ZOOM

CURRICULAR
ANOS FINAIS 8º ANO

1º
BIMESTRE
EDUARDO PAES​
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO​

RENAN FERREIRINHA CARNEIRO​

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO​

ADRIANO CARNEIRO GIGLIO​

SUBSECRETARIA DE ENSINO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

GEISI DOS SANTOS NICOLAU

ESCOLA DE FORMAÇÃO PAULO FREIRE

DYONE SOUZA DE ANDRADE

BARBARA CRISTINA SILVA QUARESMA DE SOUSA
GERÊNCIA DE FORMAÇÃO DE ANOS INICIAIS

CONTATO E/SUBE/EPF
Email:
epfsme@[Link]
Telefone: (21) 2253-0365
Prezados(as) Professores(as) da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro,

O planejamento docente é o orientador do trabalho pedagógico. É a partir dele que o professor

organiza o seu fazer, estruturando os materiais e ferramentas que permitirão desenvolver as
habilidades dos estudantes por meio da proposta de atividades e intervenções.

Desta forma, apresentamos o Zoom Curricular: um organizador, complementar à formação

continuada, que tem como objetivo subsidiar o planejamento docente, relacionando e
correlacionando os diferentes materiais produzidos e adotados pela SME RJ com habilidades do
currículo que deverão ser trabalhadas no período.

Este documento permitirá ao professor um olhar focalizado no Currículo Carioca, otimizando e

enriquecendo sua prática em sala de aula, o que acreditamos que contribuirá muito para as
aprendizagens dos estudantes e para a qualidade da educação em nossa cidade.

Contamos com o engajamento de todos para que juntos possamos transformar a educação no Rio
de Janeiro!

Equipe da Escola de Formação Paulo Freire

SUMÁRIO

SOBRE O ZOOM …....................................................................................................... 04

COMO USAR O ZOOM PARA PLANEJAR?….................................................................. 05

1º BIMESTRE

PERÍODO1 - 10/02/2025 a 21/02/2025…..................................................................... 06

PERÍODO2 - 24/02/2025 A 07/03/2025…...................................................................... 14

PERÍODO 3 - 10/03/2025 A 21/03/2025…..................................................................... 22

PERÍODO 4 - 24/03/2025 A 04/04/2025…..................................................................... 30

PERÍODO 5 - 07/04/2025 A 18/04/2025…..................................................................... 38

PERÍODO 6 - 22/04/2025 A 02/05/2025…..................................................................... 46

SOBRE O ZOOM CURRICULAR

O QUE É O ZOOM CURRICULAR?

O Zoom Curricular é um recurso desenvolvido para orientar o uso integrado dos materiais
pedagógicos da rede, em consonância com o Currículo Carioca.

O QUE O ZOOM OFERECE?

• Sequências Didáticas Planejadas: Cada sequência didática inclui uma seleção de páginas
do Material Rioeduca do Estudante e do Material Rioeduca do Professor.

• Habilidades Contempladas: Uma lista detalhada das habilidades previstas no Currículo

Carioca relacionadas aos conteúdos abordados. E ainda, habilidades da BNCC sinalizadas
com a cor laranja.

• Recursos para Ampliação: Integração com recursos audiovisuais e outros materiais

disponíveis na Rede.

• Trilhas de Aprendizagem e Trilhas de Recomposição da Aprendizagem, enriquecendo a

experiência pedagógica.

COMO O ZOOM PODE COLABORAR COM O SEU PLANEJAMENTO?

Professor, aqui você encontra uma ferramenta que simplifica o planejamento e a execução das
aulas, garantindo que os conteúdos sejam trabalhados de maneira estruturada e com foco no
desenvolvimento das habilidades.

QUANTO TEMPO É RECOMENDADO PARA TRABALHAR CADA SEQUÊNCIA

DIDÁTICA DENTRO DO ZOOM CURRICULAR?

O tempo recomendado para cada sequência didática é de 15 dias, considerando os períodos

bimestrais. É possível visualizar esses períodos no calendário letivo do 1º bimestre disponível
abaixo.

04
 COMO USAR O ZOOM PARA PLANEJAR?

1º movimento
Considere o tempo
disponível para o período.

2º movimento 4º movimento
Consulte as páginas Verifique as orientações
indicadas no Material no Material do Professor
do Estudante. relacionadas à
sequência.

3º movimento
Confira as habilidades a serem
trabalhadas.
Elas podem ser facilmente
identificadas pela legenda:
Presente no material do estudante
Presente no material do professor
Presente no material do estudante e
do professor

5º movimento
Explore as Trilhas
de Aprendizagem e
outros recursos da
Rede que dialogam com
o tema.

Com essas etapas, o Zoom Curricular se torna uma ferramenta prática e

eficaz para o planejamento pedagógico, funcionando como uma
verdadeira "lente de aumento" para te ajudar, professora e professor, a
enxergar com clareza e detalhamento os caminhos para uma
educação mais significativa, alinhada às diretrizes do
Currículo Carioca.

05
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/02
1 A
21/02
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA

DO ALUNO DO PROFESSOR
PÁGINA 13 À 17 PÁGINA 08, 10, 14, 16,
17 E 24

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Utilizar a linguagem adequada à Estabelecer relações entre as partes

situação de interação, reconhecendo de um texto, identificando repetições e
os contextos de uso dos diferentes substituições que contribuem para a
registros, respeitando a variante de sua continuidade (substantivos,
seus interlocutores e reconhecendo o pronomes, palavras e/ou expressões
conceito de variante padrão. mais gerais e mais específicas). (1)
(2)
Argumentar com coerência na defesa
de opinião sobre assuntos Compreender textos não verbais e
significativos. multimodais, tais como fotos,
gráficos, tabelas, tirinhas,
Construir diferentes hipóteses de propagandas etc. (1)
leitura
Interpretar recursos gráficos não
Localizar informações explícitas, verbais, relacionando-os a outras
literalmente expressas no texto ou informações apresentadas em textos
dele parafraseadas. (1) verbais e entendendo a combinação
Inferir informações implícitas, desses elementos na construção da
seguindo as pistas fornecidas pelo mensagem como um todo. (1)
texto como um todo. (1) (2) Analisar efeitos de sentido produzido
Inferir o sentido de uma palavra ou pelo uso de formas de apropriação
expressão, no texto, percebendo o textual (paráfrase, citação etc.). (3)
caráter polissêmico de palavras ou
expressões e os diferentes Avaliar a adequação das variedades
significados que podem assumir em linguísticas em contextos de uso. (2)
contextos diversos. (1)
Identificar elementos constitutivos de
Relacionar palavras/ ideias de um gêneros de divulgação científica. (3)
mesmo campo semântico, de acordo
com o contexto. Identificar o uso de recursos
persuasivos em textos verbais e não
Identificar relações lógico-discursivas
verbais. (3)
entre partes de um texto, marcadas
por recursos coesivos articuladores
de relações de sentido (tempo, lugar,
causa, dúvida, comparação,
conclusão...) (1) (2)

06
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/02
1 A
21/02
MATERIAIS RIOEDUCA

RECURSOS AUDIOVISUAIS
VÍDEO AULA: Localizar informações explícitas no texto

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: A construção de sentidos no texto

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos

coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação,
conclusão etc.)

RECURSOS AUDIOVISUAIS
VÍDEO AULA: Vamos identificar os implícitos?

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo.

07
 LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 10/02
1 A
21/02
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

TRILHA 1

HABILIDADE CONTEMPLADA

Inferir uma informação implícita em um texto.

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do
Programa Nacional do Livro e do Material Didático
(PNLD), identificando conteúdos e atividades que
possam complementar o planejamento e enriquecer a
sequência didática.

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08
09
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

INICIAIS
3º ANO - ANOSLÍNGUA
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/02
1 A
21/02
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 93 À 95 PÁGINA 05, 07, 11 E 37

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico,

associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam
adição e subtração.

Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

Identificar um número racional.

Reconhecer e utilizar procedimentos para obtenção de uma fração geratriz para uma
dízima periódica.

Reconhecer a forma decimal infinita de um número racional e suas formas de

registrar. (1)

Reconhecer que o número racional, na forma fracionária, corresponde a um decimal

finito ou infinito periódicos. (1) (2)

Localizar números racionais na reta numérica.

10
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/02
1 A
21/02
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Operações com Inteiros

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Reconhecer e resolver situações-problema com números inteiros, envolvendo diferentes

significados das operações (multiplicação, divisão, potenciação e radiciação).

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Fração geratriz de uma dízima periódica

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma
dízima periódica.

11
 MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 10/02
1 A
21/02
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilha 1

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar frações equivalentes.

Professor, você também pode consultar os livros didáticos

recebidos pela escola por meio do Programa Nacional do
Livro e do Material Didático (PNLD), identificando
conteúdos e atividades que possam complementar o
planejamento e enriquecer a sequência didática.

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12
13
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

3º ANO - ANOS INICIAIS
 24/02

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

PERÍODO
A
2 07/03
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 18 À 21 PÁGINA 08, 10, 12, 13, 15,
18, 24, 29, 31 E 38.
HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Reconhecer o efeito de sentidos decorrente da

Antecipar o assunto de um texto. escolha de uma palavra ou expressão, inclusive
em usos afetivos e/ou pejorativos de diminutivos
Ler com fluência e expressividade textos de ou aumentativos, em palavras ou expressões
diferentes gêneros. intencionalmente grafadas em língua
estrangeira, nas figuras de linguagem etc. (1)
Localizar informações explícitas,
literalmente expressas no texto ou dele Reconhecer as relações de coesão e coerência
parafraseadas. (1) estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo
uso de advérbios, conjunções etc. (1) (2)
Inferir informações implícitas, seguindo as
pistas fornecidas pelo texto como um todo. Reconhecer os elementos da narrativa: -
(1) (2) Narrador (foco narrativo); - personagem
(principal e secundários, protagonista e
Inferir o sentido de uma palavra ou
antagonista) e suas características físicas e
expressão, no texto, percebendo o caráter
psicológicas; - tempo/espaço da narrativa; -
polissêmico de palavras ou expressões e os
aspectos descritivos do tempo/ espaço da
diferentes significados que podem assumir
narrativa. (2)
em contextos diversos. (1)
Reconhecer a diferença estrutural entre o
Distinguir um fato de uma opinião. (1) (2)
discurso direto e o indireto.

Identificar relações lógico-discursivas entre Reconhecer aspectos característicos de uma

partes de um texto, marcadas por recursos crônica, como sua periodicidade, linguagem
coesivos articuladores de relações de (informal, objetiva, poética...), fatos cotidianos
sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, ou assuntos de interesse geral. (2)
comparação, conclusão...) (1) (2)
Reconhecer o efeito de sentidos decorrente da
Estabelecer relações entre as partes de um escolha de uma palavra ou expressão, inclusive
texto, identificando repetições e em usos afetivos e/ou pejorativos de diminutivos
substituições que contribuem para a sua ou aumentativos, em palavras ou expressões
continuidade (substantivos, pronomes, intencionalmente grafadas em língua
palavras e/ou expressões mais gerais e estrangeira, nas figuras de linguagem etc. (1)
mais específicas). (1) (2)
Produzir textos com diálogos em discurso direto
Perceber o diálogo entre textos e analisar a e/ou em discurso indireto, percebendo os
coerência temática entre textos. (2) diferentes mecanismos de construção de cada
um desses discursos.

Produzir crônicas narrativas e argumentativas,

com linguagem e estrutura próprias ao gênero.
14
 LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 24/02
A
2 07/03
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Os explícitos na notícia

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas.

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Os implícitos na poesia de Conceição Evaristo

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto com um todo.

15
 LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 24/02
2 A
07/03
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 2 e 3

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar a tese de um texto;

Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do Programa
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD),
identificando conteúdos e atividades que possam
complementar o planejamento e enriquecer a
sequência didática.

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16
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LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

INICIAIS
3º ANO - ANOSLÍNGUA
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/02
2 A
07/03
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 96 À 98 PÁGINA 08

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Verificar que entre dois números racionais existe sempre outro número
racional

Aproximação de números racionais para números inteiros, décimos e

centesimos

Identificar a raiz quadrada exata de números racionais.

Verificar a existência de outros números que não se encaixam nesse

conjunto numérico e são chamados irracionais, por exemplo o π.

Reconhecer os elementos de uma circunferência: raio, corda, diâmetro

e centro.

18
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/02
2 A
07/03
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS
VÍDEO AULA: Reconhecendo números irracionais

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Verificar a existência de outros números que não se encaixam no conjunto dos racionais
e são chamados irracionais, por exemplo o número ∏.

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 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/02
2 A
07/03
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 2 e 3

HABILIDADE CONTEMPLADA

Reconhecer e resolver situações-problema com números inteiros, envolvendo

diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação e radiciação).

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do Programa
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD),
identificando conteúdos e atividades que possam
complementar o planejamento e enriquecer a
sequência didática.

_______________________________________
_______________________________________
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20
21
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

3º ANO - ANOS INICIAIS
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/03
3 A
21/03
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 22 PÁGINA 06, 08, 11, 13 E 17

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Comparar textos a partir de Reconhecer aspectos característicos

diferentes critérios: suporte, de uma crônica, como sua
assunto, linguagem etc. periodicidade, linguagem (informal,
Inferir o sentido de uma palavra ou objetiva, poética...), fatos cotidianos
expressão, no texto, percebendo o ou assuntos de interesse geral. (2)
caráter polissêmico de palavras ou Reescrever o texto incorporando os
expressões e os diferentes processos vividos de revisão.
significados que podem assumir em
contextos diversos. (1)
Reconhecer os sinais de pontuação
e outras notações como marcas da
expressividade em um texto,
identificando efeitos de sentido de
seus usos. (1)
Comparar textos, estabelecendo
relações entre eles (assunto/ tema e
estrutura).
Interpretar recursos gráficos não
verbais, relacionando-os a outras
informações apresentadas em
textos verbais e entendendo a
combinação desses elementos na
construção da mensagem como um
todo. (1)

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 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/03
3 A
21/03
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS
VÍDEO AULA: Semana de Arte Moderna: comparação de textos

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Leituras e releituras de Mona Lisa

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações

apresentadas em textos verbais e entendendo a combinação desses elementos na
construção da mensagem como um todo.

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Comparando textos: assunto e estrutura

[Link]
HABILIDADE CONTEMPLADA

Comparar textos, estabelecendo relações entre eles

(assunto/tema e estrutura).

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 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/03
3 A
21/03
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 4 e 5

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar os recursos de modalização em textos diversos.

Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de

intertextualidade.

Professor, você também pode consultar os livros didáticos

recebidos pela escola por meio do Programa Nacional do
Livro e do Material Didático (PNLD), identificando
conteúdos e atividades que possam complementar o
planejamento e enriquecer a sequência didática.

_______________________________________
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______________________________________

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25
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

INICIAIS
3º ANO - ANOSLÍNGUA
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/03
3 A
21/03
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 99 E 100 PÁGINA 11, 12 e 20

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do valor numérico de

expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. (1) (2)

Reconhecer a expressão algébrica que representa uma situação problema. (1)

Utilizar variáveis e expressões algébricas para generalizar propriedades das

operações aritméticas.

Reconhecer a expressão algébrica que representa uma situação problema. (1)

Escrever uma equação de 1 grau que represente uma situação matemática.

Determinar a raiz de uma equação do 1 grau.

26
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/03
3 A
21/03
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

Professor, não há recursos

audiovisuais Rioeduca
correspondentès às habilidades
do período, mas você pode
pesquisar outros recursos na
internet, identificando conteúdos
e atividades que possam
complementar o planejamento e
enriquecer a sequência didática.
Não esqueça dos créditos à
fonte e de verificar o conteúdo
previamente.

27
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

10/03
3 A
21/03
TRILHAS DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 4 e 5

HABILIDADE CONTEMPLADA

Resolver situações-problema com números racionais, envolvendo

diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,
potenciação, radiciação).

Ler, discutir, identificar e representar números racionais relativos nas

formas decimal e fracionária.

Resolver problemas representados por expressões ou sentenças matemáticas

(equações), iniciando a compreensão da linguagem algébrica.

Resolver problemas representados por expressões ou sentenças matemáticas

(equações), iniciando a compreensão da linguagem algébrica.

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do
Programa Nacional do Livro e do Material Didático
(PNLD), identificando conteúdos e atividades que
possam complementar o planejamento e enriquecer
a sequência didática.

______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
__________

28
29
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

3º ANO - ANOS INICIAIS
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/03
A
4
04/04
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 23 E 24 PÁGINA 11

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Analisar efeitos de sentido Compreender textos não verbais e

produzido pelo uso de formas de multimodais, tais como fotos,
apropriação textual (paráfrase, gráficos, tabelas, tirinhas,
citação etc.). (3) propagandas etc. Inferir o sentido de
uma palavra ou expressão, no texto,
Analisar o uso de figuras de percebendo o caráter polissêmico de
linguagem como estratégia palavras ou expressões e os
argumentativa. (3) diferentes significados que podem
assumir em contextos diversos.
Interpretar recursos gráficos não
verbais, relacionando-os a outras
Analisar os mecanismos que informações apresentadas em textos
contribuem para a progressão verbais e entendendo a combinação
textual. (1) (2) desses elementos na construção da
mensagem como um todo.
Avaliar a fidedignidade de Reconhecer os sinais de pontuação e
informações sobre um mesmo fato outras notações como marcas da
divulgado em diferentes veículos e expressividade em um texto,
mídias. (3) identificando efeitos de sentido de
seus usos.
Identificar elementos constitutivos
de textos pertencentes ao domínio
jornalístico/midiático. (2)

Identificar o uso de recursos

persuasivos em textos verbais e não
verbais. (3)

30
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/03
4 A
04/04
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

Professor, não há recursos

audiovisuais Rioeduca
correspondentès às habilidades
do período, mas você pode
pesquisar outros recursos na
internet, identificando conteúdos
e atividades que possam
complementar o planejamento e
enriquecer a sequência didática.
Não esqueça dos créditos à
fonte e de verificar o conteúdo
previamente.

31
 LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 24/03
A
4
04/04
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 6 E 7

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo (manual de

instruções).

Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura).

Reconhecer as diferentes partes de uma notícia: título (ou manchete), subtítulo, lide,
corpo da notícia.

Distinguir um fato de uma opinião.

Professor, você também pode consultar os livros didáticos

recebidos pela escola por meio do Programa Nacional do
Livro e do Material Didático (PNLD), identificando
conteúdos e atividades que possam complementar o
planejamento e enriquecer a sequência didática.

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33
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

INICIAIS
3º ANO - ANOSLÍNGUA
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/03
A
4
04/04
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 101 À 106 PÁGINA 14 E 15

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Reconhecer monômios identificando seus coeficientes numéricos e partes literais.

Identificar o grau de um monômio e monômios semelhantes.

Efetuar as operações de adição e subtração envolvendo polinômios.

Reconhecer polinômios e classificá-los (binômios ou trinômios).

Efetuar os casos de multiplicação: multiplicação de monômio por polinômio e

polinômio por polinômio.

Efetuar a divisão de um polinômio por um monômio.

Identificar o grau de um polinômio.

34
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

24/03
4 A
04/04
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Reconhecendo monômios e polinômios

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Reconhecer monômios identificando seus coeficientes numéricos e partes

literais. //Identificar o grau de um monômio e monômios semelhantes.

35
 MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 24/03
A
4 04/04
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 6 E 7

HABILIDADE CONTEMPLADA

Resolver equações polinomiais de primeiro grau com o uso compreensivo

dos princípios aditivo e multiplicativo das igualdades.

Utilizar unidades padronizadas de medida em situações cotidianas:

m/m/cm/mm, kg/g/ mg, l e ml.

Professor, você também pode consultar os livros didáticos

recebidos pela escola por meio do Programa Nacional do
Livro e do Material Didático (PNLD), identificando
conteúdos e atividades que possam complementar o
planejamento e enriquecer a sequência didática.

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______________________________________

36
37
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

3º ANO - ANOS INICIAIS
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

07/04
5 A
18/04
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 25 À 27 PÁGINA 07, 12, 13, 18, 19,
22, 33, 34 e 37

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Ler com fluência e expressividade Reconhecer as estruturas de textos

textos de diferentes gêneros. em prosa e em verso (parágrafos,
períodos, orações, estrofes, versos),
explicando as diferentes estruturas e o
Inferir o sentido de uma palavra ou
propósito comunicativo dos diferentes
expressão, no texto, percebendo o
textos. (1)
caráter polissêmico de palavras ou
expressões e os diferentes Reconhecer efeito de sentido
significados que podem assumir em decorrente do uso de recursos
contextos diversos. (1) ortográficos e morfossintáticos
(repetições, alongamentos, períodos
Identificar a finalidade (função
curtos, inversões.). (1)
social) de um texto e seu público-
alvo. (1) Reconhecer o efeito de sentidos
decorrente da escolha de uma palavra
Identificar relações lógico-
ou expressão, inclusive em usos
discursivas entre partes de um
afetivos e/ou pejorativos de
texto, marcadas por recursos
diminutivos ou aumentativos, em
coesivos articuladores de relações
palavras ou expressões
de sentido (tempo, lugar, causa,
intencionalmente grafadas em língua
dúvida, comparação, conclusão...)
estrangeira, nas figuras de linguagem
(1) (2)
etc. (1)
Estabelecer relações entre as partes
Identificar as marcas linguísticas que
de um texto, identificando
evidenciam o locutor e o interlocutor
repetições e substituições que
de um texto. (1)
contribuem para a sua continuidade
(substantivos, pronomes, palavras
e/ou expressões mais gerais e mais Reconhecer os elementos da
específicas). (1) (2) narrativa: - Narrador (foco narrativo); -
personagem (principal e secundários,
Identificar o assunto e o tema protagonista e antagonista) e suas
(assunto principal) de um texto, características físicas e psicológicas; -
enfoques que desenvolvem o tema tempo/espaço da narrativa; - aspectos
(ideias secundárias) e tipos de descritivos do tempo/ espaço da
desfecho do tema desenvolvido. (1) narrativa. (2)

38
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

07/04
5 A
18/04
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA:Qual é a finalidade e o público-alvo?

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: As marcas linguísticas do locutor e do

interlocutor.

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um

texto.

39
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

07/04
5 A
18/04
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

TRILHA 8

HABILIDADE CONTEMPLADA

SIMULADO

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do
Programa Nacional do Livro e do Material Didático
(PNLD), identificando conteúdos e atividades que
possam complementar o planejamento e enriquecer
a sequência didática.

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40
41
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

INICIAIS
3º ANO - ANOSLÍNGUA
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

07/04
5 A
18/04
MATERIAIS RIOEDUCA

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 107 E 108 PÁGINA 20 E 22

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Determinar as medidas dos ângulos adjacentes complementares e suplementares.

Determinar a medida dos ângulos opostos pelo vértice.

42
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

07/04
5 A
18/04
RECURSOS AUDIOVISUAIS

RECURSOS AUDIOVISUAIS

Professor, não há recursos

audiovisuais Rioeduca
correspondentès às habilidades
do período, mas você pode
pesquisar outros recursos na
internet, identificando conteúdos
e atividades que possam
complementar o planejamento e
enriquecer a sequência didática.
Não esqueça dos créditos à
fonte e de verificar o conteúdo
previamente.

43
 MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 07/04
A
5
18/04
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

TRILHA 8

HABILIDADE CONTEMPLADA

SIMULADO

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do Programa
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD),
identificando conteúdos e atividades que possam
complementar o planejamento e enriquecer a sequência
didática.

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45
LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

3º ANO - ANOS INICIAIS
 PERÍODO

LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

21/04
6 A
MATERIAIS RIOEDUCA 02/05

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR

PÁGINA 28 E 29 PÁGINA 11 E 19

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da

expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. (1)

Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/ tema e estrutura).

Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos,

orações, estrofes, versos), explicando as diferentes estruturas e o propósito
comunicativo dos diferentes textos. (1)

Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de

coerência. (2)

Reconhecer a estrutura da narrativa: - situação inicial; -complicação (conflito

gerador e clímax); -desfecho. (1) (2)

Reconhecer os elementos da narrativa: - Narrador (foco narrativo); - personagem

(principal e secundários, protagonista e antagonista) e suas características
físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa; - aspectos descritivos do
tempo/ espaço da narrativa. (2)

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 LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 21/04
6 A
02/05
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Sinais de pontuação: marcas de expressividade

em um texto
[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da

expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos.

47
 LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 21/04
6 A
02/05
TRILHAS DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 9 e 10

HABILIDADE CONTEMPLADA

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada

palavra ou expressão. Avaliar diferentes graus de parcialidade em textos
jornalísticos.

Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo (receita,

notícia, cartaz publicitário).

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do Programa
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD),
identificando conteúdos e atividades que possam
complementar o planejamento e enriquecer a
sequência didática.

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LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

PORTUGUESA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

INICIAIS
3º ANO - ANOSLÍNGUA
 PERÍODO

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

21/04
6 A
MATERIAIS RIOEDUCA 02/05

MATERIAL RIO EDUCA MATERIAL RIO EDUCA DO

DO ALUNO PROFESSOR
PÁGINA 109 E 110 PÁGINA 17 E 18

HABILIDADES CONTEMPLADAS NO MATERIAL RIOEDUCA

Utilizar a régua e a fita métrica para efetuar medições.

Utilizar unidades padronizadas de medida: km / m / cm, kg / g / mg, l e

ml, representadas por símbolos convencionais.

Interpretar informações apresentadas em tabelas e gráficos (barra, segmento,

pictórico e setor). (1)

Resolver problemas com as informações apresentadas em diferentes tabelas e

gráficos. (2)

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 MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 21/04
6 A
02/05
RECURSOS DE AMPLIAÇÃO

RECURSOS AUDIOVISUAIS

VÍDEO AULA: Como interpretar gráficos e tabelas

[Link]

HABILIDADE CONTEMPLADA

Resolver problemas com as informações apresentadas em diferentes tabelas e

gráficos.

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 MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO
PERÍODO 21/04
6 A
02/05
TRILHAS DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Trilhas 8 e 9

HABILIDADE CONTEMPLADA

Escrever uma equação de 1º grau que represente uma situação matemática.

Determinar a raiz de uma equação do 1º grau.

Resolver inequação do 1º grau dentro de um contexto.

Utilizar a propriedade de equivalência de uma inequação do 1º grau para

resolvê-las.

Classificar os ângulos quanto à sua medida (agudo, reto, obtuso, raso).

Professor, você também pode consultar os livros

didáticos recebidos pela escola por meio do Programa
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD),
identificando conteúdos e atividades que possam
complementar o planejamento e enriquecer a
sequência didática.

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LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE / 2025 - 8º ANO

3º ANO - ANOS INICIAIS