EEF SALVIANO PATRÍCIO DE ALMEIDA
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PEDAGÓGICA
AGENDA
Concepções do vídeo:
O que são habilidades socioemocionais?;
Roleta: 10 Competências da BNCC;
Orientações Pedagógicas;
Informes;
O QUE SÃO HABILIDADES
SOCIOEMOCIONAIS?
A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) É UMA
POLÍTICA EDUCACIONAL QUE VISA NORMATIZAR E
ORIENTAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
NACIONAL, NAS REDES PÚBLICA E PRIVADA DE ENSINO. É
O NORTE E A REFERÊNCIA OBRIGATÓRIA QUE DEVE
SERVIR COMO BASE À CONSTRUÇÃO DE TODOS OS
CURRÍCULOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
NACIONAL (ENSINOS INFANTIL, FUNDAMENTAL I E II E
MÉDIO). COMO TAL, PEDAGOGICAMENTE, SE
FUNDAMENTA NO DESENVOLVIMENTO DE
COMPETÊNCIAS COGNITIVAS E SOCIOEMOCIONAIS.
DIÁRIO ESCOLA TRAZ, DE FORMA RESUMIDA, AS 10
COMPETÊNCIAS DA BNCC.
BASE LEGAL DA BNCC
APROVADA E HOMOLOGADA EM DEZEMBRO DE 2017, A BASE
NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) TEM EMBASAMENTO EM TRÊS
GRANDES MARCOS LEGAIS BRASILEIROS:
• A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988;
• A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO (LDB) – APROVADA EM
1996; E
• O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE), APROVADO EM 2014.
ASSIM, A IDEIA DA BNCC, EM UM PAÍS CONTINENTAL COMO O BRASIL, É
PROPICIAR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE COM IGUALDADE E
EQUIDADE. ISTO É, EM PRIMEIRO LUGAR, GARANTIR O DIREITO AO
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A TODOS (IGUALDADE). DEPOIS,
TRATAR DE FORMA ADEQUADA OS QUE NÃO SE ENCONTRAM EM
CONDIÇÃO DE IGUALDADE (EQUIDADE).
COMPETÊNCIAS DA BNCC
EM SÍNTESE, O FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS, SIGNIFICA QUE OS
ESTUDANTES ALÉM DE “SABER”, PRECISAM “SABER FAZER”. EM OUTRAS PALAVRAS, DEVEM
TER A CAPACIDADE DE UTILIZAR OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS E NO DIA A DIA.
DESSA MANEIRA, INDICA UMA VISÃO INTEGRAL DA EDUCAÇÃO. POIS NÃO É APENAS O
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL QUE IMPORTA. ALÉM DISSO, DENOTA A PREOCUPAÇÃO COM
DIMENSÕES FUNDAMENTAIS COMO A SOCIAL, FÍSICA, EMOCIONAL E CULTURAL. EXATAMENTE,
O QUE DIFERENCIA COMPETÊNCIAS (ASPECTOS SOCIOEMOCIONAIS) DE HABILIDADES
(ASPECTOS COGNITIVOS).
OUTRA CARACTERÍSTICA IMPORTANTE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR É O
ENTENDIMENTO E A ORIENTAÇÃO PELA MULTI E TRANSDICIPLINARIDADE. EM SEU TEXTO,
REFORÇA A NECESSIDADE DE SUPERAR A FRAGMENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS. HAJA VISTA
INDICAR, COMO NORMA, A CONEXÃO DOS SABERES DAS VÁRIAS DISCIPLINAS. E, ACIMA DE
TUDO, ADEQUÁ-LOS AO CONTEXTO E À REALIDADE DOS ESTUDANTES EM SUAS REGIÕES E
LOCALIDADES.
COMO RESULTADO, PRETENDE ATENDER À PLURALIDADE DE INTERESSES DOS ESTUDANTES,
UMA DEMANDA DA ATUALIDADE.
VAMOS LINKAR AS 10
COMPETÊNCIAS DA BNCC?
1 - CONHECIMENTO
Valorizar e utilizar os conhecimentos
historicamente construídos sobre o mundo físico,
social, cultural e digital. PARA entender e
explicar a realidade, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
2 - PENSAMENTO
CIENTÍFICO,
CRÍTICO E CRIATIVO
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à
abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade. PARA investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das
diferentes áreas.
3 - REPERTÓRIO
CULTURAL
Valorizar e fruir as diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também, PARA participar de práticas
diversificadas da produção artístico-cultural.
4 - COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou
visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica. PARA se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5 - CULTURA DIGITAL
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais
de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares). PARA se
comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva.
6 - TRABALHO E
PROJETO DE VIDA
Valorizar a diversidade de saberes e vivências
culturais e apropriar-se de conhecimentos e
experiências. PARA entender as relações
próprias do mundo do trabalho. e fazer escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
7 - ARGUMENTAÇÃO
Argumentar com base em fatos, dados e
informações confiáveis. PARA formular, negociar
e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável em âmbito local, regional e
global, com posicionamento ético em relação ao
cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8 - AUTOCONHECIMENTO E
AUTOCUIDADO
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde
física e emocional. PARA compreender-se na
diversidade humana e reconhecer suas emoções
e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.
9 - EMPATIA E
COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação. PARA fazer-se
respeitar e promover o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e valorização
da diversidade de indivíduos e de grupos sociais,
seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer
natureza.
10 - RESPONSABILIDADE E
CIDADANIA
Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação. PARA tomar decisões com base
em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
INFORMES
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