UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação a Distância

Resolução de Exercícios de Aplicação

Nome do estudante: Jerry Luís Henriques Abuchama

Código do Estudante: 708240929

Tutor: Fidel José

Curso: Ensino de Língua Portuguesa

Disciplina: Estatística
Ano de frequência: 1º ano T/L

Quelimane, Setembro de 2024

 Folha de feedback

Classificação
Pontuaçã Nota Subtotal
Categoria Indicadores Padrões o máxima do
tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
Introdução  Contextualização 1.0
(Indicação clara do
problema)
Conteúdo  Descrição dos objectivos 1.0
 Metodologia adequada ao 2.0
objecto do trabalho
Análise e discussão  Articulação e domínio do 2.0
discurso académico
(expressão escrita
cuidada, coerência/coesão
textual)
 Revisão bibliográfica 2.0
nacional e internacionais
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
Conclusão  Contributos teóricos 2.0
práticos
Aspectos Formatação  Paginação, tipo e 1.0
gerais tamanho de letra,
paragrafo, espaçamento
entre linhas

Referências Normas APA 6ª  Rigor e coerência das 4.0

bibliográficas edição em citações citações/referências
e bibliografia bibliográficas
Índice

1. Introdução.................................................................................................................. 3

1.1. Objectivos .............................................................................................................. 4

1.2. Metodologia ........................................................................................................... 4

2. Resolução de Exercícios de Aplicação...................................................................... 5

3. Conclusão ................................................................................................................ 10

4. Bibliografia.............................................................................................................. 11
 1. Introdução

Ao principiar este presente trabalho de carácter avaliativo que traz consigo a resolução
de exercícios como actividade prática recomendada pelo regente da cadeira de
Estatística que abordará os seguintes conteúdos: frequências simples e acumuladas,
medidas de posição ou de tendência central (dados não agrupados e agrupados em
classes) e probabilidades. A estatística deixa de ser, então, um amontoado de dados para
se transformar num instrumento de análise, de síntese e previsão das soluções nos casos
mais diversos.
Por fim, sendo assim apresentar-se-á a estrutura do trabalho: introdução, objectivos,
metodologia, resolução dos exercícios, conclusão e referências bibliográficas.

3
 1.1.Objectivos
1.1.1. Objectivo geral
 Resolver exercícios, aplicando os passos necessários
1.1.2. Objectivos específicos
 Determinar probabilidades;
 Calcular as frequências acumuladas;
 Calcular a mediana, moda e média de dados não agrupados;

1.2. Metodologia
Segundo Lakatos e Marconi (2010, p.40) Metodologia é capacidade minuciosa
detalhada e exacta de um trabalho de pesquisa. Dai que para a concretização deste
trabalho de pesquisa, recorreu-se, fundamentalmente a consulta bibliográfica dos
manuais disponíveis e citados no trabalho.

4
 2. Resolução de Exercícios de Aplicação
1. Das afirmações que se seguem assinale com (V) as afirmações verdadeiras e
com (F) as falsas
a) F
b) V
c) V
d) F
2. Classifique as seguintes variáveis em qualitativas, quantitativas discretas e
contínuas:
a) Variável quantitativa discreta
b) Variável quantitativa discreta
c) Variável qualitativa continua
d) Variável qualitativa continua
e) Variável qualitativa continua
f) Variável qualitativa continua
g) Variável quantitativa discreta
h) Variável quantitativa discreta
3. Os dados abaixo representam as classificações de estudantes obtidas no
teste da disciplina de Estatística
a) Variável quantitativa discreta
b) Rol: 5, 7, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 10, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 12,
13, 13, 13, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 15, 15, 17, 1, 18

Tabela

xi fi fa Fi% Fa%
5 1 1 2,5 2,5
7 1 2 2,5 5,0
8 3 5 7,5 12,5
9 5 10 12,,5 25,0
10 5 15 12,5 37,5
11 3 18 7,5 45,0
12 5 23 12,5 57,5
13 3 26 7,5 65,0

5
14 9 35 22,5 87,5
15 2 37 5 92,5
17 2 39 5 97,5
18 1 40 2,5 100,0

c) A percentagem de estudantes que tiveram nota negativa é de 25%

d) Moda = 14

Media ( )

X=

X= 11,775

Mediana (Me) = =

Me = 12

4. Coeficiente de variação de alturas

Cv= x 100% ∑ = 873 n= 12 Cv = x 100%

∑
X= = = 72,75 Cv=

X= 72,75 Cv = 4,728%

S= √ Cv = 4,73%

√
S=

√
S= = 3,44

Coeficiente de variação de pesos

Cv = . 100% ∑ = 2254 n= 12

∑
X=

6
X= = 187,83

√
S=

S= 18,47

Cv= x 100%

Cv=

Cv= 9,83%

5. No quadro seguinte, indicam-se os preços (x) dum bem alimentar (em

unidades monetárias) praticados durante 12 meses consecutivos e as
quantidades vendidas (y).

X 110 90 80 76 74 80 70 65 63 60 55 50
y 55 70 90 100 90 105 80 110 125 115 130 131

Gráfico
140

120

100

80

60 Gráfico

40

20

0
50 55 60 63 65 70 74 76 80 90 110

a) Através da análise gráfica, parece-me existir uma correlação não relação linear
entre as duas variáveis visto que apresentam uma dispersão imaginaria ao longo
de uma recta.

7
 b)

x y x2 y2 x.y
110 55 12100 3025 6050
90 70 8100 4900 6300
80 90 6400 8100 7200
76 100 5776 10000 7600
74 90 5476 8100 6660
80 105 6400 11025 8400
70 80 4900 6400 5600
65 110 4225 12100 7150
63 125 3969 15625 7875
60 115 3600 13225 6900
55 130 3025 16900 7150
50 131 2500 17161 6550

∑ 1236 66471 131636 87285

Dados Formula/Resolução

∑ ∑ ∑
∑ = 873 r=
√ ∑ ∑ √ ∑ ∑

∑ = 66471 r=
√ √

∑ = 1201 r=
√ √

∑ = 83435 r=

∑ = 126561 r = 0,9075

Interpretação:

O coeficiente de correlação de Pearson é aproximadamente −0.28, o que indica uma

correlação negativa fraca entre XXX e YYY. Isso sugere que, em geral, à medida que
XXX aumenta, YYY tende a diminuir levemente, mas a relação não é muito forte.

8
 6. Dados

Estudantes seleccionadas 2500

Número de Vezes de participação (f): Sempre = 1082

Resolução

P(evento) =

P=

P= 0,4328

R% a probabilidade de que a próxima pessoa pesquisada sempre participe das secções

presencias é de 0,4328 ou 43,28%

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 3. Conclusão

Em forma de conclusão, concluímos que com o término deste presente trabalho

efectuado a respeito da Estatística que servira de exame, tendo por objectivo a resolução
dos exercícios tem-se por concluir que os conhecimentos obtidos são de extrema
importância.

Contudo, pode-se dizer que o conhecimento não é estático de tal forma que, esta
actividade prática foi suficiente para o acréscimo do saber.

Segundo como diz Sócrates, como citado em Ferreira e Carvalho: “ ninguém é pequeno
demais para não ensinar e nem grande demais para não apender”

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 4. Bibliografia

Sande, L, D. Módulo de Estatística. 1º Ano. UCM. CED

Ferreira, M, A, N; e Carvalho, M, L, B.; Exercícios de; Matemática 10º Ano, Porto

Editora, Lisboa.

Chilaule A, e Machango O, (2010), Matemática 12- M12,1° Edição. Editora Texto

Editores, local Maputo.
Lakatos, E. M e Marconi, M. A (2010), Sociologia Geral.7 ed.– São Paulo: Atlas,373 p

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