REPUBLI

CADEANGOLA

MI
NISTÉRI
ODAEDUCAÇÃO

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TUTOTÉCNI
COPRI
VADODESAÚDEI
NTEGRAL

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a
TEMA:
Per
cepção

Cur
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ermagem ger
al
Cl
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11ª
Tur
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ODocent
e
Raúna

Lubango2023
 Membr
osdogr
upo






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


 Í
ndi
ce
 I
ntr
odução

 Per
cepção(def
ini
ção)

 Ti
posdeper
cepçãoeNeur
oanat
omi
a

 Out
rot
iposdeper
cepção

 Fasesdaper
cepção

 Out
rosmodel
osGest
ált
icos

 Exempl
osdeper
cepção

 AAgnosi
aeout
rost
ranst
ornosassoci
adosapr
obl
emasnaper
cepção

 Comomedi
reav
ali
araper
cepção?

 Comor
eabi
l
itaroumel
hor
araper
cepção?

 Concl
usão

 Bi
bli
ogr
afi
a
 I
ntr
odução
Muit
o se fala de Per
cepção em Psicomot
ri
cidade,poi
so Indi
ví
duo se
Movi
mentanoMundout i
li
zandosuaPercepçãoEspacial
,Tempor
aleEspaço-
Tempor
[Link]
ef al
amosdaPer cepçãodeformager
al.

Dur
ant
eopr esent
etr
abal
hoabordaremossobr
eesseassunt
o,aper
cepção,
oquesi
gni
fi
ca,
comoest adi
vi
dapossívei
sprobl
emasdeper
cepçãoecur
aspara
omesmo.
 Per
cepção
Apercepçãopodedef i
nir
-secomoacapaci dadedecapt ar,processaredar
sentidodef ormaactivaài nf
ormaçãoqueal cançaosnossossent [Link]
dizer,apercepçãoéopr ocessocognit
ivoquenosper mitei
nt erpr
et aronosso
mei o-envol
venteatr
avésdosest í
mulosquecapt amosatravésdosór gãos
sensor ai
[Link] t
ivat
em umagr andei
mpor tânci
a, por quea
usamosdi ar
[Link] t
e,podemosmel horarapercepçãoat rav ésdo
tr
einocogni ti
vo.I
stoéassi m porqueapercepçãoéum pr ocessoact ivo.Não
somossuj ei
tospassivos,li
mitadosaum processamentoascendent eouBottom-
Up( guiadopelosestímulosquechegam aosnossosest í
mul os).

Ti
posdeper
cepçãoeNeur
oanat
omi
a
Aper cepçãoéum processocompl
exoquenosper
mitenosrel
aci
onarcom
omundoaonossor [Link]
cament
e,esser
ecur
sofoi
divi
didoem ci
nco
sent
idos:
Percepçãov i
sual:capacidadedeint
erpretarasi
nformaçõesqueal uzdo
espectr
ov isí
veltr
azaosnossosol hos.Aáreadocérebroresponsávelpel
os
estági
osbási cosdaper cepçãov i
sualéocórtexocci
pital(
córt
exvisualpr
imári
o
V1ecór texvisualsecundárioV2).
Percepçãoaudi
ti
va:
capacidadedereceberei
nterpret
arasinformaçõesque
chegam aosnossosouvi
dosatravésdasondasdaf r
equênciaaudível
tr
ansmiti
dapeloarouporoutr
osmei os(som).Aáreadocér ebr
oresponsável
pelosestági
osbási
cosdapercepçãoaudit
ivaéolobot emporal(
córtexaudi
ti
vo
pri
márioA1ecór t
exaudi
ti
vosecundárioA2).
Percepçãotát
il
,somatossensor
ial
ouhápt i
ca:
Capacidadedeinter
pretaras
i
nformaçõesdepr essãoev i
braçãor
ecebi
dasnasuper fí
ciedanossapele.Aárea
docérebr or
esponsávelpel
osestági
osbásicosdapercepçãohápti
caéol obo
pari
etal(cór
texsomatossensori
alpr
imári
oS1ecór texsomatossensor
ial
secundárioS2).
Percepçãoolfat
iva:Capacidadedei nter
pret
arasinformaçõesdepr odut
os
quí
mi cosdissolvi
dosnoar( cheir
o) .Asáreascerebr
aisresponsávei
s​​pel os
est
ágiosbási cosdapercepçãool fati
vasãoobul boolf
ativo(cór
texolf
ativ
o
pri
már i
o)eocór texpiri
for
me( córtexolfati
vosecundári
o).
 Percepçãodesaborousabor :capacidadedei nt
erpretarasinf
ormaçõesde
produtosquí micosdissolvidosnasal i
va( sabor)
.Asár eascerebrai
s
responsáv ei
spelosest ágiosbásicosdaper cepçãoolfati
vasãoasár eas
gustati
vaspr i
már i
asG1( giropós-centr
alinferi
or,l
obopar i
etalvent
ral
,ínsul
a
anteri
or,opérculofr
onto-par i
etalmedial)easár easgust at
ivassecundári
asG2
(córt
exor bit
ofr
ontalcaudol ateral
ecór texcinguladoanteri
or))

Out
rot
iposdeper
cepção
Al
ém dossent
idoscl
ássi
cos,
hoj
eem di
asabe-
sequeexi
stem out
rost
ipos
deper
cepção:
Percepçãoespacial
:Capaci
dadeparaserconsci
entedasuarel
açãocom o
meio-envolvent
enoespaçoquenosr odei
[Link]áassoci
adaàpercepçãovi
sual
,
hápti
caeki nestési
ca.
Percepçãodafor
ma: Capaci
dadepar
aextrai
rinf
ormaçãosobreosli
mit
ese
oaspectodeumaentidadeatr
avésdocontor
noedocont r
[Link]
áassoci
adaà
per
cepçãov i
sual
eháptica.
Percepçãovest
ibul
aroudoequil
ibri
o:Capaci
dadeparainter
pretarafor
çada
gravi
dadedeacor docom aposi
çãorelat
ivadanossacabeçacom r espei
toao
chã[Link]-nosamanteroequi
li
bri
oeacont rol
[Link]
áassociadaà
percepçãoauditi
va.
Termocepção,
ter
morrecepçãoouper
cepçãotér
mica:Capaci
dadepara
i
nterpret
aratemperat
urasobreasuper
fí
ciedanossapel
[Link]áassoci
adaà
percepçãohápti
ca.
Noci
cepçãoouper cepçãodador:Capacidadeparaint
erpr
etarosest
ímulos
datemperaturamuit
oal t
aemui t
obaixa,apresençadassubstânciasquí
micas
dani
nas,assim comoosest í
mulosdealtapressã[Link]
áassociadaàpercepção
hápti
caeat ermocepção.
Pruri
toouper
cepçãodopi
cor
:Capaci
dadeparaint
erpr
etarosest
ímul
os
urt
icantessobr
easuperf
íci
edost
eci
doscorpor
[Link]
áassociadaàper
cepção
hápti
ca.
Propi
ocepção:Capaci
dadepar ainter
pret
arainformaçãodaposiçãoe
estadodosnossosmúscul oset endõesdonossocor po,oquenosper mi
te
saberem quezonadoespaçot emoscadazonadonossocor poeset emosuma
postur
aouout [Link]
áassociadaàper cepçãovest
ibularehápt
ica.
I
nter
iocepção,
cenest
esi
aouper
cepçãocenest
ési
ca:
Capaci
dadepar
a
i
nter
pret
arassensaçõesquei
ndi
cam oest
adodosnossosór
gãosi
nter
nos.
Per
cepçãotempor
al:Capaci
dadepar
ai nt
erpr
etarasmudançasna
est
imul
ação,demanei
raquesepossam organi
zarnotempo.
Per cepçãoci nestési
caoukinestésica:Capacidadeparainterpr
etara
i
nformaçãosobr eomov imentoedav eloci
dadenonossomei o-
envolvent
eou
sobr
eonossopr ó[Link]áassociadaàper cepçãovisual,
espacial
,
temporal,hápt
ica, i
nterocept
iva,
propiocepti
vaev esti
bular
.
Percepçãoquimi
oest
ésica:Capacidadeparainter
pret
arassubstânci
as
quí
mi casdissol
vi
dasnasali
vaquecodi fi
cam saboresfort
[Link]
áassociadaà
percepçãogostati
va,
masdiferenci
a-sedeambaspor queapl
icaest
ructur
as
di
ferentes.
Per cepçãodocampomagnét icooumagnetorr
ecepção:
Capacidadepar a
i
nterpretarai nf
ormaçãodoscamposmagnét [Link]
esenti
doest ámais
desenv olvi
doem algunsanimais,comoaspombasmensagei [Link] m,
descubr iu-
sequeoshumanost emosmateri
almagnéticonoetmoides(ossodo
crâneonaal t
uradonariz)
,peloquesepost
ulaqueoshumanospossam t ercert
a
capacidadedemagnet ocepção.

Fasesdaper
cepção
Aper cepçãonãoéum pr ocessounitárioeér eali
zadaespont aneament e,
masdev ehav erumasér i
edef asesparaacapt ur
acor rectadosest í[Link]
exempl o,paraperceberinfor
maçõesv isuais,nãoésuf i
cientequeal uzr efl
eti
da
num obj et
oeest imuleascélulasreceptorasdanossar etinaeenv ieessas
i
nformaçõespar aasnossasár easv i
suaisdocér ebro( embor aissopr ecise
acontecer).Comoaper cepçãoéum pr ocessoact iv
o, precisamossel eccionar,
organizareinterpr
etaressasinformações:
Selecção:aquantidadedeestímulosaosquai sestamosexpostos
di
ar i
ament [Link],temosquef i
l
trareescol
her
quaisinformaçõesdevemosper ceber
.Estaseleçãoéf eit
acom baseem nossa
atenção,experi
ências,
necessi
dadesepr ef
erências.
Organi
zação: Umav ezquesabemosoquet emosqueper ceber,t
entamos
agruparosestímul osparaquemai star
desej
amai sfácil
dar-
lhessignif
[Link]
percepçãoexisteumasi nergi
a,poisoconj
untopercebi
donãopodeserr eduzido
àscaracterí
sti
casdosest í
mulosisol
adament
[Link] docom asLei sda
Gestalt,aorganizaçãodosest í
mulosnãoéfeit
aaoacaso, massi m seguimos
cri
téri
osespecífi
cos.
 Interpr
etação:Quandojáor
ganizamososest í
mulosseleci
onados,damos
sent
idoael es,compl
etandoapercepçã[Link],ainter
pretação
dosestímulosserámoduladapel
aexperiênciaeexpect
ati
vasdapessoa.

Out
rosmodel
osGest
ált
icos
OutrosmodelosGest
ált
icosr
efor
çam opapeldapessoanopr
ocessoda
per
cepção,assi
nal
andoumasucessãodetrêset
apas:
Passo1:
Formul
açãodeumahi pót
esesobreoquev amosper
ceber.I
sto
ser
áoqueguiaasel
ecção,
organi
zaçãoeint
erpr
etaçãodosest
ímulos.
Passo2:
Ent
radadai
nfor
maçãosensor
ial
.
Passo3:
Cont
rast
edahi
pót
esepr
évi
acom ai
nfor
maçãosensor
ial
recebi
da.

Exempl
osdeper
cepção
Éi
mport
antedetect
aratempoqualquerprobl
emadeper cepçãoqueum
al
unopossater
.Issopermit
eapli
carosmeiosnecessár
iosparaquenãoperca
audi
ção(oqueopr of
essordi
z)evisual
(pr
inci
palment
eot ext
onoquadroenos
l
ivr
os).
Umaper cepçãocor r
ectafacil
i
taaost rabalhadoresreali
zaroseut r
abalho
com efi
ciê[Link] ti
stassãoum exempl oclarodai mportânciadapercepção
nomundopr ofissional
,masqual quertrabalhoexigir
á,em mai oroumenorgr au:
var
redores,taxistas,desi
gners,polí
cias,cai
xas, pedr
eiros..
.
Per
ceberosest
ímul
osdaest
radaeossonsdocar
roéessenci
alpar
auma
conduçãosegur
a.
Essacapaci
dadeper
mitedesenvol
verem tor
nodoambienteeint
eragi
rcom
el
[Link]
as,j
ogarvi
deo-j
ogos,cozi
nharouencomendarr
oupasexige
queuti
li
zemososnossosdi
fer
entessenti
dos.
 AAgnosiaeoutr
ostr
anst
ornosassoci
adosa
probl
emasnaper
cepção

Em al gumasci r
cunst ânci as,aper cepçãopodenãor ef
letirar eali
dade, sem
i
mpl icarnenhumapat [Link]" f
al has"podem serumai lusãoouuma
aluci
naçã[Link] lusãor efere-seaumai nterpr et
açãoer rôneadeum est ímulo
externor eal,enquantoaal ucinaçãoconsi stenumaper cepçãoer r
ôneassem a
presençadeum est ímul oext [Link] enômenospodem ocor r
ersem
patologi a,causadapel ascar act er
íst
icasf isi
ológicasoucogni tivasdosi st
emaou
porest adosal terados( usodesubst ânci asousono) ,pri
nci
palment [Link] exempl o
deilusãoser i
aconheci doi lusõesópt icasf ort
es( percebeduascor esiguaisde
manei r
adi f
erente,percebeomov iment onumai magem est áticaet c.)
.As
aluci
naçõesmai scomunsser i
am ashi pnagógi cas(quandoest áador mecendoe
percebeumaf igura,um som ousensaçãodequeest áasert ocado) ,
ashi pnopómpi cas(asmesmassensações, masquandoest áacor dando)e
aquel esder i
vadosdousodedr ogasal uci nogênicas( comoLSDoucogumel os
aluci
nógenos, queger alment ecausam al ucinaçõesmai selaboradas) .No
entant o,ilusõeseal ucinaçõest ambém podem serpat ol
ógicas, relacionadas
àesqui zof r
enia, epi
sódi osdepsi cose, i
lusões.
Aper cepçãotambém podeal ter
ar-
seatrav
ésdodanodosór gãossensori
ais
(porexempl o,um golpenool ho),
nasv i
asquelevam ainfor
maçãosensor i
alao
cérebro(porexempl o,um glaucoma)ounasár eascerebrai
sencarreguesda
percepção( porexemplo,umal esãonocor t
éxoccipi
tal)
.Um danoem qualquer
destestrêspontosv aial
terardealgumaf or
maaper cepçãonormal dos
estí
mul os.
Ot ranst or
nomai sconheci dodaper cepçãoé, provavelment e,aAgnosi a.
Estet r
anst ornoorigi
naumadi fi
culdadepar adirigi
recont rolaraper cepção,
assim comoaconduct aem geral.Hádiferentest i
pos: Agnosiav isual
perceptiva( podem veraspar tesdeum obj ecto, masháumai ncapaci dadepar a
entenderoobj ectocomoum t odo)eAgnosi av isualassociat i
va( podem
entenderoobj ectocomoum t odo, masnãopodem saberdequeobj ectoset r
ata)
Édífici
lent enderaexper iênci
aper cept
ivadaspessoascom est est r
anst or
nos
porque, mesmoque" vejam",asensaçãoquet êm éadeest [Link] ém di
sso,
hátranst ornosaindamai sespecífi
cos,comoaAci netopsia(incapacidadedev er
mov i
ment o),Acromat opsia(i
ncapacidadedev er
cores),Pr osopagnosia( i
ncapacidadeder econhecercar asfami l
iares),agnosia
auditi
va( incapacidadeder econhecerum obj ectoat ravésdoouv ido,et r
atando-
sedei nfor maçãov erbal,apessoacom agnosi anãor econheceriaal inguagem
comot al)
,amusia( i
ncapaci
dadeparareconhecerourepr
oduzi
rtonsour i
tmos
musicais)
.Estestranstor
nossãoprovocadosporum danocerebral
,quersej
a
porum ictos,
um Tr aumati
smoCrâneoencefáli
co(TCE)ou,mesmo, umadoença
neur
odegener at
iva.

Comomedi
reav
ali
araper
cepção?
Aval
iarapercepçãopodeserdegr andeaj udaem diferentesâmbi tosdavida:
em âmbitosacadémi cos(saberseum alunov ainecessi
tarajudasadi ci
onai
s
paracaptartodaainformaçãodaaul a)
,em âmbi tosclí
nicos(saberseum
pacient
ev aiapr
esentardi
ficul
dadesparadesev olver
-senoseumei o-ambiente
demanei r
ahabitual
)ouem âmbi t
osprofi
ssionais(saberseal gum tr
abalhador
requerapoiosubsti
tuti
vodev i
doaalgum problemaper cepti
vo) .
Atr
avésdeumacompl et
aaval
i
açãoneur
opsi
col
ógicaPodemosmedi
ressa
eout
rashabi
li
dadescogni
ti
vasdefor
maefi
cazeconf
iável
.
Ost estesqueapl icaaCogni Fi
tparamedi restashabi l
i
dadescogni tiv
as,
estãobaseadosnost estesclássi
cosTest edeSt roop,Test edeVar i
ablesOf
Attent
ion( TOVA) ,TestofMemor yMal i
ngering(TOMM) ,Cont i
nousPer for
mance
Test(CPT) ,
HooperVi sual Or
ganisati
onTask( VOT)enot esteNEPSY( de
Korkman, KirkyKemp, 1998)
.Além daper cepção, est
est estestambém medem
adenomi nação, amemór i
acontextual
,otempoder esposta, amemór i
ado
tr
abalho, aact uali
zação, amemór i
av i
sual
, avelocidadedopr ocessament o,a
atençãodi vidida,aatençãof ocali
zada,acoor denaçãool ho-mão, aflexi
bili
dade
cogniti
va, ainibiçãoer astrei
ov i
sual.
TestedeI
denti
fi
caçãoCOM- NAM: Apar
ecerãoobj
ect
osat
rav
ésdeimagem
[Link] queformato(i
magem ousom)apar
eceuoobject
o
pel
aúlt
imavez,ousenãoapareceuprevi
amente.
Test
edeIndagaçãoREST-COM:Aparecem object
osdurantepoucot
empo.
Depoi
sdeve-
sesel
eccionarapal
avr
aquecor repondecom asimagens
apr
esent
adas,omaisrápi
damentepossí
vel.
TestedeDescodifi
caçãoVIPER-NAM:Aparecem imagensdeobjectosno
ecrãduranteum cur
toper í
ododetempoedesapar [Link]
ecem quatr
o
l
etras,eapenasumacor responder
ácom apri
mei r
al et
radonomedoobj ect
o,
sendoessaal et
raobjecti
[Link] quereal
i
zá-
loomai srápi
dopossí
vel.
 Test
edeProgr
amaçãoVIPER-
PLAN:Consi
steem sacarumaboladeum
l
abiri
ntocom omenornúmer
odemov i
mentospossí
vei
seomai srápidoque
possa.
TestedeConcent r
açãoVI SMEM- PLAN: Aparecerãoest
ímulosposi ci
onados
noecrãedi stri
buidosdemanei r
aalternat
[Link] dem,osest ímulos
i
r-se-
ãoiluminandoj untamentecom aapar içãodosom at écompl et
arasér ie.
Duranteaapr esentação,tem queprestaratençãotantoaossent i
doscomoàs
i
magensi l
[Link] urno,t
eráquer ecordaraordem daapr esentação
dosestímulosnomoment oopor t
unopar areproduzí-
losnamesmaor dem que
tenham sidoapresentados.
Test
edeCeleri
dadeREST-HECOOR: Aparecenoecrãum quadradoazul
.
Teráquecli
caromaisrápidopossí
velnobotãosituadodent
rodoquadrado.
Quantasmaisvezescl
iquenobotão,notempodi sponí
vel
,melhorr
esult
ado
consegui
rá.
TestedeReconhecimentoWOM- REST: Aparecem tr
êsobjectoscomunsno
ecrã.Em pri
mei
rolugarteráquerecordaraordem daapr esent
açãodost r
ês
objectosomaisrápidopossí
[Link]
erior
ment e,apar
ecerãoquatrosér
iesde
tr
êsobj ect
osdi
ferentesàsapresent
adaset eráquedetectarasequênci
ai ni
cial
.
TestedeResol
uçãoREST-SPER:Aparecem noecrãmuit
osest
ímulosno
[Link]
áquecli
carnosestí
mulosobject
ivoomaisrápi
dopossív
elcomo
sej
apossível
,masevi
tandocli
carnosest
ímulosint
rusos.
 Comor
eabi
l
itaroumel
hor
araper
cepção?
Todasashabil
i
dadescogniti
vas,
incl
uidasapercepção,
podem sert
rei
nadas
paramelhoraroseurendiment
[Link]
erecemosapossibi
l
idadedefazê
-l
odemanei rapr
ofi
ssional
.
Aplast
icidadecerebraléabasedar eabil
it
açãodapercepçãoedasout ras
capaci
dadescogni ti
[Link]ér ebroeassuasl i
gaçõesneur
onaisfort
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com ousodasf unçõesquedependem dest [Link], seexercit
amos
adequadament eaper cepção,asligaçõescerebrai
sdasestruct
urasimplicadas
nestacapacidadefortal
ecer-se-
ão.
ACogni Fi
test áformadaporumaequi padepr ofi
ssionaisespecial
izadosno
estudodapl asti
cidadesinápticaeem pr ocessosdeneur [Link]
oper mi
ti
ua
cri
açãodeum pr ogramadeest i
mul açãocogni ti
vaper sonali
zadopar aas
necessi dadesdecadausuár [Link] epr ogramat eveor i
gem numapr eci
sa
avali
açãodaper cepçãoeout rasf unçõescogni t
ivasfundament [Link] base
nosr esultadosdaav al
i
ação, opr ogr amadeest i
mul açãocogni t
iva
daCogni Fitof
erecedef ormaaut omát icaum t r
einocogni ti
vopersonalizadopar
a
melhor araper cepçãoeout rasfunçõescogni ti
vasquenecessi t
em ser
for
talecidasdeacor docom aav aliação.
Éimpr escí
ndivelreali
zarum trei
noconstant
eeapr opr
iadoparamelhorara
percepçã[Link] Fitdispõedef err
amentasdeav al
i
açãoeder eabi
li
taçãopara
optimizarestasfunçõescogni ti
[Link]
imulaçãosão
necessários15mi nutospordi a,doisoutr
êsdiasporsemana.
Esteprogramaestádisponívelvi
aonli
ne.Háumagr andevari
edadede
acti
vidadesinter
acti
vas,
em formadedi ver
tidosj
ogosment ai
squepodem
real
izar-
seatravésdocomput [Link]
nali
zarcadasessão,aCogni
Fitmost
rar
á
um gráfi
codet al
hadocom aev ol
uçãodoest adocogni
tiv
o.
 Concl
usão
Nopr esent
etrabalho,vimosque Per cepção,osubstantiv
ofemininocom
ori
gem nol ati
m percepti
one,descr
ev eoat o,ef
eit
ooucapaci dadedeper ceber
al
gumacoi sa,eel
aencont ra-seem var
iasf or
masequeapesardadi f
iculdade
queout r
ospossam t erumacer t
adif
icul
dadedeper cepção,esseprobl
emapode
serresol
vido.
BI
BLI
OGRAFI
A:

Ev
ely
nShat
il
,Jar
osl
avaMi
kul
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