Língua Portuguesa
Formas fixas de fazer
poema
1º bimestre Ensino Fundamental:
Aula 5 Anos Finais
● Leitura de poemas de forma fixa ● Ler e compreender poemas de
(cordéis e sonetos). forma fixa;
● Explorar a linguagem presente no
texto;
● Identificar no texto características
de poemas de forma fixa e, a partir
daí, compreender o que são;
● Compreender o que constitui um
cordel e um soneto;
● Perceber que substantivos e
adjetivos sofrem flexão de gênero,
número e grau.
Para começar 5 minutos
Observe ao lado a obra Um conto de
Decamerão, de John William. Nessa
cena, jovens homens e mulheres
contam histórias um para o outro.
● Como as pessoas retratadas
parecem estar se sentindo
enquanto escutam as histórias?
● E você, como se sente ao ouvir
histórias? Como são as histórias de Imagem 1: Obra Um conto de Decamerão de John William Waterhouse
(1916).
que você gosta?
Reprodução – LADY LEVER ART GALLERY/ART UK, [s.d.]. Disponível em:
https://artuk.org/discover/artworks/the-decameron-117871/search/actor:waterhouse-
john-william-18491917/page/2. Acesso em: 8 nov. 2024.
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4 minutos
Para começar, assista a uma animação
produzida por Gleison Oliveira. Observe
as estratégias utilizadas para contar
uma história.
Esta animação reproduz um poema de
Luiz Eduardo Serra Azul Filho, mais Vídeo 1: Pendurei poesia: O conto animado em cordel.
conhecido como Piúdo Serra Azul (1967-
2020), cordelista e compositor brasileiro.
PROF. GLEISOW. Pendurei poesia: o conto animado em cordel. Disponível
em: https://youtu.be/9cCVbcGud74. Acesso em: 8 nov. 2024.
Foco no conteúdo
As estratégias do poema de cordel
● Os folhetos de cordel são produções
culturais nordestinas de grande relevância
na literatura brasileira.
● Nesses folhetos circulam poemas
narrativos, e milhares de cópias deles são
vendidas a baixos preços em feiras, festas e
mercados populares.
● O folheto é composto por folhas dobradas,
sempre em múltiplos de oito: 8, 16, 32, 48 ou
64 folhas.
O cordel utiliza formas fixas de
Imagem 2: Fotografia de folhetos de cordel expostos à venda em feira metrificação para contar histórias,
popular.
como veremos em detalhes adiante.
Reprodução – IPHAN, [s.d.]. Disponível em:
http://portal.iphan.gov.br/galeria/detalhes/634. Acesso em: 8 nov. 2024.
Na prática Atividade 1 Veja no livro! 10 minutos
A seguir, leia o trecho de um cordel retirado do livro Desafios de cordel, de César Obeid.
Um cordel sobre o cordel O cordel só é aceito O cordel pode conter
Eu pretendo apresentar. Com os versos bem rimados. Alguns temas atuais
É uma arte versejada Cada verso bem medido Ou histórias inventadas
Da cultura popular Todos bem metrificados. Ou mil causos naturais
Que nasceu lá no Nordeste Assim manda a tradição Pois os versos do cordel
Para o mundo apreciar. Dos poetas inspirados. Contam isso e muito mais.
São as rimas de cordel É na forma de folhetos O folheto nordestino
Encaixadas nas setilhas Que ele tem sua tradição É uma arte genial.
Nos martelos e galopes Porém hoje outras formas E a origem desse nome
Nas oitavas e setilhas Temos de publicação Provém lá de Portugal.
Que encantam muito mais Como livros e internet Esse nome porque era
Do que as sete maravilhas E outras tantas que virão. Pendurada no varal. [...]
(OBEID, 2018)
Na prática
Atividade 1 Veja no livro!
1. Releia estes versos: “É uma arte versejada /
Da cultura popular”.
Liste hipóteses a respeito do que significa dizer
que o cordel é uma “arte versejada da cultura
popular”.
2. Considerando a organização do texto Um
cordel sobre o cordel, responda:
a) Há quantos versos em cada estrofe desse
cordel?
b) Quais são os versos que apresentam rima
em cada estrofe?
Na prática
Correção
1. Releia estes versos: “É uma arte 2. Considerando a organização do texto Um
versejada / Da cultura popular”. cordel sobre o cordel, responda:
Liste hipóteses a respeito do que significa a) Há quantos versos em cada estrofe desse
dizer que o cordel é uma “arte versejada cordel?
da cultura popular”. Há seis versos em cada estrofe do cordel.
O cordel é uma produção cultural
popular escrita em versos. Ou seja, são
b) Quais são os versos que apresentam rima
textos organizados em estrofes e
em cada estrofe?
versos, compostos pelo povo e a
respeito de temas comuns, de Os versos que apresentam rima em cada
interesse da maioria das pessoas. estrofe são o segundo, o quarto e o sexto
verso.
Foco no conteúdo 15 minutos
As regras fixas nos poemas de cordel
● A maioria dos poemas de cordel é composta
O cordel Um cordel sobre o cordel
por estrofes de seis versos de sete sílabas é uma sextilha porque apresenta
poéticas. Essa estrutura é chamada de estrofes de seis versos com sete
sextilhas com versos setissílabos. sílabas poéticas.
● Também há poemas compostos por estrofes
com sete versos de sete sílabas poéticas,
chamadas de setilhas ou septilhas.
● O sentido de cada verso deve ser completo;
ou seja, deve ser possível fazer uma pausa
após a leitura de cada verso, sem que
nenhuma frase se complete na próxima
linha/verso.
Foco no conteúdo
As regras da composição das rimas no poema de cordel
Nas estrofes de seis versos (sextilhas): o Nas estrofes de sete versos (setilhas): o
segundo, o quarto e o sexto versos devem segundo, o quarto e o sétimo versos devem
rimar entre si. rimar entre si. Além disso, também há rima
entre o quinto e o sexto versos.
São as rimas de cordel Leitores, se Deus me der
Encaixadas nas sextilhas um pensamento altaneiro,
Nos martelos e galopes pretendo nas rudes páginas
Nas oitavas e setilhas deste livrinho grosseiro
Que encantam muito mais falar com necessidade
Do que as sete maravilhas. na grande calamidade
do Nordeste brasileiro.
(OBEID, 2018)
“Os horrores do Nordeste”, José Bernardo da Silva
Foco no conteúdo
Outras regras fixas,
outros poemas
● O cordel é um poema de regra fixa
importante da cultura brasileira.
● As regras fixas de metrificação
originaram diversos tipos de poemas
importantes na história da Literatura,
como a quadra, o haikai e o soneto.
● Os cordéis são poemas narrativos.
Por outro lado, a quadra, o haikai e
o soneto, por exemplo, têm outras
finalidades e outras regras de Imagem 3: Obra Leitura de Almeida Júnior (1892). Crédito: Acervo da
Pinacoteca do Estado São Paulo/Brasil.
organização do texto.
Reprodução – PINACOTECA DE SÃO PAULO, [s.d.]. Disponível em:
https://acervo.pinacoteca.org.br/online/ficha.aspx?ns=201000&id=11940&lang=PO&I
PR=2405. Acesso em: 8 nov. 2024.
Foco no conteúdo
Flexão de substantivos: número
O nome “cordel” é um substantivo de
gênero gramatical masculino terminado
em “-el”. O plural de “cordel” é “cordéis”.
Plural dos nomes terminados em
“-al”, “-el”, “-ol”, “-ul”:
carnaval → carnavais;
papel → papéis;
nível → níveis;
lençol → lençóis;
azul → azuis.
Foco no conteúdo
Flexão de substantivos: número
Há ainda substantivos
que sempre serão
A formação do plural escritos no plural.
dos substantivos Ex.: costas, férias,
acontece em sua lápis, óculos e trevas.
maioria pelo acréscimo As principais exceções
do morfema são para os nomes
pluralizador -s. terminados em “-ão”,
em “-l” e em “-x”.
Ex.:
coração → corações;
Na escrita, os adjetivos
cordel → cordéis;
sempre concordam com os
fóssil → fósseis; substantivos em número e
cálix → cálices. em gênero gramatical.
Foco no conteúdo
Flexão de substantivos: gênero
Na língua portuguesa, existem dois gêneros
gramaticais: o masculino e o feminino.
São masculinos os São femininos os
nomes a que se pode nomes a que se pode
antepor o artigo “o”. antepor o artigo “a”.
Exemplo: o linho, o sol, Exemplo: a flor, a casa, Observe que não necessariamente
o raio, o prazer, o filho, a mosca, a nuvem, a os nomes de gênero gramatical
o beijo, o poeta. mãe. masculino ou feminino terminam
em “o” (o sol, o poeta, o problema)
ou “a” (a nuvem, a mãe).
Na prática
10 minutos Atividade 2 Veja no livro!
Agora, leia este soneto de Olavo Bilac.
A um poeta
Longe do estéril turbilhão da rua, Não se mostre na fábrica o suplício
Beneditino escreve! No aconchego Do mestre. E natural, o efeito agrade
Do claustro, na paciência e no sossego, Sem lembrar os andaimes do edifício:
Trabalha e teima, e lima, e sofre, e sua!
Porque a Beleza, gêmea da Verdade
Mas que na forma se disfarce o emprego Arte pura, inimiga do artifício,
Do esforço: e trama viva se construa É a força e a graça na simplicidade.
De tal modo, que a imagem fique nua
Rica mas sóbria, como um templo grego (BILAC, 1996)
Na prática
Atividade 2 Veja no livro!
1. A respeito da organização do texto do soneto, responda:
a) Como são classificadas as estrofes desse soneto?
b) Como é o padrão de rimas nesse soneto?
c) Qual é o tema desse soneto?
2. Analise estes substantivos comuns presentes no soneto. Em
seguida, indique se o gênero gramatical é feminino ou
masculino e dê o seu singular ou plural. Se necessário,
consulte o dicionário.
forma – esforço – imagem – templo – mestre – andaimes
Na prática
Correção
1. A respeito da organização do texto do soneto, 2. Analise estes substantivos comuns presentes no
responda: soneto. Em seguida, indique se o gênero gramatical
é feminino ou masculino e dê o seu singular ou
a) Como são classificadas as estrofes desse plural. Se necessário, consulte o dicionário.
soneto?
• forma: substantivo feminino; plural: formas.
As estrofes são classificadas em quartetos e
• esforço: substantivo masculino; plural:
tercetos porque têm respectivamente quatro
esforços.
(duas primeiras estrofes) e três versos (duas
• imagem: substantivo feminino; plural:
últimas estrofes) em cada uma delas.
imagens.
• templo: substantivo masculino; plural:
b) Como é o padrão de rimas nesse soneto?
templos.
O padrão de rimas é: ABBA/ABBA/CDC/DCD. • mestre: substantivo masculino; plural:
mestres.
c) Qual é o tema desse soneto? • andaimes: substantivo masculino; singular:
andaime.
O tema desse soneto é o trabalho do poeta,
considerando os valores de beleza da época.
Encerramento
3 minutos
● Qual é finalidade do emprego de diferentes
regras de metrificação em textos poéticos?
● Qual relação você vê entre essas diferentes
métricas e os interesses do público-alvo dos
textos poéticos?
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Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e
aprofundamento do conteúdo estudado.
Aprofundando Veja no livro!
1. (COMPERVE, 2010 - Adaptada) Leia este poema de cordel:
O povo em São Saruê Lá eu vi rios de leite Feijão lá nasce no mato
tudo tem felicidade barreiras de carne assada maduro e já cozinhado
passa bem anda decente lagoas de mel de abelha o arroz nasce nas várzeas
não há contrariedade atoleiros de coalhada já prontinho e despolpado
não precisa trabalhar açudes de vinho do porto peru nasce de escova
e tem dinheiro a vontade montes de carne guisada sem comer vive cevado
Lá os tijolos das casas As pedras de São Saruê
são de cristal e marfim são de queijo e rapadura
as portas barras de prata as cacimbas são café
fechaduras de “rubim” já coado e com quentura
SANTOS, Manoel Camilo dos. Viagem a
as telhas folhas de ouro de tudo assim por diante São Saruê. MEC/PRONASEC –
e o piso de cetim existe grande fartura SEC/PB/UFPB/FUANPE, 1981.
Aprofundando Veja no livro!
Com relação ao texto desse cordel, evidencia-se:
A a predominância, na segunda estrofe, do modo
narrativo de organização textual, próprio da tradição
oral de um povo.
B a importância do cordel como manifestação cultural,
por ser uma fonte de preservação da memória e da
identidade de um povo.
C a expressão de um ponto de vista imparcial do
sujeito frente à realidade regional por ele
apresentada nesse texto.
D a descrição da fartura de alimentos resultante do
trabalho coletivo do povo de São Saruê.
Aprofundando
Correção
Com relação ao texto desse cordel, evidencia-se:
A a predominância, na segunda estrofe, do modo
narrativo de organização textual, próprio da O cordel apresentado
tradição oral de um povo. descreve São Saruê como um
lugar de extrema fartura e
B a importância do cordel como manifestação abundância, usando imagens
cultural, por ser uma fonte de preservação da poéticas e exageradas que
memória e da identidade de um povo. fazem parte da tradição da
literatura de cordel. Essa forma
C a expressão de um ponto de vista imparcial do literária é uma manifestação
sujeito frente à realidade regional por ele
cultural significativa, pois
apresentada nesse texto.
preserva e transmite a
a descrição da fartura de alimentos resultante do memória, os valores e a
D
trabalho coletivo do povo de São Saruê. identidade de um povo.
Aprofundando
Veja no livro!
2. (UEM, 2010 - Adaptada) Leia o poema e assinale o que for correto.
Pastores, que levais ao monte o gado, Se a quereis conhecer, vinde comigo,
Vede lá como andais por essa serra; Vereis a formosura, que eu adoro;
Que para dar contágio a toda terra, Mas não; tanto não sou vosso inimigo:
Basta ver-se o meu rosto magoado:
Deixai, não a vejais; eu vo-lo imploro;
Eu ando (vós me vedes) tão pesado; Que se seguir quiserdes, o que eu sigo,
E a pastora infiel, que me faz guerra, Chorareis, ó pastores, o que eu choro.
É a mesma, que em seu semblante encerra
A causa de um martírio tão cansado. (COSTA, Cláudio Manuel. Poemas escolhidos)
Aprofundando Veja no livro!
Trata-se de um soneto, tipo de composição poética com quatro
estrofes, sendo as primeiras com quatro versos e as duas
últimas com três versos. É composto por versos decassílabos
com rimas ABBA, nas duas primeiras estrofes, e CDC e DCD,
nas duas últimas. Na poesia, a metrificação, o ritmo, as rimas,
entre outros recursos, buscam realçar a musicalidade poética.
A CERTO.
B ERRADO.
Aprofundando
O texto apresentado é um
Correção soneto clássico, composto
por quatro estrofes: as
duas primeiras com quatro
2. Trata-se de um soneto, tipo de composição poética com
versos (quartetos) e as
quatro estrofes, sendo as primeiras com quatro versos e as duas últimas com três
duas últimas com três versos. É composto por versos versos (tercetos). Ele
decassílabos com rimas ABBA, nas duas primeiras segue a métrica
estrofes, e CDC e DCD, nas duas últimas. Na poesia, a decassilábica (dez sílabas
metrificação, o ritmo, as rimas, entre outros recursos, poéticas por verso) e a
buscam realçar a musicalidade poética. estrutura de rimas ABBA
nas duas primeiras
estrofes e CDC, DCD nas
A CERTO. duas últimas. Esses
elementos técnicos são
característicos dos
sonetos, que buscam
B ERRADO. realçar a musicalidade
poética através da
metrificação, do ritmo e
das rimas.
Referências
ABREU, M. Cultura letrada: literatura e leitura. São Paulo: Unesp, 2006.
BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.
BILAC, O. A um poeta. In: BILAC, O. Obra reunida. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996.
BUARQUE, J. Soneto como variação fixa formal. Texto Poético, v. 11, n. 19, p. 41-72, 2015.
Disponível em: https://textopoetico.emnuvens.com.br/rtp/article/view/324. Acesso em: 8 nov. 2024.
CAMÕES, L. V. de. Sonetos. Domínio Público, [s.d.]. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000164.pdf. Acesso em: 8 nov. 2024.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro:
Lexikon, 2017.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-
etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 8 nov.
2024.
OBEID, C. Um cordel sobre o cordel. In: OBEID, C. Desafios de cordel. Porto Alegre: Mediação,
2018.
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