Química

Dependência do mundo quanto

ao uso de combustíveis não
renováveis II

2o bimestre Ensino
Aula 10 Médio
● Entalpia de combustão (eficiência ● Analisar a dependência do mundo
energética); atual em relação aos combustíveis
não renováveis.
● Recursos não renováveis (gasolina,
diesel) e renováveis (biodiesel,
biogás, etanol) – Impactos
ambientais e sustentabilidade;
● Materiais, combustíveis e energias
alternativas (novas tecnologias).
 Relembre
5 minutos

Estudando os combustíveis
Qual é a diferença das reações endo e
exotérmicas?
Além da composição, o que pode
diferenciar um combustível de outro?

Abastecimento de biocombustível.

© Getty Images
Foco no conteúdo

Reprodução – JORNAL DA USP, 2023. Disponível em: [Link]

e-areas-de-exploracao/. Acesso em: 4 nov. 2024.

“Mas, enfim, o que é descarbonização e por que é importante na busca por energia limpa?
Todas as atividades humanas atualmente acabam gerando emissão de gases CO2, o que
ocasiona diversas crises climáticas. Alguns setores específicos são mais responsabilizados
pelas emissões: mais de 70% das emissões globais são decorrentes da utilização de
combustíveis fósseis.” (JORNAL DA USP, 2023)
 Foco no conteúdo

Vamos investigar alguns tipos de combustível

O carvão mineral, uma fonte não renovável, é utilizado
para a obtenção de energia em usinas termoelétricas. Sua
combustão gera calor, que aquece a água de uma caldeira,
transformando-a no vapor que move as pás das turbinas.
Esse processo de conversão de energia térmica em
elétrica traz muitos impactos ambientais, devido aos
poluentes produzidos durante o processo.
© Getty Images

C (s) + O2 (g) → CO2 (g) ∆H0combustão = - 393,5 kJ/mol

O sinal negativo significa que a

reação é exotérmica.
 Foco no conteúdo

Representações de variação de entalpia

Temos duas possibilidades para variação de C (s) + O2 (g) → CO2 (g) ∆H0combustão = - 393,5 kJ/mol
entalpia diferente de zero. A primeira é
quando a energia dos produtos é menor que
a energia dos reagentes, indicando
liberação de energia na forma de calor. A
segunda ocorre quando a energia dos
produtos é maior que a dos reagentes,
indicando absorção de energia na forma de
calor.

Produzido pela SEDUC-SP.

Pause e responda Verdadeiro ou falso?
A substituição de gasolina por etanol pode contribuir para a
descarbonização.

Verdadeiro Falso
 Correção
Pause e responda Verdadeiro ou falso?
A substituição de gasolina por etanol pode contribuir para a
descarbonização.

Verdadeiro Falso
 Foco no conteúdo

Vamos estudar alguns

combustíveis
O gás natural, uma fonte não renovável,
é uma substância composta
essencialmente por metano (CH4), com
teores acima de 70%. Ele é utilizado para
gerar calor e eletricidade em indústrias e
em termoelétricas, servindo como
combustível para alguns veículos (GNV) e
para o abastecimento do gás encanado de
residências.

CH4 (g) + 2 O2 (g) → CO2 (g) + 2 H2O (g) ∆H0 = - 890 kJ/mol

Cilindro de GNV em porta-malas de carro.

© Getty Images
 Foco no conteúdo

Gasolina × etanol × hidrogênio

Qual desses combustíveis libera mais energia?

1 C2H6O (l) + 3 O2 (g) → 2 CO2 (g) + 3 H2O (l) ∆H0combustão = - 1368 kJ/mol
Etanol

C8H18 (l) + 25/2 O2 (g) → 8 CO2 (g) + 9 H2O (l) ∆H0combustão = - 5471 kJ/mol
Octano (principal componente da gasolina)

H2 (g) + ½ O2 (g) → H2O (l) ∆H0combustão = - 286 kJ/mol

Hidrogênio

Isso significa que o hidrogênio libera menos energia por grama na combustão?
 Foco no conteúdo

Não! Vejamos:
Qual desses combustíveis libera mais energia na combustão?

1 C2H6O (l) + 3 O2 (g) → 2 CO2 (g) + 3 H2O (l) ∆H0combustão = - 1368 kJ/mol
Etanol

C2 H6 O (l) - 1368 kJ/mol C = 12 u

Dados:
46 g
C2H6O (l) H=1u
C2 H6 O x O = 16 u
(l)

1g
M = 12 (2) + 1 (6) + 16 (1)
x = - 29,74 kJ/g M = 46 g/mol
 Foco no conteúdo

C8H18 (l) + 25/2 O2 (g) → 8 CO2 (g) + 9 H2O (l) ∆H0combustão = - 5471 kJ/mol
Octano (principal componente da gasolina)

C8H18 (l) - 5471 kJ/mol

Dados: C = 12 u
114 g
C8H18(l) H=1u
C8H18 (l) x
1g
M = 12 (8) + 1(18)
M = 114 g/mol
X = - 48 kJ/g
 Foco no conteúdo

H2 (g) + ½ O2 (g) → H2O (l) ∆H0combustão = - 286 kJ/mol

Hidrogênio

H2 (g) - 286 kJ/mol

Dados: H=1u
2g
H2(g)
H2 (g) x
1g
M = 1 (2)
M = 2 g/mol
X = - 143 kJ/g
 Foco no conteúdo

Gasolina Hidrogênio Etanol

1 g de octano C8H18 (l) 1 g de H2 (g) 1 g de etanol C2H6O (l)

Libera 48 kJ Libera 143 kJ Libera 29,74 kJ
É possível observar que, com a mesma quantidade de combustível, a gasolina produz mais
energia em comparação com o etanol. Por isso, ao abastecer um veículo com etanol, notamos
que seu consumo é maior.
Ainda é possível observar que, como combustível e em uma mesma massa, o hidrogênio
produz praticamente o triplo de energia em comparação com a gasolina. Além disso, seu
produto final é apenas água.

Será que todos os consumidores levam em conta tanto fatores ambientais como econômicos ao
abastecer seus veículos?
Foco no conteúdo

Por que precisamos de alternativas mais

sustentáveis aos combustíveis?
Combustíveis fósseis são recursos naturais formados a
partir de restos orgânicos de plantas e de animais que
viveram há milhões de anos. Esses recursos incluem
carvão, petróleo e gás natural.
O excesso de emissão de gás carbônico tem gerado
o aquecimento global. Outro problema ambiental é a
poluição atmosférica, causada pela emissão de gases
como óxidos de enxofre e de nitrogênio, ocasionando o
Reprodução – SAB, [s.d.]. Disponível em: [Link]
fenômeno da chuva ácida. principal/gif-earth/. Acesso em: 4 nov. 2024.
Na prática

15 minutos Atividade 1 Veja no livro!

Vamos argumentar
Vamos praticar a argumentação
elaborando um texto sobre a importância
do incentivo ao uso de combustíveis
alternativos e mais sustentáveis.
Reflitam sobre os temas discutidos em
aula, especialmente os cálculos
energéticos e os produtos gerados nas
reações de combustão. Em grupos,
compartilhem suas ideias e
considerações, e utilizem essas reflexões
para construir um argumento sólido a Equipe discutindo formas alternativas de fontes de energia.
favor de alternativas sustentáveis no
contexto energético atual. © Getty Images
 Na prática

Correção
As principais diferenças entre os variados combustíveis incluem a composição química, a
eficiência energética, as emissões de poluentes, o custo de produção e a disponibilidade.
Combustíveis fósseis, como petróleo e carvão, geralmente têm maior emissão de gases de efeito
estufa e poluentes atmosféricos em comparação com combustíveis renováveis, como etanol e
biocombustíveis. Quanto à importância de se pensar em alternativas aos combustíveis fósseis, há
necessidade de reduzir a dependência desses recursos não renováveis e mitigar os impactos
ambientais e as mudanças climáticas, bem como promover a sustentabilidade e a segurança
energética no futuro.
Encerramento
5 minutos

• Quais são as principais diferenças entre o

uso dos variados combustíveis?
• Qual é a importância de se pensar em
alternativas para os combustíveis fósseis?

© Getty Images
Referências

JORNAL DA USP. Descarbonização no Brasil é uma realidade que mira novas tecnologias e áreas de
exploração, 16 fev. 2023. Disponível em: [Link]
realidade-que-mira-em-novas-tecnologias-e-areas-de-exploracao/. Acesso em: 4 nov. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível
em: [Link]
PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 4 nov. 2024.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ (UNIOESTE). Vestibular 2012. Grupo 2 – Biologia,
Química e Redação. Disponível em: [Link]
Acesso em: 4 nov. 2024.
Identidade visual: Imagens © Getty Images.
 Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e
aprofundamento do conteúdo estudado.
 Aprofundando 5 minutos

(UNIOESTE, 2012 – Adaptada) A respeito das propriedades físicas e químicas dos

combustíveis (gasolina e álcool) e da interação destes com a água, são feitas as seguintes
afirmações.

I. A gasolina é composta principalmente por hidrocarbonetos saturados, contendo de 5 a

12 carbonos na cadeia;
II. O álcool é miscível na água devido às interações por ligações de hidrogênio existentes
entre ambos os compostos;
III. A densidade da água é menor do que a densidade da gasolina;
IV. O álcool, denominado etanol pela IUPAC, não é um combustível renovável;
V. A gasolina, derivada do petróleo, é um combustível fóssil, assim como o carvão mineral.
 Aprofundando 5 minutos

(UNIOESTE, 2012 – Adaptada) São corretas as alternativas:

A I, II e III.

B III, IV e I.

C I, IV e V.

D II, III e IV.

E I, II e V.
Aprofundando

Correção:

A I, II e III.
As afirmações são:
I. Correta. A gasolina é uma mistura homogênea
composta principalmente de hidrocarbonetos saturados,
B III, IV e I. contendo de 5 a 12 carbonos na cadeia.
II. Correta. O álcool é miscível na água devido às
interações do tipo ligações de hidrogênio com a água.
C I, IV e V. III. Incorreta. A densidade da água é maior do que a
densidade da gasolina.
IV. Incorreta. O álcool, denominado etanol pela IUPAC, é
D II, III e IV. um combustível renovável – ou seja, pode ser obtido, por
exemplo, a partir do replantio da cana-de-açúcar.
V. Correta. A gasolina, derivada do petróleo, é um
I, II e V. combustível fóssil, assim como o carvão mineral.
E
Para professores
Slide 2

Habilidade: (EM13CNT309) Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à

dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de
introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes
tipos de motores e processos de produção de novos materiais. (SÃO PAULO, 2020)
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e
possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o
consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética,
a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e
os impactos socioambientais e culturais. (SÃO PAULO, 2020)
Slide 3

Tempo: 5 minutos

Dinâmica de condução: Professor, comece a aula relembrando com os estudantes os conceitos

trabalhados na aula anterior sobre entalpia e calor. É interessante também já iniciar a
problematização sobre combustíveis e sua interferência no meio ambiente.

Expectativas de respostas: Espera-se que os alunos respondam que a principal diferença entre
reações endo e exotérmicas é que as reações exotérmicas liberam energia na forma de calor para
o ambiente, enquanto as reações endotérmicas absorvem energia do ambiente, resultando em
diminuição da temperatura do sistema. Quanto à diferenciação entre combustíveis, além da
composição química, os alunos devem mencionar fatores como a eficiência energética, as
emissões de poluentes, o custo de produção e a disponibilidade, bem como a sustentabilidade e o
impacto ambiental associado ao uso de cada tipo de combustível.
Slide 4

Dinâmica de condução: Professor, inicie a aula lendo o trecho da reportagem junto aos alunos e
problematizando as políticas e ações vigentes para a redução da emissão de gases de efeito
estufa. Nesse momento, pode ser bastante útil estimular os alunos a lembrar de reportagens ou
ações realizadas por empresas e órgãos governamentais.

Slide 7

Expectativas de respostas: Espera-se que os alunos respondam que a descarbonização se trata

da redução de gases responsáveis pelo efeito estufa. Por isso, substituir a gasolina por etanol
pode mitigar esse problema, visto que sua combustão emite uma quantidade de CO2 muito inferior
à da gasolina.
Slide 9

Dinâmica de condução: Professor, conduza essa parte da aula discutindo com os estudantes a
função dos principais combustíveis de automóveis, sua origem e como as reações acontecem,
problematizando a quantidade de calor que sua combustão origina. É interessante traçar uma
linha de raciocínio com os estudantes, mostrando que as equações apresentadas representam a
quantidade de entalpia para a quantidade de mols apresentada na reação e que as explicações
que se seguem têm o intuito de analisar a quantidade de calor para uma mesma massa de
combustível.
Slide 16

Tempo: 15 minutos

Dinâmica de condução: Professor, conduza a atividade com uma breve recapitulação dos
conceitos discutidos em aula, como os cálculos energéticos e os produtos das reações de
combustão, para contextualizar os alunos. Em seguida, divida a turma em grupos, incentivando-os
a compartilhar suas reflexões sobre a importância dos combustíveis alternativos e sustentáveis.
Ofereça aos alunos orientações sobre como estruturar os argumentos, sugerindo que considerem
aspectos como eficiência energética, impacto ambiental e viabilidade econômica. Após a
discussão em grupo, cada aluno poderá redigir um texto argumentativo, que será apresentado à
turma, promovendo um ambiente de troca de ideias e aprofundamento sobre o tema.

Expectativa de respostas: Espera-se que os alunos, ao participarem dessa atividade, colaborem

em grupos para discutir e refletir sobre a importância do uso de combustíveis alternativos e
sustentáveis, integrando os conceitos de cálculos energéticos e produtos das reações de
combustão. Eles devem compartilhar suas ideias, identificar argumentos relevantes e elaborar um
texto argumentativo que defenda a adoção de alternativas sustentáveis, considerando aspectos
como eficiência energética, impacto ambiental e viabilidade econômica.
Slide 18

Expectativas de respostas: Espera-se que os estudantes respondam que as principais

diferenças entre os variados combustíveis incluem a composição química, a eficiência energética,
as emissões de poluentes, o custo de produção e a disponibilidade. Eles devem destacar que
combustíveis fósseis, como petróleo e carvão, geralmente têm maior emissão de gases de efeito
estufa e poluentes atmosféricos em comparação com combustíveis renováveis, como etanol e
biocombustíveis. Quanto à importância de se pensar em alternativas aos combustíveis fósseis, os
alunos devem mencionar a necessidade de reduzir a dependência desses recursos não
renováveis e mitigar os impactos ambientais e as mudanças climáticas, bem como promover a
sustentabilidade e a segurança energética no futuro.
Slide 21

Expectativas de respostas: Espera-se que os estudantes escolham a alternativa E.

As afirmações são:
I. Correta. A gasolina é uma mistura homogênea composta principalmente por hidrocarbonetos
saturados, contendo de 5 a 12 carbonos na cadeia.
II. Correta. O álcool é miscível na água devido às interações do tipo ligações de hidrogênio com a
água.
III. Incorreta. A densidade da água é maior do que a densidade da gasolina.
IV. Incorreta. O álcool, denominado etanol pela IUPAC, é um combustível renovável – ou seja,
pode ser obtido, por exemplo, a partir do replantio da cana-de-açúcar.
V. Correta. A gasolina, derivada do petróleo, é um combustível fóssil, assim como o carvão
mineral.