C Ó D I G O D O C A D E R N O
D0205
2022
AVALIAÇÃO DA
FLUÊNCIA EM LEITURA - SAÍDA
FLUÊNCIA EM LEITURA
2º ano do Ensino Fundamental
CADERNO DO APLICADOR
D0205_APLIC
APLICADOR, SIGA AS AÇÕES DESCRITAS E LEIA PARA O ESTUDANTE SOMENTE a(s)
informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone m.
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE FLUÊNCIA
• Iniciando a aplicação, diga para o estudante:
M Vou pedir para que você leia várias palavras até o momento que eu disser para você parar,
mas antes vamos ver como você vai fazer para ler, ok?
• Feito isso, direcione o estudante para a leitura dos três exemplos de palavras. NESTE MOMENTO,
mostre, no Caderno do Estudante, as palavras exemplo e a direção em que deve ser realizada a leitura
(da esquerda para direita, de acordo com o sentido da seta).
• Peça para o estudante ler as palavras exemplo:
M Leia essas três palavras.
TATU MAR VACA
ATENÇÃO! Caso o estudante apresente dificuldades para ler uma das palavras do exemplo, espere até,
no máximo, 3 segundos, para que ele tente realizar a leitura e leia a palavra para ele. Feito isso, diga para
ele passar para a palavra seguinte.
• Depois que o estudante terminar a leitura das palavras exemplo, prepare-o para o começo do teste:
M Muito bem!
M Agora, você vai ler as outras palavras que estão no quadro e parar quando eu disser PARE.
M Procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não der para ler
todas as palavras, ok?
M Vamos começar!
• Direcione o estudante para a página do Caderno do Estudante na qual se encontra o quadro com as
palavras que ele deverá ler.
IMPORTANTE! Os quadros e o texto a serem lidos pelo estudante estão no Caderno do Estudante, no
qual ele fará essa leitura.
• Aplicador, você deve:
1. INDICAR a primeira palavra a ser lida por ele no quadro.
2. ACIONAR o cronômetro do aplicativo assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, para que o estudante leia a palavra. Caso o estudante não
consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
1 BL05D02
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4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras da sequência de avaliação.
• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:
SINO DEMORA GATO CABELO MESA
SETA VAGO FELINO CANELA PEPINO
CAMISA LEGUME CARECA LUVA NATUREZA
VILA BUZINA BOCEJO SOFÁ CIDADE
HORTELÃ PESSOA FREIO CLÍNICA ESPUMA
PIJAMA TORRE PEDIDO PEÇA TRAVESSEIRO
FUBÁ RÃ IRMÃO ABELHA POÇO
DEZENA BANHEIRO BATATA SÓ ÓLEO
MARACUJÁ EQUIPE VASILHA RÉ UMBIGO
FLOR CONSULTA MÊS PAISAGEM CERTO
ESCRITORA HABITANTE VOGAL DEZ VOLANTE
LOCOMOTIVA DUPLA ESPONJA DANÇA PÉ
OBRA VISÃO FRUTEIRA MEL ÔNIBUS
MOLHADO PEDAÇO MÉDICO PINTOR DÚVIDA
FEIJÃO TERRAÇO PIMENTÃO BOLSA PINTURA
MATEMÁTICA MICO XÍCARA PERFUMARIA DOMINÓ
(D020280I7)
• Encerrado o tempo para leitura, diga:
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M Muito bem!
M Agora, você vai ler um quadro com palavras que foram inventadas e vai parar quando eu
disser PARE.
M Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não
conseguir ler todas as palavras, ok?
M Vamos começar!
• Direcione o estudante para a página do Caderno do Estudante na qual se encontra o quadro com as
pseudopalavras que ele deverá ler.
• Aplicador, você deve:
1. INDICAR a primeira pseudopalavra a ser lida por ele no quadro.
2. ACIONAR o cronômetro do aplicativo assim que o estudante começar a ler a primeira pseudopalavra
da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, o estudante ler a pseudopalavra. Caso o estudante não
consiga ler uma pseudopalavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras da sequência de
avaliação.
• O quadro de pseudopalavras a ser lido pelo estudante é:
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CAFOVA RERO MIDEMO REBA PAPE
MUREVE VIMO RACO COPEFA GUROTE
JELE TIDE LAFA PEFE REMUVATO
DESSITOLE MEPITA FARLOVAL REDUPO LOZ
TEGINA CE ROPA FUNALA GILANO
CESVA GLUPADO VIFAÇÃO CAMACULO GECAL
MOCARA CIM ADENQUE NANCIL GROPEDO
ATANO FIASE BARTUTILE NECRU FEM
BU PIVOGA INSITONA GREL TAPUCHO
PRERA CASIGIRA SEDOLIDO ICRE VICOVEL
PLUCO GONANTE BOLOTERAL RÁ FURGO
CHISO RI DRUDO ADELVO CARMEVEL
(D020285I7)
• Encerrado o tempo para a leitura, diga:
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M Muito bem!
M Agora, vou pedir que você leia um texto.
M Você vai ler e, ao final, responderá a algumas perguntas sobre a história que leu.
M Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir.
M Vamos começar!
• Aplicador, você deve:
1. MOSTRAR, no Caderno do Estudante, o texto e a direção em que deve ser realizada a leitura: da
esquerda para a direita, começando pelo título.
2. ACIONAR o cronômetro do aplicativo assim que o estudante começar a ler a primeira palavra do título
(ou do texto, caso ele salte o título).
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, o estudante ler uma palavra do texto. Caso o estudante não
consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. NÃO INTERROMPER a leitura quando o cronômetro indicar o término do tempo, pois o estudante
deverá ler o texto até o final.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura do texto.
• O texto a ser lido pelo estudante é:
O peixinho Bilu
Bilu era um peixinho que adorava novas aventuras.
Um dia encontrou um tubarão enorme. Que baita susto!
Bilu saiu nadando o mais depressa que pôde para um coral próximo e se escondeu debaixo de
uma plantinha. O tubarão passou procurando por ele, mas não conseguiu encontrá-lo.
Ufa! Essa foi por pouco e Bilu quase não escapou.
Algum tempo depois Bilu voltou a passear e escutou alguém gritando:
– Socorro! Socorro!
Era o tubarão com a cauda presa em uma rede.
Bilu socorreu o tubarão ajudando a desenrolar sua cauda, e no final o tubarão se mostrou
muito agradecido.
– Obrigado, pequeno amiguinho. [...]
E Bilu e o tubarão viraram melhores amigos para sempre.
Disponível em: <[Link] Acesso em: 15 out. 2022.
Fragmento. Adaptado para fins didáticos. (D020287I7)
IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno
do Aplicador.
• Encerrada a leitura do texto, diga:
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M Muito bem!
M Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.
M Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só
falar, não tem problema.
M Vamos começar!
ATENÇÃO! MARQUE, NO APLICATIVO, a resposta dada pelo estudante dentre as opções disponíveis
(A, B, C, D ou E), conforme opções de resposta no Caderno do Aplicador.
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• FAÇA a primeira pergunta:
M De acordo com esse texto, o que Bilu adorava?
Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que Bilu adorava novas aventuras.
B) O estudante respondeu que Bilu adorava aventuras.
C) O estudante respondeu que Bilu adorava viver aventuras.
D) O estudante respondeu uma informação que não está no texto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao
término de cada resposta.
• FAÇA a segunda pergunta:
M De acordo com esse texto, por que Bilu se escondeu?
Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que Bilu sentiu medo do tubarão.
B) O estudante respondeu que Bilu teve medo de ser devorado.
C) O estudante respondeu que Bilu quis se proteger do tubarão.
D) O estudante respondeu uma informação que não pode ser retomada pela leitura desse texto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao
término de cada resposta.
• FAÇA a terceira e última pergunta:
M Qual é o assunto desse texto?
Opções de respostas:
A) O texto conta a história de um peixinho e de um tubarão.
B) O texto conta a história de Bilu.
C) O estudante fez um resumo da história.
D) O estudante indicou outro assunto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao
término de cada resposta.
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