(A)!
PARA REFLETIR...
Compromisso (s.m.)
Obrigação assumida por uma ou diversas partes;
Comprometimento; acordo realizado entre duas ou várias
partes de que algo será realizado. Promessa mútua. [Política]
Pacto; aliança política: compromisso político.
Fonte: adaptado do Dicionário Online de Português. In: https://www.dicio.com.br/compromisso/
CONTEXTUALIZANDO...
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (instituído pelo Decreto nº 11.556,
de 12 junho de 2023) substituiu a Política Nacional de Alfabetização (PNA) e está
organizado em cinco eixos estruturantes:
EIXOS (ELEMENTOS TÉCNICOS) DO COMPROMISSO
EIXO MATERIAIS
EIXO EIXO AVALIAÇÃO E
EIXO GESTÃO EIXO FORMAÇÃO DIDÁTICOS E
INFRAESTRUTURA MONITORAMENTO
PEDAGÓGICOS
REGIME DE COLABORAÇÃO INTERFEDERATIVA
CONTEXTUALIZANDO...
O objetivo central do Compromisso é fomentar e fortalecer o regime
de colaboração entre Estados, Distrito Federal, Municípios e União com
foco na formulação e implementação de ações estratégicas dedicadas a:
• garantir que todas as crianças brasileiras possam alcançar sucesso no
processo de alfabetização até o final do 2º ano do Ensino
Fundamental;
• apoiar a recomposição de aprendizagens na área da leitura e da
escrita dos estudantes do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental.
• Art. 22, do Decreto nº 11.556, de 12 junho de 2023, institui a Rede Nacional de
Articulação de Gestão, Formação e Mobilização - Renalfa, no âmbito do
Compromisso, para garantir a gestão das ações pactuadas no Compromisso;
• OBJETIVO: ampliar a capacidade institucional dos sistemas municipais e
estaduais de ensino para a elaboração e implementação de políticas de
alfabetização.
REGIONAL MUNICIPAL
a) 05representantes a) 01articulador de a)02 articuladores de
da Secretaria de gestão e formação do gestão do território a) 01articulador
Educação Básica do território estadual, regional: 01 indicado municipal de gestão
indicado pela Seduc; pela Seduc e 01 pela e formação,
MEC, responsáveis
pela coordenação b) 01articulador de Undime (total: 28); indicadopor cada
gestão, formação e a) 01 articulador de Secretaria Municipal
nacional de gestão e
mobilização das redes formação do território de Educação
formação do
municipais,indicado regional, indicado pela (total: 223).
programa.
pela Undime. Seduc (total: 14).
(Ver atribuições na Portaria nº 1.774, de 1º de setembro de 2023)
ATRIBUIÇÕES DOS ARTICULADORES MUNICIPAIS DE GESTÃO E
FORMAÇÃO DA RENALFA
Art. 11. Serão atribuições dos articuladores municipais de gestão e formação, no âmbito da Renalfa:
| - liderar, em nível municipal, as ações de formação e desenvolvimento dos profissionais de educação
definidas no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada;
Il - estabelecer a interlocução permanente com os articuladores de gestão e formação dos territórios
regionais para favorecer e facilitar os processos de contextualização das ações propostas no Compromisso
nas redes municipais;
Ill - articular e organizar a implementação da Política Municipal de Alfabetização;
IV - coordenar a mobilização, pactuação e acompanhamento contínuo da execução das formas de
assistência técnica e financeira disponíveis no Plano de Ações Articuladas e propostas no Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada, por meio do Simec - Módulo PAR;
(Ver atribuições na Portaria nº 1.774, de 1º de setembro de 2023)
ATRIBUIÇÕES DOS ARTICULADORES MUNICIPAIS DE GESTÃO E
FORMAÇÃO DA RENALFA
V - orientar e prestar assistência técnica e pedagógica às equipes de gestão escolar nos processos de
planejamento, formação e acompanhamento permanente das aprendizagens dos estudantes;
VI - elaborar e implementar estratégias de visita técnica, mobilizando instrumentos de diagnóstico e
acompanhamento permanente do trabalho desenvolvido nas escolas de seu território; e
VII - elaborar e implementar estratégias de intervenção pedagógica que favoreçam a melhoria contínua das
práticas de gestão e dos processos de ensino-aprendizagem nas escolas de seu território.
Parágrafo único. O cadastro dos articuladores municipais de gestão e formação no sistema de gestão de
bolsas disponibilizado pelo MEC ficará a cargo: I - dos articuladores de gestão e formação do território
regional, quando houver, indicados pelas secretaria estadual de educação para a unidade descentralizada da
secretaria onde se localiza o respectivo município; ou Il - na existência de territórios regionais, dos
articuladores de gestão, formação e mobilização das redes municipais da secretaria estadual onde se
localiza o respectivo município.
(Ver atribuições na Portaria nº 1.774, de 1º de setembro de 2023)
VALOR DA BOLSA
Art. 15. Atendendo a especificidade das atribuições estabelecidas para o trabalho de
formação gestão e mobilização em nível estadual, regional e municipal, no âmbito do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, os valores das bolsas a que se refere o art.
2º, inciso Ill, da Lei n° 11.273, de 2006. exclusivamente para os articuladores da Renalfa,
nos termos dos arts. 6º, inciso IV, e 7° da Lei n° 11.273, de 2006, ficam assim definidos:
(...)
c) 1.200,00 (um mil e duzentos reais) para articuladores previstos no art. 6º, inciso IV,
desta Portaria.
(Ver atribuições na Portaria nº 1.774, de 1º de setembro de 2023)
O que é o PATe?
• O Plano de Ações do Território Estadual Seduc/Undime
elaboram o
(PATe) é um instrumento auxiliar do Plano de PATe
Ações Articuladas - PAR para a
implementação das ações do Compromisso
Nacional pela Criança Alfabetizada (CNCA); Municípios
• A implementação das ações será feita pelo aderem às Ceec aprova
Estado, em parceria com os municípios e ações do o PATe
com o apoio do MEC/FNDE, por meio do PATe
PAR; FLUXOGRAMA
• Nesse primeiro momento, o PATe subsidiará:
✓ as ações de formação a serem ofertadas
pelo território;
✓ a reprodução de materiais complementares MEC aprova as
de apoio à alfabetização (estudantes de 1º ações Seduc insere
e 2º ano) e à recomposição das as ações do
do PATe PATe no
aprendizagens (3º ao 5º ano).
Simec
NOSSA META
REFLEXÃO
“Um sonho é apenas um desejo, • Garantir que todas as crianças estejam
alfabetizadas ao final do 2º ano do
até o momento em que você começa ensino fundamental;
a atuar sobre ele e propõe-se a • Garantir a recomposição das
transformá-lo em uma meta.” aprendizagens, com foco na
alfabetização, de todas as crianças
(Mary kay Ash)
matriculadas no 3º, 4º e 5º ano;
• Promover a equidade educacional.
CONTATOS:
Rilma Suely de Souza Melo
Articuladora de Gestão, Formação e Mobilização das
Redes Municipais (Undime/PB)
E-mail: rilmasuely@gmail
Telefone/WhatsApp: (83) 9 9947-9355
Kaline Gonzaga Barboza
Articuladora de Gestão e Formação do Território
Estadual (SEE/PB)
E-mail:
[email protected] Telefone/WhatsApp: (83) 9 8740-5112
