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A Nova Cidade
Catecismo

Currículo
52 perguntas
& Respostas
para Nossos Corações
& Mentes
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A Nova Cidade
Catecismo

Currículo
Volume 1 — Guia do Líder

Deus, Criação e Queda, Lei

Perguntas 1–20

TRIGO , ILLINOIS
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O Novo Currículo do Catecismo da Cidade, Vol. 1, Guia do Líder: Deus, Criação e Queda, Lei, Perguntas 1–20
Copyright © 2018 pela The Gospel Coalition
Publicado por Crossway
Rua Crescent, 1300
Wheaton, Illinois 60187
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida, armazenada em um sistema de recuperação ou transmitida
de qualquer forma por qualquer meio, eletrônico, mecânico, fotocópia, gravação ou outro, sem a permissão prévia do editor, exceto conforme
previsto pela lei de direitos autorais dos EUA. Crossway® é uma marca registrada nos Estados Unidos da América.

Esta publicação foi possível graças ao apoio de uma bolsa da John Templeton Foundation. As opiniões expressas nesta
publicação são as do editor e não refletem necessariamente as visões da John Templeton Foundation.

Design da capa: Matt Wahl e Micah Lanier

Primeira impressão 2018
Impresso na China

As citações das Escrituras são da Bíblia ESV® (The Holy Bible, English Standard Version®), copyright © 2001 da Crossway, um
ministério de publicação da Good News Publishers. Usado com permissão. Todos os direitos reservados.
Brochura comercial ISBN: 978-1-4335-5939-6

Crossway é um ministério de publicação da Good News Publishers.

RRDS 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18
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Introdução

Uma recepção muito calorosa ao Currículo do Catecismo da Nova Cidade! Nossa oração é que
este currículo sirva para equipar as crianças confiadas aos seus cuidados para serem teologicamente
robustas, confiantes, virtuosas e corajosas seguidoras de Cristo. O currículo consiste em cinquenta e
duas lições, e cada lição corresponde a uma das perguntas do Catecismo da Nova Cidade. O currículo
é voltado para crianças de oito a onze anos e foi elaborado para ser usado em uma ampla variedade
de contextos — escola dominical, escola em casa, escola cristã ou clubes pós-escola. O catecismo
será mais eficaz se for ensinado simultaneamente na igreja local e no contexto da família.

O que é um Catecismo?

Um catecismo é uma coleção de doutrinas bíblicas, reunidas em um formato de perguntas e

respostas. O termo vem da palavra katecheo do Novo Testamento, que significa simplesmente
"ensinar ou instruir". O processo de catequese tem ricas raízes na Reforma. Martinho Lutero, João Calvino
e outros reformadores se esforçaram para catequizar crianças e adultos a fim de combater a ignorância

doutrinária e o analfabetismo bíblico. Este processo derivado da Bíblia provou ser extremamente
influente em pontos críticos da história da igreja. Acreditamos que a igreja precisa dessa prática antiga
mais do que nunca para equipar o povo de Cristo a permanecer firme diante de uma cultura em
constante mudança e muitas vezes hostil.

O que este currículo foi criado para fazer?

Catequizar Crianças

As crianças estão constantemente aprendendo. Suas mentes inquisitivas absorvem informações a uma taxa espetacular.

Elas estão tentando dar sentido a um mundo complexo e em constante mudança, buscando adquirir as habilidades para

sobreviver — e até mesmo prosperar — na vida. À medida que aprendem, uma estrutura de compreensão é estabelecida
em suas mentes. Isso é chamado de visão de mundo. Todas as crianças e adultos observam

e interagir com o mundo por meio de sua visão de mundo pessoal. É uma responsabilidade
emocionante e grande criar filhos e moldar sua compreensão do mundo, como ele funciona e seu
propósito único nele. Catequizar crianças é dar a elas um sistema de pensamento coerente e extenso
que as equipa para interpretar com confiança o mundo e suas experiências
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Introdução

no mundo por meio de uma estrutura bíblica. Também nutre nas crianças o amor e a compreensão
das doutrinas essenciais para a fé cristã. Catequizar crianças é estabelecer fundamentos bíblicos profundos e
fortes para uma vida inteira de fé.

Desenvolver a virtude

O Currículo do Catecismo da Nova Cidade foi criado para ajudar as crianças não apenas a aprender
a doutrina sólida, mas também a aprender como responder a ela e vivê-la em suas vidas. Cada lição do
Catecismo da Nova Cidade tem uma Visão de Virtude cobrindo uma das dez virtudes cristãs que se conectam
de alguma forma com a questão do catecismo. As virtudes são Temor, Perdão, Gratidão, Honestidade,
Esperança, Humildade, Alegria, Amor, Perseverança e Confiança.

A ênfase e a intenção do Currículo do Catecismo da Nova Cidade é moldar e afetar os corações das
crianças que se envolvem em cada lição, com a esperança de que o catecismo contribua grandemente
para a formação de jovens homens e mulheres piedosos, maduros e virtuosos.
Definitivamente, não se trata de modificação de comportamento, mas sim de ajudar as crianças a
responder com profunda consciência do coração à Palavra de Deus conforme a encontram no e por meio do
catecismo e do currículo. O currículo busca desenvolver nas crianças um caráter cristão maduro, moldado
pelas Escrituras, que será contracultural e marcante em nosso mundo. Ao cultivar as capacidades de
caráter tanto no coração quanto na mente, este currículo prepara as crianças para amar a Deus e aos
outros. (Para mais informações e pesquisas sobre o desenvolvimento da fé e da virtude em crianças, visite
newcitycatechism.com/virtue.)

Como usar este currículo

O New City Catechism Curriculum foi criado para ser envolvente, dinâmico e criativo para
crianças de oito a onze anos. Ele foi criado para ser ensinado em ordem, começando na Pergunta
1 e indo até a Pergunta 52. Ele pode ser ensinado direto em um ano, cobrindo uma lição por semana,
mas também pode ser dividido da maneira que melhor se encaixar na agenda da sua igreja ou escola.

O currículo é dividido em três seções e publicado em três livros correspondentes.

Parte 1: Deus, Criação e Queda, Lei (vinte lições Parte 3: Espírito, Restauração, Crescimento
cobrindo as questões 1–20) na Graça (dezessete lições cobrindo
Questões 36–52)
Parte 2: Cristo, Redenção, Graça
(quinze lições cobrindo
Questões 21–35)

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Introdução

Cada lição tem a intenção de ser flexível em comprimento para se adequar a uma variedade de contextos. Você

encontrará três esboços de lições de amostra na página 12. Os esboços de lições de amostra variam em comprimento,

destacando como o currículo pode ser adaptado apropriadamente para atender às necessidades de uma sala de aula

específica. Os elementos mais essenciais foram incluídos nos esboços mais curtos. Se você tiver mais tempo,

outras atividades que reforçam os componentes essenciais podem ser escolhidas dos esboços mais longos.

Cada componente tem um tempo alocado para ele; isto é apenas um guia aproximado. O tempo que um componente

levará depende de uma variedade de fatores, como o número de crianças na classe, a idade das crianças e o número de

professores. Considere cuidadosamente quanto tempo cada componente pode exigir em seu contexto particular. Você

pode querer ultrapassar o tempo alocado se uma atividade estiver indo bem, ou encurtá-lo quando parecer sensato

para você.

Por favor, não se sinta obrigado a fazer exatamente como o plano de aula prescreve! Se você achar que sua classe

ama uma forma particular de recapitulação de catecismo, então sinta-se à vontade para usá-la com mais frequência do

que os planos de aula determinam. Da mesma forma, se certos métodos de memorização funcionam melhor para

sua classe do que outros, use mais os métodos bem-sucedidos.

Algumas classes terão crianças que adoram trabalhar silenciosamente em artesanatos; outras precisarão de mais

atividade física. Quanto mais você procurar ilustrar e aplicar as lições de uma forma que funcione

especificamente para sua classe, mais bem-sucedido você será em discipular as crianças por meio do New City

Catechism Curriculum.

A memorização é um elemento essencial deste currículo. Há uma ênfase em ajudar as crianças a aprender as

perguntas e respostas do catecismo e as Escrituras correspondentes. Cada lição começa com um desafio de

memória (Recapitulação do Catecismo) e termina com um jogo de memorização (Atividade de Memória). A Recapitulação

do Catecismo ajudará as crianças a lembrar e reforçar as perguntas do catecismo já cobertas. A Atividade de Memória

pode ser usada para aprender um versículo das Escrituras ou para memorizar a nova pergunta do catecismo.

A seção Recapitulação do Catecismo às vezes requer que perguntas e respostas sejam impressas em tamanhos

diferentes para atividades diferentes. Quando você vê a abreviação “DL”, significa que você pode baixar um pdf

preparado para esta atividade em www.newcitycatechism.com/recap.

Muitas lições incluem recursos visuais que podem ser encontrados no Resource Book (RB). Esses recursos podem

ser fotocopiados do livro ou baixados em www.newcitycatechism.com

/resourcebook. Alguns recursos são planilhas que acompanham as atividades, e você precisará de uma por criança.

Outros são recursos visuais para discussão em sala de aula. Seria útil ampliar essas fotos e ilustrações antes de

imprimir ou ao fotocopiá-las.

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Introdução

Liderando e amando bem as crianças

As crianças aprendem melhor em um ambiente que é rico em relacionamentos e caracterizado pelo

amor. A liderança consistente da classe facilita ótimos relacionamentos entre as crianças e seus

professores. Embora isso nem sempre seja possível, algum grau de continuidade é altamente encorajado.

Como orar

A melhor maneira de crescer no amor pelas crianças da sua classe é orar diligentemente por elas. Divida a

classe em sete grupos e ore por algumas das crianças a cada dia da semana.

Antes de cada aula, reúna-se como um grupo de professores e orem para que Deus esteja trabalhando
no coração e na mente de cada criança que entrar na sala de aula.

Como planejar uma aula

O planejamento de aulas é um assunto sério; não deixe para a noite anterior à aula!

Comece seu planejamento orando para que Deus o ajude a ensinar a lição de uma forma que seja fiel e

envolvente para as crianças sob seus cuidados. (Cada lição inclui uma Oração do Líder.)

Reserve um tempo para ler o material do currículo e considere cuidadosamente quais componentes

você usará para construir seu plano de aula. Preste atenção aos horários, principalmente certificando-se de

deixar bastante tempo para ensinar bem a passagem bíblica.

Depois de decidir quais componentes serão incluídos no seu plano de aula, consulte a lista do Kit de

Ferramentas do Líder e determine quais recursos você precisa para a aula. É importante verificar essa lista com

bastante antecedência, caso precise comprar suprimentos. A maioria dos suprimentos listados pode ser

encontrada em qualquer loja de artesanato.

Por fim, leia a passagem bíblica e o Esboço de Ensino várias vezes. O Esboço de Ensino deve ser apenas um

guia para você. Você deve expandi-lo ou alterá-lo para se adequar aos seus próprios filhos e contexto.

Escreva a palestra com suas próprias palavras e inclua ilustrações e aplicações que você sabe que se

conectarão com as crianças da sua classe.

Um esboço de Discussão e Tempo de Perguntas está incluído em cada lição. Estas não são perguntas
que os líderes fazem às crianças; em vez disso, elas são para ajudar os líderes a se prepararem para
os tipos de perguntas que as crianças podem fazer a eles. As crianças em sua classe podem ter
perguntas completamente diferentes. Ore para que o Espírito Santo o ajude a responder bem e de
acordo com a Palavra de Deus.

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Introdução

Como Gerenciar a Sala de Aula

As crianças gostam e prosperam em situações onde há limites claros. Comunique claramente às crianças

quais são suas expectativas com relação ao comportamento em sua sala de aula. Por exemplo:

§ Levante a mão se quiser falar.

§ Não fale se outra pessoa estiver falando.

§ Não saia da sala de aula sem permissão.

§ Sejam gentis e gentis uns com os outros em todos os momentos.

Lembre-se, no entanto, de que as crianças não estão na escola, então, embora limites claros sejam úteis, o

ambiente de aprendizagem deve ser alegre e saturado de graça. Cada professor deve se esforçar para modelar

claramente a virtude cristã para as crianças, particularmente as dez virtudes destacadas no Te New City

Catechism Curriculum.

As travessuras geralmente surgem quando as crianças estão entediadas ou há um hiato na aula, então um

bom planejamento e preparação ajudarão a administrar a sala de aula.

Certifique-se de se posicionar perto das crianças tagarelas ou perturbadoras e incentive-as a prestar atenção

e participar bem. Tente não chamar atenção desnecessária para uma criança enquanto a ajuda a se concentrar.

Quanto menos barulho, melhor.

Esforce-se para saber os nomes das crianças na classe e chame-as pelo nome para contribuírem. Cultive

uma postura de escuta ativa nas crianças, encorajando-as a se envolverem de forma interativa durante

toda a aula.

Interaja individualmente com crianças que causam perturbações sérias. Explique a elas o quão prejudicial

e distrativo seu comportamento é para o resto da classe. Se a perturbação continuar, envolva os pais

da criança na discussão.

Como incentivar a memorização

A chave para a memorização é a repetição! Não é realista esperar que as crianças se lembrem de algo

se elas ouviram apenas uma vez. A repetição criativa é especialmente útil na memorização. Por

exemplo, ouvir ou cantar uma música repetidamente a incorpora na memória. Lembre-se de que as

crianças aprendem em uma variedade de estilos, então ouvir, ver e fazer ajudam as crianças com a memorização.

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Introdução

A revisão também é uma ajuda muito útil para a memorização, e é por isso que cada uma das lições do

Te New City Catechism Curriculum começa com uma Recapitulação do Catecismo. A revisão regular

aumentará substancialmente a memorização. Esta é uma das razões pelas quais o Te New City Catechism

Curriculum será mais bem-sucedido se o catecismo for estudado simultaneamente em casa e na igreja.

Explicação também é signifcativa na memorização. É muito mais fácil lembrar de algo se você o entende. As

crianças serão mais capazes de memorizar bem as perguntas do catecismo se entenderem do que se trata a

pergunta e a resposta.

Como nutrir o coração Aplicação

O treinamento e a instrução das crianças e a nutrição e a natureza de seus corações estão inextricavelmente

ligados. Então, como aqueles que presumem ensinar crianças, devemos nos preocupar em ajudá-las a transferir o

que estão aprendendo de suas cabeças para seus corações. Há uma diferença real entre saber e entender algo

intelectualmente e ter um coração profundamente afetado pela verdade.

Então, como vamos envolver os corações das crianças enquanto as ensinamos, treinamos e catequizamos? A

primeira coisa a reconhecer é que não é fácil; requer trabalho duro e grande determinação.

É razoavelmente fácil ensinar bem a Bíblia — fornecendo conhecimento intelectual — e razoavelmente difícil

aplicá-la bem ao coração das crianças — desenvolvendo conhecimento do coração.

É importante lembrar que a moldagem e a formação do coração são um processo. Leva tempo e parecerá

diferente dependendo da idade, estágio e desenvolvimento (físico, emocional e social) de cada criança. Cada

criança é diferente; não existe um “tamanho único” quando se trata de desenvolvimento espiritual.

Tente usar a “linguagem do coração” com as crianças. Isso servirá para incutir nelas uma consciência de que o

coração delas importa e que isso afeta a maneira como elas vivem.

É muito mais difícil fazer uma aplicação real do coração com as crianças quando os líderes mudam a cada semana,

fazendo com que os professores tenham relacionamentos subdesenvolvidos com as crianças. Os líderes devem

conhecer bem as crianças para aplicar bem a Palavra. Envolver os corações das crianças para que elas conheçam

a Deus, em vez de simplesmente conhecer sobre Deus, requer relacionamentos significativos.

As crianças precisam observar regularmente a vida de cristãos mais velhos que buscam aplicar a Palavra de

Deus em seus próprios corações e estão dispostos a viver vidas honestas e transparentes diante das
crianças.

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Introdução

Lembre-se de que a virtude não é apenas ensinada — ela também é capturada! Ao exibir o caráter cristão em

nossas próprias vidas como líderes, estamos modelando para as crianças como as lições se desenrolam no

mundo real hoje. A fé autêntica de um professor e a personificação da virtude podem ser inspiradoras e

instrutivas para as crianças, então também certifique-se de cuidar do seu próprio crescimento espiritual.

Ilustração e aplicação claras e bem pensadas em palestras são uma maneira significativa de envolver o

coração de uma criança. É por isso que é importante trabalhar duro para personalizar os esboços

de ensino no Currículo do Catecismo da Nova Cidade de uma forma que ressoe profundamente com as
crianças da sua classe.

Para efetivamente envolvê-los, precisamos fazer todo esforço para conhecer e entender seus corações,

particularmente onde eles são tentados à idolatria. Isso significa que precisamos conhecer e entender bem o

mundo deles — o que eles estão assistindo, o que estão aprendendo, o que seus amigos estão dizendo

e, finalmente, quais visões de mundo eles estão encontrando no mundo.

O envolvimento individual com uma criança é particularmente útil quando se busca envolver o coração; isso

pode ser feito na sala de aula e pelos pais em casa. Isso nos permite fazer perguntas que penetrem o coração e

também convida a criança a questionar de volta.

Temos a oportunidade de ensinar às crianças a arte de pregar para seus próprios corações. É aí que um

catecismo é tão eternamente útil.

Melanie Lacy

Diretor de Teologia para Crianças e Jovens

Faculdade Oak Hill

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Introdução

Esboço da lição

Esboço da aula de 75 minutos

§ Recapitulação do Catecismo (5
minutos) § Introdução à pergunta (5 minutos)

§ Atividade (10 minutos)

§ Esboço do ensino (15 minutos) §

Atividade (10 minutos) §

Discussão e tempo de perguntas (5 minutos) §
Visão da virtude (10 minutos) §

Atividade de memória (10 minutos)

§ Tempo de oração de encerramento (5 minutos)

Esboço da aula de 45 minutos

§ Recapitulação do Catecismo (10

minutos) § Introdução à pergunta (5 minutos)

§ Esboço do ensino (15 minutos) §

Discussão e tempo de perguntas (5 minutos) §
Visão da virtude (10 minutos)

Esboço de uma aula de 30 minutos

§ Recapitulação do Catecismo (10

minutos) § Introdução à pergunta (5 minutos)

§ Esboço do ensino (15 minutos)

¢ Escolha o período de tempo que melhor funciona para o seu grupo.

¢ Não tenha medo de misturar e combinar os componentes da lição com base no

que funciona melhor para as crianças do seu grupo.

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Pergunta 1

Qual é a nossa única

esperança na vida e
na morte?

Responder

Que não somos nós mesmos

mas pertencem a Deus.

Grande ideia Versículo para memorizar

Certa esperança é encontrada somente no “Porque nenhum de nós vive para si mesmo, e nenhum

relacionamento com Deus por meio de Jesus Cristo. de nós morre para si mesmo. Pois se vivemos, vivemos

para o Senhor, e se morremos, morremos para o Senhor.

Mirar
De modo que, quer vivamos, quer morramos, somos do
Para ajudar seus filhos a entender que os filhos de
Senhor.” (Rm 14:7–8)
Deus pertencem a ele e devem desejar viver para ele.
Virtude

Perdão
Passagem da Bíblia
Romanos 14:7–12

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Pergunta 1 | Qual é a nossa única esperança na vida e na morte?

Notas Notas do Líder

As crianças podem não estar inclinadas a considerar Coisas para lembrar ao planejar

regularmente o propósito de sua existência, mas e ensinar:

encontrarão diariamente mensagens que buscam

§ As crianças estão familiarizadas com o conceito
ensiná-las sobre o significado da vida. A mídia, a escola,
de esperança, mas de forma limitada. Elas podem
os amigos e a família estão todos buscando
esperar por neve amanhã ou um grande
moldar e focar as crianças para o futuro. Alguns dirão
presente em seu próximo aniversário. Sua
que o propósito da vida é ter sucesso e ganhar muito
compreensão do conceito de esperança eterna
dinheiro; outros ensinarão que o propósito da vida é
precisará ser desenvolvida.
simplesmente ser feliz; e outros ainda podem insistir

que o objetivo da vida é causar um impacto positivo § É claro que não há nada de errado em

no mundo. Os corações das crianças são aproveitar as boas dádivas que Deus nos

frequentemente nutridos deu na vida, como dinheiro ou desfrutar da

sensação de felicidade.

para colocar sua esperança em si mesmos ou em A dificuldade surge quando essas coisas

coisas criadas, em vez de no Criador. Esta lição boas se tornam coisas boas.

visa ajudar as crianças a entender que elas

§ A capacidade de esperar em Deus vem somente
foram feitas por Deus e para Deus. A lição mostrará a
para aqueles que conhecem seu perdão por
elas que elas devem colocar sua esperança em Deus
meio da obra salvadora de Jesus.
ao virem a ele por meio do perdão conquistado para
§ Lembre-se de misturar e combinar os
elas pelo Senhor Jesus Cristo e que somente ele
atividades na lição para se encaixar no seu
é confiável na vida e na morte.
cronograma (veja a p. 12 para alguns
esboços de amostra). Você não terá tempo para fazer

todas elas. Sinta-se à vontade para adaptar cada

atividade com base nos pontos fortes e fracos da sua classe.

Oração do Líder

Deus amoroso, por favor, me dê alegria no Por favor, ajude as crianças que ouvirão esta lição a

conhecimento de que você é minha esperança na entender claramente quão maravilhoso é conhecer o
vida e na morte. Por favor, me faça ciente do perdão por meio do Senhor Jesus, para que

áreas da minha vida em que sou tentado a substituir possam depositar sua esperança em você, agora e

a esperança em coisas criadas pela esperança em para sempre. Em nome de Jesus. Amém

você, o generoso Deus Criador.

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Pergunta 1 | Qual é a nossa única esperança na vida e na morte?

Kit de ferramentas do líder Notas

§ Dois grandes pedaços de papel

§ Marcadores

§ Cópias das Ilustrações Q1 (RB)

§ Cada palavra do versículo para memorizar impressa em

seu próprio cartão; dois conjuntos de cartões

5 Introdução ao Catecismo

Esta é uma oportunidade de explicar às crianças o a fé cristã. Explique a eles que em diferentes momentos

que é um catecismo. Explique que um catecismo da história, Deus usou essa maneira de aprender sobre

é simplesmente uma maneira de aprender mais sobre ele e sua Palavra para crescer, fortalecer e equipar sua

o que a Bíblia diz sobre muitas coisas diferentes. A igreja em diferentes países ao redor do mundo.

maneira como funciona é aprendendo perguntas e

respostas. Incentive as crianças dizendo a elas que esta

é uma maneira bíblica, divertida e emocionante de Distribua cópias do Catecismo da Nova Cidade

crescer em para Crianças para que as crianças vejam.

5 Introdução à Questão 1

Pergunte às crianças se elas conseguem descobrir a quais Dez pergunte às crianças o que elas acham que a frase
histórias essas frases se referem: “a única esperança delas era” significa. Elas

reconhecerão que cada personagem estava em uma

A única esperança do príncipe era encontrar situação que exigiu alguma ajuda para escapar dela.
o dono do sapatinho de cristal. Destaque para as crianças que a esperança

geralmente envolve confiar em alguém ou em alguma

Cinderela
coisa. Pergunte às crianças sobre os tipos de coisas que

elas esperam para o futuro.

A única esperança do coelho era que o Sr.

McGregor não o encontrasse no Apresente a pergunta 1: “Qual é a nossa única

regador. esperança na vida e na morte?” Explique às

crianças que na vida as pessoas esperam por muitas

O conto de Peter Rabbit (Beatrix Potter)
coisas, mas na verdade a Bíblia ensina que há apenas

uma esperança certa na vida e na morte, e é que não

A única esperança das crianças era Aslan.
somos nossos, mas pertencemos, corpo e alma, tanto na

O Leão, a Feiticeira e o Guarda- vida quanto na morte, a Deus e ao nosso Salvador

Roupa (CS Lewis) Jesus Cristo.

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Pergunta 1 | Qual é a nossa única esperança na vida e na morte?

Notas 10 Atividade

Coloque dois pedaços grandes de papel. No topo de preparado para oferecer algumas sugestões,

um dos papéis escreva “Minha Família” e no outro como: “Pense sobre o porquê de Jesus ter morrido na

escreva “Família de Deus”. cruz” ou “O que esperamos depois da morte?”

Anote as respostas.
Peça às crianças para identificar e listar as

coisas que são ótimas sobre pertencer à sua família Explique às crianças que todos nascem em uma

em particular. Elas talvez mencionem o amor de seus família humana (pode valer a pena reconhecer que

pais, a casa em que vivem ou as férias divertidas algumas dessas famílias são menos que ideais),

que desfrutam. Escreva suas respostas. Pergunte às mas nem todos nascem na família de Deus.

crianças o que Deus traz pessoas para sua família e as torna seus

aconteceria se outra criança fosse adotada em sua filhos por meio da adoção! Ensine às crianças que a

família. Ela se beneficiaria de todas essas coisas adoção na família de Deus permite que as pessoas

boas também porque agora pertenceria à família tenham certa esperança e que a adoção acontece

deles? depois que as pessoas percebem que são pecadoras

e se voltam para Jesus para dizer que estão

Dez peça-lhes que identifiquem e listem as grandes arrependidas e pedir seu perdão.

coisas sobre fazer parte da família de Deus. Seja

15 Esboço de ensino

Comece o tempo de ensino pedindo a ajuda Em algumas situações, as pessoas na família de

de Deus. Peça que a lição seja ensinada Deus farão as coisas de forma diferente, mas o
fielmente e que as crianças possam ouvir bem. importante é que elas procurem fazer coisas para

trazer louvor e glória a Deus.

Apresente Romanos 14 às crianças. Leia Romanos 14:7–12. Forneça Bíblias para

Explique a eles que esta carta foi escrita por Paulo e as crianças para lerem junto com você.
que neste capítulo ele está tentando resolver alguns

desentendimentos entre as pessoas na igreja em Pergunte às crianças o que elas acham que o
Roma. versículo 8 significa. O que significa pertencer ao

Senhor? É algo bom ou ruim?

Diga às crianças que isso era uma briga de

família! As pessoas que estavam discutindo Ajude as crianças a reconhecer que a maioria das
eram todas pessoas que tinham encontrado perdão pessoas acredita que suas vidas são suas.
em Jesus e tinham sido adotadas na família de No entanto, aqueles que encontraram o perdão em
Deus; elas simplesmente não conseguiam concordar Jesus e foram adotados na família de Deus
sobre como deveriam viver. Paulo explica a elas que em reconhecem que foram

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Pergunta 1 | Qual é a nossa única esperança na vida e na morte?

resgatado da ira e do castigo de Deus. luta para se submeter ao senhorio de Deus. Notas

A Bíblia diz que aqueles que não creem em Jesus Pergunte a eles quando se sentem tentados a se

são escravos do pecado. Para que os escravos colocar em primeiro lugar.

sejam libertados, um preço deve ser pago por

Explique às crianças que Paulo ajuda o
sua libertação. Jesus pagou o preço máximo
Os cristãos em Roma devem concentrar-se na sua própria
pelos pecadores sacrificando sua própria vida e
vidas e não se preocupar com como os outros estão
pagando o preço pelo pecado na cruz. A
vivendo. Mostre às crianças o versículo 12. Explique
Bíblia diz que aqueles que são adotados na
que um dia, todos responderão a Deus por como
família de Deus foram comprados por um
viveram suas vidas. Ajude-os a entender que, por causa
grande preço, e agora suas vidas pertencem a
do preço que Jesus pagou na cruz, aqueles que
Deus. Diga às crianças que ser filho de Deus é a
foram adotados na família de Deus devem desejar
maneira mais maravilhosa de viver a vida — a
viver plenamente para ele.
mais alegre, libertadora e gratificante. Paulo
está ajudando os romanos a entender que suas vidas não são

seus próprios. Tudo o que eles são e têm pertence

Conclua lembrando às crianças que ser adotado na
a Deus.
família de Deus significa que recebemos todas as coisas

boas que vêm com ser parte da família. Confiamos

Pergunte às crianças se elas acham que é fácil viver
em Deus na vida e na morte, sabendo que ele está
para Deus. Pergunte a elas o que pode impedi-las
conosco e que somente ele é onde nossa esperança
de viver para Deus. Peça a elas para considerarem
é encontrada.
como lembrar o que Jesus fez na cruz pode motivá-las

a viver para Deus. (Esteja preparado para instigá- Finalize o tempo de ensino ajudando as crianças
las em suas respostas.) a realizar a Pergunta 1 e a

resposta à memória.

Ajude as crianças a considerar como viver com (Estas notas são apenas para orientação. Por favor,

Deus como Senhor de suas vidas. Ajude-as a ver como expanda-as ou altere-as para se adequarem aos seus

às vezes elas podem preferir ser Senhor. Ofereça filhos e ao contexto. Escreva sua palestra com suas

alguns exemplos de suas experiências cotidianas próprias palavras e inclua ilustrações e aplicações que

onde elas podem você sabe que irão interagir com seus filhos.)

10 Atividade

Em volta da sua sala de aula, poste fotos de várias § Televisão

coisas que representem a vida das crianças. Recorte e § iPad/Computador

use as Ilustrações Q1 (RB). Sinta-se à vontade para § Escola

adicionar suas próprias fotos. § Esportes

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Pergunta 1 | Qual é a nossa única esperança na vida e na morte?

Notas § Música pertencer a Deus afeta como eles devem usar ou

§ Amigos interagir com os vários componentes de suas vidas.

§ Dinheiro Quando todos os pares tiverem visitado todas

§ Compras as imagens, peça para eles se sentarem novamente e

discutirem com o grupo se eles acham que pertencer

§ Família
a Deus faz a diferença em suas vidas cotidianas.

Organize as crianças em pares e envie um par para cada

imagem. Peça-lhes para discutir como

5 Discussão e tempo de perguntas

Algumas perguntas que podem surgir incluem: que Deus os ajudará por meio de seu Espírito.

Eles podem pedir ajuda em oração.

? Isso significa apenas que deixamos de ser

escravos do pecado e passamos a ser escravos de Deus?

Aproveite também esta oportunidade para ajudar
as crianças a pensarem sobre as suas próprias vidas e
Explique às crianças que elas foram feitas
como essa pergunta e resposta do catecismo os
para o relacionamento com Deus, que é onde a
afeta pessoalmente.
liberdade perfeita é encontrada.

Então, embora o mundo possa pensar que o

§ Como eles responderão às mensagens
cristianismo se resume a regras e
que o mundo comunica sobre o significado
regulamentos, a verdade é que fazer parte da
da vida?
família de Deus é a melhor maneira de aproveitar
a vida em toda a sua plenitude. § Como eles buscarão sempre ter

esperança em Deus?

? E se eu simplesmente não conseguir

§ Como eles poderiam explicar qual é a sua esperança
viver para Deus o tempo todo?
é para alguém na escola?

Explique às crianças que nesta vida será uma luta

viver para Deus, mas

10 Visão da Virtude

Perdão privilégios de estar em sua família. Embora

Lembre as crianças do passado possa ser fácil aceitar o perdão, pode ser
conversa sobre os benefícios de estar em uma difícil dar perdão. Mas uma vez que nos
família. Quando Deus nos adotou em sua família, tornamos parte da família de Deus, devemos
recebemos o perdão por meio de Jesus. querer imitar nosso Pai. Deus mostrou

Pertencemos a Deus e desfrutamos de todos os grande misericórdia dos pecadores quando ele enviou Jesus para morrer

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Pergunta 1 | Qual é a nossa única esperança na vida e na morte?

na cruz. Os filhos de Deus devem ser rápidos em perdoar ela que ele havia encontrado perdão em Jesus e Notas
porque fomos perdoados. havia sido adotado na família de Deus. Ele queria

apertar a mão de Corrie, mas Corrie se lembrava

Compartilhe este breve testemunho com as crianças: de todas as coisas horríveis que aconteceram

com ela e outros na prisão. Ela simplesmente não

Corrie ten Boom foi presa por ajudar conseguia se obrigar a apertar a mão dele.

judeus durante o Holocausto a escapar

das pessoas que queriam matá-los. Mas então ela se lembrou de quem ela era:

Muitos anos depois, depois que ela foi um filho de Deus que havia sido perdoado.

libertada, ela estava em um culto na igreja Como alguém que pertencia a Deus, ela deveria
quando viu um homem viver para ele. Então ela orou e pediu a Deus que lhe

que tinha sido seu guarda da prisão. Corrie tinha desse forças para perdoar esse antigo guarda e se

falado tudo sobre o perdão que Deus oferece por alegrar por ele também fazer parte da família de

meio de Jesus. O homem veio até ela depois que ela Deus. Deus respondeu à oração de Corrie.

falou e disse

10 Atividade de memória

Imprima cada palavra do versículo de memória em seu § Leia o versículo para memorizar novamente e convide

próprio cartão; você precisará de dois conjuntos de cartões. as crianças a repeti-lo com você.

Se você escolher não fazer um versículo de memória,

§ Distribua um conjunto completo de versículos para memorizar
esta atividade pode ser usada para ajudar as crianças a
cartas para cada equipe; certifique-se de que as cartas
memorizar a pergunta e a resposta do catecismo.
não estejam em ordem! Peça às crianças para

§ Divida as crianças em duas equipes. coloque as palavras na ordem correta.

Podem ser dados pontos à equipe que primeiro

§ Leia o versículo para
decorar para as crianças. organizar as cartas corretamente.

§ Leia o versículo para memorizar, convidando as § Pratique o versículo para memorizar uma última vez.

crianças a repetir cada palavra depois de você.

5 Momento de Oração de Encerramento

Conclua a lição convidando as crianças a fazerem

pequenas orações pedindo a Deus que as ajude a
viver para Ele e que permita que Ele seja o
Senhor de suas vidas.

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Pergunta 2

O que é Deus?

Responder

Deus é o criador de todos

e tudo mais.

Grande ideia “Todos aqueles que fizeste virão e adorarão diante de ti, ó Senhor,

Deus só pode ser plenamente conhecido através das páginas e glorificarão o teu nome. Pois tu és grande e fazes maravilhas; só tu és

das Escrituras. Deus. . . . Mas tu, ó Senhor, és um Deus misericordioso e gracioso,

lento para a ira e abundante em amor e fidelidade.” (Sl. 86:8–10, 15)

Mirar

Ajudar as crianças a entender quem é o Deus da

Bíblia.
Virtude
Passagem da Bíblia Admiração

Salmo 86

Versículo para memorizar

“Não há ninguém como tu entre os deuses, ó Senhor, nem há obras

como as tuas. Todas as nações

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Pergunta 2 | O que é Deus?

Notas Notas do Líder

As crianças, particularmente aquelas no Ocidente, estão já tem uma crença firme em Deus.

crescendo em sociedades que buscam remover Deus No entanto, eles precisarão de ajuda
da vida. A visão de mundo ateísta para entender como se envolver

é cada vez mais popular, com movimentos com um mundo que está cada vez

declarando agressivamente que Deus não existe. mais interessado em apagar Deus.

Mesmo onde alguma crença em Deus permanece,

§ As crianças devem ser desafiadas a se
muitas vezes não é uma compreensão precisa de
comprometerem a pesquisar as Escrituras por
quem Deus é, conforme revelado nas páginas das
si mesmas para crescerem em seu
Escrituras. Esta lição buscará apresentar às crianças o
conhecimento e amor a Deus.
Deus da Bíblia e

incutir neles a confiança de que existe um Deus § Lembre-se de misturar e combinar os

e que ambos podemos saber sobre ele e
atividades na lição para se encaixar no seu
conhecê-lo pessoalmente. cronograma (veja a p. 12 para alguns

esboços de amostra). Você não terá tempo para fazer

Coisas para lembrar ao planejar
todas elas. Sinta-se à vontade para adaptar cada
e ensinar:
atividade com base nos pontos fortes e fracos da sua classe.
§ Crianças que foram criadas em

um contexto cristão irá esperançosamente

Oração do Líder

Ó grande Deus, obrigado porque somente você é preparar esta lição? Você faria com que as crianças

Deus. Obrigado porque você é cognoscível, e que participarão ganhassem uma compreensão clara de

através das páginas da Bíblia eu posso entender quem você é e como você é? Em nome de Jesus.

mais sobre você a cada dia. Por favor, você aumentaria Amém.

meu amor por você como eu

Kit de ferramentas do líder

§ Algumas autobiografias (ou fotos de autobiografias) § Envelopes

de pessoas famosas
§ Fita

§ Livro branco
§ Barras de chocolate “tamanho divertido” ou brinquedos pequenos

§ Marcadores
§ Q2 Atributos de Deus (RB)

§ Artigos de revistas ou clipes de TV que

mostram uma visão de mundo ateísta

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Pergunta 2 | O que é Deus?

10 Recapitulação do Catecismo Notas

Faça um teste com os alunos para ver o se vivemos, para o Senhor vivemos; e se

que eles lembram da lição anterior. morremos, para o Senhor morremos. De modo

que, quer vivamos, quer morramos, somos

§ Qual foi a pergunta 1?
do Senhor.” (Rm 14:7–8)
Qual é a nossa única
esperança na vida e na morte? § Qual era o nome da senhora na história

sobre perdão?
§ Qual é a resposta para a pergunta 1?
Corrie ten Boom
Que não somos nós mesmos
Elogie as crianças por suas
mas pertencem a Deus.
participação e diga a eles que estão prontos para passar
§ Qual era o versículo para memorizar?
para a Pergunta 2!

“Porque nenhum de nós vive para si

mesmo, e nenhum de nós morre para si mesmo. Pois

5 Introdução à Questão 2

Tenha algumas autobiografias de pessoas famosas Normalmente não é fácil conhecer pessoas famosas,

prontas para mostrar às crianças. Elas devem incluir mas ler uma autobiografia é uma maneira de descobrir

pessoas que a maioria das crianças reconhecerá. um pouco mais sobre elas.

Pergunte às crianças se elas já leram uma

Apresente a Pergunta 2 às crianças: “O que é
autobiografia. Explique que autobiografias são livros que
Deus?” Explique que esta lição se concentrará em
as pessoas escrevem sobre si mesmas.
conhecer Deus por meio de sua própria história, a
Mostre às crianças alguns dos Bíblia.

autobiografias que você trouxe. Explique que

10 Atividade

Dê a cada criança um pedaço de papel e alguns § Que grandes feitos eles fizeram

marcadores. Peça para elas dobrarem o papel ao que o mundo deveria saber?

meio para que pareça um livro.

Peça para eles criarem a capa de sua autobiografia e

Peça às crianças que pensem no que poderiam
depois desafie-os a escrever um breve resumo que
incluir em sua própria autobiografia.
pode ser impresso na contracapa de sua autobiografia.

§ O que eles gostariam que as pessoas

soubessem sobre quem eles são?

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Pergunta 2 | O que é Deus?

Notas 15 Esboço de ensino

Comece o tempo de ensino pedindo a ajuda de Deus fala. Conforme Deus fala através da Bíblia,

Deus. Peça que a lição seja ensinada fielmente e ele revela como ele é.

que as crianças possam ouvir bem.

Leia o Salmo 86. Forneça Bíblias para

crianças para lerem junto com você.

Apresente este momento de ensino dizendo às

Explique às crianças que o rei Davi escreveu este
crianças que algumas pessoas dizem que não há
salmo e ele revela um relacionamento pessoal entre
Deus. Outros dizem que não podemos saber como
Deus e Davi.
Deus é verdadeiramente. Algumas pessoas até
Neste salmo, Davi se refere a Deus de uma
fazem de Deus o que elas querem que ele seja. Diga
maneira que revela que ele é bondoso, perdoador e
às crianças que elas devem esperar encontrar
cheio de grande amor.
essas visões no mundo. Pode ser útil mostrar a elas

algumas evidências da mídia popular, artigos de Direcione a atenção das crianças para os versículos 8–10

revistas ou clipes de TV. (Por exemplo, veja a famosa e pergunte-lhes o que podem aprender sobre Deus com

história de capa da revista Time de 1966 “Deus está esses versículos. Convide-os a compartilhar suas

morto?” ou o artigo do New York Times “Deus é um pensamentos com o grupo.

Esses versículos revelam o poder e a grandeza de

Pergunta, não uma resposta.”)
Deus. Não há ninguém, no céu ou na terra, que

Pergunte às crianças se elas já se depararam com essas seja como Deus. Deus é tão poderoso que um dia

visões na escola ou entre os amigos. todas as nações se curvarão diante dele. Ele é

soberano, governando sobre todas as coisas. A

Chame a atenção das crianças de volta para
coisa linda para as crianças entenderem deste
suas capas de autobiografia. Comente que mesmo salmo é que este Deus incrível, onisciente, poderoso,
lendo o pouco que eles escreveram, você incomparável, soberano e grande é acessível. Davi
cresceu para conhecê-los mais. neste salmo está clamando a Deus em oração!

Lembre às crianças que este é o Deus que é eterno,

que não tem começo nem fim, que criou todo o

Explique às crianças que Deus quer ser conhecido —
universo e o sustenta a cada dia, e que realizou
embora Deus nunca possa ser conhecido em toda a sua
inúmeros milagres.
plenitude. Ele anseia que as pessoas saibam

sobre ele e, subsequentemente, o conheçam

verdadeiramente. Deus se revelou gentilmente, e ele

Este grande Deus ouve as orações do seu povo.
fez isso em e por meio de sua Palavra, a Bíblia. Deus

falou, e suas palavras foram escritas para que Lembre às crianças que esta é a história de Deus e,
mesmo nestes poucos versículos curtos, Deus

as pessoas ao longo de toda a história podem ouvir se faz conhecido.

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Pergunta 2 | O que é Deus?

Mostre às crianças do versículo 11 que Davi Finalize o tempo de ensino ajudando as crianças Notas
orou para que ele pudesse conhecer o caminho de Deus a se comprometerem com a Questão 2 e a

e viver plenamente para Deus (Sl. 86:11). Davi tem resposta à memória.
entendeu quem Deus é e como Deus é.
(Estas notas são apenas para orientação. Por favor, expanda-
Davi anseia segui-lo com um coração indiviso.
as ou altere-as para se adequarem aos seus filhos e ao
Diga às crianças que o propósito de passar
contexto. Escreva sua palestra com suas próprias palavras
tempo lendo a Bíblia é conhecer mais a Deus e
entender mais e inclua ilustrações e aplicações que você sabe que irão

interagir com seus filhos.)

completamente o que é viver do seu jeito.

Conclua confirmando para as

crianças que existe um Deus e que

eles podem conhecê-lo.

10 Atividade

Corte Q2 Atributos de Deus (RB) de modo que cada § Santo — Deus é perfeito e separado

atributo fique em um pedaço de papel. Enrole cada pedaço do pecado

de papel em volta de uma pequena barra de chocolate § Gracioso — Deus é gentil

ou brinquedo pequeno e esconda-os pela sala de aula ou prédio. § Infinito — Deus não conhece limites

§ Onisciente - Deus sabe todas as coisas

Esta atividade apresentará às crianças ainda
§ Sábio — Deus nunca comete erros
mais atributos de Deus. Deixe o
§ Fiel — Deus sempre cumpre suas promessas
as crianças vão em uma caça ao tesouro. Diga às
§ Onipotente — Deus é todo poderoso
crianças para não desembrulharem os itens até que
§ Onipresente — Deus está em
retornem aos seus assentos. Uma vez que as crianças
todo lugar, o tempo todo
estiverem sentados, convide-os a abrir os itens e ler
§ Imutável — Deus nunca muda
os atributos e as definições que os acompanham em
§ Autossuficiente — Deus não precisa
voz alta. (Se você usou barras de chocolate,
qualquer coisa ou qualquer pessoa
diga às crianças que elas devem levá-las para
§ Misericordioso — Deus é compassivo
casa e comê-las somente com a permissão dos pais.)
§ Incompreensível — Deus é grande demais

para ser compreendido

§ Eterno - Deus não tem começo nem fim § Nunca se cansa — Deus nunca precisa dormir

§ Justo — Deus é justo em tudo o que diz, faz e pensa § Paciente — Deus é lento para ficar irado

§ Vitorioso - Deus sempre vence

§ Soberano — Deus governa e está no controle de

todas as coisas

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Pergunta 2 | O que é Deus?

Notas 5 Discussão e tempo de perguntas

Algumas das perguntas que podem ? Podemos realmente acreditar que

surgir incluem: Deus é quem ele diz ser?

Toda a Bíblia testifica da vontade de Deus

? O Deus da Bíblia é
personagem. Explique às crianças que os atos
realmente interessado em mim?
poderosos de Deus registrados nas Escrituras

Tranquilize as crianças dizendo que Deus é confirmam repetidamente que ele é quem diz ser.

intimamente envolvido em seu mundo e preocupado

com cada um de seus filhos.
Aproveite também esta oportunidade para ajudar
as crianças a pensarem sobre as suas próprias vidas
? Por que Deus não fala diretamente
e como essa questão do catecismo os afeta
conosco hoje?
pessoalmente.

Explique às crianças que Deus fala diretamente hoje

§ Peça às crianças que pensem em como descreveriam
por meio de sua Palavra. A Bíblia é infalível (nunca
o Deus da Bíblia para alguém que nunca ouviu falar
errada) e é confiável. Ajude as crianças a entender
dele.
que seria muito difícil discernir a autoridade
§ Pergunte às crianças qual a diferença

ter uma visão mais ampla de Deus

voz de Deus fora da Bíblia. pode fazer diferença em suas vidas.

10 Visão da Virtude

Admiração
Incentive-os a serem criativos no design e no layout de suas

Dê a cada criança um pedaço de papel, um envelope cartas. Peça às crianças para colocarem suas cartas no

e alguns marcadores. envelope e selarem o envelope. Diga às crianças para

escreverem seus nomes e endereços em seus envelopes.

Explique às crianças que ficar cheio de admiração é ficar
surpreso e cheio de admiração.

Peça às crianças que escrevam uma carta para Em algum momento da semana, envie as cartas para as

eles mesmos e descrever as maneiras pelas quais a lição crianças; isso mais uma vez as deixará cheias de

os encheu de admiração à medida que aprendiam mais admiração ao refletirem sobre seu grande Deus.
sobre quem Deus é e como ele é.

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Pergunta 2 | O que é Deus?

10 Atividade de memória Notas

Este versículo de memória é mais longo do que a 3. Pois tu és grande e operas maravilhas; só

maioria, então a atividade de memória para esta lição tu és Deus. . . .

não funcionará para a resposta do catecismo. Se

4. Mas tu, Senhor, és Deus misericordioso e
sua classe não estiver memorizando os versículos,
compassivo, lento para a ira e rico em
use uma das atividades de memória de outra lição
benignidade e fidelidade. (Sl 86:8–10,
para reforçar a memorização da Pergunta 2. 15)

Divida as crianças em quatro grupos e dê a

Reúna as crianças e peça para cada grupo dizer a
cada uma delas uma frase do versículo para
fala que lhes foi atribuída; você pode pedir para
memorizar para aprender. Dê às crianças um pouco de tempo
alguns grupos dizerem a fala em voz alta e outros em
para aprender sua frase.
voz baixa, ou para alguns em voz alta e outros em

voz baixa.
1. Não há ninguém como você entre os deuses,
Conclua pedindo que o grupo recite o versículo junto.
Ó Senhor, não há obras como as tuas.

2.Todas as nações que fizeste serão

vinde, e adorai-vos, Senhor, e glorificareis o

vosso nome.

5 Momento de Oração de Encerramento

Peça às crianças que digam por que acham

que Deus é incrível! Juntem-se aos gritos de
louvor agradecendo a Deus por ele se revelar
e permitir que seja conhecido

através da Bíblia.

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Pergunta 3

Quantas pessoas
existem em Deus?

Responder

Há três pessoas em um Deus:

o Pai, o Filho e o Espírito Santo.

Grande ideia Passagem da Bíblia

2 Coríntios 13:5–14
Uma compreensão correta da Trindade é essencial para a

adoração correta a Deus.

Versículo para memorizar

“A graça do Senhor Jesus Cristo, e o amor de Deus, e a

Mirar
comunhão do Espírito Santo sejam com todos vós.” (2 Cor.
Ajudar as crianças a entender que Deus é composto por três
13:14)
pessoas: Pai, Filho e Espírito Santo, e que cada pessoa é
Virtude
plenamente Deus e que há apenas um Deus.
Admiração

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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

Notas Notas do Líder

Vale a pena reconhecer que o conceito da § É bem possível que as crianças

doutrina da Trindade é difícil de entender terá ouvido ilustrações que têm
tanto para adultos quanto para crianças! tentou ensinar a doutrina da Trindade
No entanto, é importante que as crianças comecem incorretamente (água, vapor, gelo; um
a se envolver com a doutrina da Trindade, o que trevo; um ovo). Esteja preparado para
expandirá seu conhecimento e compreensão de quem corrigir graciosamente qualquer mal-entendido
Deus é e como ele é. As crianças serão expostas e explicar às crianças que a maioria das
a religiões panteístas por meio de vários encontros ilustrações que as pessoas usam não
cotidianos: na escola, com seus amigos e pela ensinam bem a doutrina.
mídia. É importante ajudá-las a entender que o Deus
§ Você pode precisar tranquilizar as crianças
da Bíblia é um e que o cristianismo é uma fé
dizendo a elas que este é um conceito
monoteísta. O exame da doutrina da Trindade ajudará
difícil de entender e que muitos adultos o
as crianças a entender que Deus é um, mas também
acham complicado. Explique que em nossa
três pessoas distintas. Esta lição tem como objetivo
humanidade às vezes é difícil
começar a ajudar as crianças a entender a beleza e a
para compreender plenamente a grandeza de Deus.
diversidade da Divindade. Vale a pena notar que a Trindade
§ O uso e a consistência da linguagem
é frequentemente descrita como um mistério por uma
nesta lição serão extremamente
razão; seja o mais claro e conciso possível nesta lição,
importantes. Tente explicar esta questão da
mas não espere que as crianças compreendam a
forma mais simples e clara possível.
doutrina completamente.
§ Lembre-se de misturar e combinar os

atividades na lição para se encaixar no seu

cronograma (veja a p. 12 para alguns

esboços de amostra). Você não terá tempo para fazer

Coisas para lembrar ao todas elas. Sinta-se à vontade para adaptar cada

planejar e ensinar: atividade com base nos pontos fortes e fracos da sua classe.

Oração do Líder

Lindo Deus trino, obrigado por se revelar envolva-se com esta lição com um alto grau
em sua Palavra como Deus Pai, Deus Filho de compreensão, e ajude-me a explicar e
e Deus Espírito Santo. Eu te louvo porque, ensinar a lição de uma forma que glorifique
ao aprender mais sobre sua natureza trina, você. Oro para que as crianças entendam
posso entender melhor o que significa melhor quem você é e como você é depois desta
unidade na diversidade. Por favor, conceda às lição. Em nome de Jesus. Amém.
crianças que

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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

Kit de ferramentas do líder Notas

§ Rolos de papel de quadro-negro § Uma cópia do Diagrama da Trindade Q3

§ Canetas marcadoras de giz líquido (RB) para cada criança

§ Impressões das palavras Deus Pai, Deus Filho e Deus § Lápis de cor

Espírito Santo § Cartas de papel machê (AWE)

§ Marcador permanente

10 Recapitulação do Catecismo

Cubra bem uma parede com papel de quadro-negro e quadro negro com o máximo de detalhes que eles

forneça canetas de giz líquido para as crianças usarem. conseguirem lembrar das Perguntas 1 e 2 do catecismo.

Incentive-os a tentar lembrar das perguntas e respostas.

Divida as crianças em alguns grupos e dê a elas uma Você pode premiar com distinções como “mais criativo”,

área designada para projetar. Convide as crianças a “mais organizado” e “mais bonito”.

projetar e decorar seus

5 Introdução à Questão 3

Imprima e recorte as palavras Deus Pai, compreensão. Diga às crianças para esvaziar o

Deus Filho e Deus Espírito Santo — você pode recipiente e tentar montar as letras em palavras ou

cortá-las em letras individuais ou, se frases.

tiver um grupo pequeno, palavras. Coloque todas

as letras/ palavras em um recipiente. Dependendo das capacidades do grupo, você pode dar a

eles algumas pistas ou ajudar. Depois que o quebra-

Explique às crianças que hoje vocês vão aprender cabeça for resolvido, apresente às crianças a pergunta

um conceito realmente difícil sobre Deus. Nesta de hoje: Quantas pessoas existem em Deus?

fase, incentive as crianças a ouvirem com atenção, Apresente às crianças o conceito de um Deus e três

mas assegure-as de que não importa se elas não ganharem pessoas — Pai, Filho e Espírito Santo.

a plena consciência.

10 Atividade

Leia o seguinte teste de verdadeiro/falso em voz alta. 1. A palavra Trindade é encontrada na

Diga às crianças que se a afirmação for verdadeira, elas Bíblia. (Falso)

devem correr para o lado direito da sala.

2. Há um Deus. (Verdadeiro)
Eles devem correr para o lado esquerdo se acharem
que a afirmação é falsa. 3. O Pai é totalmente Deus. (Verdadeiro)

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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

Notas 4. Deus sempre existiu como três 7. As pessoas da Trindade têm papéis
pessoas. (Verdadeiro) distintos. (Verdadeiro)

5. Deus Filho só veio a existir quando Maria 8. Deus Pai morreu na cruz por

ficou grávida. (Falso) our sin. (False)

6. O Filho não é o Pai. (Verdadeiro)

15 Esboço de ensino

Comece o tempo de ensino pedindo a ajuda 4. Cada pessoa da Trindade é diferente das
de Deus. Peça que a lição seja ensinada outras. Porque o Pai enviou o Filho ao

fielmente e que as crianças possam ouvir mundo (João 3:16), o Pai não pode ser

bem. a mesma pessoa que o Filho. Da

mesma forma, depois que o Filho

Pergunte às crianças se elas aprenderam retornou ao Pai
quem são as três pessoas da Trindade. (João 16:10), o Pai e o Filho enviaram o
Espero que eles digam Deus Pai, Deus Filho e Deus Espírito Santo ao mundo (João 14:26;
Espírito Santo. Atos 2:33). Portanto, o Espírito Santo

deve ser distinto do Pai e do Filho.

Explique às crianças que a palavra Trindade
significa “Tri-Unidade” — Tri significa três, e
Unidade significa um. A palavra reconhece o que 5. As três pessoas da Trindade se

a Bíblia nos revela sobre Deus, que Deus é três relacionam eternamente

pessoas que têm todas a mesma essência de Deus. como Pai, Filho e Espírito Santo.

Leia 2 Coríntios 13:5–14. Forneça Bíblias

Destaque para as crianças estas coisas essenciais para as crianças lerem junto com você.
que elas precisam entender sobre Deus:
Apresente o apóstolo às crianças

1. Há somente um Deus. (Dt 6:4) Paulo e sua segunda carta aos Coríntios

thians. Explique que Paulo está escrevendo

2. Deus é três pessoas. (2 Cor. 13:14)
aos coríntios em preparação para uma visita que
3. Cada pessoa é totalmente Deus. A Bíblia ele está planejando fazer a eles. Diga às
fala do Pai como Deus (Fil. crianças que há muitos problemas na igreja de
1:2), Jesus como Deus (Tito 2:13) e Corinto que Paulo quer

o Espírito Santo como Deus (Atos 5:3– para abordar e que ele tem medo de que quando

4). Enfatize que cada pessoa é totalmente ele chega em Corinto, os cristãos estarão

Deus, não um terço de Deus. discutindo e brigando. Diga às crianças

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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

que nesses dez versículos, Paulo está conhecido por aqueles que foram trazidos a um Notas

realmente desafiando os cristãos em Corinto a relacionamento com ele por meio da morte
viver vidas obedientes para a glória de Deus. Paulo sacrificial de Jesus. Destaque para as
termina esta carta com um versículo que se tornou crianças que, como aqueles que conhecem o

muito conhecido e é frequentemente dito como grande amor a Deus como Pai e àqueles que

uma oração na igreja: “Que a graça do Senhor são feitos à sua imagem, eles devem ser

Jesus Cristo, e o amor de Deus, e a comunhão do caracterizados pelo amor.

Espírito Santo sejam com todos vocês.”

Finalmente, Paulo ora para que os coríntios

Paulo menciona as três pessoas da Trindade conheçam a comunhão de Deus, o Espírito

neste versículo; há três quem e um o quê! Nesta Santo. Explique às crianças que é o Espírito

oração, Paulo está tentando mostrar aos coríntios o que traz os pecadores à amizade com

quão importante Deus é para suas vidas e Deus e à amizade uns com os outros.

relacionamentos uns com os outros. Explique às

crianças que neste versículo vemos algo dos papéis
Termine dizendo às crianças que a
distintos do Pai, Filho e Espírito Santo.
experiência de graça, amor e amizade é o
resultado de estar em um relacionamento com
Deus. O Deus trino existe em três pessoas, o Pai, o
Paulo primeiro identifica Jesus, Deus Filho,
Filho e o Espírito Santo.
como aquele que demonstra a graça de Deus
Cada um nos demonstra uma certa
claramente em sua vida e morte. Graça é
característica neste versículo. Jesus nos mostra
gentileza mostrada a alguém que não a merece. Diga ao
a graça de Deus. O Pai nos mostra amor.
crianças que quando são gentis com alguém que foi
O Espírito Santo nos atrai para a comunhão.
cruel com elas, elas estão mostrando graça.
Esses três são um.
Jesus Cristo é a pessoa da Trindade que revela a
graça de Deus para nós. Conclua o tempo de ensino ajudando as
Lembre-os de que Deus demonstra grande graça crianças a se comprometerem com a Questão 3 e a
aos pecadores ao permitir que o Senhor Jesus resposta à memória.
receba o castigo pelo pecado que lhes era devido.
Aqueles que experimentaram tal graça devem mostrar (Estas notas são apenas para orientação. Por

graça aos outros. favor, expanda-as ou altere-as para se

adequarem aos seus filhos e ao contexto.
Paulo então ora para que os coríntios conheçam Escreva sua palestra com suas próprias palavras e
o amor de Deus Pai. Paulo inclua ilustrações e aplicações que você sabe que
está descrevendo o amor de um Pai que é irão interagir com seus filhos.)

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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

Notas 10 Atividade

Dê a cada criança uma cópia do Diagrama

2. O Pai é Deus.

da Trindade (RB) do terceiro trimestre.

3. O Filho é Deus.

Peça às crianças que preencham os espaços em branco 4. O Espírito Santo é Deus.

e, se o tempo permitir, peça que pintem o diagrama.
5. O Pai não é o Filho.

Lembre às crianças que:

6. O Filho não é o Espírito Santo.

1. Existe apenas um Deus. 7. O Espírito Santo não é o Pai.

5 Discussão e tempo de perguntas

Algumas das perguntas que ? O que significa que as pessoas da

podem surgir incluem: Trindade se relacionam eternamente
como Pai, Filho e Espírito Santo?
? Por que acreditamos nessa doutrina se a
palavra Trindade não é usada na Bíblia? Explique às crianças que Deus não foi criado
como nós. Deus sempre existiu e sempre
Explique às crianças que a natureza do
existirá. Então Deus Pai, Deus Filho e
Deus trino é mostrada muito
Deus Espírito Santo sempre se
claramente na Bíblia. Embora a
relacionaram em unidade e amor.
palavra não seja usada, a doutrina está
presente nas Escrituras. Mencione
também que a igreja cristã acredita no
Aproveite também esta oportunidade para ajudar
Trindade por vários milhares de anos. as crianças a pensarem sobre as suas próprias vidas e como

esta pergunta e resposta do catecismo os afeta

? Isso é realmente difícil de entender. Se eu
pessoalmente.
não entendo, não sou cristão?

Tranquilize as crianças de que a Trindade § Ajude as crianças a pensar sobre o que

é difícil de entender e que muitos adultos significa ser feito à imagem de
não conseguem compreender completamente Deus quando entendemos que Deus

o que a Trindade é. Explique que isso é três pessoas em uma. Lembre-os de que
ocorre porque não somos Deus, e ele é Deus existe em perfeita unidade e amor.
difícil para nós compreendermos. Tranquilize Ajude as crianças a entender as implicações
as crianças de que a falta de entendimento para relacionamentos pessoais e a
não significa que elas não sejam cristãs. necessidade de comunidade.

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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

§ Ajude as crianças a pensar sobre como é ter papéis crianças que ser diferente ou ter papéis diferentes não Notas
distintos, mas significa que as pessoas tenham menos valor.

ser iguais em valor, como Deus Pai, Filho e Espírito.

Explique ao

10 Visão da Virtude

Admiração
se abrem enquanto ficamos maravilhados com o que vemos.

Tenha letras grandes de papel machê soletrando AWE Finalmente, a experiência de sentir e sentir admiração nos leva

prontas para as crianças escreverem com marcadores à ação. Por exemplo, a admiração pode nos levar a louvar a

permanentes. Você pode precisar de mais de um conjunto, Deus que formou toda a criação.

dependendo do tamanho da sua classe.

Pergunte às crianças se elas se lembram do que é admiração.

Pergunte às crianças se saber que Deus é uma Trindade as faz
Ficar admirado com algo é ficar espantado e cheio de admiração.
sentir admiração.
Muitas vezes usamos o

use a palavra incrível casualmente, mas pergunte às crianças

Dê a cada grupo um conjunto de letras (A, W, E).
se elas acham que é correto descrever algo como
Peça que escrevam palavras descritivas de Deus ou
um videogame ou um brinquedo como “incrível”, dada a
como se sentem em relação a Deus. Para um desafio extra,
verdadeira definição de admiração.
dê as seguintes instruções especiais: quando estiverem

escrevendo na letra A, devem usar palavras que começam

Explique que a admiração é uma coisa de “Ver-Sentir-Fazer”.
com A; na letra W, devem usar palavras que começam

Primeiro, usamos nossos sentidos, tipicamente a visão, com W; e na letra E, devem usar palavras que começam

para experimentar algo vasto (visitar o oceano ou com E. Reserve um tempo para montar uma exposição das letras

testemunhar a apresentação ao vivo de uma grande na sala de aula para que a arte possa ser um lembrete para

orquestra são exemplos). Em seguida, nos sentimos humildes as crianças

ou pequenos em comparação. Podemos até ficar arrepiados,

ou nossa mandíbula pode sinta admiração pelo futuro.

10 Atividade de memória

Imprima cada palavra do versículo de memória ou para que eles encontrem a outra metade de sua palavra que

catecismo em um pedaço de papel e, em seguida, corte cada está escondido em algum lugar da sala de aula. (Se você

palavra ao meio. Esconda uma metade de cada palavra pela sua tem um pequeno grupo de crianças em sua classe, dê a

sala de aula. cada criança a responsabilidade por duas palavras; se você

Dê a cada criança metade de uma palavra do versículo de tem uma classe grande, faça as crianças trabalharem em

memória ou da resposta do catecismo. Instrua pares). Uma vez que as crianças tenham

35
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Pergunta 3 | Quantas pessoas existem em Deus?

Notas encontraram as outras metades das palavras e por isso novamente. Finalmente, remova as palavras

pediram que colocassem a frase na ordem correta. completas e veja se as crianças conseguem se lembrar

Leia com as crianças. Dez frase inteira.

remova metade de algumas palavras e leia

5 Momento de Oração de Encerramento

Encerre a lição orando pelas crianças,

para que Deus lhes conceda entendimento
e que, ao aprenderem sobre a Trindade, elas
tenham uma compreensão muito maior de quem
Ele é.

36
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Pergunta 4

Como e por que

Deus nos criou?

Responder

Deus nos criou homem e mulher

à sua própria imagem para glorificá-lo.

Grande ideia Versículo para memorizar

Homens e mulheres são criados por Deus, à sua “Criou Deus, pois, o homem à sua imagem; à
imagem e para sua glória. imagem de Deus o criou; homem e mulher os
criou.” (Gn 1,27)
Mirar

Ajudar as crianças a entender que foram criadas Virtude

à imagem de Deus e para sua glória. Amor

Passagem da Bíblia
Gênesis 1:26–31

37
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Pergunta 4 | Como e por que Deus nos criou?

Notas Notas do Líder

As crianças estão cada vez mais expostas à teoria § As crianças podem estar preocupadas em se

evolucionista que é usada para desacreditar a existência envolver com esta questão em relação à teoria da
de Deus e o fato de que evolução. Ajude as crianças a terem confiança
na
O mundo foi criado por Deus e para sua glória.

Se não forem totalmente versadas na doutrina cristã conhecimento de que Deus criou as pessoas à

da criação, as crianças acharão difícil se destacar sua imagem e semelhança e para sua glória.

quando enfrentarem desacordos sobre as origens § As crianças estarão cientes de que Deus

do mundo e da humanidade. Esta lição permitirá que as criou homens e mulheres, e alguns deles podem

crianças se envolvam com a verdade bíblica sobre ter sido expostos a alguns dos debates populares

a criação da humanidade e entendam por que Deus sobre gênero.

escolheu criar homens e mulheres. Esta lição visa Seja sensível ao mostrar claramente às crianças

fundamentar as crianças no conhecimento de que que Deus criou dois gêneros e lembre-as (da

foram criadas por um Deus amoroso para governar Pergunta 2)

que Deus não comete erros.
sua criação e mostrar sua semelhança com o

§ Lembre-se de misturar e combinar os

atividades na lição para se encaixar no seu

mundo, enquanto o glorificavam com suas vidas. cronograma (veja a p. 12 para alguns
esboços de amostra). Você não terá tempo para fazer

Coisas para lembrar ao planejar todas elas. Sinta-se à vontade para adaptar cada

e ensinar: atividade com base nos pontos fortes e fracos da sua classe.

Oração do Líder

Deus Criador, obrigado pela beleza e design do seu Por favor, ajude as crianças que ouvem esta lição a terem

mundo. Que meu coração seja preenchido com admiração confiança em você, o Deus Criador.

e maravilha a cada dia enquanto considero a grandeza Que eles confiem que seu design é bom e que seu

e o poder do seu trabalho criativo. Obrigado por me plano para a criação é glorioso. Em nome de Jesus.

criar à sua imagem e semelhança. Que eu sempre Amém.

o glorifique.

Kit de ferramentas do líder

§ Recapitulação do Catecismo do 4º § Livro branco

trimestre (DL) impresso e recortado § Esboço do corpo humano Q4

§ Marcadores (RB), várias cópias

38
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Pergunta 4 | Como e por que Deus nos criou?

§ Q4 Ilustrações de Antigos Próximos § Play-Doh (4–5 latas) Notas

Estátuas do Leste (RB)

10 Recapitulação do Catecismo

Imprima e recorte as respostas das perguntas 1, 2 e 3 foor são as palavras que compõem as respostas para cada

(DL) e coloque-as de cabeça para baixo no chão, no meio pergunta. Peça para as crianças virarem as palavras e

da sala de aula. verem se conseguem trabalhar juntas para montar

corretamente as palavras certas na ordem certa para

Comece a recapitulação do catecismo lendo as responder a cada pergunta.

perguntas 1, 2 e 3 em voz alta (não leia as respostas!). Pratique dizer cada pergunta e resposta em conjunto

Diga às crianças que no para finalizar a recapitulação.

5 Introdução à Questão 4

Forneça papel e marcadores para as crianças. a lição de hoje é sobre a criação de homens e mulheres,

meninos e meninas. Eles acabaram de fazer uma

Reúna as crianças em pequenos grupos e peça
imagem de seu amigo desenhando um avatar.
que escolham uma pessoa do grupo para posar
Destaque o fato de que quando Deus criou homens e
como modelo. Dez peça às crianças para criarem
mulheres, ele os fez à sua imagem, para serem como
um avatar do Minecraft
ele. Diga às crianças que esta questão do catecismo
com base no modelo.
as ajudará a entender o que isso significa e por que é

Apresente a pergunta 4: “Como e por que Deus nos importante.

criou?” Diga às crianças que o

10 Atividade

Divida as crianças em grupos e dê a cada grupo uma à imagem de Deus, os humanos são distintos do resto da

cópia do Esboço do Corpo Humano (RB) do 4º trimestre. criação de Deus.

Divida as crianças em grupos e peça-lhes que

Conclua esta atividade destacando para as
identifiquem todas as maneiras pelas quais os humanos
crianças que Deus não apenas criou os humanos
são diferentes do resto das criaturas de Deus.
diferentes do resto da criação, mas que ele realmente
seres. Faça-os preencher os contornos dos corpos
criou dois gêneros diferentes:
humanos com palavras ou desenhos que descrevam ou
masculino e feminino. Diga às crianças que Deus
mostrem as diferenças.
intencionalmente fez homens e mulheres para

O objetivo desta atividade é ajudar as crianças a viverem em sua criação e que ele os fez

compreenderem claramente que, ao serem criadas em iguais mas diferentes.

39
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Pergunta 4 | Como e por que Deus nos criou?

Notas 15 Esboço de ensino

Comece o tempo de ensino pedindo a ajuda Apresente a criação às crianças

de Deus. Peça que a lição seja ensinada fielmente relato em Gênesis 1–2.

e que as crianças possam ouvir bem.

Explique às crianças que no antigo Oriente Próximo,

um rei costumava erguer uma imagem ou estátua

Apresente o ensinamento dizendo às crianças de si mesmo para mostrar seu governo sobre uma

que há muitas pessoas no mundo hoje que área. A imagem comunicaria a todos que o rei estava

infelizmente não acreditam em Deus e, portanto, no comando da terra. Mostre às crianças alguns
não acreditam que exemplos pictóricos de Q4 Ilustrações de Estátuas

os seres humanos foram criados, mas se do Antigo Oriente Próximo (RB).

desenvolveram ou evoluíram acidentalmente ao longo

de um longo período de tempo.

Gênesis 1:26–27 declara que Deus fez

Diga às crianças que os cristãos discordam dessa seres humanos à sua imagem e os colocou em seu

crença e acreditam com confiança que os seres mundo para governar todas as outras criaturas

humanos foram criados por Deus, o Criador de todas coisas. Os seres humanos não são estátuas, mas

as coisas. são feitos à imagem e semelhança de Deus, para

representá-lo e seu governo na terra.

Peça às crianças para comparar a diferença entre
Os seres humanos receberam autoridade de Deus
crescer pensando que você está vivo por causa para governar toda a Terra.
de um desenvolvimento aleatório na Terra e saber

que você foi criado por um Deus amoroso e bom. Então os seres humanos não foram acidentes que

Pergunte a elas se esse conhecimento faz simplesmente evoluíram na Terra. Eles foram o ápice

diferença em como elas veem seu valor, valor da criação de Deus — nada mais foi criado à imagem

e propósito na vida. de Deus! No final do sexto dia, Deus examinou

tudo e viu que era muito bom.

A Bíblia declara claramente que Deus criou os

seres humanos não porque ele estava solitário ou Pergunte às crianças o que elas acham que significa

porque precisava de algum tipo de ajuda na Terra, ser feito à imagem de Deus. Peça para elas

mas porque ele é amoroso e relacional. pensarem sobre todas as diferenças que elas

Deus não precisava de pessoas, mas decidiu criar notaram entre os seres humanos e o resto da

e usar pessoas como parte de seu plano para criação.

o mundo.
Explique às crianças que os seres humanos são
Leia Gênesis 1:26–31. Forneça Bíblias para feitos à semelhança de Deus. Isso significa

as crianças para lerem junto com você. que seremos como Deus em muitos aspectos —

40
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Pergunta 4 | Como e por que Deus nos criou?

em caráter e não em aparência. Somos representantes de ele permite que as pessoas escolham seu gênero. Notas
Deus aqui na terra, e assim somos chamados a refletir Ele claramente criou homens, mulheres, meninos e

sua imagem em nossas vidas. Algumas das maneiras meninas.

pelas quais podemos fazer isso são sendo:

Termine explicando às crianças que a existência delas serve

para mostrar a existência de Deus e dar-lhe glória.

Criativo: Deus é criativo. Ele instruiu

Adão e Eva em Gênesis 1:28 para usar

Pergunte às crianças o que elas acham que significa
sua criatividade para governar a criação.
glorificar a Deus.

Comunicativo: Deus é um Deus que fala, e por

isso nós também fomos feitos para nos comunicar. Em essência, glorificar a Deus é reconhecê-lo como Criador

amoroso, todo-poderoso e perfeito, e então viver uma

Relacional: Deus está em um relacionamento perfeito como
vida de louvor a ele.
Trindade, e ser feito à sua imagem significa Podemos exaltá-lo no mundo. Podemos mostrar

que também somos relacionais.

o mundo observador como ele é. (Diga às crianças que a
Em última análise, fomos feitos para o relacionamento Pergunta 6 ensinará um pouco mais sobre como glorificar
com Deus.
a Deus.)

Amoroso: O propósito de Deus ao criar os seres

Conclua o tempo de ensino ajudando as crianças
humanos era o amor, e por isso somos
a se comprometerem com a Questão 4 e a
chamados a viver e governar mostrando o
resposta à memória.
caráter amoroso de Deus ao mundo.

(Estas notas são apenas para orientação. Por favor, expanda

Ajude as crianças a ver na passagem bíblica que ou altere para se adequar aos seus próprios filhos e contexto.

Deus criou intencionalmente homens e mulheres. Escreva sua palestra com suas próprias palavras e

Explique claramente que Deus não fez todos iguais, nem inclua ilustrações e aplicações que você sabe que vão

interagir com seus filhos.)

10 Atividade

Ajude as crianças a criar um rap ou uma rima eles gostariam de se comunicar e então definir as palavras

de palmas para a pergunta 4. Peça que elas citem algumas para uma batida. Isso poderia ser feito em um

das principais coisas que grupo grande ou em grupos menores.

41
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Pergunta 4 | Como e por que Deus nos criou?

Notas 5 Discussão e tempo de perguntas

Algumas das perguntas que ? E a teoria da evolução?

podem surgir incluem:

A teoria da evolução — de que estamos aqui

? Podemos realmente acreditar que os por acidente e não fomos criados —

seres humanos foram criados por Deus? é frequentemente ensinado como fato, mas é

apenas uma teoria. Diga às crianças que há

Sim! Milhões de pessoas fazem e fizeram isso
muitos cristãos que são cientistas e acreditam que
ao longo da história. Ajude as crianças a
entender que Gênesis Deus nos criou do nada.

não era para ser um livro científico

Aproveite também esta oportunidade para ajudar o
descrevendo cada detalhe de como os humanos as crianças a pensarem sobre as suas próprias vidas e
foram criados, mas sim sobre o início da grande
como essa pergunta e resposta do catecismo os
criação de Deus.
afeta pessoalmente.

? Como Deus realmente criou as pessoas?

§ Como eles refletirão a imagem de
A Bíblia descreve como Adão e Eva Deus em seu mundo?

foram feitos, e todos os outros descendem deles. § O pecado afetou seus

Sabemos que Deus criou capacidade de imaginar Deus?

tudo do nada. (Este pode ser um bom momento § O que acontece quando eles decidem não

para que eles abram suas Bíblias em Hebreus glorificar a Deus?

11:3 e leiam § Como eles poderiam explicar a um amigo que
(em voz alta.) Depois que ele criou a terra, pensa que estamos aqui por acidente que eles
ele criou Adão do pó da terra acreditam que Deus criou os seres humanos e que

terra, soprando vida em suas narinas (Gn 2:7, eles têm um propósito em seu plano para o
21–22). mundo?

10 Visão da Virtude

Amor e se parecem com eles? Ou amar do jeito que Deus

Lembre às crianças que Deus criou a partir de ama significa algo muito mais?

amar, e para sermos portadores de sua imagem no

Discuta com as crianças como seria
mundo, devemos amar também.
como se estivessem sempre preocupados em mostrar

o amor de Deus aos irmãos e pais em casa e aos

Ajude as crianças a considerarem como é o amor
colegas e amigos na escola.
divino. Significa amar somente as pessoas que elas

gostam ou que gostam delas? Significa amar somente Peça a cada criança que pense em uma pessoa

as pessoas que agem como elas? em sua vida que ela gostaria de amar bem.

42
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Pergunta 4 | Como e por que Deus nos criou?

10 Atividade de memória Notas

Divida as crianças em grupos e peça a cada grupo para as crianças dizem o versículo para memorizar e, em

criar uma palavra do versículo para memorizar ou da seguida, gradualmente, enrole a massinha para

resposta do catecismo em Play-Doh. remover as palavras. Veja qual das crianças consegue

memorize o versículo inteiro e recite-o para o grupo.

Coloque cada palavra do versículo ou catecismo

responda em uma superfície longa e gorda. Tenha o

5 Momento de Oração de Encerramento

Conclua a lição convidando várias crianças a entendendo que eles são imensuravelmente preciosos

agradecer a Deus por criá-las e a pedir que Deus as aos olhos do Senhor, ele pode ajudá-los a

ajude a glorificá-lo. Conclua pedindo a Deus que, à demonstrar cada vez mais amor à sua imagem!

medida que as crianças crescem em

43
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Pergunta 5

O que mais Deus

criou?

Responder

Deus criou todas as coisas e tudo

sua criação foi muito boa.

Grande ideia Passagem da Bíblia

Gênesis 1:1–31
Deus criou tudo — por meio de seu Filho, no poder do Espírito

e para sua glória.

Versículo para memorizar

“E viu Deus tudo quanto fizera, e eis que era muito bom.” (Gn
Mirar
1:31)
Para ajudar as crianças a terem confiança em
Deus como Criador e compreender a natureza de Deus Virtude

propósitos na criação. Alegria

45
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Pergunta 5 | O que mais Deus criou?

Notas Notas do Líder

Algumas crianças nunca terão considerado Coisas para lembrar ao planejar

de onde o mundo veio ou quem o fez; outros estarão e ensinar:

totalmente comprometidos com a crença de que Deus

§ A questão da evolução estará na
criou o mundo. Uma coisa que as crianças certamente
mente das crianças.
encontrarão em algum momento durante suas vidas é a

crença de que o mundo surgiu por acaso e que não há § Conceitualmente, é difícil para as crianças
um design inteligente por trás do mundo. Esta (ou qualquer pessoa) entender como
questão do catecismo permitirá que as crianças pensem Deus poderia criar

mais profundamente sobre a doutrina da criação a algo do nada.

partir do nada. Isso as ajudará a entender que o
§ A introdução da Trindade na lição 3 é
mundo surgiu por meio da criação proposital.
fundamental para ajudar os alunos a
entender que Deus é

Pai, Deus Filho e Deus Espírito Santo estavam

Esta lição tem como objetivo levar as crianças um pouco
todos envolvidos na criação.
mais fundo no relato de Gênesis e mostrar a elas a

presença do Deus trino no alvorecer da criação. § Lembre-se de misturar e combinar os

Esperançosamente, as crianças encontrarão alegria atividades na lição para se encaixar no seu

em entender mais do propósito criativo de Deus em seu cronograma (veja a p. 12 para alguns

mundo e reconhecerão mais claramente que o mundo esboços de amostra). Você não terá tempo para fazer

foi feito para a glória e o deleite de Deus. todas elas. Sinta-se à vontade para adaptar cada

atividade com base nos pontos fortes e fracos da sua classe.

Oração do Líder

Deus Trino, obrigado por sua linda criação. Que eu ajude as crianças que ouvem esta lição a ficarem

possa encontrar alegria nela a cada dia. emocionadas com um envolvimento mais profundo

Obrigado por não estar distante agora de sua com sua história da criação. Que isso aumente nelas a

criação, mas intimamente envolvido durante cada confiança em você. Em nome de Jesus. Amém.

segundo de cada dia. Por favor

Kit de ferramentas do líder

§ Copos plásticos de árvores § Q5 Questionário sobre animais na criação (RB),

um para cada criança
§ Duas bolas de pingue-pongue

§ Pequenos prêmios § Uma caneta ou lápis para cada criança

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Pergunta 5 | O que mais Deus criou?

§ Receita de bolo Q5 § Q5 Dias de Ilustrações da Criação (RB) Notas

§ Uma tigela § Legos

§ Uma colher de pau § Q5 Joy Grid (RB), um para cada criança

§ Um avental ou chapéu de cozinheiro

10 Recapitulação do Catecismo

Coloque três copos plásticos sobre uma mesa e dê a cada escolheu. Se a equipe conseguir, eles têm a

equipe uma bola de pingue-pongue. chance de jogar a bola de pingue-pongue em um copo

para reivindicar um prêmio. Escreva no fundo dos

Divida as crianças em dois ou mais
copos quais são os prêmios. Repita com quantas
equipes. Peça a cada equipe para escolher um
equipes você tiver. Lembre as crianças de qualquer
número entre um e quatro. A equipe deve então
uma das questões do catecismo não cobertas.
tente lembrar coletivamente a pergunta do catecismo e

a resposta para o número que eles

5 Introdução à Questão 5

Peça para as crianças ficarem em um círculo e, Pergunte às crianças o que a lista de algumas das

começando com a letra A , peça para elas nomearem coisas incríveis que Deus fez as faz sentir. Elas ficam

alfabeticamente as coisas que Deus fez na criação. maravilhadas com a variedade da criação de Deus?

A primeira criança diz algo que começa com A, a

segunda B, e assim por diante.

Passe pelo alfabeto o máximo de vezes possível. Apresente a pergunta 5: “O que mais Deus criou?”

Se as crianças não conseguirem pensar em algo, Explique às crianças que esta pergunta será

elas se sentam e passam para a próxima pessoa até que sobre a maravilhosa criação de Deus.

apenas uma criança fique de pé.

10 Atividade

Imprima uma cópia do Questionário (ou palpites), então diga a eles as respostas

Animais na Criação (RB). corretas (encontradas na página Soluções do Livro de

Recursos). O objetivo do teste deve ser induzir admiração,

Dê às crianças o teste de criação e peça que elas o
espanto e alegria enquanto eles pensam sobre a
completem em um determinado período de tempo.
criação incrível de Deus.
Deixe as crianças lerem suas respostas em voz alta

47
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Pergunta 5 | O que mais Deus criou?

Notas 15 Esboço de ensino

Comece o tempo de ensino pedindo a ajuda de À medida que os versículos são lidos, mostre

Deus. Peça que a lição seja ensinada fielmente e imagens que correspondem ao relato da criação do

que as crianças possam ouvir bem. Q5 Days of Creation Illustrations (RB).

A primeira coisa surpreendente para ajudar as crianças

Convide uma criança para a frente da sala de aula
a perceber é que Deus criou tudo do nada; não havia
e dê a ele uma tigela de mistura, uma colher de pau, nada que coexistisse materialmente com Deus
uma cópia da Receita de Bolo Q5 (RB) e um chapéu eternamente. Houve um tempo em que as colinas
ou avental de chef. Convide-o a assar um bolo para não existiam, quando a areia não existia, quando
todos. Incentive-o a começar lendo a receita para a as estrelas não
classe. Quando ele pedir os ingredientes, explique a existe. A criação surge da vontade de Deus e

ele que ele precisa criar esse bolo do nada! imaginação, e ele cria tudo para si mesmo, com

grande significado e propósito.

Explique às crianças que é impossível fazer algo do

Lembre às crianças que é impossível para nós
nada. Peça para elas descreverem o processo de
criar algo do nada, mas é claro que tudo é possível
criação de algo, como um bolo ou uma casa.
para Deus. Gênesis registra que, ao falar, Deus

trouxe os céus e a terra à criação. Mostre às

crianças o
Destacar que, em nossa experiência, tudo o que é

criado é feito de algo; há matérias-primas que são

utilizadas para cada número de vezes que o relato do Gênesis diz “e
Deus disse”.
e toda criação. Mas quando chegamos à criação do

mundo, é completamente diferente!!

Pergunte às crianças se elas acham que alguém além de
Diga às crianças que a maneira como o mundo
Deus Pai esteve envolvido na criação
surgiu é totalmente inconsistente com nossa
do mundo. Incentive-os a ler o versículo 2 novamente.
experiência e, de certa forma, é difícil de entender.
Ajude-os a ver em Gênesis 1:2 que o Espírito de
Mas devemos lembrar que isso
Deus pairava sobre as águas depois que elas foram
é Deus quem faz a criação e não nós: ele é todo-
criadas. O Espírito de Deus trouxe vida a tudo o
poderoso e onisciente (consulte a lição 2).
que Deus Pai criou.
É claro que ele pode fazer coisas que nós não podemos fazer.

Leia Gênesis 1:1–31. Forneça Bíblias para os

Mostre às crianças que tanto Deus quanto
crianças para lerem junto com você.
O Pai e o Deus Espírito estão envolvidos na criação,

Para envolver as crianças na leitura da mas sugerem a eles que houve

passagem desta lição, peça a crianças diferentes que outra pessoa também. Peça para eles se voltarem para

leiam o relato da criação para cada dia. João 1:1–3 para descobrir quem era.

48
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Pergunta 5 | O que mais Deus criou?

Pergunte às crianças o que elas acham que esses três criativo e bonito, e tem uma imaginação incrível. Notas

versículos estão dizendo.

João revela que Jesus estava com Deus Pai quando A criação tem como objetivo trazer a Deus grande

o mundo foi criado. João chama Jesus de “a Palavra”, glória, honra e louvor. Deus se deleita em sua criação, e

e foi por meio da Palavra falada de Deus que tudo foi somos convidados a nos deleitarmos nela também. Deus

formado. Então, no começo do mundo, Deus Pai, criou um mundo lindo para

Deus Filho e Deus Espírito Santo estavam todos seus filhos para habitar.

envolvidos na criação.
Diga às crianças que desde a criação de

o mundo, Deus esteve intimamente envolvido em seu

Pergunte às crianças como Deus mundo; ele não apenas o criou e então recuou de volta
descreveu sua criação. para o céu. Deus está constantemente sustentando

tudo em seu mundo.

Deus descreveu toda a sua criação como muito boa;

cada coisa na terra foi feita por Deus. Tudo o que Finalize o tempo de ensino ajudando as crianças

Deus criou foi destinado a mostrar sua glória. Há a se comprometerem com a Questão 5 e a

muitas maneiras pelas quais a criação revela algo da resposta à memória.

natureza e do caráter de Deus.

(Estas notas são apenas para orientação. Por favor, expanda

ou altere para se adequar aos seus próprios filhos e contexto.

Pergunte às crianças se há aspectos da criação Escreva sua palestra com suas próprias palavras e

que lhes trazem alegria e as fazem louvar a Deus inclua ilustrações e aplicações que você sabe que vão

pela beleza do mundo. Lembre-as de que Deus é interagir com seus filhos.)

poderoso,

10 Atividade

Pegue emprestado ou compre alguns Legos e divida foto de cada dia que as crianças criarem e imprima

as crianças em grupos que correspondam aos dias da uma colagem das fotos para usar na revisão da próxima

criação. Convide cada grupo a construir uma semana.

representação de um dos dias. Pegue um

5 Discussão e tempo de perguntas

Algumas das perguntas que podem Jesus é eterno e todo poderoso.

surgir incluem: Jesus viveu com Deus até vir à terra como

? Como Jesus estava presente na homem, e agora ele está

criação do mundo? mais uma vez com Deus.

49
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Pergunta 5 | O que mais Deus criou?

Notas ? E a evolução? esta pergunta e resposta do catecismo os afeta

pessoalmente.
Explique às crianças que algumas pessoas

acreditam que evoluímos por acidente, mas que § Como eles poderiam explicar sua crença em um
existem milhões de pessoas... Deus Criador aos seus amigos?

até mesmo os principais cientistas — que

§ Conhecer Deus como Criador e Sustentador do
acreditam que o mundo surgiu quando Deus
mundo lhes traz alegria?
propositalmente falou e o criou.
§ Eles são capazes de refletir sobre todas as

Aproveite também esta oportunidade para ajudar coisas que têm e desfrutam, que em última
as crianças a pensarem sobre as suas próprias vidas e como análise vêm de Deus?

10 Visão da Virtude

Alegria escreva em um quadrado da grade. Dez

Baixe e imprima o Q5 Joy Grid (RB), um por criança. Dê a faça-os se mover pela sala e encontrar

cada criança uma caneta ou lápis. descubra quais partes da criação trazem alegria para

as outras crianças. Diga a elas para preencherem a grade

Peça às crianças que pensem em algo em particular enquanto trocam informações sobre o que na criação lhes

que lhes dê alegria enquanto refletem sobre a criação. traz alegria. O primeiro aluno a preencher sua grade vence.
Depois que as crianças tiverem tido uma

momento de pensar em algo, peça para eles

10 Atividade de memória

Convide as crianças a inventar algumas ações para o com todos os grupos se unindo para recitar o versículo para

versículo de memória ou resposta do catecismo em memorizar ou a resposta do catecismo.

pequenos grupos. Permita que cada grupo mostre sua

ações para o resto das crianças. Terminar

5 Momento de Oração de Encerramento

Incentive as crianças a agradecerem a Deus pela

grande alegria que podem encontrar em sua

bela criação.

50
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A Nova Cidade
Catecismo

Currículo
Volume 4 — Livro de recursos

TRIGO , ILLINOIS
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O Novo Currículo do Catecismo da Cidade: Vol. 4, Livro de Recursos

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Esta publicação foi possível graças ao apoio de uma bolsa da John Templeton Foundation. As opiniões expressas nesta
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Design da capa: Matt Wahl e Micah Lanier

Primeira impressão 2018
Impresso na China

As citações das Escrituras são da Bíblia ESV® (The Holy Bible, English Standard Version®), copyright © 2001 da Crossway, um
ministério de publicação da Good News Publishers. Usado com permissão. Todos os direitos reservados.
Brochura comercial ISBN: 978-1-4335-6139-9

Crossway é um ministério de publicação da Good News Publishers.

RRDS 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
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Conteúdo

Pergunta 1 Pergunta 17

§ Q1 Ilustrações § Q17 Modelo de história em quadrinhos

Pergunta 2 § Q17 Bolha de pensamento

§ Q2 Atributos de Deus Pergunta 20

Pergunta 3 § Pistas do Catecismo Q20

§ Diagrama da Trindade Q3 § Q20 Oportunidades para a Humildade

Pergunta 4 Pergunta 21

§ Esboço do corpo humano Q4 § Q 21 Humano e Divino

§ Q4 Ilustrações de Antigos § Q21 Ilustrações de religiões do mundo

Estátuas do Oriente Próximo
Pergunta 22

Pergunta 5
§ Q22 Bingo Corporal

§ Q5 Animais na Criação Quiz

Pergunta 23

§ Receita de bolo Q5
§ Q23 Roda de recapitulação do catecismo

§ Q5 Dias da Ilustração da Criação

Pergunta 24

§ Q5 Grade de Alegria
§ Q24 Labirinto de mão única

Pergunta 7
§ Modelo de carta de amor Q24

§ Modelo de Tweet Q7
Pergunta 26

Pergunta 9
§ Q26 Recapitulação do Catecismo Jogo da Memória

§ Q9 Imagens de Deuses Falsos

Pergunta 27

§ Q9 No meu coração
§ Q27 Ilustrações A, B e C

Pergunta 10
Pergunta 28

§ Q10 Código Breaker

§ Q28 Código Buster

Pergunta 11
Pergunta 29

§ Q 11 Uma história muito boba

§ Q29 Quem sou eu?
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Conteúdo

Pergunta 31 Pergunta 44

§ Q31 Credo dos Apóstolos Marcadores § Q44 Fotos

§ Q31 Creed Matchup § Q44 O que esses sinais significam?

§ Q31 Ilustrações de Mártires Pergunta 47

Pergunta 32 § Q47 Carta de um amigo preocupado

§ Q32 Justificação ou Santificação? § Q47 Modelo de mural

Pergunta 33 Pergunta 48

§ Q33 Imagem de Martinho Lutero § Q48 Ilustrações da Igreja

Pergunta 35 § Q48 Modelo de Cadeia de Papel

§ Q35 O que éramos Caça-palavras Pergunta 49

Pergunta 37 § Q49 Ilustrações de casas famosas

§ Q37 Armadura Romana § Q49 Assentos de Poder

Pergunta 38 Pergunta 50

§ Q38 Ponto de interrogação § Q50 Caça-palavras

Pergunta 39 Pergunta 51

§ Q39 Modelo de emoticon § Q51 Advogado necessário

Pergunta 40 Pergunta 52

§ Q40 Deus fala comigo § Q52 Atividade de memória

Pergunta 41 Soluções

§ Q41 Ilustrações de habilidades aprendidas

§ Q41 Oração do Senhor Marcadores

Pergunta 43

§ Q43 Pistas de imagens

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Q1 | Ilustrações
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Q1 | Ilustrações
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Q2 | Atributos de Deus

Eterno: Deus não tem começo nem fim.

Justo: Deus é justo em tudo o que diz, faz e pensa.

Soberano: Deus governa e está no controle de todas as coisas.

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Q2 | Atributos de Deus

Santo: Deus é perfeito e separado do pecado.

Gracioso: Deus é gentil.

Infinito: Deus não conhece limites.

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Q2 | Atributos de Deus

Onisciente: Deus sabe todas as coisas.

Sábio: Deus nunca comete erros.

Fiel: Deus sempre cumpre suas promessas.

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Q2 | Atributos de Deus

Onipotente: Deus é todo poderoso.

Onipresente: Deus está em todo lugar, o tempo todo.

Imutável: Deus nunca muda.

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Q2 | Atributos de Deus

Autossuficiente: Deus não precisa de nada nem de ninguém.

Misericordioso: Deus é compassivo.

Incompreensível: Deus é mais que humanos

pode entender.

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Q2 | Atributos de Deus

Nunca se cansa: Deus nunca precisa dormir.

Paciente: Deus é lento para ficar irado.

Vitorioso: Deus sempre vence.

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3º trimestre | Diagrama da Trindade

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Q4 | Esboço do corpo humano

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Q4 | Ilustrações de estátuas do antigo Oriente Próximo

Baal Marduk

Ísis Istar
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Q5 | Quiz sobre os animais na criação

1. Qual é o animal mais mortal do mundo?

2. Qual é o maior membro da família dos felinos?

3. Qual é o animal terrestre mais rápido do mundo?

4. Cite um animal que come em pé.

5. Qual animal consegue enxergar através das pálpebras?

6. Qual animal não tem pálpebras?

7. Por causa de sua cor brilhante, esse pássaro recebeu esse nome em homenagem ao fogo.

8. Este animal pode carregar até mil vezes o seu próprio peso corporal.

9. Devido à sua velocidade e senso de direção, esse animal tem sido

usado para transportar mensagens importantes.

10. Se este animal perder uma parte do corpo, essa parte se regenerará por conta
própria.
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Q5 | Receita de bolo

Receita de bolo

Ingredientes:

2 xícaras de

açúcar 1 xícara de manteiga

amolecida 5 ovos 2 colheres

de chá de

baunilha 3 xícaras de quatro 1 colher

de chá de fermento em pó 1 xícara de leite

Aqueça o forno a 350° F

Misture o açúcar, a manteiga, os ovos e a baunilha em uma tigela grande. Bata em velocidade baixa para misturar bem os

ingredientes. Bata em velocidade alta por 5 minutos.

Em velocidade baixa, adicione o fermento e o leite alternadamente.

Bata bem após cada adição.

Coloque a massa em uma forma de furo central de 25 cm untada e enfarinhada.

Asse por 65-75 minutos

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Q5 | Ilustrações dos Dias da Criação

Dia 1 Dia 2

Separação de Separação de
Luz e Escuridão Céus e Terra

Dia 3 Dia 4

Terra Sol, Lua e

seca e vegetação Estrelas

Dia 5 Dia 6

Peixes e pássaros Animais e Homem

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Q5 | Grade de Alegria
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O Novo Catecismo da Cidade

para crianças
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O Novo Catecismo da Cidade para Crianças

Copyright © 2018 pela The Gospel Coalition e Redeemer Presbyterian Church

Publicado por Crossway

Rua Crescent, 1300
Wheaton, Illinois 60187

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida,
armazenada em um sistema de recuperação ou transmitida de qualquer forma por qualquer
meio, eletrônico, mecânico, fotocópia, gravação ou outro, sem a permissão prévia do editor, exceto
conforme previsto pela lei de direitos autorais dos EUA. Crossway® é uma marca registrada nos
Estados Unidos da América.

Esta publicação foi possível graças ao apoio de uma bolsa da John Templeton Foundation. As
opiniões expressas nesta publicação são as do editor e não refletem necessariamente as visões
da John Templeton Foundation.

Design da capa: Matt Wahl e Micah Lanier

Primeira impressão 2018

Impresso na China

As citações das Escrituras são da Bíblia ESV® (The Holy Bible, English Standard Version®), copyright
© 2001 da Crossway, um ministério de publicação da Good News Publishers. Usado com permissão.
Todos os direitos reservados.

Brochura comercial ISBN: 978-1-4335-6129-0

Dados de catalogação na publicação da Biblioteca do Congresso

Nomes: Crossway Books.
Título: O novo catecismo da cidade para crianças.
Descrição: Wheaton: Crossway, 2018.
Identificadores: LCCN 2017048083 | ISBN 9781433561290 (tp)
Assuntos: LCSH: Igreja Presbiteriana — Catequeses — Inglês — Juvenil
literatura. | Igreja Reformada—Catecismos—Inglês—Literatura juvenil. | Assembleia de Westminster
(1643-1652). Catecismo mais curto—Literatura juvenil.
Classificação: LCC BX9184 .N49 2018 | DDC 238/.51—dc23
Registro LC disponível em https://lccn.loc.gov/2017048083

Crossway é um ministério de publicação da Good News Publishers.

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A Nova Cidade
Catecismo
para crianças

52 perguntas
& Respostas
para Nossos Corações
& Mentes

TRIGO , ILLINOIS
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Parte 1

Deus,
Criação e Queda,
Lei
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Pergunta 1

Qual é a nossa única esperança na vida

e a morte?

Responder

Que não somos de nós mesmos, mas pertencemos a Deus.

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Pergunta 2

O que é Deus?

Responder

Deus é o criador de tudo e de todos.

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Pergunta 3

Quantas pessoas existem?

em Deus?

Responder

Há três pessoas em um Deus: o Pai, o Filho e o

Espírito Santo.
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Pergunta 4

Como e por que Deus nos criou?

Responder

Deus nos criou homem e mulher em sua

própria imagem para glorificá-lo.

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Pergunta 5

O que mais Deus criou?

Responder

Deus criou todas as coisas, e toda a

sua criação era muito boa.