UNIVERSIDADE ROVUMA
FACULDADE DE EDUCACAO E PSICOLOGIA
CURSO DE ENSINO BASICO
PLANO ANALITICO DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA
Código da disciplina
Nível: Ano Crédito Horas ( de contacto e de Estudo Independente)
Ano académico: 2025
Docente da disciplina: José Maria Pedro Salia
Competências requeridas:
Objectivos:
Com os conteúdos da disciplina pretende-se:
Conteúdos programáticos
Semana Horas de estudo Unidade temática Conteúdos Estratégias Actividades de Bibliografia
metodológicas estudo básica
independente
Contacto Estudo
independ
1ª(data) 12 14 A Ciência pedagógica Significado de pedagogia Métodos Pesquisa de FILHO, G. F.
e seu objecto como reflexão sobre activos: material sobe o Panorâmica
educação tema em estudo; das
Estudo dirigido; tendências e
.
Educação objecto de Elaboração práticas
Pedagogia: significado e conjunta; pedagógicas,
tipos de educação São Paulo,
Portefólios; Editora
A educação científica Átomo, 2004.
como resultado do Pergunta e
desenvolvimento do resposta; FREIRE, P.
património sociocultural, Actividades Pedagogia do
científico da humanidade. oprimido, 17.
independes.
Ed., Rio de
As categorias da Janeiro, Paz e
pedagogia – alguns terra, 1987.
requisitos do carácter
científico da pedagogia GADOTTI, M.
História das
ideias
pedagógicas,
8 ed., São
Paulo, Ática,
2008.
MARQUES,
R. Modelos
pedagógicos
actuais,
Lisboa,
Plátano
Edições
Técnicas,
1999.
OLIVEIRA, I.
A. Filosofia da
.
educação:
reflexões e
debates,
Petrópolis,
Rio de
Janeiro,
Vozes, 2006.
SAVIN, N. V.
Fundamentos
generales de
la pedagogia,
La Habana,
Editorial
Pueblo y
Educación,
1977.
2ª (data) 10 12 A Pedagogia no O carácter sistemático da Métodos Idem, idem
sistema das Ciências ciência pedagógica activos: Estudo
da educação dirigido;
Os fundamentos
científicos da pedagogia Elaboração
conjunta;
Portefólios;
Pergunta e
resposta;
Actividades
independes.
3ª (data) 14 12 A necessidade de Função social da Métodos Idem idem
.
reflexão sobre a educação activos: Estudo
educação e sua dirigido;
prática no campo da Função cultural da
Pedagogia educação Elaboração
conjunta;
Contribuição para a
formação da personalidade: Portefólios;
interacção com outros
factores Pergunta e
resposta;
A educabilidade do
homem Actividades
independes.
Planificação, direcção e
organização do processo
pedagógico, as tendências
ou correntes pedagógicas e
alguns modelos
pedagógicos actuais
4ª(data) 12 14 O carácter histórico- As formações Métodos Idem; idem
social da educação – sociopolíticas e o activos: Estudo
caso de Moçambique carácter/função da dirigido;
educação
Elaboração
Finalidades e objectivos conjunta;
da educação em
Moçambique em diferentes Portefólios;
momentos históricos Pergunta e
Desafios da educação resposta;
contemporânea Actividades
independes.
.
Sub - 48 52
total
Estratégias e metodológicos de ensino-aprendizagem
Avaliação
Bibliografia
GARCIA, Carlos. Formação de professores : para uma mudança educativa ; Porto, Porto editora, 1995
TARDIF, Maurice et al. Formação de professores e contextos sociais ; Porto Rés, S.d
Editora Lda ;
ROLDÃO, Maria do Céu. Os professores e a gestão do currículo; Porto Porto editora; 1999
PERRENOUD, Philippe. Dix nouvelles compétences pour enseiger; Paris, ESF éditeur; 1999
PERRENOUD, Philippe. Enseigner : agir dans l’urgence, décider dans L’incertitude ; Paris, ESF éditeur ; 1996
PERRENOUD, Philippe e Thurler, Mónica Gather. As competências para ensinar no Século XXII : A formação dos professores e o
desafio da avaliação, Porto Alegre, Artmed Editora, 2002
CHARLIER, Evelyne (1999) : Planifier un cours, c’est prendre des décisions ; De Booeck ; Bruxelles
CHARLIER, Bernadette (1998): Apprendre et changer sa pratique d’enseignement ; De Booek ; Bruxelles
LANG, Vicent (1999) : La formation des enseignants ; PUF ; Paris
ALTET, Margaritte (1994) : La formation professionalle des enseignants ; PUF ; Paris
PAQUAY, L et al (1996) : Former des enseignants professionnels. Quelles
Stratégies ? Quelles compétences ; De Boeck ; Bruxelles
DONNAY, Jean e CHARLLIER, Evelyne (1990) : Comprendre des situations de
.
Formation : formation de formateurs à l’analyse ; De Boeck ; bruxelles
RUANO-BORBALAN, Jeaan-Claude. Eduquer et Former, Auxerre, Sciences Humaines Editions, 2001
Nampula, Abril de 2025
