UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA

CURSO DE PEDAGOGIA

ROSENI OLIVEIRA DOS SANTOS

PRÁTICAPEDAGÓGICA
PROFISSIONAL

Trabalho apresentado à disciplina Prática

Profissional, do Centro Universitário UNOPAR, no
Curso de Licenciatura em Pedagogia, como pré-
requisito para aprovação.

COCOS - BA
2025
 PROJETO DE INTERVENÇÃO

“CONHECENDO MINHA CIDADE”- Resgatando e valorizado a

história local.
 Título: “CONHECENDO MINHA CIDADE”- Resgatando e
valorizando a história local

1. JUSTIFICATIVA

Preocupados com questionamentos referente as dificuldades dos

docentes em planejar e organizar atividades pedagógicas, em aplicar teorias
pedagógicas na prática e ainda os problemas que se tem em avaliar o
desempenho dos alunos de forma justa e eficaz, foi pensado um Projeto de
Ensino voltado a relidade da cultura local de uma pequena cidade em
município do Oeste Baiano, sendo que nesta cidade é tradição comemorar o
aniversário de emacipação política, e vê se que é um evento esperado por toda
população com muito entusiasmo e empolgação. Portanto, foi pensado esse
tema onde será trabalhado com a metodologia lúdica e a metodologia
interativa, com o intuito de tornar o processo de aprendizagem mais envolvente
e participativo.
Conhecer e valorizar a história da cidade e seu processo constitutivo é
saber que cada indivíduo faz parte deste processo como ser ativo. É o caminho
para a criação de uma identidade, primeiramente para com o seu local, depois
regional e finalmente atingir a identidade nacional. O projeto "Conhecendo
minha cidade" visa propiciar aos aos alunos do 4º e do 5º ano da Colégio
Municipal Lealdino, conhecer um pouco mais sobre a história do município do
Oeste Baiano, a cidade de Côcos – Bahia, na oportunidade relacionar a data
de emacipação política deste município a cultura local sendo que é tradição a
comemoração anual do aniversário desta cidade.
Sabe – se que planejar e organizar atividades pedagógicas pode ser
desafiador, mas com dedicação e criatividade é possível superar estas
dificuldades, e um bom planejamento de aula ajuda a promover o sucesso
acadêmico e o desenvolvimento integral dos alunos, neste sentido esse Projeto
de ensino foi pensado justamente para sair da rotina habitual e poder vivenciar
a realidade dos educandos e educadores para assim tornar o processo ensino
aprendizagem mais dinâmico e prazeroso, saindo da monotonia habitual, com
este projeto de ensino busca se aquisição de conhecimento e valorização do
município, salientando seus pontos positivos, bem como seu desenvolvimento
ao longo da história. Sua meta é mostrar um pouco da história da cidade, o que
ela tem de melhor e a importância da preservação do patrimônio histórico e
cultural.
 2. OBJETIVOS

O Objetivo geral
 Superar dificuldades em organizar e planejar atividades pedagógicas
através do Projeto de Ensino pautado no contexto de conhecimento e
valorização da história local.

Os objetivos específicos

 Estabelecer metas alcançáveis e motivadoras, para

cada etapa do projeto de ensino;
 Valorizara históriaeaculturadeCoribe-ba;
 Proporcionar ao aluno o conhecimento das ruas,
dos bairros, dos pontos turísticos como Museus,
praças, igrejas e comunidades;
 Resgatarahistórialocal;
 Identificar as modificações ocorridas na paisagem
pela ação do trabalho das pessoas através do
tempo;
 Conhecer e valorizar as especificidades do nosso
município, sua origem e história;
 Proporcionar o conhecimento da cidadeCoribe,
bem como perceber as mudanças ocorridas
através dos tempos;

3. METODOLOGIA

Os conteúdos e os direitos de aprendizagens trabalhadas durante o

período de aplicação do projeto de ensino serão norteados de forma
interdisciplinares. Para conhecer melhor os aspectos da história e entender os
hábitos da cultura local, os alunos serão levados a visitaram pontos turísticos,
realizaram exposição com fotos e documentos sobre a cidade e produziram
atividades artísticas abordando o folclore e resgatando a cultura local. As
atividades visam contextualizar o aluno no espaço-tempo, favorecendo o
interesse e gerando cidadãos capazes de atuarem em prol do desenvolvimento
local em seus aspectos econômicos, sociais e políticos.
Aos professores cabem o papel de planejar as atividades a serem
desenvolvidas de forma a colaborarem entre si, e assim conhecer os alunos e
terem expectativas de aprendizagem, pois com essa troca de ideias e
experiências é possível superar as dificuldades apresentadas na organização
e planejamento de suas atribuições pedagógicas. Ainda deveram adotar
principios para assim superar os desafios em avaliar seus alunos de forma
justa e eficaz, esses principios devem estar pautados em: clareza de critérios,
diversidade de métodos, validade e confiabilidade e feedback construtivo,
oportuno e personalizado.

4. CRONOGRAMA

O cronograma detalha o tempo estimado por etapa para que

a intervenção proposta seja concluída. Expressa a
compatibilização das atividades propostas com o tempo previsto para
a realização do projeto como um todo. Deve ser formulado na forma
de quadro, com identificação das etapas e divisão de tempo por
período, de acordo com a extensão do projeto, bem como os
responsáveis pela realização de cada etapa/ação.
 Exemplo:
O quefazer? Quando Fazer? Datas: Responsáveis:
Apresentação das 01/04/2025 Professora regente
Propostas aos
alunosdo 4º e 5º ano
Planejamento das 02,03 e 04/04/2025 Professora e
ações coordenadora
pedagógica
Elaboração das 07e 08/04/2025 Professora e
atividades coordenadora
pedagógica
Apresentação do 09/04/2025 Professora e
projeto para as coordenadora
turmas e as pedagógica
propostas de trabalho
durante o mês de
aplicação do projeto
de ensino.
Divisão das tarefas a 10 e 11/04/2025 Professora e
serem realizada entre coordenadora
as turmas dentro e pedagógica
fora do ambiente
escolar.
Como: visitas aos
patrimonios culturais
e pesquisas sobre a
história da
cidade(gastronomia e
artesanatos) e
também
entrevistas com
moradores mais
antigos
Culminancia do 16/04/2025 Professores e alunos
projeto, onde contará e toda equipe escolar.
com barracas
apresentando a
culinária e o
artesanato local,
apresentações das
danças culturais.

5. RECURSOS NECESSÁRIOS

Materiais diversos, barracas, caixa de som, microfone,

roupas representado as danças culturais, pratos típicos
e artesanatos locais.
 6. RESULTADOS ESPERADOS

Diante do tema trabalhado pretende-se ter como resultado uma

possível “leitura de mundo”, uma melhora no conhecimento dos alunos acerca
do município onde vivem, de forma mais ampla vivenciado etapas importantes
de sua história e assim aprender a respeitar e valorizar sua cultura local. E
ainda ajudar aos professores através da metodologia lúdica e interativa superar
as adversidades na aplicabilidade de suas práticas pedagogicas, e também
considerar que no processo de ensino-aprendizagem o docente deve acolher
as diferenças de cada aluno , reconhecendo que cada um aprende de uma
forma diferente, tem um contexto próprio e precisa ser reconhecido como
indivíduo, facilitando assim a forma de avaliar cada um de forma justa.

Pretende-se também encontrar as possíveis causas que provocam um

distanciamento na relação educando / realidade local, pois a maioria
desconhecem fatores importantes sobre sua cidade, fazendo com que os
mesmos criem interesse sob a importância do lugar onde vivem. Nessa ótica,
trabalhar a temática “Conhecendo minha cidade” pode ser uma ferramenta
valiosa no processo de aquisição de conhecimentos e do desenvolvimento da
criatividade do indivíduo, que vem ao encontro da BNCC.

Portanto, com esse projeto, de forma interdisciplinar, busca-se

fortaleceras metodologias de ensino e aprendizagem. Desenvolvendo
atividades criativas que propiciem ao estudante a busca do conhecimento, por
meio da pesquisa, análise, reflexão e realização de ações individuais e
coletivas para o bem - estar da sociedade.

7. RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Ao elaborar esse projeto, já se foi possível identificar muitas

dificuldades em sua execução, foi um trabalho árduo, mas feito com muita
dedicação e muita colaboração por parte da equipe gestora e pedagógica
escolar. Os discentes no começo estava com pouco entusiamo quanto ao tema
à eles apresentado sendo que os mesmo pouco conheciam a trajetoria
histórica de sua cidade, mas no decorrer dos dias foi surpreendente o
envolvimento e empogação deles, quando foram passo a passo buscando,
descobrindo e se envolvendo com a história local.
 Cada tradição, depoimento de pessoas mas velhas por eles
entrevistadas, com novas descobertas iam se interagido e contagiando com o
projeto. O mesmo foi divido em etapas, e ao percusso de cada etapa, iam
surgido ideias dos discentes para sua culminância , tomaram gosto pela tarefa
aelesdirigidaenofinaloresultadofoimuitogratificante,poishouveumprocesso de
aprendizam cultural riquissímo.

Após apresentar a ideia central deste projeto aos discentes, dividiu se

em grupos, onde cada um deles de o papel de executar alguma tarefa: O
primeiro grupo: ficou responsável por pesquisar a cultura local (comidas típcas,
festas tradicionais, artesanato, fonte de renda dos habitantes, enfim todacultura
desta cidade). Já o segundo grupo ficou responsável por buscar a história da
origem da cidade, onde e como tudo começou, primeiras famílias e ainda sobre
como ocorreu sua emacipação política.

Depois da coleta de todos os dados necessários, chegou a hora de

colocar todo projeto em pratica e para isso, foram delegada tarefas aos
envolvidos abaixo elencadas.

- Apresentação de danças tradicionais(Pau de sebo e quadrilha)

- Barracas de comidas tipicas.

- Confecção de cartazes com imagens das primeiras familias e das

primeiras casas expostas em murais.

- Desfile de todos prefeitos desde o primeiro ao atual (foram 13).

- Causos conta dos povos habitantes mas idosos.

- Hino da cidade, catando por dois alunos( a letra desse hino retrata a
história de toda trajetória de origem desta cidade).

- Exposição de artesanato (convidamos algumas mulheres para expor

seu trabalho artesanal e falar um pouco sobre esse trabalho).

- Por último os alunos desta unidade de ensino disputaram um torneio

de futsal.

Por fim concluir se que este tema escolhido foi importantissímo por ser
ocasionou uma festa tradicional da cidade que é esperada por todos com muito
entusiasmo, assim sendo colaborou de forma siginificativa para que os
discentes pudem resgatare valorizar a cultura, tradição e história da origem de
sua cidade. As apresentações foram explendidas dignas de aplausas e ricas
em conhecimentos. Com a aplicação desse projeto os alunos puderam
conhecer fatos históricos de seu lugar que até então eram desconhecidos pela
maioria.
 8. REFERÊNCIAS

BRASIL/MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997.

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia/ensino-historia-memoria-
historia-local.htm