AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
MATRIZ DE REFERÊNCIA SME – FRUTAL
EF05LP09 Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de
jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do
texto.
EF05LP04A Diferenciar na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema
regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com
correspondências irregulares.
EF05LP08 Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por
adição de prefixo e de sufixo
EF05LP10 Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do
gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos balões, de letras,
onomatopeias)
EF05LP23 Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.
EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que
apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando
rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros
EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes
descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido
do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Professor (a):
Aluno (a):
Curitiba, de de 2025.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
(EF05LP09) Leia o texto a seguir.
Por que a gente tem febre?
Quando a gente tem febre, muitas vezes, não temos vontade de brincar, sentimos
muito frio e temos arrepios e tremores. E isso costuma ser muito chato, não é
mesmo? A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e
é preciso agir.
O nosso corpo tem uma temperatura constante entre 36 e 37°C, que é controlada
por uma área do cérebro chamada hipotálamo. Isso mesmo – HI-PO-TÁ-LA-MO.
Em algumas situações, como na gripe, em infecções como infecção de garganta
ou quando ficamos um tempo excessivo no sol, algumas células do nosso corpo,
chamadas de leucócitos, liberam substâncias que sinalizam para o hipotálamo.
Quando essas substâncias chegam pelo sangue ao hipotálamo, a temperatura do
corpo aumenta e é nesse momento que temos febre!
O aumento da temperatura funciona então como um sinal – ele diz que alguma
coisa está errada no nosso corpo e que é preciso agir. Muitas vezes a febre vai
embora sozinha, basta tomar alguns cuidados como tomar bastante água e um
banho. Mas se ela continuar durante alguns dias, estiver acompanhado de outros
sintomas ou a febre for muito alta, deve-se procurar ajuda de um adulto e de um
profissional da saúde.
Amanda Martins e Débora
D’ávila.
Disponível em:
<http://www.universidadedascriancas.org/>.
(EF35LP03) Questão 1 – O texto tem o objetivo de:
( ) explicar algo.
( ) noticiar um fato.
( ) expor uma
opinião. ( ) ensinar
um jogo.
(EF35LP03 - EF15LP03) Questão 2 – No trecho “A febre é um sinal de que está
acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso agir.”, as autoras:
( ) expõem uma
opinião. ( ) dão uma
justificativa.
( ) apresentam uma
definição. ( ) conta uma
história.
(EF05LP01) Questão 3 – Assinale a frase com a grafia correta.
( ) “A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é
preciso agir." ( ) “A febre é um sinal de que está acontessendo alguma coisa
em nosso corpo e é preciso agir.”
( ) “A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é
preciso ajir.”
( ) “A frebre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e
é preciso agir.”
(EF05LP08) Questão 4– Escreva de acordo com a legenda:
(P) para palavras primitivas
(D) para palavras derivadas:
( ) sinalizam ( ) febre
( ) frio ( ) febril
(EF15LP14) Questão 5 - Leia o texto
abaixo.
Recreio. São Paulo: Abril, ano 3, n. 139, Nov. 2002, p. 42.
(P042516E4_SUP)
No primeiro quadrinho, a expressão “BUZZZZ...” indica:
( ) a cadeira se arrastando no
chão. ( ) a menina levantando
os braços. ( ) o livro se
fechando.
( ) o mosquito voando.
(EF05LP10) Questão 6 - Leia o texto
abaixo.
Trocadilhar Esse texto é
Era uma vez um livro, ( ) um
que, arrastado pelo
vento saiu do seu diário. ( )
lugar
ficando com as um poema. (
palavras de pernas
para o ar. ) uma
Entontecidas,
carta.
passaram a querer
dizer ( ) uma receita.
coisas que ninguém
queria perceber.
Saiu dos trilhos
e perdeu-se em trocadilhos.
Tornou-se o
livro de
trocadilhar,
de cabeça para baixo
LETRIA, José Jorge. O livro das rimas traquinas.
Lisboa: Terramar, 2000. p. 65.
(EF05LP23) Questão 7 – O pictograma (desenho figurativo) abaixo, mostra três
esportes praticados pelas crianças frequentadoras de um clube. Cada criança pratica
apenas um esporte.
Leia as informações com muita atenção, observe o gráfico e responda:
Há
crianças que praticam natação,
que praticam futebol e
outras
que praticam vôlei. Ao
todo,
crianças praticam
esportes no clube.
● Assinale a alternativa que completa a frase acima:
( ) dez – vinte e cinco – cinquenta –
quinze ( ) vinte e cinco – quinze – dez
– cinquenta ( ) cinquenta – dez – vinte
e cinco – quinze ( ) quinze –
cinquenta – dez – vinte e cinco
(EF35LP26) Questão 8 – Leia a tirinha e responda com atenção:
Mônica e Cebolinha estão brincando. Qual “cenário” está sendo representado
na tirinha? ( ) casa
( )
supermercado (
) açougue
( ) restaurante
(EF35LP27) Questão 9 – Leia o poema abaixo, que também é uma cantiga de roda.
Ciranda cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia
volta Volta e meia
vamos dar
O anel que tu me volta.
destes Era vidro e se
quebrou O amor que
tu me tinhas Era
pouco e se acabou
As rimas do poema são:
( ) cirandar e dar / quebrou e
acabou. ( ) cirandinha e volta /
destes e tinha. ( ) anel e amor /
vidro e quebrou.
( ) meia e pouco/ cirandar e
(Cantiga
popular)
(EF35LP25) Questão 10 - Observe a imagem. Escreva um texto, contando com
detalhes, o que está acontecendo com as personagens. Não se esqueça de dar um
título bem criativo para a história.
