09/08/2022
Maneiras
Práticas para • Tratamento de Comportamentos
Perturbadores e Inapropriados
diminuir • 1960-1970 – Punição
Comportamentos • Década de 1980 – Campo do PBS
• Métodos baseados em dados para
Problemáticos melhorar o comportamento
• Respeitando a dignidade de uma pessoa
Background • Promover as capacidades de uma pessoa
• Expandindo as oportunidades de uma
Ministrado por:
ABA Acessível pessoa
• Resultados significativos
Brittany Lynn Koegel, Ph.D Lizzie Ponder, MA, BCBA
Stanford University
TRADUÇÃO LIVRE: ABA ACESSÍVEL
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O que provoca comportamento Motivações Gerais para
problema? Comportamentos problema
• Solicitação de envolvimento em tarefas não preferenciais
• Situações exigentes, como acadêmicos
• Mudança nas rotinas • Atenção/ Consequência Positiva
• Acesso negado aos itens preferidos
• Biológicos • Fuga/ esquiva
• Dor/Doença
• Medicação Físico/Ambiental • Efetividade & Eficiência
• Clima
• Escola
• Casa
• Interno/ externo
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Conduzindo FBA Definindo Comportamento-alvo
• Observável & Mensurável
• Exemplo pobre: off-task
• Exemplo bom: fora do lugar, brincando na mesa com
objetos, saindo da vez
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Identificar e ensinar comportamentos
Coletando Dados
alternativos
• Identificar comportamento adequado com a mesma função
• Observações diretas do comportamento em ambiente natural, • Problemas com extinção:
através de varias situações e settings
• Burst comportamental
• Comparar com pares típicos • Cuidados com o burst
• registrar comportamento (frequência/ taxa, duração) – estabelecer
linha de base • Comportamentos alternativos
• Identificar antecedentes e consequências • Funcionalmente equivalentes
• Tão efetivo e eficiente
• Identificar possíveis lugares do evento
• Ensino de comportamento alternativo
• Ache um padrão • Pratique e reforce a ocorrência do comportamento alternativo
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Folha de registro Análise Funcional Intervenções Antecedentes
• Todas as situações antecedentes podem envolver:
• Variáveis sociais (padrões de amigos e suporte familiar)
• Variáveis biológicas (condições físicas e estados de
privação)
• Contextos físicos e ambientais (ambiente da escola, por
exemplo)
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Avalie o Currículo Estudo de Caso: Legibilidade da escrita
• A atividade é motivadora???? • Francisco ( 6 anos)
• Escolha da criança • Sala especial
• Variação de tarefas • Comportamentos problema
• Intercalar fáceis com difíceis • Dificuldade em terminar tarefas de sala
• Reforçadores naturais
• Objetivo: incluir na sala do segundo ano.
• Reforçamento de tentativas/ aproximações
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Linha de Base
•Evita tarefas de escrever
•Precisa de ajudas constantes da professora/ AT
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Intervenção
•Escolha da criança: jogo
•Oportunidade de escrita: nome do jogo
•Reforçamento natural: jogar jogo
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Intervenção
•Escolha da criança: M&M`s
•Oportunidade de escrita: cor
•Reforçamento Natural: comer o M&M
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Linha de Base Intervenção
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Linha de base Intervenção
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Modificando currículo avançado Modificando currículos avançados
• Criança não consegue
• Criança não consegue discriminar
organizar frases
• Coloque a primeira letra de cada
palavras em um conjunto de letras
palavra na ordem
• Escolher palaras apenas da esquerda
para direita
• Criança tem dificuldades
com escrita
• Escrever palavras perto da linha • Use marcador para digitar/colar as
• Para incorporar motivação, usar respostas
palavras de interesse
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Modificando currículos
Desenvolvendo atividades significativas
avançados
• Adição de 3 números
•Catálogos para matemática
•Horários de ônibus
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Incorporando nome dos estudantes Priming
• Procedimento em que a criança é exposta aos materiais e atividades acadêmicas
com antecedência
• Reduz fuga/esquiva
•Procurar e substituir nomes dos estudantes para • Melhora respostas de permanecer na tarefa
lição de casa • Melhora socialização
• Melhora Iniciativas
• Melhora comportamentos
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Redirecionamento
• Ensinar comportamentos alternativos
• Ensinar comportamentos incompatíveis
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Avisos/ Previsibilidade Use as forças
• Dar aos estudantes avisos sobre as transições • Desenvolva atividades acerca dos interesses
• Timers • Interesses restritos
• Avisos verbais • Clubes/ grupinhos
• Play dates
• Leitura
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Lugares preferidos (padrões) Circule!
• Arranje locais específicos para cada um sentar
• Roda de de leitura/conversa • Tenha acesso aos lugares necessários
• At deve se posicionar no melhor lugar para dar ajuda • Não fique em um único lugar
• Perto da frente da sala • Recrute pais, pessoas da comunidade, funcionários, voluntários
• Perto de um par proativo/cooperativo
• Ajuda do par • Dê ajuda para Comportamentos Pro-sociais
• Modelo do par • Recompense/ reforce comportamentos pro-sociais
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Exercícios Físicos Intervenções
• Exercícios vigorosos • Intervenha se um comportamento problema estiver
• Aumenta comportamento de permanecer na tarefa ocorrendo
• Melhora habilidades acadêmicas
• Diminui comportamentos interferentes
• Comportamentos repetitivos
• Comportamentos disruptivos
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Sistemas de Recompensa/
Dessensibilização Sistemática
reforçamento
• Envolve gradualmente e sistematicamente introduzir estímulos aversivos • Recompense a criança por não engajar em
• Estabelecer hierarquicamente estímulos ansiogênicos
• Aprender estratégias de coping e respostas incompatíveis
comportamentos problemas
• Conectar o estimulo com a resposta incompatóvel ou estratégia de coping • Cartela de adesivos
através de contracondicionamento
• Estratégias de grupo
• Exemplos • Esquemas de reforçamento
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Coordenação entre ambientes Educação Parental
• Coordenar abordagens consistentes entre os • Participação Parental
ambientes • Pais assistem com foco no desenvolvimento
• Contraste Comportamental • Pratica com feedback
• Burst da Extinção
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Sumário Obrigada!
• Comportamentos Disruptivos • bkoegel@[Link]
• Não entre em pânico
• lizziep@[Link]
• Procure pela função
• Desenvolva comportamentos alternativos • [Link]
• Recomende uma intervenção compreensiva, com
múltiplos componentes.
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