Estruturação do Sistema Nacional
de Educação Moçambique
22 de setembro de 2022 Actualizado em: 22 de setembro de 2022
O Sistema Educativo actual tem 3 subsistemas: ensino pré-escolar, ensino
escolar e ensino extra-escolar.
Ensino pré-escolar
O ensino pré-escolar é actualmente oferecido por creches e escolinhas do
Ministério da Mulher e Acção Social (MMAS), das organizações não-
governamentais ou comunitárias e pelo sector privado. Este subsistema,
coordenado pelo MMAS, divide-se em dois níveis: o nível das creches, que cobre
as crianças dos 0 aos 2 anos, e o nível dos jardins-de-infância que atende
crianças entre os 2 e os 5 anos. A frequência é facultativa.
Ensino escolar
O ensino escolar compreende:
O Ensino Geral;
O Ensino Técnico-Profissional e;
O Ensino Superior.
O Ensino Geral
O ensino geral é caracterizado por:
Ser o eixo central do sistema nacional de educação e confere a
formação integral e politécnica;
Os níveis e conteúdos deste ensino constituem ponto de referência
para todo o sistema de educação;
Compreende dois níveis: primário e secundário;
E é frequentado em princípio, a partir do ano lectivo em que as
crianças completam seis anos.
a) Ensino Primário
O Ensino Primário público é gratuito e está dividido em dois graus: o Ensino
Primário do 1º grau (EP1, da 1ª à 5ª classe) e o Ensino Primário do 2º grau (EP2,
6ª e 7ª classes).
Com a introdução do novo currículo em 2004, este ensino foi estruturado em 3
ciclos de aprendizagem numa perspectiva de oferecer um ensino básico de sete
anos para todos: o 1º ciclo (1ª e 2ª classes), o 2º ciclo (3ª à 5ª classe) e o 3º
ciclo (6ª e 7ª classes). A idade oficial de ingresso na 1a classe é de seis anos,
completados no ano de ingresso.
As escolas primárias funcionam normalmente em dois turnos de 6 tempos
lectivos (45 minutos por tempo lectivo), um de manhã e outro à tarde. Para
acomodar a expansão do sistema, algumas escolas primárias, principalmente
nas cidades, funcionam em três turnos de 5 tempos lectivos (40 minutos).
Algumas escolas leccionam também o EP2 no turno nocturno, mas esta
situação tende a diminuir. Menos de 2% dos alunos frequentam o ensino
primário em escolas privadas ou comunitárias.
Depois de concluir o Ensino Primário, os alunos podem continuar os seus
estudos no Ensino Secundário Geral ou no Ensino Técnico-Profissional de nível
básico.
b) O Ensino Secundário Geral
O Ensino Secundário Geral tem dois ciclos: o primeiro compreende a 8ª, 9ª e
10ª classe. Depois de completar este nível de ensino, o aluno pode continuar os
seus estudos no segundo ciclo do ensino geral (11ª e 12ª classes) que antecede
a entrada no Ensino Superior.
O Ensino Secundário Geral não é gratuito, havendo cobrança de propinas. Não
há exames de admissão. Para responder à grande procura de lugares no ensino
secundário, este nível de ensino opera com turnos nocturnos, principalmente
para os alunos mais velhos (com mais de 15 anos). Além disso, estão a surgir
muitas escolas privadas neste nível de ensino, particularmente nas cidades. Em
2011, estas escolas privadas eram frequentadas por 10% do total de alunos do
ensino secundário. Recentemente, o MINED introduziu um programa de Ensino
Secundário Geral à distância cuja cobertura é ainda limitada.
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Ensino Técnico-Profissional
O Ensino Técnico-Profissional estrutura-se neste momento em dois níveis: o
nível básico e o nível médio, ambos com a duração de três anos, e é organizado
por ramos: comercial, industrial e agrícola.
O critério mínimo de ingresso é a conclusão da 7ª classe para o nível básico, e,
para o nível médio, a conclusão da 10ª classe do Ensino Secundário Geral ou do
3º ano do nível básico do Ensino Técnico-Profissional. Este nível de educação
não é gratuito, havendo cobrança de propinas.O Ensino Técnico-Profissional
está numa fase de reforma, com enfoque na introdução de um sistema
educativo modular, seja ao nível básico, seja ao nível médio, que vai resultar
em diferentes tipos de certificados.
Ensino superior
De acordo com a LEI Nº 27/2009, DE 29 DE SETEMBRO:
a) O ensino superior é um subsistema do Sistema Nacional de Educação e
compreende os diferentes tipos e processos de ensino e aprendizagem
proporcionados por estabelecimentos de ensino pós-secundário, autorizados a
constituírem-se como instituições de ensino superior pelas autoridades
competentes, cujo acesso está condicionado ao preenchimento de requisitos
específicos.
b) O subsistema de ensino superior estrutura-se por forma a permitir a
mobilidade dos discentes entre os vários cursos e instituições.
I. Definição e classificação
a) As instituições de ensino superior são pessoas colectivas de direito público
ou privado, com personalidade jurídica, que gozam de autonomia científica e
pedagógica, administrativa, disciplinar, financeira e patrimonial, e se
classificam consoante a sua missão ou tipo de propriedade e financiamento.
b) Para o efeito do disposto no número anterior, gozam de autonomia financeira
as instituições de ensino superior públicas nos termos da Lei do Sistema de
Administração Financeira do Estado.
c) As instituições de ensino superior públicas são aquelas cuja fonte principal de
receita é o Orçamento de Estado e são por este supervisionadas.
d) As instituições de ensino superior privadas são as instituições pertencentes a
pessoas colectivas privadas ou mistas, cujas fontes principais de receita são
privadas, podendo-se classificar em lucrativas e não lucrativas e revestir a
forma de associação, fundação, sociedade comercial ou cooperativa.
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Empreiteiro
II. Tipos de instituições
As instituições de ensino superior e suas unidades orgânicas classificam-se,
consoante a sua missão, em:
a) Universidades: instituições que dispõem de capacidade humana e material
para o ensino, investigação científica e extensão em vários domínios do
conhecimento, proporcionando uma formação teórica e académica, estando
autorizadas a conferir graus e diplomas académicos;
b) Institutos Superiores: instituições especializadas filiadas ou não a uma
universidade, que se dedicam à formação e investigação no domínio das
ciências e da tecnologia ou das profissões, bem como à extensão e que estão
autorizadas a conferir graus e diplomas académicos;
c) Escolas Superiores: instituições de ensino superior filiadas ou não a uma
universidade, a um instituto superior ou a uma academia, que se dedicam ao
ensino num determinado ramo do conhecimento e à extensão e que estão
autorizadas a conferir graus e diplomas académicos;
d) Institutos Superiores Politécnicos: instituições de ensino superior filiadas ou
não a uma universidade, que oferecem estudos gerais ou uma formação
profissional e que estão autorizadas a conferir certificados e todos os graus
académicos, excluindo o de Doutor, reservando-se a atribuição de graus de pós-
graduação aos institutos politécnicos filiados;
e) Academias: instituições de ensino superior que se dedicam ao ensino em
áreas específicas, nomeadamente, as artes, a literatura, habilidades técnicas
tais como as militares e policiais, a formação especializada e o comércio,
estando autorizadas a conferir graus e diplomas académicos;
f) Faculdades: unidades académicas primárias de uma universidade ou de um
instituto superior que se ocupam do ensino, investigação, extensão e
aprendizagem num determinado ramo do saber, envolvendo a interacção de
vários departamentos académicos e a provisão de ensino conducente à
obtenção de um grau ou diploma.
Ensino extra-escolar
Para além do Ensino geral, Ensino Técnico-Profissional e Ensino Superior, a Lei
6/92 considera o Ensino Especial, o Ensino Vocacional, o Ensino de Adultos, o
Ensino à Distância e a Formação dos Professores como modalidades especiais
que, sendo parte integrante do ensino escolar, regem-se por disposições
especiais e podem envolver outros ministérios (por exemplo o MMAS, no caso
de Ensino Especial).
O ensino extra-escolar tem como objectivo permitir a cada indivíduo aumentar
o seu conhecimentos e desenvolver as suas potencialidades, em completo da
formação escolar ou em suprimento da sua carência.
O ensino integra-se numa perspectiva de ensino permanente e visa a
globalidade e a continuidade da acção educativa.
