INSTITUTO SUPERIOR MUTASA - ISMU

DELEGAÇÃO DE MAPUTO

COLOQUE AQUI SEU NOME

COLOQUE AQUI SEU TITULO

LICENCIATURA EM …………………………..

Maputo, Abril de 2024

INSTITUTO SUPERIOR MUTASA - ISMU

DELEGAÇÃO DE MAPUTO

TEMA

COLOQUE AQUI SEU TEMA

SUPERVISOR:

COLOQUE O NOME DO SEU SUPREVISOR

REALIZADO POR:

COLOQUE SEU NOME

LICENCIATURA EM …………………………..

MAPUTO, ABRIL DE 2024

 DECLARAÇÃO DE COMPROMISSO DE HONRA

Eu, SEU NOME , declaro por minha honra que o presente trabalho é da minha autoria e nele
observei os requisitos e recomendações do Instituto Superior Mutasa - ISMU concernentes à
elaboração de trabalhos de investigação científica. Declaro ainda que este trabalho não foi
apresentado em nenhuma outra instituição para obtenção de qualquer grau académico.

Maputo MES de 2024

SEU NOME

------------------------------------------------

i
DEDICATÓRIA

COLOQUE AQUI A SUA DIDICATORIA

Uma dedicatória em uma monografia é um espaço reservado no início do trabalho acadêmico,

onde o autor expressa sua gratidão, apreço, reconhecimento ou homenagem a pessoas ou grupos
que desempenharam um papel significativo em sua jornada de pesquisa e na conclusão do trabalho.
Geralmente, a dedicatória é uma seção curta e pessoal, escrita em linguagem informal, que precede
o conteúdo formal da monografia.

A dedicatória pode ser dedicada a uma variedade de pessoas ou grupos, como familiares, amigos,
orientadores acadêmicos, colegas de trabalho, inspirações pessoais, ou até mesmo a pessoas que já
faleceram. É uma oportunidade para o autor expressar sentimentos sinceros e reconhecimento pela
contribuição dessas pessoas em sua vida e na realização do trabalho acadêmico.

Embora a dedicatória não faça parte do conteúdo acadêmico formal da monografia e não contribua
diretamente para o argumento ou pesquisa apresentada no trabalho, ela desempenha um papel
importante ao reconhecer o apoio e a influência das pessoas que estiveram ao lado do autor durante
sua jornada acadêmica. É uma maneira de tornar o trabalho mais pessoal e humano, além de
demonstrar gratidão e respeito.

ii
AGRADECIMENTOS

Um agradecimento em uma monografia é uma seção na qual o autor expressa sua gratidão e
reconhecimento a todas as pessoas, instituições ou organizações que contribuíram de alguma forma
para a realização do trabalho acadêmico. Geralmente posicionado após a dedicatória e antes do
conteúdo principal da monografia, o agradecimento é uma oportunidade para o autor demonstrar
sua apreciação pelo apoio, orientação, incentivo e colaboração recebidos ao longo do processo de
pesquisa e redação.

Neste espaço, o autor pode reconhecer a ajuda de orientadores acadêmicos, professores, colegas de
classe, amigos, familiares e até mesmo instituições ou organizações que forneceram recursos,
financiamento ou acesso a materiais importantes para a conclusão do trabalho. É uma chance de
destacar a importância do apoio humano e institucional na jornada acadêmica, reconhecendo a
contribuição de todos aqueles que ajudaram de alguma forma, seja oferecendo conselhos valiosos,
revisando o trabalho, fornecendo feedback construtivo, ou mesmo oferecendo suporte emocional.

Embora o conteúdo do agradecimento seja mais formal do que uma dedicatória, ainda é uma seção
relativamente pessoal, na qual o autor pode usar uma linguagem mais informal para expressar seus
sentimentos de gratidão e apreço. Essa secção geralmente não é avaliada academicamente, mas
desempenha um papel importante ao mostrar a humanidade por trás do trabalho acadêmico e ao
fortalecer os laços entre o autor e aqueles que o apoiaram ao longo do caminho.

iii
RESUMO

Coloque AQUI SEU RESUMO

Um resumo em uma monografia é uma seção que sintetiza brevemente o conteúdo e os principais
pontos abordados no trabalho acadêmico. Ele oferece uma visão geral do estudo realizado,
incluindo seus objetivos, métodos, resultados e conclusões, permitindo que os leitores entendam
rapidamente o escopo e a importância do trabalho sem a necessidade de ler o texto completo.
Os elementos-chave em uma monografia incluem:
Introdução: Esta seção estabelece o contexto do estudo, apresenta o problema de pesquisa,
justifica a relevância do tema e define os objetivos e hipóteses do trabalho.
Revisão da Literatura: Aqui, o autor revisa e resume as pesquisas anteriores relevantes sobre o
tema, destacando lacunas no conhecimento existente e justificando a necessidade do estudo atual.
Metodologia: Esta seção descreve os métodos e procedimentos utilizados para realizar a pesquisa,
incluindo o design do estudo, amostragem, coleta e análise de dados.
Resultados: Aqui, são apresentados os principais achados da pesquisa, geralmente na forma de
dados quantitativos ou qualitativos, tabelas, gráficos ou figuras.
Discussão: Nesta parte, os resultados são interpretados e contextualizados em relação à literatura
existente, discutindo implicações, limitações do estudo e sugestões para pesquisas futuras.
Conclusão: A conclusão resume os principais pontos do estudo e destaca sua contribuição para o
campo, reafirmando os objetivos e fornecendo uma resposta à pergunta de pesquisa.
As palavras-chave são termos ou frases que resumem o conteúdo e a temática da monografia,
ajudando os leitores a identificar o foco principal do trabalho. Elas geralmente são listadas no final
do resumo e servem como pontos de referência para facilitar a indexação e a pesquisa de
informações relevantes. As palavras-chave devem ser selecionadas com cuidado para refletir com
precisão os temas e conceitos centrais abordados no estudo

As diretrizes de formatação para um resumo acadêmico de acordo com a 6ª edição do manual de

estilo APA (American Psychological Association) são as seguintes:
Tamanho de Letra: O texto do resumo deve ser escrito em fonte Times New Roman, tamanho 12
pontos. Espaçamento: O resumo deve ser digitado com espaçamento duplo (1.5), o que significa
que há um espaço em branco equivalente a uma linha entre cada linha de texto.

iv
ABSTRACT

COLOQUI AQUI O RESUMO EM INGLES

v
LISTA DE GRÁFICOS

LISTA DE FIGURAS

LISTAS DE TABELAS

LISTA DE ABREVIATURA

De acordo com as diretrizes da APA (American Psychological Association), a lista de gráficos,

figuras ou tabelas deve ser colocada em páginas separadas caso o trabalho contenha esses
elementos. Isso é feito para facilitar a identificação e localização desses elementos pelo leitor,
proporcionando uma organização clara e eficiente do conteúdo do documento.

Ao separar a lista de gráficos, figuras ou tabelas em uma página específica, os leitores podem
rapidamente consultar essas informações sem a necessidade de percorrer todo o texto. Isso é
especialmente útil em trabalhos acadêmicos que contenham uma quantidade significativa de
gráficos, figuras ou tabelas, pois ajuda a melhorar a acessibilidade e a compreensão do material
apresentado.

Além disso, ao listar esses elementos em páginas separadas, os autores têm a oportunidade de
fornecer informações adicionais, como legendas ou descrições breves, que ajudam a contextualizar
e elucidar o propósito de cada gráfico, figura ou tabela. Isso contribui para uma apresentação mais
clara e informativa do material, auxiliando os leitores na compreensão dos resultados apresentados.

Portanto, seguindo as diretrizes da APA, a lista de gráficos, figuras ou tabelas deve ser apresentada
em páginas separadas, permitindo uma organização eficiente e uma melhor compreensão do
conteúdo do trabalho.

vi
ÍNDICE GERAL

CAPITULO 1 – INTRODUÇÃO.................................................................................................1
1.1 Contextualização da Pesquisa...............................................................................................1
1.2 Problema de Pesquisa...........................................................................................................1
1.3 Justificativa da Pesquisa............................................................................................................1
1.4 Objectivos do Estudo.................................................................................................................1
1.4.1 Objectivo Geral.......................................................................................................................1
1.4.2 Objectivos Específicos............................................................................................................2
1.5 Hipoteses da Pesquisa.(se aplicável)........................................................................................2
1.5 Estrutura do Trabalho................................................................................................................4
CAPÍTULO 2 - REVISÃO DA LITERATURA.........................................................................5
2.1 Marco Conceitual.......................................................................................................................6
2.1.1 Primeiro Conceito Chave........................................................................................................6
2.1.2 Segundo Conceito Chave........................................................................................................6
2.1.3 Terceiro Conceito Chave........................................................................................................6
2.2 Marco Teórico...........................................................................................................................6
2.2.1 primeira Teoria......................................................................................................................6
2.2.2 Segunda Teoria.......................................................................................................................6
2.2.3…………….............................................................................................................................6
2.3 Marco Empirico se Aplicavel....................................................................................................6
2.3.1 Estudo de…............................................................................................................................6
CAPÍTULO 3. METODOLOGIA................................................................................................8
3.1 Tipo de Pesquisa........................................................................................................................9
3.2 Tipo de Abordagem...................................................................................................................9
3.3 Instrumentos de colecta e selecção dos dados...........................................................................9
3.4 Amostra da Pesquisa..................................................................................................................9
3.5 Questões éticas da pesquisa.......................................................................................................9
CAPÍTULO IV: ANÁLISE E DISCUSÃO DOS RESULTADOS..........................................10
4 11

vii
CAPITULO 5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................12
5.1 Conclusões...............................................................................................................................12
5.2. Recomendações......................................................................................................................13
6. Referencia Bibliográfica............................................................................................................14
7. Anexos.......................................................................................................................................15
8. Apêndice....................................................................................................................................15

viii
 CAPITULO 1 – INTRODUÇÃO

1.1 Contextualização da Pesquisa

Comece introduzindo o tema geral da pesquisa de forma clara e concisa. Descreva

brevemente o assunto que será abordado na monografia e forneça uma ideia geral do que será
discutido ao longo do trabalho.

1.2 Problema de Pesquisa

Comece explicando claramente qual é o problema que está sendo abordado pela
pesquisa. Termine a seção formulando uma pergunta de pesquisa específica que orientará
o trabalho. A pergunta de pesquisa deve ser clara, concisa e focada, e deve direcionar a
investigação de maneira eficaz. A pergunta de pesquisa é frequentemente usada para
delinear os limites da pesquisa e fornecer uma estrutura clara para a investigação. Ela
ajuda a direcionar o foco da pesquisa, orientando a coleta de dados e a análise dos
resultados. Terminar a seção do problema de pesquisa com uma pergunta de pesquisa
ajuda a estabelecer uma base sólida para o restante do trabalho, fornecendo uma direção
clara e definida para a investigação.

1.3 Justificativa da Pesquisa

Apresente uma justificativa clara e convincente para a realização da pesquisa.

Explique por que é importante investigar o problema em questão e como o estudo contribuirá
para o conhecimento existente no campo.

1.4 Objectivos do Estudo

1.4.1 Objectivo Geral

 Declare os objectivos ou propósitos da pesquisa de forma clara e específica. Lembre

que o objectivo deve ter uma relação clara com a pergunta de pesquisa formulada no
ponto 1.2

1
1.4.2 Objectivos Específicos

 Os objectivos específicos são declarações detalhadas e concretas que descrevem as

metas específicas que o pesquisador pretende alcançar por meio de sua investigação.
Eles são derivados dos objetivos gerais da pesquisa e fornecem uma direção mais
precisa para o estudo. Enquanto os objetivos gerais delineiam as metas amplas e
abrangentes da pesquisa, os objetivos específicos oferecem uma visão mais detalhada
e operacional de como essas metas serão alcançadas.

Aqui estão algumas características dos objetivos específicos:

 Especificidade: Os objectivos específicos devem ser claros e específicos, descrevendo

exatamente o que o pesquisador pretende alcançar. Eles devem responder às
perguntas: O quê? Como? Quando? Onde?
 Mensurabilidade: Os objectivos específicos devem ser mensuráveis e observáveis,
para que seja possível determinar se foram alcançados ao final da pesquisa. Eles
devem ser formulados de maneira que permitam a avaliação do sucesso ou fracasso
em sua realização.
 Relevância: Os objetivos específicos devem estar diretamente relacionados aos
objetivos gerais da pesquisa e contribuir para a sua consecução. Eles devem ser
escolhidos com base na importância de sua realização para o estudo como um todo.
 Viabilidade: Os objectivos específicos devem ser alcançáveis dentro do contexto da
pesquisa, levando em consideração os recursos disponíveis, o tempo e as restrições do
estudo.
 Lógica e Coerência: Os objectivos específicos devem estar logicamente relacionados
entre si e com os objetivos gerais da pesquisa. Eles devem formar uma sequência
lógica de passos que levarão à consecução dos objetivos gerais

1.5 Hipoteses da Pesquisa.(se aplicável)

As hipóteses são aplicadas em pesquisas científicas, sejam elas experimentais,

observacionais, qualitativas ou quantitativas. Elas são usadas principalmente em estudos que

2
buscam testar relações de causa e efeito entre variáveis ou para fazer previsões sobre o
resultado de uma pesquisa com base em teorias existentes.

As hipóteses são aplicadas em diferentes estágios do processo de pesquisa:

Formulação da Pesquisa: No início do processo de pesquisa, o pesquisador pode

formular hipóteses com base em observações preliminares, revisão da literatura ou teorias
existentes. As hipóteses fornecem uma direção para a investigação e ajudam a estabelecer as
expectativas sobre os resultados esperados.

Planeamento do Estudo: As hipóteses orientam o planejamento do estudo, incluindo o

design da pesquisa, a seleção de variáveis a serem medidas, os métodos de coleta de dados e
os procedimentos de análise. Elas ajudam a determinar quais testes estatísticos serão usados
para avaliar a validade das hipóteses.

Teste de Hipóteses: Durante a coleta e análise dos dados, as hipóteses são testadas em
relação aos resultados observados. Isso pode envolver a comparação de grupos, a análise de
correlações entre variáveis ou a previsão de resultados com base em modelos teóricos.

Interpretação dos Resultados: Após a análise dos dados, o pesquisador interpreta os

resultados em relação às hipóteses estabelecidas. Os resultados podem confirmar as hipóteses
(suporte), refutá-las (não suporte) ou mostrar resultados ambíguos que exigem revisão das
hipóteses ou novas pesquisas.

Comunicação dos Resultados: Os resultados da pesquisa, juntamente com a avaliação

das hipóteses, são comunicados por meio de relatórios, artigos ou apresentações. O
pesquisador discute como os resultados contribuem para a compreensão do problema de
pesquisa e se as hipóteses foram confirmadas ou refutadas.

Em pesquisa qualitativa, as hipóteses podem não ser expressas de forma tão precisa e
quantificável como em estudos quantitativos. Em vez disso, elas podem ser mais descritivas e
exploratórias, refletindo as expectativas do pesquisador sobre os padrões, relações ou
fenômenos que podem emergir durante a pesquisa. Aqui estão algumas maneiras pelas quais
as hipóteses podem ser aplicadas em estudos qualitativos:

3
 Hipóteses Direcionadoras: No início do estudo, o pesquisador pode formular hipóteses
direcionadoras que orientam a pesquisa, fornecendo uma direção inicial para a coleta e análise
de dados. Essas hipóteses são mais amplas e exploratórias, refletindo as expectativas do
pesquisador sobre os possíveis temas, padrões ou relações que podem surgir durante a
pesquisa.

Hipóteses Emergentes: Durante a coleta e análise dos dados, as hipóteses podem

surgir com base nas observações feitas pelo pesquisador. Essas hipóteses emergentes são
desenvolvidas à medida que o pesquisador se envolve mais profundamente com os dados e
começa a identificar padrões, temas ou relações que não foram previamente considerados.

Teste de Hipóteses Implícitas: Mesmo em estudos qualitativos, os pesquisadores

podem testar implicitamente hipóteses ao comparar as descobertas com as teorias existentes
ou ao buscar padrões consistentes nos dados que confirmem ou refutem as expectativas do
pesquisador.

Refinamento das Hipóteses: À medida que a pesquisa progride, o pesquisador pode

refinar ou revisar as hipóteses com base nas descobertas feitas durante o estudo. Isso pode
envolver o ajuste das hipóteses para melhor refletir os padrões observados nos dados ou a
formulação de novas hipóteses à medida que novas questões e temas emergem.

Em resumo, embora as hipóteses em estudos qualitativos possam ser menos precisas e

quantificáveis do que em estudos quantitativos, elas ainda desempenham um papel importante
na orientação da pesquisa, na formulação de expectativas iniciais e na interpretação dos
resultados. As hipóteses em estudos qualitativos são mais flexíveis e exploratórias, refletindo
a natureza indutiva e descritiva da pesquisa qualitativa.

1.5 Estrutura do Trabalho

Na secção de Estrutura do Trabalho de uma monografia, pode descrever a organização

e a disposição do conteúdo do seu trabalho acadêmico. Essa secção fornece uma visão geral
dos principais capítulos, seções e subseções que compõem a monografia, ajudando os leitores
a entender a estrutura geral do documento.

4
 CAPÍTULO 2 - REVISÃO DA LITERATURA

. Na c de revisão da literatura de uma monografia, o objetivo é fornecer uma revisão

abrangente e crítica das principais pesquisas e teorias relevantes ao tema de sua pesquisa.
Essa seção desempenha um papel fundamental ao estabelecer a base teórica e conceitual para
o seu estudo, contextualizando-o dentro do corpo existente de conhecimento sobre o assunto.
Aqui estão alguns elementos que podem ser incluídos na revisão da literatura:

Introdução à Revisão da Literatura: Comece introduzindo o propósito e o escopo da

revisão da literatura. Explique por que é importante revisar a literatura existente sobre o tema
e como a revisão ajudará a informar e fundamentar sua pesquisa.

Contextualização do Tema: Forneça um contexto amplo para o seu tema, discutindo

sua relevância e importância dentro do campo de estudo. Descreva as tendências recentes,
debates e lacunas no conhecimento que motivam a necessidade de sua pesquisa.

Conceitos-Chave e Definições: Defina os principais conceitos, termos e variáveis que

serão discutidos ao longo da revisão da literatura. Esclareça qualquer terminologia específica
que será utilizada e forneça uma base conceitual para o entendimento do leitor.

Revisão das Pesquisas Anteriores: Apresente uma revisão crítica das pesquisas
anteriores relacionadas ao tema de sua monografia. Discuta estudos empíricos, teorias e
abordagens metodológicas relevantes, destacando descobertas importantes, pontos de
convergência e divergência, e lacunas no conhecimento.

Síntese e Análise dos Resultados: Sintetize os principais resultados e conclusões das

pesquisas revisadas, destacando padrões emergentes, tendências e temas comuns. Identifique
lacunas no conhecimento ou áreas de controvérsia que sua pesquisa pretende abordar.

Implicações para sua Pesquisa: Discuta como os insights obtidos na revisão da

literatura informam e moldam sua própria pesquisa. Explique como sua pesquisa se encaixa
no contexto mais amplo da literatura existente e como ela contribuirá para o avanço do
conhecimento sobre o tema.

5
 Referências Bibliográficas: Ao longo da revisão da literatura, inclua citações e
referências bibliográficas para todas as fontes utilizadas. Certifique-se de seguir as diretrizes
de formatação da APA ou o estilo de citação específico exigido por sua instituição.

Ao escrever a revisão da literatura, é importante demonstrar uma compreensão sólida

e crítica do campo de estudo, além de evidenciar como sua pesquisa se encaixa no contexto
mais amplo da literatura existente. Esta seção deve ser bem organizada, logicamente
estruturada e baseada em evidências sólidas para garantir uma apresentação convincente do
seu trabalho.

2.1 Marco Conceitual

2.1.1 Primeiro Conceito Chave

2.1.2 Segundo Conceito Chave

2.1.3 Terceiro Conceito Chave

2.2 Marco Teórico

2.2.1 primeira Teoria

2.2.2 Segunda Teoria

2.2.3……………

2.3 Marco Empirico se Aplicavel

2.3.1 Estudo de…

A estrutura e designação do capítulo de revisão de literatura em uma monografia

podem ser ajustadas de acordo com a natureza específica de cada curso. A revisão da
literatura desempenha um papel crucial na fundamentação teórica e contextualização da
pesquisa, fornecendo uma base sólida de conhecimento sobre o tema em estudo. No entanto, a
forma como esse capítulo é organizado e apresentado pode variar consideravelmente,
refletindo as nuances e prioridades de diferentes áreas de estudo.

6
 Em cursos que enfatizam uma abordagem mais tradicional e científica, como ciências
naturais ou ciências sociais, a revisão da literatura pode seguir uma estrutura convencional,
incluindo seções como introdução, revisão crítica da literatura existente, síntese dos principais
resultados e implicações para a pesquisa atual. Essa abordagem visa fornecer uma visão
abrangente do estado atual do conhecimento sobre o tema, identificar lacunas na pesquisa
existente e destacar áreas de controvérsia ou debate.

Por outro lado, em cursos com uma orientação mais interdisciplinar ou aplicada, como
estudos de design, artes ou educação, a revisão da literatura pode ser organizada de maneira
mais fluida e criativa, refletindo as diferentes perspectivas e abordagens dentro do campo.
Nesses casos, o capítulo de revisão de literatura pode incluir seções temáticas, estudos de
caso, análises comparativas ou reflexões pessoais, com o objetivo de explorar as
complexidades e nuances do tema de forma mais holística e contextualizada.

Além disso, em cursos que enfatizam a prática profissional ou o desenvolvimento de

habilidades específicas, como cursos técnicos, de negócios ou de saúde, a revisão da literatura
pode ser adaptada para fornecer insights práticos e aplicáveis para a prática profissional. Isso
pode incluir a revisão de melhores práticas, estudos de casos relevantes, tendências
emergentes e evidências empíricas que informam a prática atual e futura no campo.

Em resumo, as designações e estrutura do capítulo de revisão de literatura podem ser

ajustadas de acordo com a natureza de cada curso, refletindo as expectativas, objectivos e
prioridades específicas do campo de estudo em questão. A flexibilidade na organização da
revisão da literatura permite aos pesquisadores adaptar essa seção para atender às
necessidades e demandas específicas de seu campo, promovendo uma pesquisa rigorosa,
relevante e contextualizada

7
CAPÍTULO 3. METODOLOGIA

No capítulo de Metodologia de uma monografia para cursos em ciências sociais, é

importante fornecer uma descrição detalhada dos métodos e procedimentos utilizados para
conduzir a pesquisa. Este capítulo deve fornecer uma visão clara e precisa de como a pesquisa
foi planejada, conduzida e analisada. Aqui está uma descrição do que pode ser incluído neste
capítulo:

Desenho da Pesquisa: Descreva o desenho geral da pesquisa, incluindo se é uma

abordagem quantitativa, qualitativa ou mista. Explique por que esse desenho específico foi
escolhido e como ele se relaciona com os objetivos da pesquisa.

Participantes da Pesquisa: Forneça informações sobre os participantes da pesquisa,

incluindo critérios de inclusão, método de seleção e tamanho da amostra. Explique como os
participantes foram recrutados e quais medidas foram tomadas para garantir a
representatividade da amostra.

Instrumentos e Procedimentos de Colecta de Dados: Descreva os instrumentos de

coleta de dados utilizados na pesquisa, como questionários, entrevistas, observações ou
análise documental. Forneça detalhes sobre como esses instrumentos foram desenvolvidos ou
adaptados e como foram administrados aos participantes. Explique também qualquer
procedimento especial adotado durante a coleta de dados.

Procedimentos de Análise de Dados: Explique como os dados foram analisados,

incluindo técnicas estatísticas, análise de conteúdo, análise de discurso ou outras abordagens
relevantes. Descreva os passos específicos seguidos na análise dos dados e como foram
interpretados em relação às questões de pesquisa.

Considerações Éticas: Discuta as considerações éticas envolvidas na pesquisa, como

consentimento informado dos participantes, confidencialidade dos dados, potenciais conflitos
de interesse e outras questões éticas relevantes. Explique como essas considerações foram
abordadas durante o planeamento e condução da pesquisa.

8
 Limitações da Pesquisa: Reconheça e discuta quaisquer limitações ou desafios
enfrentados durante a condução da pesquisa, como restrições de tempo, recursos ou acesso
aos participantes. Explique como essas limitações podem ter afetado os resultados e a
interpretação dos dados.

Validade e Confiabilidade: Aborde questões de validade interna e externa,

confiabilidade dos instrumentos e medidas tomadas para garantir a validade e confiabilidade
dos resultados da pesquisa.

Considerações de Generalização: Discuta até que ponto os resultados da pesquisa

podem ser generalizados para além da amostra estudada e quaisquer limitações ou precauções
necessárias ao interpretar os resultados em um contexto mais amplo.

Ao escrever o capítulo de Metodologia, é importante fornecer detalhes suficientes para

que o leitor possa entender claramente como a pesquisa foi realizada e como os resultados
foram obtidos. Isso ajuda a garantir a transparência, confiabilidade e credibilidade da
pesquisa.

3.1 Tipo de Pesquisa

3.2 Tipo de Abordagem

3.3 Instrumentos de colecta e selecção dos dados

3.4 Amostra da Pesquisa

3.5 Questões éticas da pesquisa

Esse são alguns pontos podendo ser acrescentados.

9
CAPÍTULO IV: ANÁLISE E DISCUSÃO DOS RESULTADOS

No capítulo de Análise e Discussão dos Resultados, o foco principal é na interpretação

e discussão dos dados coletados durante a pesquisa. Este capítulo é crucial para contextualizar
os resultados dentro do contexto da literatura existente, analisar suas implicações e oferecer
insights significativos sobre o tema da pesquisa. Aqui está uma descrição do que pode ser
incluído neste capítulo:

Apresentação dos Resultados: Comece apresentando os resultados da pesquisa de

forma clara e objetiva. Isso pode incluir tabelas, gráficos, figuras ou outras formas de
apresentação visual dos dados. Certifique-se de fornecer uma descrição detalhada de cada
resultado apresentado.

Análise dos Resultados: Realize uma análise detalhada dos resultados, destacando
padrões, tendências ou achados significativos. Identifique relações entre variáveis e discuta
como esses resultados se relacionam com as questões de pesquisa e os objetivos do estudo.

Comparação com a Literatura Existente: Compare os resultados da pesquisa com

estudos anteriores e teorias relevantes discutidas na revisão da literatura. Identifique
semelhanças, diferenças ou contradições entre seus resultados e os estudos anteriores, e
discuta possíveis explicações para essas discrepâncias.

Discussão das Implicações: Analise as implicações dos resultados para a teoria, prática
e política no campo de estudo. Explique como os resultados contribuem para o avanço do
conhecimento sobre o tema e como podem influenciar a tomada de decisões ou práticas
profissionais.

Limitações da Pesquisa: Reconheça e discuta quaisquer limitações ou restrições da

pesquisa que possam ter afetado os resultados. Explique como essas limitações podem ter
influenciado a interpretação dos dados e como poderiam ser abordadas em futuras pesquisas.

10
 Considerações Éticas: Discuta quaisquer considerações éticas relacionadas à pesquisa
e aos resultados apresentados. Certifique-se de abordar questões como confidencialidade dos
participantes, consentimento informado e potenciais conflitos de interesse.

Conclusões: Finalize o capítulo resumindo as principais conclusões tiradas da análise

dos resultados. Reitere a importância dos achados e destaque quaisquer insights significativos
ou contribuições para o campo de estudo.

Ao escrever o capítulo de Análise e Discussão dos Resultados, é importante fornecer uma

análise detalhada e crítica dos dados, contextualizando-os dentro do corpo existente de
conhecimento sobre o tema. Isso ajuda a garantir que os resultados sejam interpretados de
forma precisa e significativa, proporcionando insights valiosos para os leitores e contribuindo
para o avanço do campo de estudo

11
 CAPITULO 5 - CONSIDERAÇÕES FINAIS

5.1 Conclusões

Na conclusão de uma monografia, o objectivo é resumir os principais achados da

pesquisa, destacar suas implicações e contribuições para o campo de estudo e fornecer uma
reflexão final sobre o trabalho realizado. Aqui está uma descrição do que pode ser incluído na
conclusão:

Sumário dos Achados: Comece resumindo brevemente os principais resultados da

pesquisa, destacando as descobertas mais importantes e significativas.

Relação com os Objectivos da Pesquisa: Reflita sobre como os resultados obtidos

contribuem para alcançar os objetivos da pesquisa estabelecidos na introdução. Discuta se os
objectivos foram atingidos e como os resultados se relacionam com as questões de pesquisa.

Implicações dos Resultados: Analise as implicações práticas, teóricas e/ou políticas

dos resultados da pesquisa. Discuta como os achados podem influenciar a prática profissional,
o desenvolvimento de políticas, o avanço do conhecimento no campo ou a sociedade em
geral.

Contribuições para o Campo de Estudo: Destaque as contribuições originais e

significativas da pesquisa para o campo de estudo. Identifique como o trabalho preenche
lacunas na literatura existente, oferece insights únicos ou lança luz sobre questões importantes
dentro do campo.

Limitações e Sugestões para Pesquisas Futuras: Reconheça quaisquer limitações da

pesquisa e sugira direções para pesquisas futuras que possam abordar essas limitações.
Aponte áreas promissoras para investigação adicional e discuta como futuros estudos podem
expandir ou aprofundar nosso entendimento sobre o tema.

Reflexão Final: Faça uma reflexão final sobre o processo de pesquisa, destacando os
desafios enfrentados, as lições aprendidas e as realizações alcançadas. Discuta como a
pesquisa contribuiu para seu próprio desenvolvimento acadêmico e profissional.

12
 Encerramento: Termine a conclusão de forma concisa e impactante, reiterando a
importância do estudo e destacando sua relevância para o campo de estudo. Pode enfatizar a
importância de continuar a pesquisa neste tópico e agradecer aos colaboradores, financiadores
ou orientadores que apoiaram o trabalho.

Ao escrever a conclusão, é importante manter um tom objectivo e focado, resumindo os

principais pontos e oferecendo uma análise ponderada dos resultados. A conclusão deve
deixar uma impressão duradoura nos leitores, enfatizando a importância e o impacto do
trabalho realizado

5.2. Recomendações
Em uma recomendação de pesquisa, o objetivo é oferecer orientações específicas para
pesquisas futuras com base nos achados e nas limitações da pesquisa atual. Essas
recomendações são importantes porque ajudam a direcionar o progresso contínuo no campo
de estudo, identificando áreas que necessitam de mais investigação e sugerindo possíveis
abordagens ou tópicos para pesquisas futuras. Aqui estão algumas sugestões sobre o que
incluir em uma recomendação de pesquisa:

Identificação de Lacunas na Pesquisa Actual: Comece identificando lacunas no

conhecimento que a pesquisa atual não conseguiu abordar ou resolver completamente. Isso
pode incluir áreas mal compreendidas, perguntas não respondidas ou aspectos do fenômeno
que não foram explorados.

Sugestões para Pesquisas Futuras: Com base nas lacunas identificadas, ofereça
sugestões específicas para pesquisas futuras que possam preencher essas lacunas. Isso pode
incluir novas abordagens metodológicas, ampliação da amostra de estudo, investigação de
variáveis adicionais ou exploração de diferentes contextos ou populações.

13
6. Referencia Bibliográfica

Almeida, F. J. R. de. (2007). Ética e desempenho social das organizações: um modelo teórico
de análise dos fatores culturais e contextuais. Revista de Administração Contemporânea

Alvarenga, T. K., et al. (2014). A interferência da emoção na tomada de decisão de risco: um

estudo experimental com profissionais da controladoria. Revista Universo Contábil.

14
7. Anexos

8. Apêndice

Os apêndices e anexos são elementos adicionais que podem ser incluídos em uma
monografia ou trabalho acadêmico, mas possuem diferenças em termos de conteúdo e função.
Aqui está uma explicação das diferenças entre os dois:

Apêndices:

Conteúdo: Os apêndices contêm informações suplementares que são diretamente relevantes

para o trabalho, mas que não são essenciais para a compreensão do texto principal. Eles
podem incluir materiais como tabelas extensas, questionários completos, códigos de
programas de computador, transcrições de entrevistas, entre outros.

Função: Os apêndices são utilizados para fornecer informações adicionais que complementam
o texto principal, mas que podem ser omitidas do corpo principal do trabalho sem prejudicar a
compreensão do conteúdo principal. Eles oferecem aos leitores a oportunidade de examinar
detalhes adicionais relacionados à pesquisa, metodologia ou análise de dados.

Anexos:

Conteúdo: Os anexos contêm materiais que são úteis ou relevantes para o trabalho, mas que
não são diretamente referenciados ou discutidos no texto principal. Eles podem incluir
documentos adicionais, gráficos, figuras, mapas, fotografias, entre outros elementos que
oferecem contexto ou suporte para o trabalho, mas que não são essenciais para a compreensão
do conteúdo principal.

Função: Os anexos são utilizados para incluir materiais complementares que não se encaixam
no texto principal, mas que ainda são relevantes para o tema da pesquisa. Eles podem ser
consultados pelos leitores interessados em explorar mais a fundo certos aspectos do trabalho,
mas não são necessários para entender o argumento principal ou os resultados da pesquisa.

Em resumo, os apêndices são utilizados para incluir informações suplementares que são
diretamente relevantes para o trabalho, enquanto os anexos são utilizados para incluir

15
materiais complementares que são úteis ou relevantes para o tema da pesquisa, mas que não
são essenciais para a compreensão do conteúdo principal. Ambos os elementos são
importantes para fornecer contexto e suporte adicional ao trabalho, mas têm funções distintas
e conteúdos específicos.

16