Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Ensino à Distância

Centro de Recurso de Cuamba

Tema : Trabalho avaliativo de Estatística

O tutora:

Nome: Sérgio Tómas Monse-708243539

Curso: Licenciatura em Ensino Língua Portuguesa

Cadeira: Estatística

Ano:1 º Ano. Turma N

Cuamba, Setembro de 2024

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 Classificação
Padrões
Categoria Indicadores Pontuação Nota Subtotal
máxima do
tutor
 Capa 0.5

Aspectos  Índice 0.5

Estrutura Organizacionais  Introdução 0.5
 Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5

 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Introdução  Descrição dos 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e domínio
ao discurso académico
(expressão escrita 2.0
Conteúdos
cuidada, coerência ̸
Análise e coesão textual)
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e
internacional 2.0
relevante na área de
estudo
 Exploração dos dados
2.0
Conclusão  Contributos teóricos
práticos 2.0
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos Formatação paragrafo, 1.0
gerais espaçamento entre
linhas

Referências Normas APA 6ª

Bibliográficas edição em  Rigor e coerência das
citação e citações ̸ referencias 4.0
bibliografia bibliográfica

ÍNDICE
2
Conteúdo
Introdução.................................................................................................................................................4

Questão 1..................................................................................................................................................5

Questão 2..................................................................................................................................................5

Questão 3..................................................................................................................................................5

Questão 4..................................................................................................................................................5

Questão 5..................................................................................................................................................6

Questão 7..................................................................................................................................................6

PARTE II..................................................................................................................................................6

Questão 1..................................................................................................................................................6

Questão 2..................................................................................................................................................7

Questão 3..................................................................................................................................................7

Questão 4..................................................................................................................................................8

Conclusão.................................................................................................................................................9

3
Introdução

No estudo da Estatística, com fundamentação matemática, só se conseguiria com a criação do

Cálculo das Probabilidades e a sua aplicação aos fenómenos sociais. A estatística deixa de ser,
então, um amontoado de dados para se transformar num instrumento de análise, de síntese e
previsão das soluções nos casos mais diversos.
Com efeito, nos nossos dias, a sua utilização passou a ser imprescindível, quer a nível
nacional e internacional quer a nível de empresas, quer a nível individual, procurando estudar
situações e elaborar planos que permitem a tomada das decisões mais adequadas aos
problemas apresentados.

4
Questão 1
Para Prova: 7,5

7 , 5 ×4=30

Para Trabalho Prático: 8,0

8 , 0 ×3=24

Para Participação em fóruns: 9,5

9 , 5 ×2=19 Logo

30+24 +19=73

Somamos os pesos dos respectivos para obter toal dos pesos:4 +3+2=9

73
x= =8 , 11
9

Portanto a média do aluno nesta disciplina é de 8 , 11

Questão 2
A moda é o valor que mais se repete em um conjunto de dados.

No grafico, a idade de 9 anos é a que possui a maior frequencia com 21 entrevistados.

Questão 3
10 , 6 , 4 , 3 e 9

1 , 2, 3 , 3 , 4 , 6 , 9 , 10 a mediana é a media dos 4º e 5º números

3+4
x= =3 , 5
2

Questão 4
8 , 5 ,12 , 11, 7 , 4 ,15

8+5+12+11+ 7+4 +15

x= =8 , 86
7

5
 |8−8 , 86∨¿ 0 ,86
¿ 5−8 , 86∨¿ 3 , 86
¿ 12−8 ,86∨¿ 3 , 14
¿ 11−8 , 86∨¿2 , 14
¿ 7−8 , 86∨¿1 , 86
¿ 4−8 ,86∨¿ 0 , 86
¿ 15−8 , 86∨¿ 6 ,14

d=∑ fi . ¿ ¿ ¿

0 , 86+ 3 ,86+ 3 ,14 +2 ,14 +1 , 86+0,866 , 14 18 , 86

d= = =2 , 69
7 7

Questão 5
σ 5 , 97
C v = × 100 %= ×100 %=3 , 71 %
x 160 , 7

Resposta: o grupo com menor coeficiente de variação é mais homogénio

Questão 6

Opção: C

Resposta: A pesquisa foi realizada com uma amostra de 210 pessoas.

Questão 7
Opção: A

PARTE II
Questão 1
A probabilidade de sair cara em um único lançamento é 50%

6
 1
P( A)= =50 %
2

k
P( x , k )=C (n , k . P ( 1−P ) . ( n−k ) )

n=5 , k=3

5! 5! 5 × 4 ×3 ! 20
C (5 ,3)= = = = =10
3 !(5−3)! 3 ! 2 ! 3!2! 2

() ( )
5 5
1 1 1 10 5
P ( x=3 )=10 × × 1− ×(5−3)=10 ×( ) = =
2 2 2 32 16

Questão 2
a) 1 , 2, 3 , 4 ,5 , 6 , 7

Total dos números formado: 7 ×6=42

Par: 2,4,6.

2 :6(1 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7)→ 6

4 :6(1 , 2 ,3 , 5 , 6 , 7)→ 6

6 :6 (1 ,2 , 3 , 4 , 5 , 7)→ 6

Total dos números pares: 6+ 6+6=18

18 3
P( A)= =
42 7

b) Multiplos de 5.

Osnumeros multiplos de de 5 têm 5

5 :6(1 , 2 ,3 , 4 , 6 , 7)→ 6

6 1
P( A)= =
42 7

7
Questão 3
a) Total de peças ¿ 12 peças

Defetuosas ¿ 4 peças

4 1
P( A)= =
12 3

b) P (não defetuosa):12−4=8

8 2
P (não defetuosa)¿ =
12 3

Questão 4
Opção: C

P( A ∪ B)=P( A)+ P(B)−P( A ∩)

60 50 30 110 30 80
P(Maior que 40 ou par )= + − = − = =0 ,8 × 100 %=80 %
100 100 100 100 100 100

8
Conclusão

Para compreender melhor o conceito de probabilidade, há experiências aleatórias muito

simples que podemos realizar comum grupo de trabalho, porque devem ser repetidas muitas
vezes e em condições análogas; só assim é possível tirar conclusões significativas.
Vamos descrever algumas experiências e atribuir a probabilidade aos vários resultados que
podem dar, introduzindo a terminalogia adequada.