SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
CONSELHO DE
REPRESENTANTES DE
TURMA
ORIENTAÇÕES
2025
SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS PEDAGÓGICAS
DIRETORIA DE MODALIDADES DE ENSINO E TEMÁTICAS ESPECIAIS
COORDENAÇÃO DE TEMÁTICAS ESPECIAIS E TRANSVERSALIDADE
CURRICULAR
Sumário
Apresentação................................................................................................................. 4
Quem é quem?...............................................................................................................5
Representante de Turma.............................................................................................................. 5
Conselho de Representante de Turma...................................................................................... 5
Representantes da escola............................................................................................................ 7
Educador(a) Referência.................................................................................................................7
Referência das Juventudes na Superintendência Regional de Ensino (SRE)......................8
Referência das Juventudes no Órgão Central da SEE.............................................................8
Público -alvo.................................................................................................................. 9
Ensino Fundamental – Anos Finais e Ensino Médio................................................................9
Ensino Fundamental – Anos Iniciais.........................................................................................10
Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Indígena, Educação
Quilombola e Educação do Sistema Socioeducativo...........................................................10
Ensino em Tempo Integral..........................................................................................................10
Para saber mais sobre Democracia, Representação Política e Cidadania!...............................11
Etapas da ação.............................................................................................................12
1ª etapa: Formação da Comissão Eleitoral e mobilização para o processo de eleição.. 13
2ª etapa: Realização da eleição dos Representantes de Turma.......................................... 14
3ª etapa: Constituição do(s) Conselho(s) de Representantes de Turma........................... 14
4ª etapa: Elaboração do Plano de Ação................................................................................... 17
6ª etapa: Culminância da ação.................................................................................................. 18
Meios de Comunicação...............................................................................................20
Monitoramento da Ação..............................................................................................21
Cronograma................................................................................................................. 22
Apresentação
O Conselho de Representantes de Turma é uma proposta que integra o
arcabouço de ações da pasta de Juventudes da Secretaria de Estado de Educação
de Minas Gerais, desenvolvidas desde 2017, que visa promover o protagonismo
estudantil, empoderando e estimulando os discentes na participação
democrática, na identificação e resolução de problemas locais e na melhoria da
comunicação entre gestão escolar e estudantes. Nesta perspectiva, os Conselhos
de Representantes de Turma estabelecem um canal direto de comunicação entre
os estudantes e a administração escolar, garantindo que as vozes de todos os
estudantes sejam ouvidas. Isso melhora a transparência e a gestão democrática,
permitindo que as preocupações dos discentes sejam identificadas e abordadas
de maneira mais eficaz, contribuindo para o fortalecimento e a valorização da
escola em seu território.
O público-alvo desta ação são os estudantes do parcial do Ensino
Fundamental – Anos Finais e do Ensino Médio, abrangendo, também, as unidades
escolares da Educação Escolar Quilombola, da Educação do Campo e da
Educação em Tempo Integral nas diferentes etapas. Embora o público-alvo sejam
estudantes dessas etapas de ensino, também sugerimos que esta ação aconteça
com os estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; em todos os
períodos da Educação de Jovens e Adultos - EJA; todas as séries/etapas da
Educação Especial e Inclusiva, da Educação Escolar Indígena, e escolas do
Sistema Socioeducativo, de acordo com a realidade de cada comunidade escolar.
Assim, apresentamos o passo a passo para a realização da eleição do
Representante de Turma e constituição do Conselho de Representantes de Turma
da Escola.
Quem é quem?
Representante de Turma
O(a) Representante de Turma é o(a) estudante eleito de forma
democrática pelos seus pares (colegas de turma) para
representá-los durante o ano/período letivo vigente, no
âmbito da escola, de acordo com os interesses da sua classe.
Cada turma elegerá UM(A) representante titular e UM(A)
suplente.
Conselho de Representante de Turma
O Conselho é constituído por todos os
Representantes de Turma eleitos no turno para cada
unidade escolar.
Os Conselhos têm o importante papel de contribuir
para o fortalecimento da gestão democrática e da
participação dos estudantes, portanto, recomendamos
que sejam criados conselhos específicos para cada turno de atendimento escolar.
A criação de conselhos específicos para cada turno pode incentivar uma maior
participação e engajamento dos estudantes, uma vez que as discussões e
decisões estarão mais alinhadas às suas experiências cotidianas.
Outro fator relevante a se considerar é que turnos e endereços diferentes
podem ter perfis de público, horários e rotinas distintas. Desse modo, possuir
Conselhos separados facilitam a comunicação eficiente, pois as reuniões e
atividades podem ser ajustadas de acordo com os horários mais convenientes
para cada grupo de estudantes. A implementação de conselhos separados
também oferece mais oportunidades para o desenvolvimento de lideranças,
permitindo que discentes de diferentes turnos assumam papeis de liderança e
contribuam para a melhoria da escola.
Escolas com atendimento em unidades anexas, recomenda-se a instituição
de Conselhos de acordo com os turnos e público atendido. Essas instituições com
mais de um endereço devem eleger os estudantes e constituir Conselho de
Representantes de Turma para cada turno de cada uma das localidades seguindo
as premissas apresentadas neste documento, ressalvadas as situações para as
etapas e modalidades de ensino já assinaladas.
Sendo assim, ao criar múltiplos conselhos, a escola reforça a importância
da gestão democrática e participativa, incentivando a representação e a voz dos
estudantes em todas as áreas da escola. A criação de conselhos específicos para
cada turno e localidade também pode contribuir para uma maior aproximação
entre a administração escolar e a comunidade estudantil, estabelecendo uma
comunicação mais direta e eficaz.
Para as escolas do ensino fundamental - anos finais e do ensino médio em
tempo integral recomenda-se que seja criado apenas um conselho, uma vez que
não há turnos separados. Na perspectiva, o número máximo de Conselhos por
escola é o número máximo de turnos com público diferente atendido pela escola.
Os Conselhos são responsáveis por planejar e executar o Plano de Ação
dos estudantes em seu turno. Ter a representatividade de um conselho de
representantes de turma por turno demonstra uma abordagem sensível às
nuances de cada contexto, buscando garantir que as preocupações e
necessidades de todos os estudantes sejam adequadamente representadas e
atendidas.
Representantes da escola
São dois representantes eleitos pelos membros do(s)
Conselho(s) de Representantes de Turma da escola. Eles são os
representantes do corpo discente da escola em instâncias
superiores. O mais votado será o titular e o segundo mais votado
o suplente. No caso de escolas que possuem mais de um
endereço deverão ser eleitos dois Representantes da Escola (um
titular e um suplente) para cada uma das localidades de atendimento da
instituição. Os representantes têm um papel importante na comunicação das
questões escolares com outras instâncias, em conjunto com a gestão escolar.
Educador(a) Referência
Poderá ser um(a) professor(a), um(a) especialista da escola
ou um(a) professor(a) na função de coordenador que deverá
apoiar os Representantes de Turma, em cada etapa do processo e
contribuir para os encaminhamentos das pautas de interesse dos
estudantes entre os demais servidores da escola e direção. Para
as escolas de Ensino Médio Parcial e em Tempo Integral, sugerimos que o(a)
Educador(a) Referência seja o(a) professor(a) do componente curricular de Projeto
de Vida. Ressaltamos que o(a) Educador(a) Referência deverá organizar com a
direção o tempo para o desenvolvimento das atividades. Sugerimos um(a)
Educador(a) Referência por Conselho de Representantes de Turma constituído na
escola.
Referência das Juventudes na Superintendência Regional de Ensino (SRE)
É o(a) servidor(a) da Diretoria Educacional (DIRE) da SRE
selecionado(a) pelo(a) Diretor Educacional e pelo(a)
Superintendente da Regional de Ensino para ser a referência da
pasta de Juventudes. Seu papel é acompanhar as atividades
dos Conselhos das escolas e demais ações relacionadas à
Juventudes. Esse profissional será responsável pela comunicação entre o Órgão
Central da SEE, SRE, Escola e Representantes da Escola, sendo o ponto focal da
pasta. Além disso, ele deverá auxiliar as escolas na execução das atividades
estabelecidas no cronograma, acompanhando e prestando as orientações e
esclarecimentos necessários e monitorando o desenvolvimento dos Planos de
Ação dos Conselhos de Representantes de Turma. Também deverá promover
junto às escolas as ações voltadas para o Agosto das Juventudes e organizar a
partir das diretrizes estabelecidas o evento regional dos Conselhos de
Representantes de Turma das escolas da SRE.
Referência das Juventudes no Órgão Central da SEE
Os servidores que acompanham a proposta do Conselho de
Representantes de Turma integram a equipe das Juventudes
localizada na Coordenação de Temáticas Especiais e
Transversalidade Curricular (CTETC) da Diretoria de
Modalidades de Ensino e Temáticas Especiais (DMTE),
responsável por elaborar as orientações e diretrizes de
organização, implementação e funcionamento da proposta a ser encaminhada às
escolas pela SRE. Além disso, essa equipe acompanha e avalia o desenvolvimento
das ações dos Representantes e Conselhos de Representantes de Turma nas
escolas, auxiliando também nas atribuições realizadas pelo Ponto Focal da SRE.
Público -alvo
O público-alvo é constituído por todos os estudantes das diferentes etapas
da educação básica e modalidades de ensino das escolas da rede estadual,
considerando as especificidades e a realidade de cada grupo. No entanto,
destacamos que a proposta deve ser desenvolvida, em especial, com os discentes
das escolas que ofertam os anos finais do ensino fundamental e ensino médio.
Ensino Fundamental – Anos Finais e Ensino Médio
❖ As escolas que ofertam os Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino
Médio deverão desenvolver as ações descritas neste documento
orientador, tais como:
o Eleição dos Representantes de Turma;
o Constituição dos Conselhos de Representantes de Turmas por turno
e localidade de atendimento com reuniões mensais registradas;
o Elaboração e execução do Plano de Ação do Conselho de acordo
com as necessidades e especificidades de cada turno e localidade;
o Apresentação do plano para a comunidade escolar durante o
evento do Agosto das Juventudes;
o Participação em eventos que vierem a ser realizados pelas SRE;
o Apresentação das ações desenvolvidas pelo Conselho em eventos
de culminância na escola.
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
❖ A eleição de Representantes de Turma e a Constituição do Conselho de
Representantes, bem como, o desenvolvimento do Plano de Ação é
sugerido para o segmento, adaptando a ação para este público.
Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Indígena, Educação
Quilombola e Educação do Sistema Socioeducativo
❖ Para esses atendimentos, a direção da escola poderá optar pela forma mais
adequada para promover a participação dos/as estudantes, considerando
a realidade de cada comunidade escolar.
Ensino em Tempo Integral
Nas escolas de Ensino em Tempo Integral, o(a) representante de Turma é o
estudante que, indicado e eleito pelos colegas, desempenha o importante papel
de representá-los perante a equipe escolar, especialmente junto à direção da
escola. Trata-se do estudante responsável por ouvir as necessidades e os
interesses da turma e, orientado pela Direção e pelos professores, por estimular a
participação dos colegas nas ações e decisões da escola por meio de vivências de
liderança como protagonista. O(a) professor(a) Tutor(a) tem um papel
fundamental na construção dos Representantes de Turma, orientações que estão
no Caderno de Tutoria – Apoio para Jovens Sonhadores, Caderno da Gestão
Protagonista e Caderno do Protagonista (Representantes de Turma). A eleição dos
Representantes de Turmas deve seguir as orientações estabelecidas pela SEE/MG.
Caderno do Protagonista - Líderes de Turma
<https://drive.google.com/file/d/1w5fw0NJSt5CXUC0DrAa-gQsdUes8gUbo/view?usp=sharing>
Para saber mais sobre Democracia, Representação Política e
Cidadania!
A SEE formalizou parceria com o TRE-MG e está divulgando o Projeto
Eleitor do Futuro, que é uma iniciativa do Tribunal Regional Eleitoral que tem como
objetivo promover a conscientização política entre a juventude brasileira. O
projeto busca envolver estudantes do ensino fundamental e médio com
realização de dinâmicas sobre democracia, representação política, cidadania e
eleições realizadas por magistrados, magistradas, servidoras e servidores das
zonas eleitorais da capital e interior de todo o estado.
Para saber mais e participar do Projeto Eleitor do Futuro, a escola poderá
solicitar a visita do(a) magistrado(a) e servidores da zona eleitoral local e/ou
dinâmica, por meio de formulário próprio, disponível no link a seguir:
<https://www.tre-mg.jus.br/institucional/escola-judiciaria-eleitoral/eleitor-do-futuro>.
Etapas da ação
A ação está organizada em sete etapas:
1ª etapa: Formação da Comissão Eleitoral e mobilização para o processo
de eleição
A Comissão Eleitoral tem o papel de organizar e acompanhar o
processo de eleição dos Representantes de Turma, zelando pela democracia no
processo. Para isso, deverá planejar atividades de mobilização e conscientização
dos/as estudantes e dos/as servidores(as) sobre a importância dos/as
Representantes de Turma. Essa Comissão será composta pelo(a) Especialista em
Educação Básica e pelos/as estudantes que atuaram como Representantes de
Turma no ano anterior e que não se candidataram em 2025.
Envolvidos na ação:
Direção: A direção deverá envolver os docentes e demais servidores da
escola na organização do processo de eleição dos Representantes de
Turma, zelando para a garantia da divulgação e efetivação dele.
Especialista: O(a) Especialista deverá organizar a comissão eleitoral e
acompanhar o planejamento e execução do processo de eleição.
Estudantes: Constituirão a Comissão Eleitoral e, junto ao Especialista,
deverão realizar a eleição dos Representantes de Turma. Recomenda-se
que os estudantes participantes da comissão sejam os Representantes de
Turma do ano anterior que não se candidataram e, caso haja necessidade,
o(a) especialista poderá indicar outros estudantes.
É fundamental, para a efetividade da ação, que a eleição seja democrática.
Não é permitida a indicação pela Gestão e pelos docentes de nenhum
representante ou o impedimento de nenhuma candidatura e não deverá ser
assumido nenhum critério além do número de votos.
2ª etapa: Realização da eleição dos Representantes de Turma
Esta etapa deverá ser realizada em cada turma e será
acompanhada pela Comissão Eleitoral. Todos os estudantes, sem
restrição, poderão se candidatar.
Envolvidos na ação:
Direção: A direção deverá garantir a efetivação do processo eleitoral.
Especialista: Como integrante da Comissão Eleitoral, deverá acompanhar o
planejamento e execução do processo de eleição.
Estudantes: Os estudantes que integram a Comissão Eleitoral deverão
organizar e realizar a eleição em cada turma de modo a garantir a
democracia no processo.
Realizada a eleição dos(as) representantes em cada uma das turmas, a
Comissão Eleitoral deverá organizar uma lista de nomes e contato desses
Representantes. Além disso, essa comissão deverá apresentar o relatório das
atividades realizadas pelo Conselho de Representantes do ano anterior.
A Comissão Eleitoral será desfeita ao final das eleições.
3ª etapa: Constituição do(s) Conselho(s) de Representantes de Turma
O Conselho de Representantes de Turma é um espaço de representação
dos estudantes junto à Direção da Escola, com o intuito de fortalecer a
gestão democrática e garantir a participação dos estudantes. Como dito
anteriormente, recomenda-se que sejam criados conselhos específicos para cada
turno escolar e localidade de atendimento, uma vez que turnos e localidades
diferentes podem ter horários e rotinas distintas. Conselhos separados facilitam a
comunicação eficiente, pois podem ajustar suas reuniões e atividades de acordo
com os horários mais convenientes para cada grupo de estudantes.
A implementação de conselhos separados também oferece mais oportunidades
para o desenvolvimento de lideranças, permitindo que discentes de diferentes
turnos assumam papeis de liderança e contribuam para a melhoria da escola.
Envolvidos na ação:
Direção: A direção deverá garantir a execução do cronograma de reuniões
do(s) Conselho(s) de Representantes de Turma e apoiar os(as)
Educadores(as) Referência. Sempre que possível, a direção também deverá
participar das reuniões.
Estudantes: Irão constituir efetivamente o(s) Conselho(s) de
Representantes de Turma. Serão responsáveis pela escolha de dois
representantes da Escola, por meio de voto direto, além da elaboração e
execução do Plano de Ação. Os(as) estudantes do(s) Conselho(s) também
deverão registrar as reuniões em caderno ou ata própria.
Educador Referência: Poderá ser um(a) professor(a) ou Especialista da
escola, indicado pelo Conselho de Representantes de Turma, cabendo ao
mesmo aceitar ou não a incumbência de coordenar as ações da juventude
no turno, considerando sua disponibilidade e a anuência da gestão da
escola. Deverá apoiar o diálogo entre o(s) Conselho(s) de Representantes
de Turma, o corpo docente, a direção da escola e a Referência da
Juventude na SRE. Participará ativamente das reuniões, zelando pelo
cumprimento dos prazos, o registro e a progressão das discussões.
Também será responsável por gerenciar o fluxo de informações e
comunicação.
Sobre a organização das reuniões:
✔ As reuniões do(s) Conselho(s) de Representantes de Turma deverão
ocorrer mensalmente, em data, horário e local comunicados previamente
ao(à) Educador(a) Referência e à Direção da Escola. Caso considere
necessário e viável, o Conselho poderá se reunir mais de uma vez no mês.
✔ As reuniões deverão ser registradas em caderno ou ata própria, com
descrição da reunião, nomes e assinaturas dos presentes.
✔ Cada turno poderá organizar reuniões separadas, de modo a garantir a
participação do maior número de Representantes de Turma. Sendo
importante que os membros articulem meios para socializar os debates e
deliberações de cada reunião.
✔ A primeira reunião do Conselho deverá ocorrer ainda no mês de abril para
a apresentação dos Representantes de Turma eleitos, comunicados gerais,
a eleição dos Representantes da Escola e iniciar a elaboração do Plano de
Ação.
✔ Os membros do Conselho de Representantes de anos anteriores (2024
e/ou 2023), poderão ser convidados para participar dessa reunião com
intuito de apresentar as ações realizadas no ano anterior, os desafios e as
potencialidades desse espaço representativo.
4ª etapa: Elaboração do Plano de Ação
O Plano de Ação consiste na atividade proposta e desenvolvida
pelos estudantes e membros do(s) Conselho(s) de Representantes de
Turma, visando discutir e desenvolver atividades em torno de uma
situação-problema identificada pelos próprios discentes. Escolas que realizaram o
Plano de ação em anos anteriores terão a oportunidade de aprofundar o mesmo
tema, buscando outros enfoques, metodologias e estratégias, ou ainda, construir
um novo plano de ação.
Envolvidos na ação:
Direção e Especialista: Mobilizar a equipe docente e demais servidores a
dar suporte aos estudantes.
Estudantes: Serão responsáveis por elaborar o Plano de Ação e definir o
enfoque e as estratégias a serem adotadas.
Educador Referência: Orientar e acompanhar a elaboração do Plano de
Ação.
As orientações para elaboração do Plano de Ação 2025 estão disponíveis
no documento: PLANO DE AÇÃO DO CONSELHO DE REPRESENTANTES DE
TURMA 2025.
5ª etapa: Execução do Plano de Ação
Após a elaboração do Plano de Ação do Conselho, agora é o momento
de iniciar a sua execução, seguindo as fases definidas durante as
reuniões. Neste momento é essencial envolver a comunidade, apresentando as
ideias e ações já planejadas e realizadas. Para isso, os Conselhos terão o mês de
Agosto, que é destinado ao evento: Agosto das Juventudes, para organizar e
realizar a apresentação para a Comunidade Escolar.
Envolvidos na ação:
Direção e Especialista: Mobilizar a equipe docente e demais servidores a
dar suporte aos estudantes.
Estudantes: Serão responsáveis pelo desenvolvimento das atividades
estabelecidas no Plano de Ação.
Educador Referência: Orientar e acompanhar a execução da ação.
Comunidade: Participar do Agosto das Juventudes, incentivar e fomentar
ideias para os estudantes.
6ª etapa: Culminância da ação
Esta etapa é o resultado de toda mobilização e esforço
realizado pelo(a) Educador(a) Referência e pelos Representantes
de Turma. Trata-se do momento de conclusão das atividades
previstas no Plano, podendo ser organizados: jogos interclasses,
seminários, exposições, feiras, apresentações culturais, entre
outros.
Além dos eventos de culminância na própria escola, poderá ser realizado
um evento regional organizado pela SRE com intuito de compartilhar os Planos
elaborados.
Envolvidos na ação:
Direção, Especialista e Educador(a) Referência: A gestão escolar,
especialista e educador referência irão mobilizar a equipe docente e
demais servidores e mecanismos da escola para dar suporte aos
estudantes.
Estudantes: Serão os sujeitos centrais da execução, desenvolvendo e
executando as atividades planejadas.
Referência das Juventudes na SRE: Acompanhar as atividades de
culminância nas escolas e, de acordo com a viabilidade, organizar um
encontro regional de socialização das ações desenvolvidas pelos
Conselhos de Representantes de Turma.
7ª Etapa: Avaliação e Relatório Final das ações do Conselho de Representantes
Após a Culminância, a Gestão Escolar, em conjunto com o(s)
Conselho(s) de Representantes de Turma, deverá encaminhar o
Relatório Final, via formulário eletrônico, e preencher as
questões de avaliação da ação na escola. Este formulário será
disponibilizado pela equipe Juventude do Órgão Central da
SEE/MG por e-mail no período da culminância.
Direção, Especialista e Educador(a) Referência: A gestão escolar,
especialista e educador referência deverá responder o formulário e enviar
o relatório final.
Educador(a) Referência: Apoiar os integrantes do Conselho de
Representantes de Turma na elaboração do relatório final.
Representantes de Turma: Elaborar o relatório final das atividades
desenvolvidas pelo Conselho de Representantes de Turma no decorrer do
ano letivo vigente.
Meios de Comunicação
Deverá ser definida a forma de comunicação considerada mais eficiente
para garantir as trocas de informações entre estudantes, docentes, especialistas,
Educador(a) Referência, Direção Escolar, Superintendência Regional de Ensino e
Órgão Central da Secretaria de Estado de Educação.
● Referência Juventude no Órgão Central da SEE: Acompanhar o processo de
constituição da rede de comunicação e fornecer informações adicionais
que vierem a ser necessárias.
● Referência das Juventudes na SRE: Acompanhar o processo de constituição
da rede de comunicação, escolhendo junto aos educadores de referência
os meios que poderão ser utilizados para melhorar o fluxo de informação,
com atenção à legalidade de seu uso.
● Educador(a) Referência: Participar da definição dos meios digitais de
comunicação com o(a) servidor(a) Referência das Juventudes na SRE.
Definir os meios de comunicação com o Conselho de Representantes de
Turma, de acordo com os estudantes e a realidade da escola, com o
objetivo de garantir que todas as turmas recebam os comunicados.
● Estudantes: Deverão sugerir os meios de comunicação a serem adotados
pelo(a) Educador(a) Referência para se comunicar com cada turma e
disseminar as informações e regras para uso adequado da rede.
Como sugestão, poderão ser criados murais informativos, grupos de
e-mail, mensagens instantâneas ou outros meios para divulgação das
informações pertinentes aos Representantes de Turma.
O compartilhamento de informações não é restrito ao Órgão Central. As
Referências das Juventudes das Superintendências Regionais de Ensino e os
Educadores de Referência das Escolas também poderão construir materiais de
apoio e divulgar ações da Regional e da Escola, compartilhando boas práticas. Os
estudantes também podem articular com o(a) Educador(a) Referência a
divulgação de informações via grupo. É importante estabelecer um código de
conduta para uso desses espaços.
Monitoramento da Ação
O monitoramento da ação será realizado por meio de formulários
eletrônicos disponibilizados pela Unidade Central ou pelas Superintendências
Regionais de Ensino da Secretaria de Estado de Educação para o envio de
registros de atividades realizadas pelo Conselho, e/ou por visitas às escolas.
Os formulários eletrônicos deverão ser respondidos pela Gestão Escolar,
com apoio dos Representantes de Turma, Educador Referência ou Especialista.
Ao longo do ano letivo serão disponibilizados três formulários sobre:
1. Processo de eleição e perfil dos estudantes eleitos;
2. Elaboração e monitoramento do Plano de Ação;
3. Culminância do Plano de Ação, Relatório Final e Avaliação da ação dos
Conselhos de Representantes de Turma.
Envolvidos na Ação:
● Estudantes, Especialista e Educador Referência:: Deverão auxiliar a Gestão
escolar no preenchimento dos formulários.
● Direção: Deverá preencher os formulários eletrônicos que irão embasar o
diagnóstico da abrangência e efetividade da ação.
● Referência da Juventude na SRE: Deverá acompanhar e incentivar o
preenchimento dos formulários.
Cronograma
