14/04/2025, 17:01 Colaborar - Av2 - Educação e Diversidade

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Av2 - Educação e Diversidade

Informações Adicionais

Período: 24/02/2025 00:00 à 07/04/2025 23:59

Situação: Confirmado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 1083588276

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1) A família dos tempos atuais vem passando por muitas mudanças em relação à dinâmica cultural em que
estamos inseridos. Sabemos que existem muitos aspectos importantes a serem considerados nos estudos sobre a
família.

Considerando os conhecimentos sobre a classificação das famílias na contemporaneidade, faça a associação entre
as classificações da família, apresentadas na Coluna A, com as suas características, apresentadas na Coluna B.

Coluna A Coluna B
I. Nuclear ou
conjugal. 1. Quando há uma única figura parental com responsabilidade pelos filhos.

II. Monoparental. 2. Sendo composta por casais do mesmo sexo que optam por ter filhos, seja por adoção ou
outros métodos de reprodução assistida.

III.
3. Composta por pais e filhos, geralmente considerada a unidade básica da sociedade moderna.
Reconstituída.

4. Sendo aquela família que surge a partir do divórcio ou da separação.

IV. Homoparental.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as lacunas:

Alternativas:

a) I – 1; II – 3; III – 4; IV – 2.

b) I – 2; II – 1; III – 4; IV – 3.

c) I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4.

d) I – 3; II – 1; III – 4; IV – 2.  Alternativa assinalada

e) I – 3; II – 4; III – 1; IV – 2.

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2) O Estado tem um papel importante e necessário para o desenvolvimento social e políticono educação de jovens
e adultos. Por isso faz-se necessário analisar o contexto histórico das políticas voltadas ao etarismo no Brasil. Além
disso, os benefícios e pensões obtidos por meio das políticas públicas para o idoso vão ter um forte impacto na vida
econômica das famílias.

Tendo como base os conhecimentos sobre a educação de jovens e adultos, analise as afirmativas a seguir, e marque
V para verdadeiro e F para falso:

( ) O Estado tem o dever de promover políticas públicas para a educação de jovens e adultos em todas as
modalidades de ensino da educação básica: alfabetização, ensino fundamental e médio.

( ) Deve-se haver, nesse sentido, a oferta de um currículo e metodologias de ensino especial adaptado às condições
dos estudantes que estão nessa condição, e que muitas vezes pararam de estudar por causa das necessidades do
trabalho ou de outras questões.

( ) A educação de jovens e adultos busca oferecer oportunidades educacionais para jovens, adultos e idosos
retomarem seus estudos e concluir esta etapa da educação básica.

( ) Deve-se proporcionar que a educação de jovens e adultos possua uma flexibilidade de horários e modalidades de
ensino, além da inclusão de temáticas relevantes para que o jovem, adulto ou idoso possam se interessar pelo que
está sendo proposto a estudar.

Agora, marque a sequência correta:

Alternativas:

a) F – V – V – V.

b) V – F – V – V.

c) V – V – F – V.

d) V – V – V – F.

e) V – V – V – V.  Alternativa assinalada

3) Leia o fragmento a seguir:

Já vimos que a escola não fica isolada da sociedade e, por isso, ela reproduz a sociedade em que ela está inserida.
Os preconceitos e as discriminações sejam elas de gênero, raciais, religiosas, entre outras, estão também presentes
na escola, mesmo que constituam violação dos direitos humanos. (PREVITALLI, Ivete Miranda; VIEIRA, Hamilton E.
Santos. Educação e diversidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 48).

Considerando o fragmento, analise as afirmativas a seguir:

I. Segundo a perspectiva de Freire, educar deve ser um ato de liberdade e a diversidade deve atravessar todos os
atos educacionais, isto é, os conteúdos do currículo, os métodos pedagógicos, a organização das instituições.

II. A escola tem uma função social e deve, por isso, abarcar a diversidade e tomar para si que todos os sujeitos têm
direitos iguais.

III. O elemento responsável pela propagação dos preconceitos e discriminações na escola são os alunos, ou seja,
enquanto os conteúdos escolares e os professores combatem o preconceito, os alunos continuam reproduzindo o
que aprendem em casa.

IV. Acreditamos que é a partir da conscientização dos professores, dos auxiliares, das famílias e da comunidade
quanto à visão discriminatória e, a partir disso, passar para o entendimento e aceitação da diversidade como parte
da escola, que poderemos pensar em inclusão dentro da realidade escolar.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

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a) I, II e III, apenas.

b) I, II e IV, apenas.  Alternativa assinalada

c) I, III e IV, apenas.

d) II, III e IV, apenas.

e) I, II, III e IV.

4) A criação de ambientes inclusivos tem levado a construção de espaços mais acessíveis, plurais e democráticos e,
portanto, com mais diversidade. Com isso a conscientização promove a inclusão, o respeito, à diversidade e a
igualdade de oportunidades para todos, independentemente de suas condições ou habilidades físicas ou
psicológicas. Como se pode perceber, a escola pode ser a protagonista na sensibilização e conscientização da
comunidade escolar e da sociedade.

A sensibilização e a conscientização de toda a sociedade nas lutas anticapacitistas nas escolas promovem uma
educação que se propõe a superar os preconceitos, estereótipos e barreiras que limitam

Alternativas:

a) a capacidade de liberdade de expressão das pessoas com deficiência.

b) a inclusão e o direito à escola para as pessoas com deficiência.

c) a promoção de política públicas em defesa das pessoas portadoras de deficiência.

d) a participação plena e igualitária de pessoas com deficiência.  Alternativa assinalada

e) o engajamento dos demais atores em torno nas lutas anticapacitistas.

5) A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. A diversidade cultural se manifesta na
originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõe a
humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é para o gênero humano,
tão necessária como a diversidade biológica para a natureza. Dessa maneira, constitui o patrimônio comum da
humanidade e deve ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras.

Assinale a afirmativa que explicita a maneira correta de se educar para a diversidade:

Alternativas:

Educar para diversidade exige uma revisão dos valores e atitudes que levarão a superação
a)  Alternativa assinalada
das injustiças, preconceitos e estereótipos.

Educar para a diversidade implica separar aqueles que fazem parte de um certo grupo hegemônico, dos
b)
diferentes.

Todos somos iguais na humanidade, mas devido as diferenças culturais não podemos estar juntos, nem termos a
c)
mesma educação.

Somos diferentes e a desigualdade é um fator inerente ao ser humano, ou seja, as injustiças sempre existirão,
d)
mesmo dentro das escolas.

e) Entender a diversidade na educação é muito difícil pois nem todos compreendem o que é o preconceito.

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