PEI – PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUAL - 2023
IDENTIFICAÇÃO DO(A) ALUNO(A):
Nome completo: Data de Nascimento: 15/12/2013
Filiação: Ano escolar: 4° ano
Telefone dos Responsáveis:
Mora com quem:
DADOS RELEVANTES DA ANAMNESE SOBRE O ALUNO: (Todos estes pontos serão mencionados pela a família na Anamnese – Gestação, alimentação, sono, primeiras aprendizagens:
motora, linguagem, comportamental, emocional e social))
Idade em que entrou na escola?
Ano de escolaridade (sala regular)?
Motivo do encaminhamento para sala do AEE?
Tem diagnóstico médico? Qual a conclusão? Quais recomendações? Qual a data da conclusão?
Se não tem diagnóstico. Qual a queixa?
Faz uso de medicamento? Qual?
O medicamento interfere no processo de aprendizagem? Como?
Frequentou algum programa de educação/estimulação precoce? ( ) Sim ( ) Não Qual?
Qual o sistema linguístico utilizado pelo aluno na sua comunicação?
O que ele gosta de fazer e que façam com ele?
Qual o tempo em casa reservado para o estudo? Uso de celular ou TV? Brincar?
O que ele não gosta de fazer e nem que façam com ele?
Tem boa alimentação? Quais alimentos gosta e quais não gosta?
Auxilia em casa? Quais atividades?
Principais potencialidades: interesse em atividade de montar e livros
Principais barreiras: “ faz o que quer, não tem limites”, falta de estimulação cognitiva
É ACOMPANHADO PROFISSIONAL? QUAL ESPECIALISTA?
ESPECIALISTA NOME LOCAL TEMPO DE ATENDIMENTO
Médico
Fonoaudióloga
Psicóloga
Psicopedagoga – AVALIAÇÃO
Psicopedagoga – Sala de AEE
HISTÓRICO ESCOLAR:
ESCOLA ANO ESCOLAR
PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO DO PEI
CARGO NOME ANO
Pedagoga
Psicopedagoga
DADOS INSTITUCIONAL:
Nome da escola atual:
Diretor (a):
Escola possui acessibilidade física: ( ) sim ( ) não
Escola tem sala de recursos: ( ) sim ( ) não
ACOMPANHAMENTO DAS HABILIDADES:
Sondagem das Habilidades
Habilidades O aluno já sabe O aluno não já Está em Dificuldades O que precisa
sabe desenvolvimento apresentadas aprender
Linguagem
1- Escrever o nome próprio 1º nome Nome completo Qual habilidade que Grafia de letras traçado
ele está no
processo de
aquisição?
2- Alfabeto Conhece algumas A maioria das Reconhecimento de o nome das
letras consoantes letras letras e sons
3- Leitura Só lê o nome Não está Sons das letras Letras, sons,
próprio alfabetizado sílabas e
palavras
Sondagem das Habilidades
Habilidades O aluno já sabe O aluno não já Está em Dificuldades O que precisa
sabe desenvolvimento apresentadas aprender
1- Numerais Numerais até 10 Sequência de Contagem Associação de
numerais símbolos e
quantidade,
contagem
2- Figuras geométricas Quadrado, círculo Triângulo e Relacionar figuras Conhecer
retângulo outras formas
e nomes das
figuras
3- Adição e subtração Somar e diminuir Contextualizar as Compreender o Compreender
operações sentido de somar e o que se pede
subtrair
4- Conceitos matemáticos Alguns termos para Uso adequado dos Ampliar o Vocabulário e
conceituar e termos/ conceitos conhecimento de diferenciação
classificar objetos atributos para de atributos
classificação de
objetos
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICON
Para nortear o seu planejamento, você pode fazer algumas perguntas sobre a atividade para te dar clareza sobre o objetivo da realização da atividade.
Quais habilidades deseja desenvolver com essa atividade? Qual o tempo da realização da atividade? As atividades serão realizadas em que local?
Qual o objetivo da atividade? Como atividade irá acontecer? Quais materiais serão usados na atividade?
Qual o objeto de Conhecimento: Decodificação e fluência na leitura
Habilidades trabalhadas: (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Competências da BNCC estimuladas: Consciência fonológica, princípio alfabético, decodificação de palavras e leitura fluente
Conteúdo Previsto: Leitura e escrita de palavras, numerais até 30
Metodologia: Aula expositiva, leitura de histórias, observação de cenas, uso do alfabeto móvel, atividades interativas de alfabetização
Recurso: Jogos, atividades impressas, atividades de estimulação cognitiva, material para contagem, fichas numéricas e outros.
MONITORAMENTO DA ATIVIDADE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
O que será adaptado para o aluno? Atividades de português
O aluno alcançou os objetivos? Sim
O que precisa ser retomado? Reforço da alfabetização ( continuidade), apresentou melhor resultado com o silábico.
Qual o novo conteúdo adaptado para o aluno? Atividades de alfabetização e conhecimento de numerais
Qual a nova atividade? Vogais, consoantes e sílabas, leitura e escrita de palavras com até 3 sílabas simples.
Como foi o rendimento com a nova atividade? Muito bom: o aluno encontra-se no nível silábico, reconhecendo numerais até 30
Qual o objeto de Conhecimento: Numerais / operações de adição e subtração/ formas geométricas
Habilidades trabalhadas: (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. Leitura, escrita e comparação de
números naturais; Reta numérica.
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Competências da BNCC estimuladas: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os
números não indicam contagem ou ordem, mas sim código de identificação. Compreender e utilizar, com flexibilidade e precisão, diferentes
registros de representação matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e comunicação de
resultados de problemas.
Conteúdo Previsto: Numerais até dezena simples/ adição e subtração/ formas geométricas/ conceitos
Metodologia: Aula expositiva, contagem, recorte e colagem, jogos , atividades interativas
Recurso: Jogos, recorte e colagem, contagem de objetos, uso da régua, atividades escritas e jogos
MONITORAMENTO DA ATIVIDADE PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO- 3[ etapa de 20221 BIMESTRE DE 2022
O que será adaptado para o aluno? Atividades de matemática
O aluno alcançou os objetivos? Sim
O que precisa ser retomado? Contagem, escrita de numerais
Qual o novo conteúdo adaptado para o aluno? Atividades que envolvem conhecimento de numerais
Qual a nova atividade? Atividades interativas de alfabetização matemática (Como serão as atividades?)
Como foi o rendimento com a nova atividade? Muito bom: o aluno reconhece e escreve numerais até 30. Faz cálculos utilizando materiais concretos e linguagem aritmética.
