cOLEÇÃO
AVALIAÇÃO
PSICOLOGICA
AVALIACÃO PSICOLOGICA
DA INTELIGENCIA E DA
PERSONALIDADE
Claudio Simon HUTZ
Denise Ruschel BANDEIRA
Clarissa Marceli TRENTINI
artmed
ORGANIZADORES
5.2
ESCALA WECHSLER
ABREVIADA DE
INTELIGENCIA (WASI)
Vanessa Stumpf Heck
Denise Balem Yates
Clarissa Marceli Trentini
HISTÓRICO Todavia, tais formas curtas têm algumas limi-
tações, como incluir alguns itens de cada sub-
A Escala Wechsler Abreviada de Inteligència teste (Satz & Mogel, 1962) ou mesmo a seleção
(WASI) foi desenvolvida nos Estados Unidos de certos subtestes base
com em suas proprie-
com o propósito de atender à necessidade de dades psicométricas, tempo de aplicação, facili-
uma medida breve e confiável de inteligência dade de pontuação, precisão clínica, amplitude
em contextos clinicos e de pesquisa, sendo mais de cobertura do funcionamento cognitivo ou
um instrumento das Escalas Wechsler. A WASI ordem de testagem (Doppelt, 1956; Kaufman et
é composta por quatro subtestes: Vocabulário, al, 1991; McNemar, 1950; Reynolds et al., 1983;
Cubos, Semelhanças e Raciocínio Ma Silverstein, 1982).
Esses subtestes foram escolhidos para compor Cabe ressaltar que o uso de tormas curtas
a escala em razão de sua forte associação com de uma escala Wechsler não têm normas inde-
as habilidades cognitivas gerais (Brody, 1992; pendentes, pois necessita de dados normativos
Kamphaus, 1993; Kaufman, 1990; Sattler, 1988; oriundos da escala completa. E, ainda, pesqui-
Wechsler, 1991, 1997) e sua relação com cons- sas mostram que o desempenho de examinan-
trutos de inteligência, tais como as dicotomias dos pode ser diferente em uma forma curta de
verballexecução e cristalizada/fluida. dois subtestes do desempenho em uma bateria
Achados históricos confirmam que clini- Wechsler completa (Saklofske & Schwean-Ko-
cOs e pesquisadores frequentemente recorriam walchuk, 1992; Sattler, 1988; Thompson, 1987).
ao uso de formas curtas das escalas Wechsler já Apesar de haver muitos estudos de validação de
existentes (Kaufman, 1990; Kaufman, Ishiku formas curtas já realizados (Boone, 1990, 1991,
1992; Brown, 1968; Caplan, 1983; Ehrfurth,
ma, & Kaufman-Packer, 1991; Prifitera, Weiss,
& Saklofske,1998; Reynolds, Willson, & Clark, Phelan, & Bigler, 1981; Grossman, Mednitsky,
Dennis, Scharff, & Kaufmann, 1993; Haynes,
1983; Silverstein, 1982) quando era preciso uma
1983, 1985; Miller, Streiner, & Goldberg, 1996;
avaliação rápida da inteligência. Desse modo, Missar, Gold, & Goldberg, 1994; Paolo & Ryan,
desde 1939, com a publicação da Wechsler- 1991, 1993; Ryan, 1983, 1985), a literatura apon-
-Bellevue Intelligence Scale (Wechsler, 1939),
ta que a representatividade das amostras pode
muitas formas curtas das escalas Wechsler to-
metodos. ser questionavel.
ram desenvolvidas por diferentes
» IRININI (ORGS)
104 HUN,BANDI IRA
em 1999, 1nOs na lorma de artigos aCademics, teses
dessas restrigoes,
m ungao
WASI, desenvolvida
aoes e monogralas de conchsio de disser
nclusao de especia
Estados Unidos, nasceu a lizagao utilivando a WASI. Esa busca
escala Wechsler independente.
Ela
como uma Nao le
uma versdo abreviada das escalas completas como objetivo ser uma revisåo sistemát ca
WAIS I). padronizada, valida estudos apresentados, sinm, uma
nmas,
(WISCl
da
e
normatizada, lornec endo uma
estinmativa da varicdade de estudos que vém
sendo
lustraçàr
e
eite
instrumento.
do funcionamento intelectual verbal, de exe com o
Esses estudes abordam
Brasil, projelo de adapla versas temáticas, descdle a
avallaçao da inteliuh
u ào geral
o,
c No
normatizaçào, validade
o
e lidedignidacde da cia populaçoes
em no varadas
contexto clin
nteligen
WASI teve inicio no ano de 2005, com a aqui bem como pesquisas de caráler psicomét
en
sIào dos direitos do teste pela Casa do Psicó volvendo a validação de instrumentos,.
logo (atual Pcarson) e a subsequente traduçào Em relação à inteligencia propriamente
dila, uma publicação investigo
do manual original para o portugucs brasilet lunos com al
ro. Desse modo, nos anos de 2006 e 2007, toi tas habilidades (Mendonça, 2015). Há
realizado o projeto de adaptação da escala para estudos envolvendo funçoes
mbém
neuropsicológicas
a realidade brasileira. Em 2008, foram leitos
es em populações higidas, como memória aut
tudos preliminares de fidedignidade e validade biográfica (Ferreira, 2014; Regina, 2014), treino
do instrumento. Já os dados de normatização de memória em idosos (ASsed,
Carvalho, Roc.
foram coletados entre os anos de 2008 e 2012. ca, & Serafim, 2016) e memoria visual e habi.
manual de adaptaçäo e padronização lidades visuoconstrutivas em crianças
(Bueno.
brasileiras. lançado em 2014 (Trentini, Yates, 2015). Ainda com relaçao a
& Heck. 2014), contempla diferentes
neuropsicologia,
foram encontradas pesquisas com
aspectos. pacientes
Inicialmente, apresentam-se a tradução do ma- neurológicos, portadores de esclerose múlti.
nual original e uma breve introdução sobre a pla (Machado, 2016), acidente vascular
WASI e a apresentação dos procedimentos de bral (AVC) frontal direito
cere
(Scheffer, Galli, Ja
desenvolvimento e normatização da amostra boinski, Bizarro, Almeida, 2016), síndrome
&
norte-americana, benm como dos estudos psico- de Down (Lavra-Pinto, Segabinazi, & Hübner,
métricos da WASI original. 2014)
Na
e
epilepsia infantil (Tisser, 2016).
sequencia, o leitor encontra diferen-
Alguns achados envolveram pessoas com
tes
capitulos sobre a
avaliação da inteligència, sintomas ou transtornos psiquiátricos, como
escritos por autores convidados,
envolvendo pacientes com transtorno de déficit de aten-
tanto seu contexto histórico
quanto apli-
suas
ção/hiperatividade (TDAH), usuários de subs-
cações, além de estudos de adaptação, fidedig- tåncias psicoativas (Miguel, 2014),
nidade, validade e normatização da WASI para pacientes bi
a realidade brasileira. Por
polares (Fernandes, 2014; Soeiro-de-Souza et
fim, são
dos apresenta al, 2014) e com
automutilação (Garreto, 2015).
considerações gerais de aplicação, instru- Hátambém estudo sobre a
um
çoes para a aplicação, pontuação da versão bra-
funções
estimulação das
executivas em dependentes de cocai-
sileira exemplos de casos utilizando a WASI,
e
na/crack (Gonçalves, 2014). Foram encontradas
com
ilustração da interpretação dos resultados. duas publicações sobre saúde em geral, sendo
uma sobre
mulheres na menopausa (Tamasht
ro, 2016) e outra sobre
PESQUISAS RECENTES NOS pacientes que se subme-
teram à cirurgia bariátrica
CONTEXTOS CLINICOE (Marques, 2014). Ha
alguns estudos com crianças e adolescentes em
NAO CLINICO NO BRASIL
situação de risco, como crianças que sofreram
Uma busca maus-tratos (Núñez Carvalho, 2016) e adoles-
sile do
no
Google Acadèmico (www. centes em situação de vulnerabilidade social
[Link]), realizada
de
em novembro (Romanzini, 2015). Também com
2016, referentes ao adolesce
periodo de 2014 2016, emn a toi encontrado um estudo
sobre impulsividade
portugues brasileiro, encontrou 22 publicações
einteligència (Otto, 2016).
AVALIAÇAO PSICOLÓGICA DA INTELIGENCIA E DA PERSONAIIDADE 105
Acredita-se que a WASl, em lunço de sua
esse instrumento tem propriedades psicome
brevidade de aplicagao e precisao, é um recurso
lricas confiáveis e é uma escala Wechsler,
valioso parao estudo das condições mentais de
ser utilizado para retestagem quando o exami-
pode
pessoas que se cansam facilmente ou tèm pou-
nador já aplicou as escalas completas, como:
ca familiaridade com instrumentos de avalia- Escala de
cão extensOs, Seja pelk Taixa etaria (críançase
Inteligència Wechsler para Crianças
- 3" edição (1WISC-I1) (Figueiredo, 2002) Es-
idosos) ou por condiçào de saúde. cala de Inteligència Wechsler para Adultos -
Outravertente pesquisa
de WASI com a 3* edição (WAIS-III) (Nascimento, 2005) e
Es
diz respeito à padronização de instrumen cala Wechsler de Inteligència para Crianças
Duas
psicológicos. publica_ões tratam da va-
lidade de instrumentos: Teste de Desempe-
-4" edição (WISC-IV) (Rueda, Noronha, Sisto,
Santos, & Castro, 2013). O manual conta, inclu-
nho Escolar-lI (Viapiana, Giacomoni, Stein, & sive, com a equivalència de resultados estima-
Fonseca, 2016) e Jogo das Cartas Mágicas, um dos entre as reteridas escalas.
instrumento intormatizado infantil (Ueha-
ra, Mograbi, Charchat-Fichman, & Landeira-
Fernandez, 2016). O terceiro estudo investiga
Propriedades psicométricas
um instrumento de acomodação tamiliar para
transtorno obsessivo-compulsivo (Gomes, No Brasil, foram realizados vários estudos psi-
2015). Pesquisas desse tipo costumam utilizar cométricos com a WASI (Trentini et al., 2014).
uma bateria longa, razão pela qual é interessan- Nesse contexto, foram realizados os estudos de
te o uso de uma escala breve como a WASI. tradução do instrumento original para o por-
tugues brasileiro e um estudo preliminar com
30 participantes de 6 a 89 anos, considerando
BREVE DESCRIÇAO DA WASI, SUA variados graus de escolaridade. Foram teitas al
ADMINISTRAÇAO E APLICAÇOES gumas mudanças em
relação ao
original tendo
em vista que o processo de adaptação de testes
A WASI é uma escala da familia das escalas para outra lingua e cultura inclui não somen-
te a tradução do original, mas
Wechsler que se caracteriza por ser um instru
mento breve para avaliação de inteligëncia. E liação do construto a ser medido, o formato do
também ava- a
teste e a adaptação de palavras para o equiva-
composta por quatro subtestes( Vocabulario,
Cubos, Semelhanças e Raciocinio Matricial) lente na segunda lingua (Hambleton & Patsula,
fornecem o QI Total (QUT-4), e o tempo de
1998). O subteste Vocabulário, originalmente
que
s0 minutos. por quatro itens-figuras e 38 itens-
aplicação dura aproximadamente composto
palavras, foi acrescido de 14 itens-palavra.
Caso seja necessário, o examinador pode ain-
O subteste Semelhanças teve apenas o acrésci-
da administrar somente os subtestes Vocabulá-
mo de um item verbal aos seus 26 itens origi-
rio e Raciocínio Matricial, para uma estimati-
nais (Yates, Trentini, Tosi, Corréa, Poggere, &
va da capacidade intelectual geral (QNT-2), cujo
torno de 15 minutos. Valli, 2006).
Tempo aproximado é em
ambém foram realizados vários estudos
A administração da escala é feita de forma
à
de fidedignidade do instrumento. Quanto
individual, cas n o r m a s abrangem pessoas de precisão, foi feita concordància interavaliado
6 a 89 anos de idade. A WASI pode ser utili-
res e consistencia interna (método das me-
2ada para uma estimativa cognitiva na avalla
tades, Alfa de Cronbach, Kuder-Richardson,
ao de problemas de aprendizagem, no contex
diferencial erro padräo de medida, intervalos de confian-
psicoeducacional, no diagnóstico
o e psiquiátricos, a). Os
coeticientes
de fidedignidade interava-
ae
transtornos neurológicos liadores foram de 0,89 e 0,92 para Vocabulá-
de programas de reabilita-
no planejamento e em pro- rioe Semelhanças,
respectivamente. De acordo
o neuro) cognitiva, em pesquisas dizer que, apesar de
com o achados. pode-se
Cessos de triagem, quando o tempo disponível maior julgamento na
para a aplicação é limitado. Tendo em vista que esses subtestes exigirem
TRENTINI (ORGS.)
106 HUTZ, BANDEIRA &
parametros de
sexo e anos de estudoa
a correção pode ser realizada
com
inc
pontuaçao. 502 crianças e adultOs do Rio Grande
conm cau
desde que sejam seguidas
segurança,
parte A compostçao da amostra foi estratificu
do manual. A maior e
tela as orientaçóes 89 anos
satistatória.
Con 17 grupos etarios entre 6 e
(M=
dos indices
encontrados loi
das DP 21,82), sendo 48,41% do sexo
27,12
do método
sculinoe
=
os
coeticientes
torme esperado,
do que os do 51,59% do sexo feminino. Para os
metades mostraram-se maiores
rticipan
tes adultos, a amostra loi desenvolvida de acor
Alfa de Cronbach. Porém, tal dilerença e
pe
homogeneidade de do com o numero de anos de estudo
quena, sugerindo
uma boa
se retere à estabilidade da dos (p. ex., menos de 4 anos; entre 4
completa
e 8 anos
conteudo. No que
WASI. participaram do estudo de teste-retes entre 9 e 15 anos; e mais de 16 anos). Já no cas
te 74 sujeitos (33 tormaram o grupo de crian dos participantes entre 6 a 17 anos, foi conside.
e adolescentes, e 41, o
grupo de adullos
e rada escolaridade correspondente à idade das
a
ças
idosos). Todos os participantes loram analisa crianças (não foram avaliadas crianças com re.
dos em dois momentos, sendo o
segundo de 15 petència), sendo s0% de escolas publicas e 50%
a 90 dias apos o primeiro. Os coeticientes de es- de escolas particulares.
variaram
tabilidade dos subtestes dos jovens
entre 0,76 e 0,85, quando corrigidos, enquan-
to os adultos obtiveram coeticientes entre 0,76 CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE
e 0,90, quando corrigidos. Os coeficientes de A WASI E SEU USO (FORÇAS E
estabilidade temporal dos QIs loram um pou FRAQUEZAS)
co mais altos do que os dos subtestes, oscilando
A WASI é escala abreviada de
entre 0,86 e 0,90, quando corrigidos. uma
inteligéncia
evidéncias de validade da escala fo- estimativas de
ram realizadas por meio de estudos de valida-
que fornece escore de QI de for
ma
rápida e com
propriedades psicométricas
de convergente, de construto e de critério (cli- seguras. E util em processos de
nica). Assim, as evidências de validade do tipo
para
determinar se uma avaliaço profunda é neces-
triagem
convergente foram feitas por meio de correla- sária e ainda pode-se lançar mao da sua forma
çoes da WASI com outras medidas que avaliam com apenas dois subtestes para a avaliação do
a inteligència (WISC-I1|, WISC-IV, WAIS-II; QIT. Também pode aplicada quando exis
ser
Matrizes Coloridas de Raven Escala Especial -
tem condições fisicas, neurológicas ou psicoló-
eMatrizes Progressivas de Raven Escala
ral). Tambem foram realizadas analise fatorial
-
Ge icas que impedem uma avaliação mais
longa.
Por ser da familia das escalas Wechsler, permi
exploratória análise fatorial confirmatória.
e te a retestagem de individuos que receberam
Os resultados das análises fatoriais
contirma uma avaliaçao abrangente anteriormente. En-
tórias indicaram que solução de dois
uma
fa fim. pode-se ad ministrar WASI contextos
a em
tores, que reflete a dicotomia QI Verbal e QI clinico de e Todavia, cabe
pesquisa.
de Execução, apresentou-se adequada para as ressaltar
que essa escala não substitui medidas de inteli-
duas amostras, de
crianças e de adultos (Ho-
oper, Coughlan, & Mullen, 2008). E, ainda, fo- encia mais completas e não deve ser utilizada
1s0ladamente para diagnóstico ou
ram verificadas evidncias
de validade
classificação.
cionadas à estrutura interna e
rela
entre os subtestes e as escalas
intercorrelaçoes
de QI da WASI.
Quanto às evidéncias de validade de critério
REFERENCIAS
com
grupos5 clinicos, foram realizados estu- sed, M. M, Carvalhe, M. K. H. V de. Rocca, C. C. A. &Serafim.A.
dos com individuos 2016), Memory training and benefits for quality of lifc in the elderly". A
com deficiència intelectual ase report. Dementia & Neuropsychologia, 102), 152-13>.
com e sem síndrome de Down e com doença de
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Em
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200,
WASI, foi realizada uma
estratificaço pelos
