ALYSSA MORALES

ANA CLARA
ANTONY PEREIRA
ESTHEFANY ISABELI
GUILHERME HENRIQUE
GUSTAVO SILVA
ISABELLA DOMINGUES
JHONNY REIS
JOAO PAULO
JOAO VICTOR
JULIA ANDRADE
KAUAN CLAUDINO
KEIRRISON YAGO
KELVYN RAFAEL
LUCAS GABRIEL
MARIA EDUARDA
MARIA EDUARDA MORAES
MARIA LUISA
MATHEUS CAETANO
MATHEUS HENRIQUE
MATHEUS VINICIUS
NICOLLY QUEIROGA
NYCOLLAS ALESSANDRO
PEDRO GUSTAVO
PEDRO HENRIQUE
RAYSSA VICTORIA
RUAN SILVA
SABRINA BERNARDO
SAPHIRA MONTEIRO
TIAGO SILVA
VICTOR MIGUEL
YASMIN CRISTINA
Jogo para trabalhar as 4 operações básicas da matemática (adição, subtração,
multiplicação, divisão).

Trata-se de um jogo de tabuleiro que para avançar o jogador deve acertar o cálculo
referente a casa que está, cada cor representa uma operação e as bombas são problemas
matemáticos.

* PRODUTO EXCLUSIVO
** PRODUTO CONFECCIONADO DE FORMA ARTESANAL

Itens inclusos:
1 tabuleiro (30 x40) em tecido;
4 tartarugas (para locomoção das casas);
1 dado pequeno;
96 cartas de operações (24 para cada operação);
12 cartas de resolução de problemas;
Regras.

OBJETIVOS:
 Contribuir pedagogicamente para o estímulo e um maior envolvimento
dos alunos com a disciplina de Matemática.
 Utilizar o jogo para aprender a tabuada de modo divertido e produtivo,
visando a memorização e o raciocínio.
 Desenvolver a responsabilidade e o gosto pelo trabalho em equipe.
 DOMINÓ HUMANO - MULTIPLICAÇÃO

Regras:
O professor recorta as cartelas e entrega para cada aluno uma ficha, que está
escrito: eu tenho o número tal. Quem tem tal número vezes tal número?
EX. Eu tenho 20. Quem tem 9 x 3?
E assim vão formando um dominó humano...

FICHAS
 ROLETA DA MULTIPLICAÇÃO

Material (Para grupo de 4 alunos):

Objetivo:
• Fixação da tabuada através do lúdico.

Desenvolvimento:
As fichas deverão ser distribuídas igualmente entre os jogadores e a roleta
deverá ser girada. Cada jogador, na sua vez, deverá verificar se tem a(s)
ficha(s)-resultado das multiplicações obtidas na roleta. Se tiver, coloca-a(s)
sobre a roleta. Se ainda restar fichas com os jogadores, gira-se novamente a
roleta, até um dos jogadores acabar com suas fichas e este será o vencedor.
O JOGO " BOLICHE DA MULTIPLICAÇÃO" Materiais para um jogo - 10 garrafas pet de mesmo
formato (com tampa); - 30 bolinhas de gude; - 01 bola de borracha de aproximadamente 38
cm; - fita adesiva colorida (dois rolos de duas cores); - 01 rolo de fita crepe; - quadro de
pontuação. Como montar um jogo: - lavar e retirar os rótulos das garrafas; - colocar 03
bolinhas de gude dentro de cada garrafa (para estabilidade); - passar fita adesiva em torno das
garrafas (5 de uma cor e 5 de outra cor); - comprar a bola de borracha; - providenciar cópia do
material Organizando o Jogo - Delimitar a pista do jogo, usando a fita crepe e giz, sendo 1
metro de largura por 6 metros de comprimento, marcar a linha para o lance. - Ao final da pista,
organizar as garrafas em quatro fileiras intercaladas (1ª fila 4, 2ª fila 3, 3ª fila 2 e 4ª fila 1). -
Cada participante deverá ter uma tabela para anotar as pontuações em cada jogada. Figura 1 -
Jogo "Boliche dos Múltiplos", Rio Branco do Sul, PR Fonte: BAIDO, 2013 Objetivo do Jogo
Derrubar o maior número de garrafas, preferencialmente as que tiverem a cor de maior valor
na rodada, para garantir a maior pontuação possível na rodada. Regras do Jogo - Organizar a
turma em equipes (se possível com o mesmo número de alunos) com no mínimo 03 e no
máximo 05 alunos. - Antes de iniciar o jogo as equipes deverão ser numeradas para
organização - O jogo será composto de 5 rodadas e antes de iniciar as equipes deverão decidir
qual o valor de cada cor em cada rodada. - Em seguida inicia-se o jogo, cada equipe terá direito
a um lance em cada rodada, sendo que todos os integrantes da equipe devem pelo menos ter
direito a um lance durante as rodadas. - Após cada rodada marcar as pontuações da equipe. -
Vencerá o jogo a equipe somar mais pontos ao final das 5 rodadas. Penalidades - Se houver
erro na multiplicação ou soma dos pontos a equipe será penalizada com 10 pontos por erro.
PONTUAÇÃO - BOLICHE DA MULTIPLICAÇÃO DATA: ______/______/2014 EQUIPE ______
TURMA ______ Integrantes da Equipe:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ Rodada Valor
das cores Número de garrafas da cor 1 Número de garrafas da cor 2 Quantidade de pontos da
cor 1 Quantidade de pontos da cor 2 Total de pontos na rodada Cor 1 Cor 2 01 02 03 04 05
TOTAL DE PONTOS Após todo processo de aplicação do jogo, propor a atividade avaliativa 2 a
seguir: ATIVIDADE AVALIATIVA 2- UNIDADE 1 CONTEÚDO: MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO
NATURAL ACERTOS: 10 NÚMERO DE ACERTOS: _________ 1) Ajude João em seus cálculos.
João comprou um automóvel e irá pagá-lo em 84 prestações mensais e iguais a) Quantos anos
ele levará para quitar toda sua dívida? __________ b) Se cada prestação for de R$ 515,00,
quanto ele terá pago após 38 meses?__________ c) E ao final dos 84 meses, quanto terá
pago? __________ d) Admitindo que todos os meses tenham 30 dias, João fez alguns cálculos
e concluiu que deverá guardar R$ 16,00 por dia se quiser ter o suficiente para pagar a
prestação no final de cada mês. Ele está correto? Por quê?
_______________________________ 2) Uma escola precisa comprar cadeiras e carteiras
novas para as salas de aula. São 8 salas de aula. Cada sala tem 5 fileiras de carteiras com 4
carteiras em cada fileira. As carteiras são duplas, ou seja, em cada carteira são colocadas 2
cadeiras. Agora responda: a) Quantas carteiras deverão ser compradas? _________ b) Quantas
cadeiras deverão ser compradas? _________ d) Se cada carteira custa R$ 98,00 e cada cadeira
custa R$ 65,00, quanto a escola gastará com esses materiais? ___________ 3) A distância
entre as cidades Liberdade e Esperança é de 520 quilômetros. Às 15 horas, João, com seu
automóvel, saiu da cidade Liberdade em direção a cidade Esperança, percorrendo 80
quilômetros em cada hora. No mesmo horário, Alfredo também saiu, com seu automóvel, da
cidade Esperança em direção a cidade Liberdade, percorrendo 100 quilômetros a cada hora.
Após 4 horas, qual a distância que separa os dois automóveis? ______________ 4) Um
comerciante comprou 10 caixas de meias, sendo 03 caixas de meias infantis, com 38 pares em
cada caixa; 04 caixas de meias femininas com 27 pares em cada caixa; 03 caixas de meias
masculinas com 32 pares em cada caixa. a) Quantos pares de meia o comerciante comprou no
total? _____________ b) Quanto o comerciante faturará com a venda de todas as meias se
cada par será vendido por R$ 4,00? ____________