HISTÓRIA NO AMBIENTE DIGITAL
Questões dissertativas
1.
Na sociedade atual, o podcast já é uma
realidade presente no cotidiano de
diversas pessoas. Essa ferramenta,
dentre as novas tecnologias de
aprendizagem disponíveis, já é explorada
como recurso pedagógico, além, e não se
trata apenas de uma ferramenta de
áudio, mas, sim, de oralidade, pois, além
das formas convencionais, engloba outras
modalidades, como a reprodução em
formato de texto das falas dos
participantes, o que pode potencializar o
protagonismo.
LIMA, Jades; KOCHHANN, Andréa. O “podcast” como ferramenta de
letramento no ensino de História: um relato de experiência. In:
Anais do XVIII Encontro de Formação de Professores de
Língua Estrangeira, v. 8 n. 1 (2022), Goiania, p. 3.
Considerando o excerto acima e o debate proposto no material didático
apresente uma argumentação dissertativa sobre a seguinte questão:
Como os podcasts têm sido utilizados como ferramenta no ensino de
história e qual é o impacto potencial dessa abordagem no aprendizado
dos estudantes?
Discorra sobre as vantagens e desafios do uso de podcasts como recurso
pedagógico, destacando exemplos práticos de como essa mídia pode
enriquecer a compreensão dos eventos históricos e fomentar o pensamento
crítico dos alunos.
Mínimo de 10 e máximo de 20 linhas
FEEDBACK: Esperamos que o/a aluno/a apresente: a) Uma pequena
introdução ao uso de podcasts no ensino de história. B) Uma breve
contextualização sobre a crescente popularidade dos podcasts como meio de
comunicação e sua relevância na educação. c) Identificação das vantagens
pedagógicas dos podcasts, como a flexibilidade de acesso, a possibilidade de
aprendizado autônomo, a conveniência para estudantes com diferentes estilos
de aprendizagem e a capacidade de envolver a audição e a imaginação. D)
Que cite podcasts específicos que abordam temas históricos relevantes. E)
Que enfatize também os desafios do uso dos podcasts no ensino de história,
afinal, esperamos criticidade dos nossos acadêmicos. F) Uma pequena
conclusão com o resultado que o aluno/a obteve ao trabalhar a proposta da
pergunta.
2. Observe a seguinte charge:
Figura 1 - Pouco de Mim, charge de Brum Chargista, de 11.nov.2021. Disponível em:
@rabiscosdobrum
Em um mundo onde a interpretação da história muitas vezes é moldada por
agendas políticas, ideológicas e pessoais, os historiadores enfrentam o desafio
constante de lidar com o NEGACIONISMO e o REVISIONISMO HISTÓRICO.
Estas práticas questionam e distorcem eventos e fatos fundamentais do
passado, ameaçando a integridade da disciplina histórica e a compreensão
pública do que realmente ocorreu. Nesse contexto, discorra sobre a
importância da abordagem dos historiadores diante do negacionismo e do
revisionismo histórico, considerando aspectos éticos, metodológicos e
epistemológicos.
Mínimo: 15 linhas
Máximo: 25 linhas
FEEDBACK: Esperamos que nossos alunos abordem alguns pontos
fundamentais em suas respostas: a) Apresentar a definição e a diferença entre
negacionismo e revisionismo histórico; b) Contextualizar os desafios propostos
por ambas as práticas, uma vez que, podem distorcer a compreensão histórica
em níveis e com impacto distinto; c) Analise a responsabilidade e a autoridade
dos historiadores em enfrentar o negacionismo, tendo em vista que a prática do
mesmo é antiética; d) Que aponte caminhos ou possibilidades práticas de
enfrentamento; e) Que dentro do possível elabore um debate sobre liberdade
de expressão e como a academia deve lidar com temas controversos mesmo
diante de situações com visões distorcidas.
3. A pesquisa histórica tem passado por uma transformação significativa com o
advento dos repositórios digitais. Esses espaços virtuais abrigam uma vasta
gama de documentos históricos, proporcionando aos pesquisadores acesso
global a fontes variadas e anteriormente inacessíveis.
Escolha um repositório digital de sua preferência que contenha
documentos históricos e escreva um texto dissertativo abordando a relevância
desses espaços virtuais para a pesquisa histórica. Sua resposta deve conter
uma análise das vantagens dos repositórios digitais, as possibilidades que
oferecem aos pesquisadores, e exemplos concretos de como esses recursos
podem enriquecer a compreensão do passado. Discorra sobre a importância
dos repositório digital escolhido para a pesquisa em história, explorando como
eles promovem a preservação, agilizam o processo de pesquisa, possibilitam a
diversidade de perspectivas, fomentam a colaboração interdisciplinar e
enriquecem a análise histórica através de exemplos concretos.
Estimado/a aluno/a: sua resposta será avaliada com base na clareza da
argumentação, na coesão e coerência das ideias, na utilização de exemplos
relevantes, e na capacidade de demonstrar uma compreensão sólida das
vantagens e importância dos repositórios digitais para a pesquisa histórica.
Mínimo 10 linhas
Máximo 20 linhas
FEEDBACK: Que o aluno apresente um repositório digital válido, apresente
possibilidades de uso na pesquisa histórica e estruture o texto com uma
introdução clara, o desenvolvimento dos pontos estratégicos e com uma
conclusão que amarre o debate como um todo.
4. Considere a afirmação abaixo:
Em seu sentido mais simples, História
Pública se refere à atuação dos
historiadores e do método histórico fora
da academia: no governo, em
corporações privadas, nos meios de
comunicação, em sociedades históricas e
museus, até mesmo em espaços
privados. Os historiadores públicos estão
atuando em todos os lugares,
empregando suas habilidades
profissionais, eles são parte do processo
público. Uma questão precisa ser
resolvida; uma política pública precisa ser
elaborada; o uso de um recurso ou uma
atividade precisa ser melhor planejada –
eis que os historiadores serão convocados
para trazer à baila a questão do tempo:
isso é História Pública.
CARVALHO, Bruno Leal Pastor de. História Pública: uma breve
bibliografia comentada Site Café História – Publicado em
6.nov.2017.
Explique como a perspectiva da história pública amplia os espaços de atuação
do historiador, destacando os diferentes cenários nos quais ele pode se
envolver para promover o engajamento com o passado e a construção de
narrativas históricas compartilhadas fora da sala de aula.
Mínimo 10 linhas
Máximo 15 linhas
FEEDBACK: Desejamos que o aluno apresente um entendimento sólido sobre
a natureza da história pública e os múltiplos papéis que os historiadores podem
desempenhar dentro desse contexto. A resposta deve apresentar uma análise
abrangente e coerente dos espaços de atuação, enfatizando como cada um
deles contribui para a disseminação do conhecimento histórico e para o
engajamento público. O aluno deve também discutir a relevância da
acessibilidade, da interdisciplinaridade e do diálogo cultural na prática da
história pública. Além disso, a resposta deve ser bem organizada, com
argumentos claros e exemplos concretos que ilustrem cada ponto abordado. É
esperado que o aluno apresente uma visão crítica e reflexiva, considerando
desafios e oportunidades que os historiadores enfrentam ao trabalhar com a
história pública.
