruturadas instituições nacionais.
2.5 Setor da prática
Em termos práticos, as atividades iniciais abrangeram os módulos específicos 1 e
2, que tratam do design de produtos, a normalização de processos e produtos, as
técnicas de pesquisa empregadas no design, o marketing e os processos de
produção.
2.5 Responsável pelo acompanhamento da prática profissional
Marcos Pereira Maia, Instrutor de Ensino Superior
6
3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
As atividades desenvolvidas foram realizadas nas dependências,
oficinas e laboratórios do SENAI de Imperatriz – MA. Dessa forma, vale
ressaltar que as práticas desenvolvidas abrangeram conhecimentos sobre o
desenvolvimento de móveis, tanto na parte criativa, através de desenhos
manuais, pesquisas e uso de softwares 3D, quanto na execução manual,
abrangendo todas as fases do processo de produção, desde o corte e
montagem das peças mais complexas até o acabamento e limpeza do
ambiente.
3.1 Setor de sala de aula
No setor em questão, as atividades desenvolvidas abrangeram conhecimentos sobre
os processos de fabricação de móveis na parte teórica, através de desenhos
manuais, aulas de matemática necessárias para desenvolvermos o plano de corte e
outras atividades necessárias para as atividades práticas, aulas de metrologia
necessárias para sabermos manusear as ferramentas de medição como paquímetro,
escalímetro, micrometro, aulas de desenho técnico onde são desenvolvidos
desenhos manuais de móveis, No setor em questão basicamente se passa um
período de capacitação e preparação para o desenvolvimento das atividades
praticas, abaixo estão anexadas algumas imagens das aulas assistidas em sala e de
alguns projetos desenvolvidos durante o aprendizado em sala:
7
Figura 01 – Aula de Desenho Técnico
Fonte: Vanessa Gabryelle, 2024
Figura 02 – Desenho Feito Por Um Aluno
Fonte: Vanessa Gabryelle, 2024
8
Figura 03 – Projeto feito manualmente por um aluno
Fonte: Vanessa Gabryelle, 2024
Figura 04 – aprendizagem para desenvolvimento de projetos manuais
9
Fonte: Vanessa Gabryelle, 2025
3.2 Setor de laboratório de informática
No setor em questão, a variedade de tópicos discutidos foi extensa, com o
começo sendo marcado pela primeira interação com o programa de modelagem
SkecthUp. Este é um software de modelagem tridimensional que possibilita a criação
e decoração de ambientes de maneira a se assemelhar ao ambiente real. Este
software seria posteriormente utilizado durante toda a disciplina. Com base nessa
experiência inicial, os estudantes receberam instruções claras e eficientes do
instrutor encarregado sobre o uso das ferramentas do programa e seus atalhos. Isso
foi útil durante as atividades subsequentes, que demandavam um nível mais elevado
de habilidade e conhecimento do programa para a realização das modelagens,
como a criação de móveis e sua colocação em um ambiente adequado, Abaixo
estão anexadas algumas imagens dos projetos desenvolvidos no laboratório de
informática:
Figura 05 – Modelagem 3D Mesa De Cabeceira
10
Fonte: Do Autor, 2023
Figura 06 – Detalhamento mesa de cabeceira
Fonte: Do Autor, 2023
Figura 07 - Modelagem 3D guarda-roupa
11
Fonte: Do Autor, 2023
Figura 08 - Detalhamento do guarda-roupa
Fonte: Do Autor, 2023
Figura 09 - Modelagem 3D de um painel de TV
12
Fonte: Do Autor, 2023
Figura 10 - Detalhamento do painel de TV
Fonte: Do Autor, 2023
13
Figura 11 - Detalhamento do ambiente completo
Fonte: Kayron Sousa, 2023
3.3 Setor De Marcenaria
14
Figura 12 - Marcenaria SENAI Imperatriz
Fonte: Sara Veloso, 2024
Ao analisar o curso de maneira abrangente, é evidente o destaque dado a esses
dois setores, a marcenaria e o laboratório de informática. Não é para menos, pois é
através das atividades presentes nesses módulos que o aluno se prepara para o
mercado de trabalho, já que são focados exclusivamente em promover esse
progresso.
Entre as diversas tarefas realizadas, desde o conhecimento básico do ambiente e
seus equipamentos, até a execução de tarefas básicas em grupos de 3 a 5 pessoas,
como a fixação de fita borda, o furo e parafuso de peças e a utilização de máquinas
de maior porte. Tudo isso com o objetivo de proporcionar aos que executam essas
tarefas um conjunto mais amplo de competências e entendimento do processo
produtivo, culminando no domínio da produção.
Figura 13 – Alunos fixando fundo de nicho
15
Fonte: Leidianne Farias, 2023
Portanto, a tarefa mais notável foi a fabricação de três móveis diferentes: aparador,
mesa de cabeceira e mesa de centro. Esta declaração baseia-se no fato de que, ao
longo de todo o processo criativo e manual, os estudantes aplicaram todos os
conhecimentos transmitidos pelo professor ao longo do curso. A tarefa executada
pode ser segmentada em duas fases: a criativa e a prática. A fase criativa, que
começou no laboratório de informática, envolveu toda a pesquisa por referências, a
criação da modelagem tridimensional e a posterior detalhamento dos móveis
selecionados.
A fase prática foi realizada pelos estudantes através da coleta dos materiais
necessários, com o objetivo de listar peças, ferramentas e fita borda, além de outros
itens necessários para executar a tarefa.
Figura 14 – Aluno realizando corte em uma peça de MDF
16
Fonte: Rian Wislley, 2025
Figura 15 – Aluno Fazendo Frisos em uma peça de MDF
17
Fonte: Mateus Brazil , 2025
Os Frisos são basicamente vários cortes feitos de um lado da face da peça com a
regulagem da altura do disco abaixo de 15mm para não cortar o MDF por completo,
mais sim somente uma face, com intuito de curvar a peça e, também, causar ilusão
de ótica, agregando sofisticação ao móvel e ao ambiente.
Figura 16 – Aluno Fazendo furo em uma peça de MDF
18
Fonte: Mateus Brazil , 2025
Figura 17 - Mobiliários produzidos pelos alunos do curso técnico
19
Fonte: Leidianne Farias, 2024
3.4 Projetos de inovação
20
O projeto de uma base para chapas de MDF, desenvolvido em colaboração com a
primeira turma de design de móveis, foi o que mais se sobressaiu entre todos. Isso
se torna concreto ao examinarmos o resultado deste projeto, que surgiu de uma
competição nacional que envolveu todas as unidades do Senai. O prêmio seria
concedido ao projeto que apresentasse a solução mais exata, considerando todas
as exigências e vantagens detalhadas pela empresa.
Portanto, a Arqplan, uma empresa de móveis planejados, proporcionou a demanda
ao solicitar uma solução prática para seu problema de armazenamento e remoção
de placas de MDF. Ao solicitar um projeto que atendesse às suas necessidades,
deixou claro que o mesmo deveria ser capaz de acomodar mais de 50 placas, ter um
custo de produção inferior a R$ 3000,00 (três mil reais) e possuir um design que
simplificasse o armazenamento e a remoção das peças.
Com base nessas informações os alunos conseguiram desenvolver o porta chapas
de MDF feito de metalon 20x20 completo com suporte para 60 chapas, fora os
espaços para guardar as sobras, Abaixo seguem as imagens do porta chapas :
21
Figura 18 - Modelagem 3D do suporte para chapas de MDF
Fonte: Rebeca Santos, 2023
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Figura 19 – Porta Chapas MDF Pós Fabricação
Fonte: Marcos Maia, 2023
23
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS E SUGESTÕES
Durante o Curso Técnico Em Design De Móveis eu não tive somente aprendizado,
mas também um desenvolvimento profissional muito grande, hoje me sinto
preparado para o mercado de trabalho e pronto para exercer essa profissão,
também tive um desenvolvimento pessoal muito grande e isso me ajudou muito na
minha vida pessoal também, quero agradecer ao instrutor Marcos Maia pelos
ensinamentos e aprendizados tanto uteis para o profissional quanto para o pessoal o
Marcos Maia para mim foi um dos melhores instrutores que tive em toda a minha
vida um homem com muito conhecimento um dos melhores, não só na área de
design, mas também no ramo da marcenaria,Um exemplo de aprendizagem
profissional é nas aulas de processos de produção na qual eu aprendi a manusear a
serra tico-tico, esquadrejadeira, esmerilhadeira.
Hoje tenho a possibilidade de abrir minha própria empresa crescer ainda mais
profissionalmente, tenho a possibilidade de criar móveis utilizando apenas a
criatividade no SketchUp modelando-os em 3D.
24
REFERÊNCIAS
Tecnica de frisos em madeira. For móbile digital. Disponível
em:<https://digital.formobile.com.br/artigos/tcnica-de-friso-nos-mveis-como-fazer-
corretamente/> Acesso em: 31 de janeiro de 2025
Guia SkecthUp. Spbim. Disponível em: <https://spbim.com.br/o-que-e-sketchup/>
Acesso em: 31 de janeiro de 2025
Tudo sobre marcenaria. Sibelka Marcenaria. Disponível
em:<https://www.sibelkamarcenaria.com.br/post/o-que-e-marcenaria-tudo-que-voce-
precisa-saber> Acesso em:31 de janeiro de 2025
Evolução do design de moveis. Panorama Móveis. Disponível
em:<https://www.panoramamoveis.com.br/blog/a-evolucao-do-design-de-moveis-ao-
longo-do-tempo?
srsltid=AfmBOor0rAhMgaOoty4GAakz_LYmfVeeIxj9A0I4aO5kI8fXgHtD3E0p>
Acesso em: 31 de janeiro de 2025
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ASSINATURAS
Período de realização do curso: ___/________ à ___/________
Data da entrega do relatório: ___/___/________
_________________________________
Assinatura do Aluno
_________________________________
Assinatura do Instrutor do SENAI
_________________________________________
Assinatura do Supervisor Técnico de Área do SENAI
_________________________________
Assinatura do Supervisor Pedagógico
NOTA DO RELATÓRIO _____________________________
