Física e Química A
11º A
F7– As 3 Leis de Newton – 03/10/2024
1. Uma partícula é submetida à ação de quatro forças, ⃗⃗⃗
F1 , ⃗⃗⃗
F2 , ⃗⃗⃗
F3 e
⃗⃗⃗
F4 tal como indica a figura.
Determine, no seu caderno diário, a intensidade da resultante
dessas forças, ⃗⃗⃗⃗
FR .
2. Selecione a afirmação correta.
(A) Num par ação-reação, a ação é uma força de contacto e a reação é uma força à distância.
(B) Duas forças iguais (com o mesmo módulo, direção e sentido), aplicadas em corpos diferentes,
constituem um par ação-reação.
(C) Num par ação-reação, as forças são simétricas e têm pontos de aplicação no mesmo corpo.
(D) As forças de um par ação-reação são simétricas e encontram-se aplicadas em corpos diferente
3. Numa aula laboratorial, pretendia-se verificar a relação entre a intensidade da força e o valor da
aceleração. Para tal, utilizou-se um carrinho, um sensor de força e um acelerómetro. Na tabela
apresentam-se os registos obtidos com os sensores.
3.1. O que se pode concluir acerca da relação entre cada uma das grandezas lidas, com base nos
resultados registados na tabela?
3.2. Obtenha o valor da massa do conjunto (carrinho + sensores) a partir da equação da reta que
melhor se ajusta ao conjunto de pontos experimentais. Utilize a calculadora gráfica. Apresente
o valor obtido com três algarismos significativos.
4. Os esboços dos gráficos posição-tempo seguintes dizem respeito a quatro movimentos retilíneos
segundo a direção do eixo dos xx.
4.1. Algum dos esboços de gráficos diz respeito a um movimento acelerado? Justifique.
4.2. Algum dos esboços de gráficos diz respeito a um movimento retardado? Justifique.
5. Na tabela estão registados as posições e os instantes de tempo correspondentes a um dado
movimento retilíneo, segundo a direção do eixo dos xx, com velocidade constante.
5.1. Apresente o gráfico posição-tempo do movimento para o intervalo de tempo considerado.
Utilize a calculadora gráfica. Na sua resposta, deve reproduzir o gráfico, obtido com a
calculadora, por regressão linear, no intervalo de tempo considerado, indicando no gráfico as
grandezas representadas e as respetivas unidades.
5.2. Durante o movimento, a componente escalar da velocidade aumenta ou diminui?
5.3. Determine a componente escalar da velocidade no instante t = 0,4 s.
6. Um automóvel, de massa 800 kg, movimentava-se, numa estrada retilínea, à velocidade de 72,0
kmh-1. Por se estar a aproximar de uma rotunda, reduziu a sua velocidade para 43,2 km h-1, em 8,0
s de movimento. Considere o sentido positivo do referencial Ox coincidente com o sentido do
movimento. Determine:
6.1. a componente escalar da variação da velocidade do automóvel;
6.2. a componente escalar da aceleração média;
6.3. as características da resultante das forças (constante) que atua no automóvel nos 8,0 s de
travagem.
7. Um corpo A, inicialmente em repouso, quando sujeito a uma resultante das forças, FR, de 200 N,
passa a deslocar-se com uma aceleração de 4,0 m s-2. Aplicando a mesma força a um corpo B, em
repouso, este passa a deslocar-se com uma aceleração de 5,0 m s-1. Determine o módulo da
aceleração que adquiriram os dois corpos juntos, quando submetidos à ação dessa mesma força.
8. Classifique de verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.
(A) Existe uma razão constante entre a resultante das forças que atuam num corpo e a aceleração
que ele adquire.
(B) A resultante das forças que atua num corpo e a aceleração que ele adquire têm sempre a
mesma direção e sentido.
(C) Os gráficos força-tempo e aceleração-tempo têm a mesma forma, independentemente da
massa do corpo.
(D) Quando uma força atua num corpo em movimento retilíneo, este passa a mover-se com maior
velocidade.
9. Observe o gráfico da figura.
9.1. Determine o valor da massa do corpo B, sabendo que
5
mB = 8 mA .
9.2. Determine a intensidade da resultante das forças que
imprime ao corpo B uma aceleração de 6,0 m s-2.
9.3. Qual dos dois corpos apresenta maior inércia? Justifique.
10. Um aluno move-se em frente a um sensor de posição, obtendo -se o gráfico seguinte:
10.1. Refira, justificando, se o aluno em algum(uns) instante(s) inverteu o sentido do movimento.
10.2. Calcule a componente escalar da velocidade média do aluno, no intervalo de tempo
considerado.
11. Um planeta tem massa igual a 105 vezes a massa da Terra e raio 102 vezes maior do que o raio da
Terra. Relacione a aceleração na superfície do planeta com a aceleração na superfície da Terra.
12. O gráfico velocidade-tempo da figura diz respeito ao movimento retilíneo de um corpo, segundo a
direção do eixo dos xx, durante um certo intervalo de tempo. Designemos por FR a resultante das
forças que atuam no corpo.
12.1. Determine a componente escalar do deslocamento efetuado pelo corpo nos 30 segundos de
movimento.
12.2. Calcule a distância percorrida pelo corpo nos 30 segundos de movimento.
12.3. Indique o(s) intervalo(s) de tempo em que:
12.3.1. a resultante das forças que atuam no corpo é nula e o corpo encontra-se em movimento
no sentido positivo;
12.3.2. a resultante das forças que atuam no corpo tem sentido do movimento e o corpo
encontra-se em movimento no sentido negativo;
12.3.3. a resultante das forças que atuam no corpo tem sentido oposto ao do movimento e o
corpo encontra-se em movimento no sentido negativo;
12.3.4. o movimento é acelerado;
12.3.5. o movimento é retardado;
12.3.6. o movimento é uniforme.
12.4. O corpo inverteu o sentido do movimento? Em caso afirmativo, justifique e indique o instante
em que aconteceu.
12.5. Determine a componente escalar da aceleração média do corpo no intervalo de tempo [0;
30] s.
12.6. Refira, justificando, qual a intensidade da resultante das forças que atua no corpo, no
intervalo de tempo [25; 30] s.
13. Faça a correspondência correta entre as duas colunas.
14. Um corpo, de massa 200 kg, encontra-se em movimento retilíneo sobre uma superfície horizontal,
sob a ação de uma força constante, de intensidade 400 N, que faz um ângulo de 60º com a
horizontal, como mostra a figura. A intensidade da força de atrito é de 152 N.
14.1. Represente, no caderno diário, todas as forças que atuam no corpo.
14.2. Determine a componente escalar da aceleração.
14.3. Se a força atuasse na direção do movimento, qual seria a componente escalar da aceleração.
