REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE MACANGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
Escola Primaria Completa 1º de Maio- Furancungo
Acta no 1
……..Aos dez dias do mês de Setembro, do ano de Dois mil e vinte e dois, os Professores e estudantes
engajados no profasa da Escola acima citada, reuniram-se de forma extraordinária, pelas oito horas e
ponto, na sala número um desta mesma instituição, com o seguinte ponto de agenda:…………………
…….Capacitação dos alfabetizadores…………………………………………………………………...
……..Nesta capacitação, estiveram presentes dois professores (os seminarista), Arsénio Dos
Nogueiras Carlos Magaço e Jovêncio Calisto Nheta. E vinte e dois estudantes, dos trinta e quatro
antes previstos constantes da lista. E os outros doze que não se fizeram no local a razão é
desconhecida……………...
…….Sendo assim, a capacitação obedeceu três momentos principais, com destaque a parte das
considerações iniciais, a parte da capacitação e a parte das considerações finais……………………….
…….Quanto a primeira parte, aqui teve lugar a marcação de presenças, mediante a chamada do nome
de cada estudante. De seguida, os professores falaram da essência e da importância do profasa,
abordando que este programa visa contribuir para a redução do índice de analfabetismo no país,
através do engajamento de estudantes em actividades de alfabetização.
…………………………………...........
……Em um outro momento teve lugar a distribuição do material aos alunos para a capacitação, com
destaque a cadernos e esferográficas. De seguida os professores dividiram a turma em duas, A tendo
ficado com o professor Arsénio Magaço e a turma B, com o professor Jovêncio Nheta………………..
……No que toca a segunda parte da capacitação, aqui observou-se sete pontos principais: a conquista
de alfabetizando. Neste ponto os docentes informaram que a tarefa cingir-se-ia na identificação de
pessoas que não sabem ler nem escrever, mas com vontade de aprender. ………………………….......
…….O segundo ponto relaciona-se com a elaboração de lista dos alfabetizandos, este registo
facilitaria a várias entidades, no conhecimento do número de alfabetizandos que cada estudante
possui…..............
…….Outro ponto foi a elaboração de horário das actividades junto com os alfabetizandos. Aqui
enfatizou-se a necessidade de escutar a vontade e disponibilidade do alfabetizando para o estudo, e o
horário facilitaria a qualquer um que queira assistir uma das aulas, tendo-se facultado um esboço de
horário a seguir…………………………………………………………………………………………..
…….O quarto ponto relacionava-se com o registo do tema tratado em cada dia. Aqui, os professores
deixaram escrito os itens a incluir no registo do tema diário, com destaque ao número de lição, data,
hora, nome do alfabetizador, unidade temática e o tema (como iniciação a planificação de lição)…….
…….No quinto ponto abordou-se sobre o manuseio do livro do alfabetizando. Aqui enfatizou-se na
importância de apreciação do índice do manual para facilmente localizar os conteúdos desejados para
o estudo. Para além disso informou-se que a ordem do aprendizado do abecedário não é directa e que
é importante respeitar esta mesma ordem, tendo em conta que para uma boa aprendizagem, o manual
antecipa conteúdos considerados fáceis e assim para os mais complexos. ……………………………...
……Em sexto lugar, abordou-se das estratégias a seguir na mediação de um determinado conteúdo,
em que optou-se por uma dramatização sobre o ensino e aprendizagem da leitura e escrita da letra ( i e
o) para a turma A e a letra (a e e) para a turma B. Em cada turma os estudantes foram organizados em
grupos e planificavam uma aula tendo em conta o tema dado, e que um representante dos mesmos ia
ao quadro para dramatizar a aula, e tecia-se algumas criticas depois da
apresentação……………………..
……Em sétimo lugar falou-se da personalidade do alfabetizador, com a intenção de chamar atenção
na apresentação, o tipo de corte de cabelo, enfatizando na dedicação, humildade, respeito e
mais………..
……..Depois dos pontos arrolados acima, observou-se um intervalo de dez minutos e depois houve a
troca de estudantes, para que cada turma tivesse os conteúdos complementares. Aqui primeiro viu
sobre a Literacia, depois do intervalo aprendeu sobre a Numeracia e vice-
versa……………………………...
……..Quanto a terceira e última parte da capacitação, teve lugar a recapitulação da essência e
importância do profasa, a confraternização mediante o lanche e o encerramento da
capacitação.............
…….E nada mais havendo a tratar, encerrou-se a capacitação dos alfabetizadores quando eram onze
horas e ponto, da qual lavrou-se a presente acta, e que ao ser lida e validada, vai ser assinada por mim
o secretário e pelo presidente da mesma…………………………………………………………………
O secretário O presidente
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