1.
AVALIAÇÃO
2. NOVO
SILVANA SANTOS DAMASCENO BRASILEIRO - RU: 4088944
Nota: 100
PROTOCOLO: 20240219408894465B2AF0
Disciplina(s):
Teorias do Letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
Data de início: 19/02/2024 21:01
Prazo máximo entrega: -
Data de entrega: 19/02/2024 21:26
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou
compartilhado em redes sociais ou grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e
poderá implicar sanções disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de
alunos do Centro Universitário, bem como responder ações judiciais no âmbito cível e
criminal.
Questão 1/5 - Teorias do Letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
A grande autora na área de alfabetização Magda Soares afirma existir
uma diferença relevante entre alfabetização e letramento.
Assinale a alternativa que apresenta a ideia da autora.
Nota: 20.0
A Segundo a autora não há diferença entre alfabetizar e letrar, são sinônimos.
B Segundo a autora a diferença consiste no material utilizado apenas, pois a alfabetização está
pelo professor.
C A diferença consiste em que alfabetizar é o termo utilizado para o ensino das crianças e letrar
D A diferença é que o letramento caracteriza-se pelo processo de aquisição da leitura e da es
alfabetização não há ênfase em tais práticas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta questão tem relação com a extensão e na qualidade do domínio da leitura e es
conceitos de letrar e alfabetizar os quais se complementam e são indissociáveis. O letrar tem b
alfabetização.
Resposta: D (AULA 2, tema 05)
Questão 2/5 - Teorias do Letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
O processo de leitura, para Maria Lúcia de Castro Gomes, passa pelo
reconhecimento visual e uma posterior busca mental de compreensão, o
que chama de processo de decodificação. Nesta via de raciocínio a
autora aponta três modelos básicos para explicar a forma que a leitura se
processa.
Assinale a alternativa que traz estes modelos.
Nota: 20.0
A Sintático, Analítico e Global.
B Alfabético, silábico e ortográfico
C Léxico, motor e visual.
D Ascendente, descendente e Interativo.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: É importante ter a clareza de que os processos de apropriação de escrita se diferem dos
(2007), passa pelo reconhecimento visual e uma posterior busca mental de compreensão, o que ela ch
aponta três modelos básicos para explicar a forma como a leitura se processa, denominado modelo
modelo, ascendente, é privilegiado em práticas tradicionais de ensino; no segundo modelo, descende
texto a ser lido; o modelo interativo é o utilizado pelo leitor maduro e eficiente. (AULA 3, tema 04) R
Questão 3/5 - Teorias do Letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
A língua, no nosso caso a língua Portuguesa, representa a identidade de
um povo, e pode neste sentido ser um instrumento emancipador, pois ao
falar o indivíduo reproduz ações, intervenções em relação aos outros, ou
seja, a língua falada ou escrita evidencia o posicionamento das pessoas
em relação às situações que vivem.
Segundo Antunes (2009), devido à função da linguagem, nessa relação
“há uma estreita e inexorável reciprocidade entre língua e _______.
Assinale a alternativa que completa a frase.
Nota: 20.0
A capacidade de se expressar
B a própria consciência que se desenvolve quase que intuitivamente e precocemente
C sociedade, entre língua e história e entre língua e cultura.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: o fator mais importante a ser considerado, é o fato da língua ser um instrumento eman
indissociabilidade entre sujeito e sua identidade cultural presente inclusive na linguagem estabelecida
D os fatores universais que são ensinados por gerações.
Questão 4/5 - Teorias do Letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
No que diz respeito à escrita, Emilia Ferreiro apresenta duas formas em
que pode ser concebida: transcrição gráfica e representação da
linguagem. Considerando essa concepção de Emília Ferreiro, considere
V para as questões verdadeiras e F para as falsas. Depois, assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A escrita como transcrição gráfica significa a conversão das
unidades sonoras em unidades gráficas.
( ) As práticas pautadas na escrita como transcrição gráfica priorizam
sempre o questionamento.
( ) Conceber a escrita como sistema de representação é compreender a
natureza desse sistema.
( ) As práticas baseadas na concepção da escrita como sistema de
representação configuram-se como a aquisição de uma técnica
Nota: 20.0
A VVFF
B VFVF
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A escrita como transcrição gráfica significa a conversão das unidades sonoras em
modalidades envolvidas. As práticas de ensino pautadas nessa concepção se efetivam a partir de ex
utilizadas, configurando-se na aquisição de uma técnica. Conceber a escrita como sistema de represe
qual denota uma série de reflexões. Segundo Emilila Ferreira, diante dessa compreensão, a aprendizag
e passa a ser uma aprendizagem conceitual. (tema 03, p. 10) resposta: B
C FVFV
D FFVV
Questão 5/5 - Teorias do Letramento e Práticas Sociais de Leitura e de Escrita
Magda Soares afirma existir uma diferença relevante entre alfabetização
e letramento no contexto da escolarização. Afirma ainda existir uma
multiplicidade de condições, funções que cerceiam o campo do
letramento e evidenciam a complexidade que o indissocia de seu
significado e importância na formação dos indivíduos. Ela chama a
atenção para o fato da relação entre escolarização e alfabetização. Para
Soares esta relação se evidencia com clareza e facilidade, no entanto
mesmo não acontece com a relação entre letramento e escolarização.
Assinale a alternativa que apresenta a ideia da autora.
Nota: 20.0
A Segundo a autora não há diferença entre alfabetizar e letrar, portanto não é válida a afirmação
B Para a autora, os dois termos se ocultam sob considerável imprecisão e complexidade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta questão possibilita uma compreensão acerca do entendimento da relação entre os pr
e escolarização, que denotam respectivamente em sentido restrito e abrangente. Para a autora, as
equívocos são mais complexos, pois normalmente, quando se referem aos problemas de letramento
comum quanto nos espaços escolares, vinculando-se o letramento à consequência natural da alfabetiza
C A diferença consiste no termo utilizado para o ensino das crianças e no termo utilizado para o
D Segundo a autora, o letramento não ocorre em hipótese alguma no processo de escolarização.
