RELATÓRIO DE PRÁTICA 1
Francisca Maria oliveira Andrade
Matrícula: 01404933
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 1: ANATOMIA HUMANA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
NOME: Francisca Maria oliveira Andrade MATRÍCULA: 01404933
CURSO: Enfermagem POLO: Barras- PI
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): Luciano de Albuquerque Mello
ORIENTAÇÕES GERAIS:
• O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e
concisa;
• O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema;
• Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado);
• Tamanho: 12;
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm;
• Espaçamento entre linhas: simples;
• Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado).
TEMA DE AULA: SISTEMA ÓSSEO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
O sistema ósseo é composto por ossos, cartilagens, ligamentos e articulações,
desempenhando funções essenciais no corpo humano. Composto por 206 ossos no
adulto, ele oferece sustentação, proteção, movimentação, armazenamento de
minerais e produção de células sanguíneas.
Ossos longos: Possuem comprimento maior que a largura (exemplo: fêmur, úmero).
Ossos curtos: Apresentam dimensões semelhantes em comprimento, largura e
espessura (exemplo: ossos do carpo e tarso).
Ossos planos: São finos e largos, proporcionando proteção a órgãos internos
(exemplo: crânio, escápula).
Ossos irregulares: Não possuem forma definida (exemplo: vértebras)
Ossos sesamoides: Pequenos e arredondados, localizados dentro de tendões
(exemplo: patela).
Além dos ossos, fazem parte do sistema ósseo:
Cartilagens: Tecidos flexíveis que amortecem impactos e reduzem o atrito nas
articulações.
Ligamentos: Estruturas fibrosas que conectam os ossos entre si e estabilizam as
articulações.
Articulações: Pontos de conexão entre ossos que permitem movimentos variados.
Função do Sistema Ósseo
• Sustentação: Dá estrutura ao corpo e mantém sua postura.
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
• Proteção: Resguarda órgãos vitais, como o cérebro (crânio), coração e
pulmões (caixa torácica).
• Movimento: Atua em conjunto com os músculos, permitindo deslocamentos e
atividades motoras.
• Armazenamento de Minerais: Reserva minerais essenciais como cálcio e
fósforo, liberando-os conforme necessário.
• Produção de Células Sanguíneas: A medula óssea vermelha, presente em
alguns ossos, produz células do sangue (hemácias, leucócitos e plaquetas).
TEMA DE AULA: SISTEMA MUSCULAR
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
O sistema muscular é responsável pelos movimentos do corpo humano e pela
manutenção da postura. Ele é formado por mais de 600 músculos, que podem ser
classificados em três tipos: músculos esqueléticos, músculos lisos e músculo
cardíaco.
Os músculos esqueléticos são voluntários e estão ligados aos ossos por meio
dos tendões, permitindo os movimentos corporais. Os músculos lisos estão presentes
em órgãos internos, como o estômago e os vasos sanguíneos, controlando funções
involuntárias, como a digestão e a circulação sanguínea. O músculo cardíaco,
encontrado apenas no coração, é responsável pelo bombeamento do sangue pelo
corpo.
O sistema muscular trabalha em conjunto com o sistema esquelético para possibilitar
o movimento. Os músculos esqueléticos se contraem e relaxam, puxando os ossos
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
para gerar deslocamento. Esse processo ocorre graças à ação dos tendões, que fixam
os músculos aos ossos, e das articulações, que permitem a movimentação. Os
músculos funcionam em pares opostos, chamados de antagonistas, onde um se
contrai enquanto o outro relaxa. Um exemplo disso ocorre no braço: ao dobrar o
cotovelo, o bíceps se contrai e o tríceps relaxa; ao estender o braço, o tríceps se
contrai e o bíceps relaxa.
Além do movimento, o sistema muscular também é essencial para manter a
postura, estabilizar as articulações e produzir calor, ajudando a regular a temperatura
corporal. Para garantir um bom funcionamento muscular, é importante manter uma
alimentação equilibrada, ingerir proteínas e minerais adequados, além de praticar
exercícios físicos regularmente.
2. Classificação dos Músculos:
Os músculos podem ser classificados de acordo com sua localização e função,
desempenhando papéis essenciais no corpo humano.
Classificação dos Músculos por Localização
Músculos Esqueléticos
• São fixados aos ossos e responsáveis pelos movimentos voluntários do corpo.
• Exemplos: bíceps braquial, quadríceps femoral, peitoral maior.
Músculos Lisos
• Estão presentes em órgãos internos e controlam funções involuntárias, como a
digestão e a circulação sanguínea.
• Exemplos: músculos do estômago, intestino, vasos sanguíneos.
Músculo Cardíaco
• Encontrado apenas no coração, é responsável pelo bombeamento do sangue.
• Possui contrações rítmicas e involuntárias.
Classificação dos Músculos por Função
Músculos Agonistas
• São os principais responsáveis por um movimento específico. Ex: o bíceps
braquial ao flexionar o cotovelo.
Músculos Antagonistas
• Atuam de forma oposta aos agonistas, controlando o movimento e permitindo
seu retorno à posição inicial. Ex: o tríceps braquial ao estender o cotovelo.
Músculos Sinergistas
• Auxiliam os músculos agonistas, proporcionando estabilidade e precisão ao
movimento. Ex: músculos do antebraço que ajudam na flexão do cotovelo.
Músculos Fixadores (ou Estabilizadores)
• Mantêm partes do corpo estáveis durante o movimento. Ex: músculos do core
(abdominais e lombares), que estabilizam o tronco ao levantar peso.
TEMA DE AULA: SISTEMA ARTICULAR
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
O sistema articular é composto pelas articulações, que são estruturas
responsáveis pela conexão entre dois ou mais ossos. Elas garantem estabilidade e
mobilidade ao corpo, permitindo desde movimentos amplos até pequenas adaptações
posturais. Além disso, ajudam a absorver impactos e a distribuir forças durante
atividades físicas.
As articulações são compostas por diferentes estruturas, como cartilagem
articular, que reduz o atrito entre os ossos, membrana sinovial, responsável pela
produção do líquido sinovial que lubrifica as articulações, e ligamentos, que conferem
estabilidade ao unir os ossos.
2. Classificação das articulações:
As articulações podem ser classificadas de três formas: pela forma, pelo número de
eixos de movimento e pelo tipo de tecido de conexão.
Classificação pela Forma:
• Esférica (ou Enartrose): Possibilita movimentos em várias direções. Ex:
articulação do ombro e do quadril.
• Gínglimo (ou Dobradiça): Movimentos em apenas um eixo, como uma
dobradiça. Ex: articulação do joelho e do cotovelo.
• Trocoide (ou Pivô): Permite rotação em torno de um eixo. Ex: articulação entre
o rádio e a ulna.
• Condilar (ou Elipsoide): Permite movimentos em dois eixos, como
flexão/extensão e lateralidade. Ex: articulação do punho.
• Selar (ou Em Sela de Montar): Semelhante à condilar, mas com maior
amplitude de movimento. Ex: articulação do polegar.
• Plana (ou Artrodia): Movimentos deslizantes limitados. Ex: articulações entre
os ossos do carpo e tarso.
Classificação pelo Número de Eixos de Movimento
• Uniaxiais: Movem-se em um único eixo. Ex: articulação do joelho (dobradiça).
• Biaxiais: Movem-se em dois eixos. Ex: articulação do punho (condilar).
• Multiaxiais: Movem-se em três ou mais eixos. Ex: articulação do ombro
(esférica).
Classificação pelo Tipo de Tecido de Conexão
• Fibrosas: Ossos unidos por tecido conjuntivo fibroso, sem movimento ou com
mobilidade mínima. Ex: suturas do crânio.
• Cartilagíneas: Ossos unidos por cartilagem, permitindo leve mobilidade. Ex:
discos intervertebrais da coluna.
• Sinoviais: Ossos separados por uma cavidade cheia de líquido sinovial,
permitindo movimentos amplos. Ex: articulação do ombro.
TEMA DE AULA: EXPLORANDO O SISTEMA NERVOSO COMO UM VIAJANTE
SINÁPTICO
RELATÓRIO:
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
Eu sou um impulso nervoso, e minha jornada começa no momento em que um estímulo
sensorial, como o toque de algo quente, é detectado por um receptor especializado na pele.
Esse receptor converte a energia do estímulo em um sinal elétrico que me gera no terminal
do neurônio sensorial, também conhecido como neurônio aferente.
Logo, eu sou propagado ao longo do axônio do neurônio sensorial, percorrendo os nervos
do sistema nervoso periférico até alcançar a medula espinhal, que é parte do sistema
nervoso central (SNC). Ao chegar à medula, faço sinapse com interneurônios, que atuam
como centrais de processamento rápido para coordenar a resposta. Em situações simples,
como retirar a mão de algo quente, o arco reflexo é acionado e a medula gera uma resposta
imediata sem a necessidade de um processamento complexo no cérebro.
Se o estímulo for mais complexo ou se for necessário integrar outras informações, o sinal
pode ser enviado para o cérebro, onde é processado em áreas específicas, como o córtex
sensorial. Após essa análise, o cérebro formula uma resposta motora adequada. Essa
resposta é enviada de volta pelo SNC através de neurônios motores, também chamados de
neurônios eferentes.
Eu, como impulso nervoso motor, viajo agora pelo axônio do neurônio motor, atravessando
o sistema nervoso central e, novamente, o sistema nervoso periférico, até alcançar o órgão
efetor – por exemplo, um músculo. Ao atingir o músculo, desencadeio a liberação de
neurotransmissores na junção neuromuscular, o que provoca a contração do músculo e,
assim, a resposta motora desejada.
Essa incrível jornada, que se inicia na detecção do estímulo e termina na reação do músculo,
exemplifica como o sistema nervoso integra a recepção de sinais sensoriais e a geração de
respostas motoras de forma rápida e precisa.
2. Papéis dos Componentes Nervosos:
Durante a minha jornada, os principais componentes que me permitem percorrer o
caminho são os neurônios, as sinapses e os neurotransmissores. Os neurônios são as
células especializadas responsáveis pela recepção, processamento e transmissão do sinal
elétrico. Por exemplo, os neurônios sensoriais (aferentes) captam estímulos do ambiente por
meio de seus dendritos e conduzem o impulso pelo axônio até o sistema nervoso central,
onde os interneurônios processam e integram a informação. Em seguida, os neurônios
motores (eferentes) levam o sinal processado do SNC até os órgãos efetores, como os
músculos, para gerar a resposta desejada. Nas sinapses, que são os pontos de contato
entre os neurônios, o impulso elétrico se transforma em sinal químico. Quando o potencial
de ação atinge o terminal do axônio, ocorre a liberação de neurotransmissores na fenda
sináptica. Essas moléculas, como a acetilcolina, o glutamato ou o GABA, se ligam a
receptores na membrana da célula pós-sináptica, desencadeando a continuação da
transmissão do sinal ou modulando sua intensidade, de forma excitatória ou inibitória
A mielina é uma camada lipídica que envolve os axônios de muitos neurônios,
formando a bainha de mielina. Ela desempenha um papel crucial na condução do impulso
nervoso, pois permite que o sinal "salte" de um nódulo de Ranvier para outro, um fenômeno
conhecido como condução saltatória. Essa estratégia aumenta significativamente a
velocidade da transmissão e garante que o sinal não se perca ao longo do caminho,
proporcionando uma comunicação rápida e eficiente entre os neurônios.
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
RELATÓRIO DE PRÁTICA 2
Nome e matrícula
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 2: ANATOMIA HUMANA
DADOS DO(A) ALUNO(A):
NOME: Francisca Maria oliveira Andrade MATRÍCULA: 01404933
CURSO: Enfermagem POLO: Barras- PI
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): Luciano de Albuquerque Mello
ORIENTAÇÕES GERAIS:
• O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e
concisa;
• O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema;
• Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado);
• Tamanho: 12;
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm;
• Espaçamento entre linhas: simples;
• Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado).
TEMA DE AULA: VIAGEM PELO SISTEMA DIGESTÓRIO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
A minha jornada pelo sistema digestório começa quando sou ingerido. Ao entrar
na boca, os dentes me trituram, reduzindo-me a pedaços menores, enquanto a saliva,
com suas enzimas (embora focadas principalmente em carboidratos), inicia um
processo de lubrificação que facilita minha deglutição. Depois, desço pelo esôfago
através de movimentos peristálticos, que são contrações musculares coordenadas
que me empurram em direção ao estômago. Lá, o ambiente ácido (devido ao ácido
clorídrico) e as enzimas como a pepsina começam a quebrar as proteínas em
fragmentos menores, chamados peptídeos, enquanto a gordura sofre uma leve
emulsificação pela ação de enzimas gástricas. Ao deixar o estômago, entro no
intestino delgado, onde a maior parte da digestão química ocorre. No duodeno, recebo
bile, produzida pelo fígado e armazenada na vesícula biliar, que emulsifica as
gorduras, facilitando sua digestão pelas lipases pancreáticas. Além disso, enzimas
proteolíticas do pâncreas continuam a quebrar os peptídeos em aminoácidos, e outras
enzimas atuam na digestão dos carboidratos remanescentes. À medida que avanço
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
pelo jejuno e íleo, os nutrientes – aminoácidos, ácidos graxos, glicerol e pequenas
moléculas – são absorvidos através das paredes intestinais para a corrente
sanguínea, que os distribui para as células do corpo.
O que resta, agora sem os nutrientes essenciais, segue para o intestino grosso, onde
a água e alguns sais são reabsorvidos, transformando o resíduo em fezes. Por fim,
esse material é eliminado do corpo através do reto e ânus, completando minha jornada
pelo sistema digestório.
2. Papéis dos Órgãos na Jornada Digestiva:
Na boca, a digestão inicia-se com a mastigação, que fragmenta os alimentos,
e com a saliva, que contém enzimas (como a amilase) que começam a quebrar os
carboidratos e lubrificam o alimento para facilitar a deglutição.
No esôfago, o alimento é transportado até o estômago através de movimentos
peristálticos – contrações musculares que empurram o bolo alimentar em direção ao
estômago.
No estômago, o alimento encontra um ambiente altamente ácido devido à
secreção de ácido clorídrico, que ajuda a desnaturar as proteínas. Enzimas como a
pepsina iniciam a quebra das proteínas em peptídeos menores, e a musculatura do
estômago mistura o alimento para formar uma mistura semi-líquida chamada quimo.
No intestino delgado, o quimo é misturado com bile, produzida pelo fígado e
armazenada na vesícula biliar, e com sucos pancreáticos que contêm diversas
enzimas. Essa combinação possibilita a completa digestão química de proteínas,
gorduras e carboidratos. As paredes do intestino delgado, ricas em vilosidades e
microvilosidades, absorvem os nutrientes digeridos, que são encaminhados para a
corrente sanguínea.
No intestino grosso, o foco é a absorção de água e sais, transformando o
resíduo não digerido em fezes. Além disso, a microbiota intestinal atua na fermentação
de alguns componentes não absorvidos, contribuindo para a produção de vitaminas e
outros metabólitos.
TEMA DE AULA: SISTEMA RESPIRATÓRIO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
O sistema respiratório é responsável pela troca de gases – captando oxigênio
do ar e eliminando dióxido de carbono – e possui uma estrutura que garante a filtração,
o aquecimento e a umidificação do ar inspirado.
Na entrada, o nariz e sua cavidade, que incluem as conchas nasais, desempenham
um papel fundamental. As conchas nasais são estruturas ósseas revestidas por uma
mucosa rica em vasos sanguíneos e cílios; elas aumentam a área de contato do ar,
permitindo que ele seja aquecido, umidificado e filtrado, retendo partículas e micro-
organismos indesejados. Esse preparo do ar é essencial para proteger as vias
respiratórias e otimizar a troca gasosa nos pulmões.
2. Identificação dos Principais Componentes do Sistema respiratório:
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
Os principais componentes do sistema respiratório, conforme vistos na aula prática,
incluem:
• Faringe: Canal comum para o ar e o alimento, responsável por conduzir o ar
inspirado para a laringe.
• Laringe: Estrutura que abriga as cordas vocais e atua na proteção das vias
respiratórias, impedindo a entrada de alimentos na traqueia.
• Traqueia: Tubo cartilaginoso que conduz o ar da laringe para os brônquios.
• Brônquios e bronquíolos: Divisões da traqueia que levam o ar aos pulmões,
ramificando-se progressivamente para distribuir o ar de forma uniforme.
• Pulmões e alvéolos: Órgãos onde ocorre a troca gasosa; os alvéolos, com
suas paredes finíssimas e extensa rede capilar, permitem que o oxigênio passe
para o sangue e o dióxido de carbono seja eliminado.
• Diafragma: Músculo principal da respiração, cuja contração e relaxamento
possibilitam a variação de volume da caixa torácica, facilitando a inspiração e
expiração.
Essa organização anatômica permite que o ar inspirado seja processado e
adaptado para a eficiente captação de oxigênio e remoção de dióxido de carbono,
mantendo assim a homeostase do organismo.
TEMA DE AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
O sistema cardiovascular é responsável pelo transporte de oxigênio, nutrientes,
hormônios e remoção de resíduos metabólicos por todo o organismo. Sua estrutura é
composta por três elementos fundamentais: o coração, os vasos sanguíneos e o
sangue.
O coração atua como uma bomba que mantém o sangue em circulação. Ele se
contrai ritmicamente para impulsionar o sangue por todo o corpo, garantindo que as
células recebam os insumos necessários para suas atividades e que os resíduos
sejam eliminados. Os vasos sanguíneos são as vias por onde o sangue se move e
podem ser classificados em:
• Artérias: Transportam o sangue do coração para os tecidos. Geralmente,
carregam sangue rico em oxigênio (com exceção das artérias pulmonares).
• Veias: Conduzem o sangue de volta ao coração, normalmente com baixo teor
de oxigênio, embora as veias pulmonares tragam sangue oxigenado.
• Capilares: São vasos de paredes muito finas onde ocorrem as trocas gasosas
e de nutrientes entre o sangue e os tecidos.
2. Identificação dos Principais Componentes do Sistema Cardiovascular:
Principais Componentes do Sistema Cardiovascular e suas funções
• Coração: Composto por quatro câmaras (dois átrios e dois ventrículos), o
coração recebe o sangue desoxigenado e o reenvia para os pulmões
(circulação pulmonar) e, posteriormente, bombeia o sangue oxigenado para o
resto do corpo (circulação sistêmica).
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
• Artérias: Responsáveis por levar o sangue em alta pressão do coração aos
diversos órgãos e tecidos.
• Veias: Retornam o sangue ao coração em baixa pressão, permitindo que os
resíduos sejam posteriormente encaminhados para a excreção.
• Capilares: Permitem a difusão de oxigênio, nutrientes, dióxido de carbono e
resíduos entre o sangue e as células.
• Sangue: Composto por plasma, glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e
plaquetas, o sangue desempenha funções de transporte, defesa e coagulação.
Em conjunto, o coração e os vasos sanguíneos formam um sistema integrado que
sustenta a vitalidade do organismo, garantindo a distribuição eficiente dos elementos
essenciais à manutenção da vida.
TEMA DE AULA: SISTEMA URINÁRIO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
A unidade funcional do sistema urinário é o néfron, que é responsável por filtrar
o sangue, reabsorver substâncias úteis e secretar resíduos, transformando o filtrado
em urina. Cada néfron é composto pelo glomérulo (onde ocorre a filtração inicial do
plasma sanguíneo), a cápsula de Bowman, o túbulo contorcido proximal, a alça de
Henle, o túbulo contorcido distal e o ducto coletor. Esse complexo de estruturas
trabalha de forma integrada para regular o equilíbrio hídrico e eletrolítico, manter o pH
e eliminar resíduos metabólicos.
Os rins desempenham um papel crucial no controle da pressão arterial. Eles regulam
o volume de sangue e a concentração de sódio, influenciando a osmolaridade e,
consequentemente, a pressão arterial. Em resposta a alterações na pressão
sanguínea ou na concentração de sódio, as células justaglomerulares liberam o
hormônio renina, que inicia a cascata do sistema renina-angiotensina-aldosterona.
Esse sistema promove a constrição dos vasos sanguíneos e aumenta a reabsorção
de sódio e água, elevando a pressão arterial quando necessário.
2. Identificação dos Principais Componentes do Sistema urinário:
No que diz respeito aos componentes do sistema urinário, podemos diferenciá-los da
seguinte forma:
• Órgãos de filtração: São os rins, onde os néfrons filtram o sangue e iniciam o
processo de formação da urina.
• Órgãos de condução: São os ureteres, que transportam a urina dos rins para a
bexiga, além dos túbulos renais que conduzem o filtrado através das diferentes
regiões do néfron.
• Órgão de armazenamento: É a bexiga, que acumula a urina até o momento da
eliminação pelo corpo, por meio da uretra.
TEMA DE AULA: SISTEMA REPRODUTOR
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
Ambos os sistemas reprodutivos masculino e feminino se desenvolvem a partir das
mesmas estruturas embrionárias, o que resulta em órgãos homólogos. Destacam-se:
Gonadas:
• Testículos (masculino) e ovários (feminino): São as gônadas responsáveis pela
produção dos gametas (espermatozoides e óvulos) e dos hormônios sexuais,
e originam-se da primórdia gonadal.
Órgãos Genitais Externos:
• Pênis (masculino) e clitóris (feminino): Ambos derivam do tubérculo genital,
sendo o clitóris a versão feminina do pênis, especializado na sensibilidade e
prazer.
• Escroto (masculino) e lábios maiores (feminino): Essas estruturas surgem das
esporas labioscrotais. Enquanto o escroto abriga os testículos, os lábios
maiores protegem as estruturas genitais femininas.
• Pregas urogenitais: Nos homens, essas pregas se fundem para formar parte
do pênis; nas mulheres, dão origem aos lábios menores, que acompanham o
clitóris e a abertura da vagina.
Glândulas:
• As glândulas bulbouretrais (Cowper) do sistema masculino são consideradas
homólogas, em função de sua origem, às glândulas de Bartholin (ou glândulas
maiores) do sistema feminino, que secretam substâncias que lubrificam a
região.
Essas correspondências refletem a origem comum dos tecidos durante
desenvolvimento embrionário, divergindo posteriormente sob a influência dos
hormônios para formar as estruturas específicas de cada sexo.
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
TEMA DE AULA: SISTEMA TECUMENTAR
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
O tecido tegumentar é composto por três camadas principais, cada uma com
funções específicas:
• Epiderme:
Trata-se da camada mais externa e é constituída por um epitélio escamoso
estratificado, predominantemente formado por queratinócitos. Nela,
encontramos também melanócitos (responsáveis pela pigmentação), células
de Langerhans (envolvidas na defesa imune) e células de Merkel (associadas
à sensibilidade táctil). A epiderme funciona como uma barreira protetora contra
agentes externos, perda de água e radiação ultravioleta.
• Derme:
Localizada abaixo da epiderme, é uma camada de tecido conjuntivo denso que
contém fibras de colágeno e elastina, proporcionando resistência e elasticidade
à pele. A derme abriga vasos sanguíneos, terminações nervosas, folículos
pilosos, glândulas sudoríparas e sebáceas, contribuindo para a
termorregulação, sensibilidade e nutrição da epiderme.
• Hipoderme:
Esta é a camada mais profunda, composta principalmente por tecido adiposo e
tecido conjuntivo frouxo. A hipoderme atua como isolante térmico, amortecedor
contra impactos e reserva de energia, além de fixar a pele às estruturas
subjacentes.
Cada camada trabalha em conjunto para proteger o organismo, regular a temperatura
corporal e fornecer suporte sensorial e imunológico.
TEMA DE AULA: SISTEMA ENDÓCRINO
RELATÓRIO
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS DATA:
______/______/______
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
O sistema endócrino é formado por um conjunto de glândulas e células especializadas
que produzem e liberam hormônios diretamente na corrente sanguínea. Esses
hormônios regulam diversas funções do corpo, como o metabolismo, crescimento,
desenvolvimento, reprodução, equilíbrio de água e sais, e resposta ao estresse.
Principais estruturas do sistema endócrino:
Hipotálamo
• Localizado no cérebro, faz a conexão entre o sistema nervoso e o endócrino.
• Controla a hipófise e regula funções como sede, fome, temperatura corporal e
ritmos biológicos.
Hipófise (ou pituitária)
• Localiza-se na base do cérebro e é chamada de "glândula mestre" por
controlar outras glândulas endócrinas.
• Divide-se em: Adeno-hipófise (anterior): secreta hormônios como o GH
(crescimento), TSH (estimula a tireoide), ACTH (estimula as suprarrenais),
entre outros. Neuro-hipófise (posterior): libera ocitocina e ADH (hormônio
antidiurético).
Tireoide
• Localizada no pescoço, produz os hormônios T3 e T4, que regulam o
metabolismo, e a calcitonina, que ajuda a controlar os níveis de cálcio no
sangue.
Paratireoides
• São quatro pequenas glândulas localizadas atrás da tireoide.
• Produzem o paratormônio (PTH), que regula o cálcio e fósforo no corpo.
Glândulas suprarrenais (ou adrenais)
• Localizadas sobre os rins.
• Possuem duas partes:
1. Córtex: produz cortisol (resposta ao estresse), aldosterona (regula sal e
pressão) e hormônios sexuais.
2. Medula: produz adrenalina e noradrenalina, relacionadas à resposta de “luta
ou fuga”.
Pâncreas (parte endócrina)
Além de função digestiva, sua parte endócrina (ilhas de Langerhans) produz:
• Insulina (reduz a glicose no sangue)
• Glucagon (aumenta a glicose no sangue)
Gônadas (ovários e testículos)
Produzem hormônios sexuais:
• Ovários: estrogênio e progesterona.
• Testículos: testosterona.
Glândula pineal
• Localizada no cérebro, produz melatonina, que regula o ciclo sono-vigília.
