QUESTIONÁRIO 01 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE

1-Analise a afirmação que segue: “[…] proveniente da combinação de diferentes fatores

que se fazem presentes na gestão e organização do trabalho escolar, tendo como
corolário [uma] maior responsabilização dos professores e [um] maior envolvimento da
comunidade”. Segundo o conceito enunciado, estamos nos referindo ao:
Resposta Marcada :
Administração Escolar.
2-Marque a opção INCORRETA quanto à LDB nº 9394/96.
Resposta Marcada :
O desempenho dos gestores passa a ser algo exaustivamente mensurado, avaliado
sistematicamente por instrumentos que não são elaborados no contexto escolar.
3-O Projeto Político-Pedagógico tornou-se obrigatório por meio da LDB, que estabelece
em seu artigo 12:
Resposta Marcada :
Determinação de os estabelecimentos de ensino, terão a incumbência de elaborar e
executar sua proposta pedagógica.
4-Aprender a fazer, a fim de adquirir não só uma qualificação profissional, mas, de uma
maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa apta a enfrentar numerosas
situações e a trabalhar em equipe. Além disso, aprender a fazer no âmbito das diversas
experiências sociais ou de trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, seja
espontaneamente na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, graças
ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. Estamos falando:
Resposta Marcada :
Dos pilares educacionais.
5-Outro aspecto importante a ser mencionado é que essas mudanças, advindas das
reformas do ensino na execução de políticas educacionais pelos docentes, trouxeram
como uma das consequências a separação:
Resposta Marcada :
Entre a concepção e execução do trabalho educacional.

QUESTIONÁRIO 02 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE

1-Preencha as lacunas com a sequência correta:
Os “Documentos Pedagógicos” são __________ escritos ou registros __________
utilizados na área educacional para orientar e subsidiar o trabalho dos __________ da
educação, bem como para estabelecer diretrizes e princípios norteadores das
__________ em uma instituição de ensino. Esses documentos têm como objetivo
proporcionar uma base sólida para o planejamento curricular, a organização do
__________, a avaliação dos estudantes e o desenvolvimento de estratégias de ensino e
aprendizagem.
Resposta Marcada :
Materiais – oficiais – profissionais – práticas educativas – trabalho pedagógico.
2-Segundo Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), para que essa prática se efetive em sua
totalidade, ela deve ser:
Resposta Marcada :
Plural, ou seja, deve considerar professores, crianças e familiares.
3-De acordo com as diferentes possibilidades de registro que permitem ao professor criar
descrições, análises, interpretações e compreensão do cotidiano das crianças nas escolas
da infância, relacione corretamente:
1 – Registro anedótico.
2 – Registro corrente.
3 – Registro de incidentes.
4 – Diários.
5 – Fotografias, gravações e vídeos.
6 – Checklist.

( ) Enquanto os registros anedóticos são reflexões, o registro corrente é o oposto; ele é

uma descrição detalhada do que está acontecendo, enquanto acontece. Seu objetivo é
capturar em detalhes a situação, de modo que quem estiver lendo consiga imaginar-se
naquele cenário.
( ) Esse material pode ser usado de diferentes maneiras, no mobiliário (varal), em
exposições para pais e comunidade, como registro escolar, etc.
( ) É um meio de criar descrições sucintas sobre uma atividade, uma conversa, uma
música, um incidente, uma lembrança ou algo notável sobre uma criança. Esses registros
podem se basear em reflexões ou ser escritos no momento da ação.
( ) É útil para identificar o progresso da criança.
( ) Narra uma ocorrência do início ao fim. É importante registrar o antes, o durante e o
depois do incidente, a fim de verificar possíveis padrões.
( ) Podem conter todo tipo de redação, como registros anedóticos, correntes ou
incidentes, além de desenhos e fotografias. Essa ferramenta pode contar tanto com as
observações dos professores quanto com as observações dos pais.
Resposta Marcada :
1, 2, 3, 4, 5, 6.
4-O marco referencial é essencial para orientar o trabalho da escola, envolvendo sua
identidade, visão de mundo, objetivos e compromissos para alcançar suas metas. A partir
dessa definição, o mercado de trabalho compreende sua realidade, estabelece
orientações a seguir e fundamenta teoricamente sua prática educacional de forma
abrangente.
A afirmação acima sobre o marco referencial é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
5-“As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para
acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das
crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”.
De acordo com a afirmação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do produto interno bruto.
QUESTIONÁRIO 03 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
1-O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das
atividades didáticas, em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos
propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O
planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um
momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 221).

A partir da citação do autor, pode-se definir o planejamento escolar como:

Resposta Marcada :
fundamental para que se atinjam os objetivos pedagógicos junto aos alunos e se reflita
sobre o seu desempenho.

2-Uma das formas de classificar o planejamento escolar diz respeito às dimensões que
ele apresenta, em que as ações são consideradas em termos de organização e propostas
de funcionamento.
Analise os tipos de planejamento a seguir e relacione a primeira coluna à segunda
coluna, de forma a estabelecer a correta relação entre eles e suas respectivas descrições:

Planejamento educacional
Planejamento institucional
Planejamento curricular
Planejamento de ensino

( ) É o planejamento que fornece condições para que o professor planeje suas aulas,
sendo composto pelos planos de curso, de ensino e de aula.

( ) Trata dos conteúdos que foram previamente selecionados pelas políticas públicas
curriculares para serem postos em prática nas escolas.

( ) Visualizado a partir da construção de documentos oficiais da escola, como os projetos

político-pedagógicos e do regimento escolar.

( ) Prevê as ações que organizam, estruturam e regulamentam o funcionamento do

sistema educacional brasileiro como um todo.
Resposta Marcada :
IV, III, II, I.

3-As ações do planejamento escolar estabelecidas no interior das escolas culminam na

elaboração de três tipos de planos: o Plano de Curso, o Plano de Ensino e os Planos de
Aula.
Sobre esses documentos, analise as alternativas e marque aquela que apresenta
uma CORRETA descrição:
Resposta Marcada :
Por meio do Plano de Ensino, é possível verificar como a professora previu realizar suas
atividades didáticas, incluindo as avaliações.
4-Ana Paula é uma professora muito querida pelos seus colegas e alunos; porém, sua
turma do 5º ano do Ensino Fundamental tem se portado de forma estranha no último
semestre, atingindo níveis muito baixos nas avaliações individuais que ela aplica. Os
alunos reclamam que não aprendem direito os conteúdos, pois não entendem onde irão
aplicá-los em suas vidas.
Com base no que você aprendeu sobre o planejamento escolar, marque a alternativa que
apresenta uma ação que poderia contribuir para que Ana Paula modificasse esse cenário
com a sua turma.
Resposta Marcada :
Conhecer mais seus alunos e sua realidade social e conversar com eles sobre os
conteúdos no contexto das suas vidas.

5-O planejamento escolar pode ser entendido como ações que envolvem análise,
reflexão e previsão de procedimentos a serem postos em prática no território brasileiro
para que se alcancem os objetivos constitucionais de desenvolver plenamente os
estudantes, preparando-os para o trabalho e para o exercício da cidadania. Sobre essas
ações de planejamento escolar, analise as asserções a seguir e marque a alternativa que
melhor representa sua relação:
Podemos afirmar que existe uma relação direta entre o planejamento educacional do
Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e as
atividades de sala de aula desenvolvidas pelos professores.
PORQUE
Os docentes fazem seus planos de aula e compõem seus objetivos de aprendizagem a
partir das políticas públicas educacionais oficiais que provêm das instâncias federal,
estadual e municipal; logo, estabelecem uma relação direta com elas.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção
I.

QUESTIONÁRIO 04 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE

1-Quais são os estilos de ensino que fazem referência às estratégias, métodos e
abordagens que os educadores utilizam para transmitir conhecimento e facilitar a
aprendizagem dos alunos?
Resposta Marcada :
Abordagens tradicionais de ensino, abordagens modernas de ensino, estilos de ensino
personalizados, tecnologia na sala de aula, estilo de ensino e cultura escolar, avaliação e
feedback.

2-Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da afirmação a seguir:

O __________ desempenha um papel fundamental na __________, pois os professores
são __________ por transmitir __________, habilidades e valores aos alunos,
preparando-os para enfrentar os __________ da vida e garantir o desenvolvimento de
uma __________, crítica e participativa.

Resposta Marcada :
Trabalho docente – sociedade – responsáveis – conhecimentos – desafios – sociedade
educada.
3-De acordo com a adaptação às novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA:
 Resposta Marcada :
O uso de dispositivos eletrônicos, aplicativos educacionais, plataformas de aprendizagem
on-line e recursos multimídia, não permitem a criação de ambientes de aprendizagem
mais dinâmicos e interativos, pelo contrário, prejudica a formação dos alunos.
4-Ao longo dos séculos, diferentes paradigmas de ensino foram adotados. Na Idade
Média, a educação era dominada pela Igreja e pelos ensinamentos religiosos, com os
monges e padres desempenhando um papel central como educadores. O estilo de ensino
nessa época era fortemente pautado na transmissão de valores religiosos e
conhecimento teológico.
A afirmativa acima trata-se de uma afirmativa:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
5-Sobre os desafios e oportunidades mencionadas a respeito das abordagens
pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, é essencial que os educadores
estejam abertos à reflexão constante, à formação contínua e à busca por novas práticas
pedagógicas que promovam o desenvolvimento pleno e integral dos estudantes,
preparando-os para serem cidadãos participativos e ativos em suas comunidades.
QUESTIONÁRIO 05 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
1-Qual é a relação entre os pensamentos filosóficos que guiam a educação e a trajetória
histórica, conforme apresentado no módulo de estudos e pesquisa?
Resposta Marcada :
Os pensamentos filosóficos moldam a educação ao longo do tempo, refletindo-se na
prática educativa e sendo influenciados pela dinâmica social.
2-De acordo com o texto e considerando a visão apresentada por Aurélio (2000) sobre a
“aplicação dos métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico,
intelectual e moral de um ser humano”, o processo de ensino-aprendizagem:
Resposta Marcada :
Está intrinsecamente ligado a fatores políticos, econômicos e históricos, não podendo ser
considerado um processo isolado.
3-De acordo com as reflexões apresentadas por Souza (2018) sobre a história da
educação no Brasil, qual é a principal crítica levantada em relação ao modelo educacional
do país ao longo dos diferentes períodos históricos?
Resposta Marcada :
A história da educação no Brasil revela um modelo elitista, reacionário e frequentemente
precário, que não proporciona uma educação democrática e libertadora.
4-Imagine que você está participando de uma aula de história da educação no Brasil. O
professor discute diversos períodos históricos, como a Primeira República, a Revolução
de 30, o período do Estado Novo e a Ditadura Militar, enfatizando como a educação foi
influenciada pelas condições políticas, econômicas e sociais de cada época. Agora, com
base nessas informações, qual das afirmações a seguir sobre a relação entre a história da
educação e os contextos políticos está correta?
Resposta Marcada :
Nos períodos da Primeira República, da Revolução de 30 e da ditadura, a educação
brasileira enfrentou desafios de desigualdade e enfoque técnico-profissional,
influenciados pelas dinâmicas políticas e sociais da época.
 5-Com base nos desafios apresentados no texto em relação a história e filosofia da
educação, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações que são
mencionadas como desafios:
( ) Entender a distinção entre história e filosofia aplicadas à educação.
( ) Considerar a geografia do Brasil ao analisar a história e filosofia da educação.
( ) Buscar a homogeneização dos movimentos históricos e filosóficos na educação
brasileira.
( ) Ignorar completamente os elementos territoriais ao analisar a história da educação no
Brasil.
Resposta Marcada :
V-V-F-F
QUESTIONÁRIO 06 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
1-Qual a definição de currículo, considerando o contexto educacional e suas abordagens
segundo Paulo Freire?
Resposta Marcada :
Um programa de disciplina ou curso que proporciona a construção e reconstrução de
conhecimentos, guiados por interesses emancipatórios, permitindo reflexão sobre a
realidade e os valores presentes na sociedade.
2-O planejamento curricular é uma atividade multidisciplinar que envolve a organização
de um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos campos do conhecimento.
Qual é o objetivo do planejamento curricular no contexto educacional? Marque a
alternativa CORRETA:
Facilitar o processo de ensino-aprendizagem, ao prever as tarefas que serão realizadas
pelos educadores ao longo de um período de tempo.
Organizar um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos campos do
conhecimento para garantir uma abordagem multidisciplinar.
Fornecer uma lista de conteúdos a serem transmitidos aos alunos, com foco na
memorização e reprodução do conhecimento.
Elaborar projetos político-pedagógicos e regimentos que orientem as ações educacionais
em âmbito federal, estadual e municipal.
Resposta Marcada :
Alternativa I e II estão corretas.
3-Qual é o objetivo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no cenário educacional
contemporâneo do Brasil?
Resposta Marcada :
Alinhar-se com as diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
fornecendo uma base sólida para o desenvolvimento das competências e habilidades dos
alunos.
4-O que compõe o plano de trabalho docente, também conhecido como programa da
disciplina, na educação?
Resposta Marcada :
Identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia,
avaliação e bibliografia básica e complementar da disciplina.
5-Preencha as lacunas, conforme (NERVI, 1967 apud GAMA; FIGUEIREDO, [200-?], p. 7).
COERÊNCIA: As atividades planejadas devem manter perfeita __________ entre si de
modo que não se dispersem em distintas direções, de sua unidade e correlação
dependerá o alcance dos objetivos propostos.
 SEQUÊNCIA: Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas
atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao __________.
FLEXIBILIDADE: É outro pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha
de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos
por desenvolver, bem como permite __________, de acordo com as necessidades ou
interesses dos alunos.
PRECISÃO E OBJETIVIDADE: Os enunciados devem ser claros, precisos, objetivos e
sintaticamente impecáveis. As indicações não podem ser objetos de dupla interpretação,
as sugestões devem ser __________.
Resposta Marcada :
Coesão – acaso – alteração – inequívocas

QUESTIONÁRIO 07 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE

1-Por que é importante realizar observações em sala de aula durante o processo de
coordenação pedagógica?
Resposta Marcada :
Para conhecer a prática pedagógica dos professores e fornecer auxílio quando
necessário.
2-Por que a observação é considerada uma estratégia altamente benéfica para os
professores e como pode ser ressignificada para ser mais bem recebida em suas salas de
aula?
Resposta Marcada :
A observação permite ao professor refletir sobre sua prática e buscar novas alternativas
para aprimorá-la, promovendo mudanças positivas em seu trabalho.
3-Qual é o objetivo da observação em sala de aula de acordo com a Revista Gestão
Escolar (Junho/Julho/2010) e os autores mencionados?
Resposta Marcada :
Ser um meio de desenvolvimento para os docentes, coletando evidências para fornecer
feedback construtivo.
4-Quais são alguns dos aspectos importantes a serem considerados ao desenvolver um
plano de ação pedagógica para criar um ambiente propício ao processo de ensino e
aprendizagem?
Resposta Marcada :
A forma como os alunos participaram e se engajaram nas atividades propostas.
5-Por que a autoavaliação docente é considerada uma técnica fundamental na educação,
de acordo com as contribuições de Brighton (1965, apud Pennington & Young, 1989) e
Richards e Lockart (1994)?
Resposta Marcada :
Porque os professores são mais capacitados para avaliar seu próprio ensino, dispensando
a dependência exclusiva de fontes externas.
QUESTIONÁRIO 08 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
1-Para Shulman (2005) há, pelo menos, sete bases de conhecimento para a formação
docente. Alguns conhecimentos, citados por ele, podem e devem ser desenvolvidos na
formação inicial do professor, constituindo-se em competências básicas, contudo, outros
podem ser conhecidos, mas só podem ser realmente desenvolvidos como competências
no exercício da profissão. Assinale a alternativa em que estão os conhecimentos que
poderão ser desenvolvidos no exercício profissional:
Conhecimento tácito.
Conhecimento do currículo oficial.
Conhecimento dos alunos e de suas aprendizagens.
Conhecimentos dos contextos educativos.
Resposta Marcada :
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
2-Após a Graduação, o professor inicia suas atividades profissionais e isso não é nada
fácil. Todos sentem muita insegurança quando iniciam a carreira docente, pois percebem
que não basta apenas planejar suas aulas e organizar as atividades. Sobre a
complexidade da tarefa docente, analise as assertivas a seguir e suas relações:
A formação universitária contempla todos os conhecimentos necessários à prática
pedagógica e a insegurança, muitas vezes, é fruto da falta de esforço do docente nos
estudos, levando-o a desistir da profissão.
PORQUE
A educação é um campo complexo que, mesmo recebendo a formação inicial, o
professor terá experiências como relações interpessoais, cobrança por resultados de
desempenho dos alunos, desvalorização salarial, necessidade de trabalho semanal em
grandes jornadas, o que dificultará para encontrar tempo disponível para o planejamento
das aulas que irá mediar.
Resposta Marcada :
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
3-Quando minha avó era aluna da quarta série do primário, segundo ela, a professora
passava a matéria e ainda conseguia fazer todos os alunos aprenderem, isso porque a
professora era bem formada e sabia como dar suas aulas. Mesmo com esse convicto
depoimento de minha avó, vejo que hoje não podemos atribuir a boa ou má formação
do professor às questões de aprendizagem dos alunos, pois, apesar das inúmeras
diferenças, ser professor não é tão simples hoje quando fora no seu tempo. Há uma série
de fatores que, na contemporaneidade, impactam no campo educacional, transformando
as relações de convivência e de ensino-aprendizagem.
Analise as alternativas e aponte aquela que indica alguns fatores que impactaram sobre a
educação atualmente:
Resposta Marcada :
As questões político-econômicas e o avanço tecnológico alteram em ritmo acelerado
todas as relações sejam interpessoais ou no âmbito do ensino-aprendizagem.
4-A Profissão docente não é simples e, muitas vezes, pode-se afirmar que as relações e
cobranças são tão intensas que podem provocar o adoecimento do profissional. Para
Esteve (apud Nóvoa, 1995, apud Hagemeyer, 2004, p.71) algumas questões podem
promover desajustes de duas ordens: “de primeira ordem, que incidem diretamente
sobre a ação do professor na sala de aula (imposições administrativas, isolamento etc.),
provocando emoções negativas, e de segunda ordem, as condições ambientais do
contexto onde exerce a docência (falta de tempo, material adequado, excesso de alunos,
condições salariais precárias), com ação direta sobre a motivação e desempenho na
função.”
Considerando o que dizem os autores, assinale a alternativa que indica um problema de
saúde que evidencia estresse crônico e depressão, que surgem dessa situação de
desajuste descrita:
Resposta Marcada :
Síndrome de Burnout.
 5-Todo profissional deve ser competente na sua profissão, e com os professores não é
diferente. A todos são feitas inúmeras exigências para que sejam denominados como
“professores competentes”. Mas, o que é ser competente? Zabalza (2006), Perrenoud
(2002), Freire (1996) e Masetto (1998) caracterizam e definem aspectos de competência
profissional docente. Associe a primeira coluna à segunda, vinculando o autor à sua
definição de competência docente:
Miguel A. Zabalza
2. Philipe Perrenoud
3. Paulo Freire
4. Marcos T. Masetto
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção ou
para sua construção. E isso exige rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes
dos educandos, criatividade, ética, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de
discriminação.
II. A formação docente passa pelo desenvolvimento de competências específicas da área
de formação, pedagógicas e políticas.
III. Conjunto de conhecimentos e habilidades que os sujeitos necessitam para
desenvolver algum tipo de atividade.
IV. Trabalhar em equipe, enfrentar os dilemas éticos da profissão, participar da
administração da escola são algumas competências fundamentais do professor.
A correta associação entre os autores e respectivos pensamentos está em:
Resposta Marcada :
3–4–1–2
ENADE – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE
1-O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a
avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que
convergem para a realização do ensino propriamente dito.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.

Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar,
executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie
quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los
conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a
serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
I e III.
2-Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual
a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de
uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na
perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir.
O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica
expressa por determinações do contexto da escola.
O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação
entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.
O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o
conteúdo é condição lógica do ensino.
O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo
educativo.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
II e IV.
3-Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é
utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere
que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino-aprendizagem,
fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento
deve:
Resposta Marcada :
Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando
as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
4-No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e
letramento são processos independentes.
PORQUE
Alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da
língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do
sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.