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Atividades

O documento apresenta atividades para o 7º ano sobre Vida e Evolução, abordando temas como diversidade de ecossistemas, saúde pública e classificação dos seres vivos. As atividades incluem associações de características a reinos, identificação de biomas, processos de nutrição vegetal e a importância das vacinas. O conteúdo visa desenvolver habilidades específicas relacionadas ao conhecimento científico e à compreensão ambiental.

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O documento apresenta atividades para o 7º ano sobre Vida e Evolução, abordando temas como diversidade de ecossistemas, saúde pública e classificação dos seres vivos. As atividades incluem associações de características a reinos, identificação de biomas, processos de nutrição vegetal e a importância das vacinas. O conteúdo visa desenvolver habilidades específicas relacionadas ao conhecimento científico e à compreensão ambiental.

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ATIVIDADES – 7º ANO

Unidade temática: Vida e Evolução.


Objetos de conhecimento: Diversidade de ecossistemas; Fenômenos
naturais e impactos ambientais; Programas e indicadores de saúde pública.
Habilidades: EF09CI07; EF09CI08; EF09CI09; EF09CI10; EF09CI11.

ATIVIDADES
1. Associe as características descritas a seguir aos respectivos reinos.

( ) Formado por seres unicelulares ou


( I ) Reino Animal pluricelulares, eucariontes e que
podem ou não realizar fotossíntese.
( ) Formado por seres vivos
pluricelulares, eucariontes e que
( II ) Reino Vegetal realizam fotossíntese.
( ) Formado por seres vivos
pluricelulares, eucariontes, que não
( III ) Reino dos Fungos realizam fotossíntese e, em sua
maioria, obtêm seu alimento por
ingestão.
( ) Formado por seres unicelulares e
( IV ) Reino dos Protoctistas
procariontes.
( ) Formado por seres vivos
unicelulares ou pluricelulares,
( V ) Reino das Bactérias eucariontes, que não realizam
fotossíntese e obtêm alimento por
absorção.

2. Cite ao menos um representante dos reinos indicados nos itens a


seguir.
a) Reino das Bactérias.

b) Reino dos Protoctistas.

c) Reino dos Fungos.

d) Reino Vegetal.

e) Reino Animal.

3. Indique os níveis de classificação dos seres vivos que constituem o


sistema de Lineu.
4. Escolha um grupo de animais invertebrados, descreva suas principais
características e cite alguns de seus representantes.

5. Aponte as principais funções das seguintes partes das plantas: raiz,


caule e folhas.

6. Quais os principais processos relacionados à nutrição dos vegetais?


Explique-os brevemente.

7. Caracterize as briófitas, as pteridófitas, as gimnospermas e as


angiospermas. Em sua resposta, cite um representante de cada grupo.

8. Identifique o bioma a qual se refere cada uma das afirmativas a seguir.


a) Seu nome é de origem indígena e significa “mata branca”, reflexo de
sua paisagem esbranquiçada, resultante dos longos períodos de seca anuais e
das altas temperaturas.

b) É conhecido por ser a maior planície inundável do planeta. As chuvas


garantem a presença de ambientes aquáticos permanentes e ambientes
semiaquáticos, que inundam e secam, acompanhando os volumes de chuvas.

c) A paisagem desse bioma é composta, em maior parte, de uma


vegetação rica em gramíneas. Também estão presentes outras formações,
como matas ciliares, formações arbustivas e banhados.
d) É o maior bioma do Brasil. Ele ocupa cerca de 49% do território
brasileiro e se estende pelos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará,
Roraima, Rondônia, Mato Grosso, Maranhão e Tocantins.

e) Apesar de o bioma apresentar períodos de chuva, suas árvores são


resistentes a épocas de seca e a queimadas naturais periódicas. O fogo natural
se origina dos raios que antecedem as chuvas. Ele se espalha rapidamente,
por causa da vegetação seca, mas também se apaga assim que a chuva
chega.

f) A extensão desse bioma abrange toda a planície costeira e a cadeia de


montanhas que acompanha a costa brasileira. Está entre as regiões do mundo
com maior diversidade de animais endêmicos. No entanto, é um dos biomas
mais degradados e com a biodiversidade mais ameaçada.

9. Explique como as vacinas contribuem para a defesa do organismo.

10. Qual a importância das campanhas de vacinação para a saúde


pública?

11. Qual o bioma predominante na região onde você reside? Cite suas
principais características.

12. Joana passou alguns dias em Corumbá (MS) visitando sua família
durante as férias de verão. Veja a publicação feita em uma de suas redes
sociais.
Fotomontagem feita com fotografias de vladimircech / Freepik.com
a) Qual bioma está sendo visitado por Joana? Justifique sua resposta
utilizando elementos presentes na publicação de Joana.

b) Cite outras características desse bioma.

13. Um dos indicadores de saúde utilizados ao redor do mundo é a taxa


de incidência de doenças. Ela auxilia a compreender como se deu a evolução
de casos ao longo de um período, orientando intervenções para promover
melhorias, quando necessário.
Como exemplo, veja a taxa de incidência da dengue e da Chikungunya no
Brasil, em 2022.
Região/UF Incidência de dengue Incidência de Chikungunya
(casos/100 mil habitantes) (casos/100 mil habitantes)
Norte 277,2 26,4
Nordeste 431,5 257,4
Sudeste 536,6 15,9
Sul 1.050,5 2,4
Centro-Oeste 2.086,9 36,6
Brasil 679,9 81,8
Fonte: Ministério da Saúde. 2022. Disponível em:
<https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/boletins/epidemiologicos/edicoes/2023/boletim-
epidemiologico-volume-54-no-01/view>. Acesso em: 06 abr. 2023.

Analisando as informações da tabela e considerando seus


conhecimentos, responda as questões que seguem.
a) Em qual das regiões brasileiras há maior incidência de dengue? E de
Chikungunya?
b) Em qual das regiões brasileiras há menor incidência de dengue? E de
Chikungunya?

c) A incidência de dengue no Brasil é maior ou menor que a incidência


nas demais regiões brasileiras? E de Chikungunya?

d) Explique como se dá a transmissão da dengue e da Chikungunya.

e) Considerando as formas de transmissão da doença, proponha medidas


eficientes de prevenção.

14. A música Asa-branca, escrita pelo cantor brasileiro Luiz Gonzaga


(1912-1989) apresenta algumas características do nordeste brasileiro,
principalmente, as secas intensas e suas consequências, como a dificuldade
de cultivar plantas e a morte de animais ocasionadas pela falta de água. O
nome da música é o nome popular de uma ave, cuja presença é entendida
como a esperança de chuva na região.
Considerando seus conhecimentos sobre os biomas brasileiros e as
informações do enunciado, diga a qual deles a música se refere e justifique sua
resposta.

15. É comum órgãos de saúde alertarem a população para adotarem


cuidados em épocas chuvosas devido à possibilidade de surtos de leptospirose
em centros urbanos. Explique por quê. Se necessário, faça uma pesquisa na
internet, em fontes confiáveis.

16. As afirmativas a seguir discorrem sobre a vacinação. Assinale a


alternativa incorreta. Em seguida, corrija-a.
a) As vacinas reforçam a imunidade do corpo contra determinadas
doenças.
b) As vacinas são alternativas eficazes utilizadas no tratamento de
algumas doenças.
c) As vacinas induzem a produção de anticorpos contra determinados
agentes patogênicos.
d) As campanhas de vacinação visam atender o máximo de pessoas
possíveis em um curto intervalo de tempo, proporcionando proteção coletiva.
e) Para que a vacina seja eficaz, é necessário tomar todas as suas doses
nas datas corretas.

17. Segundo dados do Instituto Trata Brasil, em 2021, cerca de 44,2% da


população brasileira não possuía acesso à coleta de esgoto. Isso significa que
o esgoto dessas pessoas é destinado diretamente no ambiente, sem
tratamento. Explique por que isso é um problema para a saúde pública
brasileira.

18. Leia a reportagem a seguir publicada em 2023.

Morte de meio bilhão de abelhas é consequência de


agrotóxicos
Apicultores de São Sebastião do Paraíso (MG) convivem com as
mortes de milhões de abelhas desde setembro do ano passado. Pelo
menos dez apicultores da região registraram o problema. Um laudo
apontou que as abelhas morreram de envenenamento por agrotóxicos.
[...]
As abelhas são agentes polinizadores, ou seja, garantem a
reprodução das plantas. A morte ou desaparecimento desses insetos são
prejudiciais à humanidade [...].
[...]
Fonte: G1. 2023. Disponível em: <https://g1.globo.com/mg/sul-de-minas/noticia/2023/02/13/envenenamento-
por-agrotoxicos-matou-milhoes-de-abelhas-em-sao-sebastiao-do-paraiso-aponta-laudo.ghtml>. Acesso em: 06 abr.
2023.
Considerando as informações da reportagem e seus conhecimentos,
responda:
a) Que impacto ambiental foi noticiado?
b) Quais as consequências provocadas pelo impacto noticiado? Se
necessário, realize uma pesquisa em sites e fontes confiáveis para
complementar sua resposta.

c) Proponha ações individuais, coletivas e governamentais que


contribuam com a redução deste impacto ambiental.

19. Leia as afirmativas a seguir sobre o bioma Pampa e corrija as falsas.


I – O Pampa é um bioma exclusivo do Rio Grande do Sul.
II – A vegetação típica deste bioma corresponde a uma floresta com
grande densidade de árvores.
III – O Pampa é um dos biomas brasileiros com maior proporção de
vegetação nativa, livre de alterações humanas.
IV – O clima do bioma tipicamente pode ser dividido em: invernos longos,
com temperaturas médias baixas, de cerca de 14ºC; e, verões com
temperaturas amenas, de cerca de 20ºC.
V – Uma paisagem frequente do bioma são os banhados, regiões onde o
solo não escoa a água e forma pequenas lagoas rasas.

20. Os rios voadores são massas de ar carregadas de vapor d’água


formadas na região da Amazônia que se deslocam para as regiões Centro-
Oeste, Sudeste e Sul do nosso país, contribuindo com seu regime de chuvas.
Eles são formados, principalmente, pela alta taxa de evaporação de água e
pela transpiração das plantas da Amazônia.
a) É possível afirmar que o desmatamento da Amazônia pode
comprometer o abastecimento hídrico das regiões brasileiras mencionadas no
enunciado? Explique sua resposta.

b) Proponha ações individuais, coletivas e governamentais que


contribuam para combater o desmatamento.
21. O sarampo é uma doença viral, altamente contagiosa, que já foi
considerada uma das maiores causadas da mortalidade infantil no passado.
Contudo, graças à vacinação de crianças, o número de casos da doença
passou a diminuir consideravelmente, até que fosse erradicado no país.
Contudo, nos últimos anos, a taxa de vacinação da doença começou a
diminuir, resultando em surtos ao redor do país. Com isso, os órgãos de saúde
começaram a realizar campanhas de conscientização sobre a importância da
vacinação de crianças contra o sarampo.
Sobre o assunto, responda:
a) Qual a relação da vacinação com a erradicação de doenças?

b) Considerando as informações do enunciado, é possível dizer que, se


uma doença foi considerada erradica, não é necessário vacinar-se contra ela?
Justifique sua resposta.

22. As lendas pertencem à cultura de um povo e contribuem para a


criação de sua identidade social. Uma lenda muito conhecida na região Norte é
a da origem da vitória-amazônica, também conhecida por vitória-régia.
A lenda diz que, em uma aldeia indígena, existia uma jovem que teria se
apaixonado pelo deus Lua. Naiá, como era chamada, muito esperava pelo dia
em que ele iria convocá-la para viver consigo. Alguns indígenas da tribo
tentaram alertar Naiá, dizendo que, ao ir ao encontro do deus Lua, ela deixaria
de ter sua forma humana e seria transformada em uma estrela; mas, isso não
mudou os sentimentos da jovem pelo deus. Naiá passava dias observando a
Lua esperando pelo seu chamado até que, certa noite, a jovem teria visto o
reflexo da Lua em um lago, acreditando que o deus teria descido do céu para
se banhar ali. A jovem atirou-se no lago e nadou em direção a ele, mas,
acabou se afogando e não resistiu. Em homenagem à Naiá, o deus Lua a teria
transformada na estrela das águas: a vitória-régia. Esse seria o motivo de que
a abertura de suas flores somente ocorre durante a noite.
Sobre o assunto, responda:
a) A vitória-régia é nativa de um dos biomas brasileiros. Que bioma é
esse? Cite suas características.
b) Algumas lendas são criadas para contribuir com os ensinamentos de
um povo. Em sua opinião, que ensinamento pode ser aprendido com a lenda
da vitória-amazônica?

c) Existem diversas outras lendas que compõem o folclore do povo


brasileiro. Realize uma pesquisa sobre elas. Depois, organize uma
apresentação utilizando mídias digitais e apresente-a a seus colegas.
RESPOSTAS
1. De cima para baixo: IV, II, I, V, III.
2. a) Bactérias e arqueas.
b) Protozoários e algas.
c) Bolores, cogumelos e leveduras.
d) Musgos, samambaias, pinheiros e mangueiras.
e) Esponjas-do-mar, planárias, minhocas, abelhas, estrelas-do-mar,
peixes, sapos, jabutis, sabiás e bois.
3. Reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie.
4. Possíveis respostas: poríferos, cnidários, platelmintos, nematelmintos,
anelídeos, moluscos, artrópodes e equinodermos.
5. A raiz é o órgão responsável pela fixação do vegetal e pela absorção
de água e sais minerais do ambiente ao seu redor. O caule é o órgão vegetal
responsável pelo suporte, ou seja, pela sustentação da planta e pela condução
de seivas. As folhas, em sua maioria, são os locais em que ocorre a
fotossíntese, processo que resulta na produção de seu próprio alimento e de
gás oxigênio, que é liberado na atmosfera.
6. Os processos que se relacionam à nutrição dos vegetais são: a
absorção de água e sais minerais; a produção de carboidratos por meio da
fotossíntese; e a condução desses compostos pelos órgãos das plantas.
7. As briófitas não apresentam raiz, caule ou folhas verdadeiros; têm
estruturas semelhantes a eles, denominadas rizoides, cauloides e filoides,
respectivamente. São exemplos: musgos e hepáticas. As pteridófitas
apresentam vasos condutores e não têm sementes, flores nem frutos. São
exemplos: samambaias, samambaiaçus e avencas. As gimnospermas
apresentam vasos condutores e sementes, mas não possuem flores nem
frutos. São exemplos: araucárias. As angiospermas apresentam vasos
condutores, flores e frutos. São exemplos: goiabeiras, mangueiras,
jabuticabeiras.
8. a) Caatinga. b) Pantanal. c) Pampa. d) Amazônia. e) Cerrado. f) Mata
Atlântica.
9. Um agente patogênico modificado, sem capacidade de causar doença,
é introduzido no corpo humano por meio da vacina, que pode ser injetável ou
oral. Os agentes patogênicos modificados são atacados por células de defesa
do corpo (glóbulos brancos), que os destroem e produzem proteínas
específicas contra eles, chamadas anticorpos. Caso a pessoa entre em contato
com o agente patogênico, ele é reconhecido pelas células de defesa do corpo,
que produzem anticorpos específicos contra ele em grande quantidade. Isso
possibilita uma atuação rápida, impedindo que a doença se desenvolva.
10. As campanhas visam vacinar o máximo de pessoas possível em um
curto período de tempo, a fim de interromper o ciclo da transmissão de
determinada doença e proporcionar proteção coletiva.
11. Resposta pessoal. Auxilie os estudantes a identificar o bioma
predominante na região.
12. a) Pantanal. Joana está em Corumbá, cidade localizada a noroeste do
estado do Mato Grosso do Sul, abrangida por esse bioma. Alguns elementos
presentes na fotografia que podem ser citados: a existência de um corpo
d’água, a presença do tuiuiú (ave-símbolo do bioma), a temperatura elevada no
verão.
b) Algumas características do Pantanal: solo pouco permeável, a
presença de ambientes aquáticos permanentes e ambientes semiaquáticos
(que inundam e secam), verão chuvoso com altas temperaturas, e inverno seco
com temperaturas relativamente baixas ao amanhecer e ao entardecer.
13. a) A maior incidência de dengue é na região Centro-Oeste. A maior
incidência de Chikungunya é na região Nordeste.
b) A menor incidência de dengue é na região Norte. A menor incidência
de Chikungunya é na região Sul.
c) A incidência de dengue no Brasil é maior que a incidência nas regiões
Norte, Nordeste e Sudeste, mas menor que nas regiões Sul e Centro-Oeste. A
incidência de Chikungunya no Brasil é maior que a incidência nas regiões
Norte, Sudeste, Sul e Centro-Oeste mas menor que na região Nordeste.
d) A transmissão da dengue e da Chikungunya se dá pela picada da
fêmea de mosquito Aedes aegypti infectado.
e) Resposta pessoal. Espera-se que os alunos mencionem o controle da
população dos mosquitos transmissores, eliminando seus focos de reprodução;
e, a proteção contra sua picada, a partir do uso de repelentes e do uso de telas
em portas e janelas das residências.
14. Caatinga. Elementos mencionados no enunciado: localizado no
nordeste brasileiro e secas intensas (poucas chuvas).
15. A leptospirose é transmitida aos seres humanos pelo contato com
superfícies ou água contaminadas com a urina de animais, principalmente ratos
infectados pela bactéria Leptospira interrogans. Em épocas chuvosas, existe o
risco de enchentes e inundações, devido à baixa qualidade da infraestrutura de
alguns centros urbanos em drenar a água das chuvas. Assim, em casos de
enchentes, aumenta-se a possibilidade de surtos da doença, uma vez que as
pessoas podem entrar em contato diretamente com água contaminada mais
facilmente.
16. b). As vacinas são alternativas eficazes utilizadas na prevenção de
algumas doenças.
17. Muitas doenças são transmitidas a partir das fezes de pessoas
contaminadas. Despejar o esgoto não tratado diretamente no ambiente
contribui com a disseminação delas, podendo ocasionar, inclusive, surtos e
epidemias. Além de aumentar o número de casos dessas doenças, pode
sobrecarregar os hospitais e as unidades de saúde.
18. a) A morte de um número expressivo de abelhas devido ao uso de
agrotóxicos.
b) A morte de abelhas pode prejudicar a reprodução de plantas, uma vez
que são responsáveis pela polinização de grande parte das espécies de
angiospermas existentes. Isso pode provocar escassez de alimentos e
desequilibrar cadeias alimentares, em um cenário futuro.
c) Resposta pessoal. Ações individuais e coletivas: consumir produtos
orgânicos, cultivados sem o uso de agrotóxicos; ações governamentais:
incentivar pequenos agricultores que possuem práticas orgânicas; não
flexibilizar o uso de agrotóxicos; investir na fiscalização de compra e venda de
agrotóxicos.
19. As afirmativas I, IV e V estão corretas.
II – A vegetação típica deste bioma corresponde a campos com
gramíneas com poucas árvores espalhadas.
III – O Pampa é um dos biomas brasileiros mais alterados por atividades
humanas (no caso, o segundo).
20. a) Sim. Parte das chuvas das regiões Centro-Oeste, Sudeste e Sul do
Brasil são originárias das massas de ar úmidas formadas pela evaporação da
água presente no solo e pela transpiração das árvores existentes na Amazônia.
Sendo assim, a remoção da cobertura vegetal dessa floresta implica a redução
da taxa de transpiração da região, e, por conseguinte, menor densidade de
vapor d’água nas massas de ar formadas.
b) Resposta pessoal. Possíveis ações individuais e coletivas: criar
panfletos de conscientização sobre a importância de não praticar a remoção
ilegal da cobertura vegetal; realizar denúncias diante do desmatamento de
áreas verdes. Possíveis ações governamentais: investir na fiscalização de
áreas florestais para evitar a ocorrência de retirada ilegal de madeira e
sancionar adequadamente possíveis infratores.
21. a) A vacinação permite o desenvolvimento da imunidade do indivíduo
contra a doença e auxilia a diminuir a circulação do vírus causador da doença.
Caso uma boa parte das pessoas seja vacinada, é possível que, com o passar
do tempo, não sejam identificados novos casos da doença em uma região.
Assim, ela poderá ser considerada erradicada. Portanto, a vacinação contribui
com a erradicação de doenças.
b) Não. Mesmo que não tenham sido registrados casos da doença no
país por um bom tempo, a ponto de ter sido considerada erradicada, é
necessário vacinar-se contra ela. Isso porque podem existir casos importados,
ou seja, pessoas estrangeiras podem se infectar em seu país de origem e
disseminar a doença para outros países, caso viaje até eles.
22. a) Amazônia. A principal paisagem da Amazônia é de florestas verdes
e densas em terra firme, e seu relevo possui diferentes formações, como
planaltos, morros, vales e planície. O solo é rico em matéria orgânica originada
da vegetação exuberante, mas pobre em nutrientes inorgânicos. Outro fator
característico desse bioma é a grande disponibilidade de água.
b) Resposta pessoal. Os ensinamentos podem variar conforme a
interpretação do aluno. É possível citar a importância do autocontrole das
emoções e dos sentimentos.
c) Resposta pessoal. O objetivo dessa atividade é que os alunos
conheçam outras lendas que compõem o folclore brasileiro, valorizando a
diversidade cultural existente no país. Caso não seja possível organizar uma
apresentação com mídias digitais, é possível orientar os alunos a
confeccionarem cartazes.

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