Robótica
Estação meteorológica –
Como lidamos com o clima?
2º bimestre Ensino Fundamental:
Aulas 01 e 02 Anos Finais
● Mudanças climáticas. ● Entender o funcionamento dos
● Sustentabilidade. sensores e como eles contribuem
com as estações meteorológicas e
● Tecnologia verde. consumo de recursos.
● Sensores e modelagem do clima.
● Compreender como as mudanças
● ODS (Objetivos de Desenvolvimento climáticas estão relacionadas com o
Sustentável). bem-estar da sociedade.
● Energia elétrica.
Para começar
Chefe do clima da ONU cobra G20
por mais ajuda contra mudanças
climáticas
“O mundo observa e aguarda sinais claros de
que a ação climática é uma questão central
para as maiores economias do mundo. O G20
foi criado para resolver problemas que
nenhum país, ou grupo de países, consegue
resolver sozinho. Assim, a crise climática
global deveria ser a principal questão a ser
discutida no Rio na próxima semana’, afirmou
o chefe do clima da ONU.
Ele lembrou ainda que as mudanças
climáticas também têm um efeito devastador
sobre as economias, inclusive a dos países O vídeo mostra uma reportagem da CNN falando da dificuldade dos
países em desenvolvimento em conseguir financiamento para alcançar
mais ricos.” suas metas climáticas e pedem apoio ao G20.
(MARTINS, 2024)
CNN BRASIL. Durante a COP29: Chefe da ONU cobra G20 por mais ações contra
Discuta com seus colegas como o clima mudanças climáticas | agora. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 dez. 2024.
afeta seu cotidiano.
Foco no conteúdo
Vamos falar sobre as
mudanças climáticas?
Ao longo deste bimestre, trabalharemos o
tema “mudanças climáticas” juntamente com o
uso de sensores de umidade e temperatura do
ar e de umidade do solo. Para isso,
utilizaremos as estações meteorológicas como
projeto. Em cada aula, aprenderemos como
funciona um equipamento utilizado em uma
estação meteorológica. O objetivo final deste
bimestre é construir uma estação
meteorológica simples e de baixo custo.
Vamos começar?
Reprodução – CERCOMP-UFG, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
C3%A7%C3%[Link]. Acesso em: 10 dez. 2024.
Foco no conteúdo
Vamos falar sobre as mudanças climáticas?
INPEVIDEOSEDUC. Mudanças climáticas. Disponível em:
[Link] Acesso em:
10 dez. 2024.
Foco no conteúdo
Efeito estufa: vilão ou mocinho?
O efeito estufa é um fenômeno natural que torna a Terra habitável.
Parte da energia solar é refletida de volta para o espaço, enquanto outra parte é absorvida pelos
oceanos e pela superfície terrestre.
Os gases de efeito estufa bloqueiam parte do calor irradiado pela Terra, mantendo a temperatura.
Sem esses gases, a temperatura média seria de -18 °C; com eles, é de cerca de 15 °C.
Alterações no balanço energético podem ocorrer devido a:
• variações na energia solar recebida;
• mudanças na órbita da Terra ou do Sol;
• alterações na reflexão por nuvens e aerossóis;
• aumento da concentração de gases de efeito estufa.
O aumento das emissões humanas de gases intensifica o efeito estufa, agravando as mudanças
climáticas.
Discuta com seus colegas sobre o papel do efeito estufa no clima terrestre.
Foco no conteúdo
Quando falamos de clima, também
devemos falar sobre ODS
Em 25 de setembro de 2015, líderes de 193 países
firmaram um compromisso com 17 Metas Globais,
estabelecendo três objetivos principais para os
próximos 15 anos: erradicar a pobreza extrema,
reduzir a desigualdade e a injustiça, e enfrentar as
mudanças climáticas. Esses objetivos ficaram
conhecidos como Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS).
O ODS 13 é o objetivo que propõe combater as Reprodução – GT AGENDA 2030, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
mudanças climáticas e seus impactos. O princípio do content/uploads/2019/10/[Link]. Acesso em: 10 dez. 2024.
ODS 13 é “tomar medidas urgentes” para reduzir a
emissão de gases do efeito estufa e combater o
aquecimento global.
Para saber mais:
Fonte: GT AGENDA 2023, [s.d.]. [Link]
Foco no conteúdo
As estações meteorológicas
Uma estação meteorológica é um conjunto de
equipamentos e sensores responsáveis por
coletar, registrar e medir dados. Esses dados
são utilizados para prever o clima e caracterizar
as condições atmosféricas. Assim, elas também
são conhecidas como estações climatológicas.
As estações meteorológicas podem ser
automáticas ou manuais.
As automáticas transmitem os dados
diretamente para os servidores. As manuais,
por outro lado, exigem que uma pessoa se
desloque até a estação para coletar os dados.
Reprodução – AGROINTELI, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
[Link]. Acesso em: 15 mar. 2025.
Foco no conteúdo
Sensores nas estações meteorológicas
Um sensor é um dispositivo utilizado para medir grandezas físicas e convertê-las em
sinais elétricos. Eles podem ser classificados como analógicos ou digitais. Quando
acoplados a uma estação meteorológica, sensores digitais permitem a coleta e integração
automática dos dados registrados.
Uma estação meteorológica pode contar com diversos sensores, que registram dados em
intervalos de tempo determinados previamente, como:
• umidade e temperatura do ar;
• pressão atmosférica;
• velocidade e direção do vento;
• umidade e temperatura do solo;
• precipitação pluviométrica.
Foco no conteúdo
As estações meteorológicas
Assim, os dados coletados pelas estações meteorológicas podem nos
fornecer informações variadas sobre o clima.
Por isso, as estações meteorológicas são ferramentas essenciais
para monitorar as condições meteorológicas e auxiliar na tomada de
decisões, especialmente no setor agrícola.
Por exemplo, os dados podem ser utilizados para medir a direção
predominante dos ventos, a precipitação acumulada na plantação e a
temperatura média durante um período específico.
No Brasil, o Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) administra
mais de 750 estações meteorológicas distribuídas por todo o território
Produzido pela SEDUC-SP com
nacional. imagens © Pixabay.
E como vocês acham que as estações ajudam no
monitoramento das mudanças climáticas?
Foco no conteúdo
Equipamentos das estações meteorológicas
Alguns exemplos dos equipamentos utilizados são os
seguintes.
• Termômetro: mede a temperatura do ar.
• Barômetro: mede a pressão atmosférica.
• Anemômetro: registra a direção e a velocidade do
• vento.
• Higrômetro: mede a umidade do ar.
• Piranômetro: mede a radiação solar.
• Pluviômetro: mede a quantidade de precipitação (chuva).
• Termohigrógrafo: Registra simultaneamente a
temperatura e a umidade do ar.
Reprodução – SIGMA SENSORS, [s.d.]. Disponível em:
[Link]
es/emb-rx-300-estacao-meteorologica-basica-onset-
[Link].
. Acesso em: 10 dez. 2024.
Foco no conteúdo
Equipamentos das estações meteorológicas
• Microbarógrafo: mede e registra variações pequenas de
pressão atmosférica.
• Piranógrafo: registra as variações da intensidade da radiação
solar.
• Pluviógrafo: registra a variação da quantidade de chuva.
• Psicrômetro: mede a umidade relativa do ar de forma indireta.
• Tanque evaporimétrico: mede a evaporação da água.
• Termômetro de máxima e mínima: indica as temperaturas
máxima e mínima do ar durante um período.
• Termômetro de solo: mede a temperatura do solo.
Além desses itens essenciais, também podem ser incluídos
equipamentos complementares, como dataloggers, GPS, redes
Reprodução – SIGMA SENSORS, [s.d.]. Disponível em:
de comunicação para transferência de dados, dispositivos de [Link]
s/emb-rx-300-estacao-meteorologica-basica-onset-com-
armazenamento, sensores e repetidores de sinais. [Link]. Acesso em: 10
dez. 2024.
Mudanças climáticas
Pause e responda
Como as atividades humanas têm contribuído para as mudanças
climáticas?
As atividades humanas, como a As atividades humanas, como a
queima de combustíveis fósseis plantação de árvores e a
e o desmatamento, aumentam a redução do uso de energia
emissão de gases de efeito elétrica, são responsáveis pelo
estufa, que intensificam o aumento das mudanças
aquecimento global. climáticas.
Mudanças climáticas
Pause e responda
Como as atividades humanas têm contribuído para as mudanças
climáticas?
As atividades humanas, como a As atividades humanas, como a
queima de combustíveis fósseis plantação de árvores e a
e o desmatamento, aumentam a redução do uso de energia
emissão de gases de efeito elétrica, são responsáveis pelo
estufa, que intensificam o aumento das mudanças
aquecimento global. climáticas.
Na prática
Para esta aula, você precisará dos seguintes
materiais:
• cartolina;
• canetinhas coloridas ou lápis de cor;
• régua;
• lápis e borracha.
Caso desejem, também é possível usar
recortes de jornais, fotos ou outros
recursos físicos para complementar o
cartaz.
Alternativamente, é possível criar um
cartaz ou infográfico virtual!
Produzido pela SEDUC-SP com imagens © Pixabay.
Na prática
Vamos fazer um cartaz sobre as mudanças climáticas?
Agora que já aprendemos sobre a importância do clima e das estações
meteorológicas, vamos confeccionar um cartaz para alertar a comunidade
escolar sobre esse tema.
Reprodução – Gif da internet. Disponível em:
[Link]
gabrielamayer-bwsivyfOUwMMUMydBW. Acesso
em: 10 dez. 2024.
Na prática
Vamos fazer um cartaz sobre as mudanças climáticas?
1. Formem um grupo de 4 a 5 alunos.
2. Pesquisem sobre possíveis soluções para diminuir os impactos da ação humana
sobre o clima terrestre.
3. Criem frases que estimulem as pessoas a fazerem pelo menos 3 ações que
contribuirão para a diminuição da temperatura da Terra.
4. Elaborem um desenho para ilustrar seu cartaz.
5. Apresentem o cartaz para os colegas.
Encerramento
Que tal irmos além?
● Na aula de hoje, aprendemos sobre como as mudanças climáticas afetam o clima e
a umidade do nosso planeta, e entendemos o funcionamento das estações
meteorológicas.
● Agora, como você criaria uma ação em sua escola para ajudar a reduzir os efeitos
das mudanças climáticas? Se possível, coloque essa ideia em prática com seus
colegas
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF), 2018.
Disponível em: [Link]
integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 10 dez. 2024.
CENTRO DE MÍDIAS SP. Kit de Robótica. YouTube, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso
em: 10 dez. 2024.
CENTRO DE MÍDIAS SP. Orientações Adicionais. YouTube, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso
em: 10 dez. 2024.
CENTRO DE MÍDIAS SP. Tutoriais de Robótica. YouTube, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso
em: 10 dez. 2024.
GRUPO DE TRABALHO DA SOCIEDADE CIVIL PARA A AGENDA 2030 DO
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (GT AGENDA 2030). Objetivo 13: Tomar medidas
urgentes para combater a mudança climática e seus impactos, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 dez. 2024.
Referências
INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA (INMET). Página inicial, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 dez. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. São
Paulo: Da Boa Prosa: Fundação Lemann, 2011.
MARENGO, J. A. Mudanças climáticas globais e seus efeitos sobre a biodiversidade:
Caracterização do clima atual e definição das alterações climáticas para o território brasileiro
ao longo do século XXI. MMA, 2007. Disponível em:
[Link]
Acesso em: 10 dez. 2024.
MARTINS, A. Chefe do clima da ONU cobra G20 por mais ajuda contra mudanças
climáticas. CNN Brasil, 16 nov. 2024. Disponível em:
[Link]
cobra-g20-por-mais-ajuda-contra-mudancas-climaticas/. Acesso em: 10 dez. 2024.
Referências
Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome. G20: o
que é e como funciona?. Disponível em: [Link]
conteudos/desenvolvimento-social/noticias-desenvolvimento-social/g20-o-que-e-e-como-
funciona. Acesso em 10 dez. 2024
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível
em: [Link]
content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-
[Link]. Acesso em: 10 dez. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Vídeos. CMSP, [s.d.]. Disponível em:
[Link] Acesso em: 10 dez. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images
