Ded 2025
1º história
AVALIAR, POR MEIO DE AVALIAÇÃO BIMESTRAL, OS CONCEITOS E HABILIDADES
TRABALHADOS NO BIMESTRE.
Identificar e trabalhar as atividades de recuperação das habilidades não consolidadas.
Aplicar Avaliação diagnóstica.
Acolher e aplicar dinâmica de boas vindas.
Rever as habilidades do ano anterior.
Aplicar Intervenção pedagógica. (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da
noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas),
comparando os marcos referenciais dos períodos históricos. A questão do tempo, sincronias e
diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de
periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas), comparando os marcos
referenciais dos períodos históricos. A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões
sobre o sentido das cronologias. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com
base em uma concepção europeia. A construção da ideia de modernidade e seus impactos na
concepção de História. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF08HI01X) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e
discutir a relação entre eles e suas contribuições para a organização do mundo
contemporâneo. A questão do iluminismo e da ilustração. Uso de material da plataforma
Britânica.
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(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte
portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira. Os
caminhos até a independência do Brasil. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF09HI12X) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à
economia global, com ênfase na economia brasileira (crise do café e estímulo à
industrialização). A crise capitalista de 1929. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF09HI13X) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo,
a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto),
trazendo a reflexão para as tendências totalitárias na contemporaneidade. A emergência do
fascismo e do nazismo. A Segunda Guerra Mundial. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF09HI20X) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade
brasileira durante a ditadura civil-militar, destacando a produção cultural e os aspectos
políticos e econômicos. Os anos 1960: revolução cultural? A ditadura civil-militar e os
processos de resistência. Uso de material da plataforma Britânica.
1º geografia
AVALIAR, POR MEIO DE AVALIAÇÃO BIMESTRAL, OS CONCEITOS E HABILIDADES
TRABALHADOS NO BIMESTRE.
Identificar e trabalhar as atividades de recuperação das habilidades não consolidadas.
Aplicar Avaliação diagnóstica.
Acolher e aplicar dinâmica de boas vindas.
Rever as habilidades do ano anterior.
Aplicar Intervenção pedagógica. (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da
noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas),
comparando os marcos referenciais dos períodos históricos. A questão do tempo, sincronias e
diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06GE03X) Descrever os movimentos do planeta (rotação e translação) e sua relação com a
circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos. Relações entre os
componentes físico-naturais. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06GE13X) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na
dinâmica climática (ilha de calor, aquecimento global, chuva ácida etc.). Atividades humanas e
dinâmica climática. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06GE11X) Identificar e analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com
base na distribuição dos componentes físico naturais e populacionais, incluindo as
transformações da biodiversidade local e do mundo. Biodiversidade e ciclo hidrológico.
(EF06GE12X) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias
hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos e
rurais. Biodiversidade e ciclo hidrológico. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06GE08A) Identificar e descrever escalas gráficas e numéricas. Fenômenos naturais e sociais
representados de diferentes maneiras. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06GE08B) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras. Uso de material da
plataforma Britânica.
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(EF69GE15MG) Identificar e discutir o papel das redes virtuais na vida dos adolescentes e
analisar a exclusão digital. Redes virtuais e relações sociais. Uso de material da plataforma
Britânica.
(EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente
urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes
hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.
Redes virtuais e relações sociais. Uso de material da plataforma Britânica.
(EF06GE06X) Identificar e analisar as características das paisagens transformadas pelo trabalho
humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
Transformação das paisagens naturais e antrópicas. Uso de material da plataforma Britânica.
2º ano
AVALIAR, POR MEIO DE AVALIAÇÃO BIMESTRAL, OS CONCEITOS E HABILIDADES
TRABALHADOS NO BIMESTRE.
Identificar e trabalhar as atividades de recuperação das habilidades não consolidadas.
Aplicar Avaliação diagnóstica.
Acolher e aplicar dinâmica de boas vindas.
Rever as habilidades do ano anterior.
Aplicar Intervenção pedagógica. (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da
noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas),
comparando os marcos referenciais dos períodos históricos. A questão do tempo, sincronias e
diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. Uso de material da plataforma Britânica.
(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em
diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Expansão
territorial brasileira e as expedições oficiais. Uso de material da plataforma Britânica.
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(EM13CHS302) Analisar e avaliar os impactos econômicos e socioambientais de cadeias
produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em
diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais
e o compromisso com a sustentabilidade. Revolução Inglesa. Uso de material da plataforma
Britânica.
(EM13CHS302) Analisar e avaliar os impactos econômicos e socioambientais de cadeias
produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em
diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais
e o compromisso com a sustentabilidade. Iluminismo. Uso de material da plataforma Britânica.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros). Revolução Industrial. Uso de material da plataforma Britânica.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros). A independência dos Estados Unidos. Uso de material da
plataforma Britânica.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros). A Revolução Francesa e Era Napoleônica. Uso de material da
plataforma Britânica.
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(EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições
governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas,
selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável. Brasil: mineração.
(EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições
governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas,
selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável. A exploração mineral no Brasil e seus impactos
ambientais no passado e no presente. Uso de material da plataforma Britânica.
(EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições
governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas,
selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável. Características das sociedades açucareira e
mineradora.
(EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições
governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas,
selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável. Produção cultural advindas da extração do ouro no
Brasil. Uso de material da plataforma Britânica.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros). Revoltas coloniais.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros). Conjurações Mineira, Baiana e Carioca. Uso de material da
plataforma Britânica.
3º ano
AVALIAR, POR MEIO DE AVALIAÇÃO BIMESTRAL, OS CONCEITOS E HABILIDADES
TRABALHADOS NO BIMESTRE.
Identificar e trabalhar as atividades de recuperação das habilidades não consolidadas.
Aplicar Avaliação diagnóstica.
Acolher e aplicar dinâmica de boas vindas.
Rever as habilidades do ano anterior.
Aplicar Intervenção pedagógica. (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da
noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas),
comparando os marcos referenciais dos períodos históricos. A questão do tempo, sincronias e
diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. Uso de material da plataforma Britânica.
(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em
diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros).
(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a
identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a
diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. Proclamação da
República.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
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(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em
diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a
processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na
sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros).
(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a
identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a
diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. República
Oligárquica. Revoltas na República Velha.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do
capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas,
grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais,
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses
processos e às possíveis relações entre eles.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos,
aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos,
casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas
principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,
sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em
argumentos éticos.
(EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações
culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e
[Link].
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
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EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do
capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas,
grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais,
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses
processos e às possíveis relações entre eles.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos,
aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos,
casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas
principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,
sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em
argumentos éticos.
(EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações
culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e
[Link]ção Russa.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do
capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas,
grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais,
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses
processos e às possíveis relações entre eles.
(EM13CHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos,
aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos,
casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas
principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,
sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em
argumentos éticos.
(EM13CHS504) Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações
culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e
culturas. Primeira Guerra Mundial.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
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EM13CHS602) Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do
populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos
ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das
sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia,
da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas
experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos
(Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). Os anos 1920. Crise de
1929.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
(EM13CHS602) Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do
populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos
ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das
sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia,
da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas
experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos
(Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.). Movimentos
totalitários.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e
sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços
(urbanos e rurais) e contextos.
(EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base
na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor
medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera,
justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o
autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia. Era Vargas.
Uso de material da plataforma estude play, britânica e caderno mapa.
