AVALIAÇÃO – MÉTODOS DE INTERVENÇÃO I: TEACCH, ABA,
PECS E PADOVAN
Alguns exemplos de comportamento-problema das
crianças e jovens com autismos são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Comportamento eventual.
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Sobre o método ABA, marque V para Verdadeiro e F para
Falso e assinale a alternativa correspondente:
( ) É uma abordagem da psicologia amplamente usada
para a compreensão do comportamento e tratamento de
crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro
Autista (AET).
( ) Um dos princípios básicos deste método aborda que o
comportamento é qualquer ação incontável e que
demanda das atividades desenvolvidas pelos métodos
Teacch torná-los adequados.
( ) Embora a Análise de Comportamento Aplicado
identifique o comportamento-problema ela é incapaz de
corrigi-los.
( ) Empregam princípios da psicologia comportamental
para estimular a aprendizagem, particularmente
habilidades de aprender a aprender (como sentar e
prestar atenção).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é:
Resposta Marcada :
V–F–F–V
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Ao elaborar um currículo, pode ser difícil avaliar por
onde começar e considerar tanto o currículo geral
quanto o específico, para solucionar esses problemas
pode-se usar:
Resposta Marcada :
Pizza Curricular.
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De acordo com os estudos realizados, são objetivos da
intervenção com o Método ABA, EXCETO:
Resposta Marcada :
Tornar os indivíduos dependentes, melhorando a qualidade de vida das
pessoas com autismo e suas famílias.
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O método que age de forma estratégica para habilitar e
reabilitar o Sistema Nervoso, impulsionando o
desenvolvimento em casos de atraso, alterações, perda
de funções após um acidente, melhorando a qualidade
de funcionamento e integração do Sistema Nervoso é:
Resposta Marcada :
Método Padovan.
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Constituem objetivos do método TEACCH, EXCETO:
Resposta Marcada :
Utilizar o método de trocas de objetos e imagens para educar.
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O plano norteador para ensinar as habilidades, os
conhecimentos que a criança necessita aprender e a
sequência em que serão apresentados, devendo ser
adaptativo à criança, e vice-versa, é conhecido por:
Resposta Marcada :
Currículo.
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Quando a criança se apega a um objeto ou uma
atividade, impedindo sua interação com outras tarefas
ou brincadeiras, ela está apresentando um
comportamento:
Resposta Marcada :
Interesse Restrito.
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O Método Teacch em português, Tratamento e Educação
para Autistas e Crianças com Déficits relacionados com a
Comunicação. É um programa educacional e clínico com
prática predominantemente psicopedagógica, criado a
partir de um projeto de pesquisa que observava
profundamente os comportamentos das crianças
autistas em diversas situações frente à diferentes
estímulos.
A afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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Método usado pela primeira vez no Delaware Autistic
Program, ganhando reconhecimento mundial por
concentrar nos primeiros estágios da comunicação, não
requer materiais complexos ou caros. Foi criado
pensando em educadores, famílias e cuidadores, por isso
é facilmente utilizado em uma variedade de situações.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Método Pecs.
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Total10 / 10
AVALIAÇÃO – QUALIDADE EM SERVIÇOS DE SAÚDE
A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) é uma
conquista do movimento da reforma sanitária brasileira e
representa o mais importante avanço no campo da saúde
pública do país.
Marque a alternativa correta em relação ao SUS no
Brasil.
Resposta Marcada :
O pacto de gestão se propõe a buscar a integração e qualificação da gestão
e propõe as seguintes diretrizes: Responsabilidade Sanitária – de
governo, de gestão e de respostas dos sistemas e serviços de saúde e da
organização da atenção; Regionalização solidária – cooperativa;
Planejamento e Programação; Regulação, Controle, Avaliação e
Auditoria; Trabalho e Educação em Saúde; Participação Social e ‘Controle
Público do Sistema.
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São atributos essenciais da APS, exceto:
Resposta Marcada :
Terceiro Contato
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O __________ do sistema de saúde é um fator que
claramente influencia na qualidade dos serviços
prestados. Diz respeito aos recursos econômicos
disponíveis para a atenção à saúde, ou seja, os recursos
que sustentam o sistema.
Resposta Marcada :
Financiamento.
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As normas de série ISO 9000 constituem um dos maiores
fenômenos administrativos do mundo moderno, sendo
mais de 300 mil organizações certificadas no mundo no
final do ano 2000. Sua aceitação universal como modelo
para o estabelecimento de Sistemas de Gestão da
Qualidade surpreendeu a todos com o seu fracasso.
Apesar da série ISO referir-se à gestão da qualidade,
nem todos os que a implantaram e utilizaram,
conseguiram melhorias significativas em suas empresas,
nem na produtividade, nem nos custos e muito menos
no clima organizacional com responsabilidades e tarefas
que são mais complexas, definidas e controladas. Pode-
se afirmar que este texto é:
Resposta Marcada :
Falso.
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Um dos principais estudiosos sobre a qualidade em
saúde, tem seus conceitos utilizados até hoje pelas
organizações de saúde, principalmente nos aspectos
referentes a avaliação da qualidade em serviços de saúde.
Complete as sentenças, conforme os conceitos descritos das
três dimensões para definição da qualidade.
(…) se refere às atividades envolvendo os profissionais
da saúde e usuários, inclui o diagnóstico; o tratamento;
e, os aspectos éticos da relação médicos, profissional,
equipem de saúde e paciente.
(…) envolve os recursos físicos, humanos, materiais,
equipamentos e financeiros necessários para a
assistência médica.
(…) corresponde ao produto final da assistência
prestada, considerando a saúde, satisfação dos padrões
e expectativas dos usuários.
Resposta Marcada :
Processo/Estrutura/Resultado
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Os cinco elementos críticos para a prestação de serviços
de saúde de qualidade no sistema de são:
Resposta Marcada :
Profissionais de saúde; serviços de saúde; medicamentos e produtos
para a saúde; sistemas de informações; financiamento.
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Assinale a alternativa correta em relação aos textos:
TEXTO I
No campo da saúde, o termo “procedimento” para
gestão da qualidade também é comum. Um plano de
saúde pode ser definido como: Conjunto de
especificações, regulamentações e recomendações
técnicas destinadas a implementar uma estratégia de
saúde com base em um eixo temático específico;
TEXTO II
o GGTES da Anvisa está vinculado ao restante do SNVS e
implantou um ciclo de avaliação e melhoria em todo o
país, com foco na melhoria do impacto regulatório e no
cumprimento da legislação vigente, utilizando princípios
de gestão da qualidade para reduzir o risco de infecções
relacionadas à assistência à saúde (IRAS) e seguir as
práticas de segurança do paciente.
Resposta Marcada :
O texto 01 e o texto 02 são verdadeiros, porém não estabelecem
relações entre eles.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O serviço de saúde e sua administração no âmbito
hospitalar sempre apresentaram controvérsias nesse
mercado, uma vez que sua matéria-prima é o doente em
busca de cura ou solução para o seu problema, e o
produto final é o resultado da saúde de seu cliente, o
que nos dificulta mensurá-los no mercado hospitalar.
Marque a alternativa INCORRETA sobre Gestão de
qualidade em saúde na administração hospitalar.
Resposta Marcada :
A gestão de qualidade tem como princípio a filosofia orientada para a
capacitação profissionalização dos pacientes e profissionais, na busca de
motivação, no envolvimento dos profissionais e de todos os
colaboradores e na integração e interrelação nos processos de trabalho.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Em relação as características do trabalho em saúde,
marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
São marcados pela certeza da demanda
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre o cenário Nacional da APS, marque a alternativa
correta.
Resposta Marcada :
Políticas importantes foram instituídas após a criação do SUS, a Política
Nacional da Atenção Básica-PNAB em 2006 e reeditada em 2010 e 2017
que em seu conjunto está norteada pelos princípios e diretrizes do SUS
como universalidade, acessibilidade, vínculo, continuidade do cuidado,
integralidade da atenção, responsabilização, humanização, equidade,
participação social, planejamento, apoio, monitoramento e avaliação das
ações da Atenção Básica nos territórios.
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Total10 / 10
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE
NECESSIDADES ESPECIAIS
Em que fase a maioria das pessoas com deficiência e
outras circunstâncias especiais eram consideradas
indignas de escolaridade?
Resposta Marcada :
Fase de exclusão.
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A história humana provou que, desde os tempos antigos,
as descrições das pessoas de mudanças normais devido a
razões genéticas. Essas pessoas eram privadas de sua
vida educacional, eram mantidas em casas especializadas
ou em outro lugar e eram tratadas por suas famílias ou
pelas autoridades.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre a Inclusão Escolar. Julgue as afirmativas.
I- A educação inclusiva pode ser definida como a prática
de envolver todas as pessoas (independentemente de
seus talentos, deficiência, formação socioeconômica ou
cultural) na oferta de escolas e salas de aula que atendam
às necessidades desses alunos.
II- A escola é um ambiente monocultural e padronizado,
atendendo públicos com diferentes objetivos, ideologias e
necessidades. Enfim, esta é uma das suas características,
acolhe indivíduos com múltiplas vertentes, sejam
religiosas, políticas, sociais, etc.
III- As escolas desempenham um papel vital na vida dos
alunos e desempenham um papel importante no
desenvolvimento cultural, social, intelectual e físico dos
alunos. É atribuída a múltiplas funções na vida pessoal,
como a responsabilidade da educação formal, na
promoção da formação de valores sociais e culturais vitais
para os cidadãos.
IV- A inclusão de pessoas com deficiência nas escolas
requer embasamento teórico e um trabalho prático
cotidiano para estabelecer dados específicos que
incentivem, orientem e proporcionem segurança aos
educadores.
Resposta Marcada :
I, III e IV estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de:
Resposta Marcada :
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)
anos de idade, organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino
fundamental e ensino médio.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O que são Necessidades Especiais?
Resposta Marcada :
São incapacidades, da pessoa com deficiência, de realizar as atividades
próprias do seu nível de desenvolvimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as
falsas.
( ) O AEE tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade
educacional que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando suas necessidades
específicas.
( ) O AEE funciona como um serviço de apoio e de
interlocução com a sala de aula de recursos, através da
realização de práticas didáticas globais que contribuem
para garantir as condições de acesso e aprendizagem na
escola regular dos alunos com deficiência.
( ) O AEE deve ser realizado nas escolas comuns, na sala
de recursos multifuncionais, no turno inverso ao da classe
comum. Quando não é possível ofertar o AEE na própria
escola, ele deve ser organizado num centro especializado
público ou filantrópico que realize esse serviço
educacional, pois este tipo de serviço é um complemento
e não substitui a escolarização ministrada na rede regular
de ensino.
( ) As salas de recursos multifuncionais são espaços
destinados à realização do AEE aos alunos público-alvo da
educação especial, e não funcionam como salas especiais
substitutivas à escolarização.
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V- F- V- V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Incapacidade caracterizada por limitações significativas no
funcionamento intelectual e limitações significativas
expressadas nas habilidades de adaptação práticas,
sociais e conceituais. As limitações no comportamento
adaptativo afetam a vida diária e a capacidade de
adaptação das mudanças de vida e exigências do meio
ambiente. Essa afirmação se refere a:
Resposta Marcada :
Deficiência mental.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre Necessidades Especiais. Enumere a 2ª coluna de
acordo com a 1ª coluna.
1- Deficiência visual
2- Deficiência física neuromotora
3- Deficiência auditiva
4- Deficiência múltipla
( ) Deficiência física como uma variedade de condições
não sensoriais, que acometem o indivíduo em sua
mobilidade, podendo comprometer em maior ou menor
grau, o desenvolvimento motor.
( ) Perda total ou parcial, congênita ou adquirida da
capacidade de compreender a fala por intermédio do
ouvido e manifesta-se como surdez leve/moderada
( ) Redução ou perda total da capacidade de ver com o
melhor olho e após a melhor correção ótica.
( ) Pessoas que têm duas ou mais deficiências associadas,
de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de
comportamento social.
Assinale a sequência CORRETA.
Resposta Marcada :
2- 3- 1- 4
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Sobre a Inclusão de Pessoas com Deficiência. Assinale V
para verdadeiro e F para falso.
( ) A mera inserção do aluno deficiente em classe comum
não pode ser confundida com a inclusão. Na verdade, toda
a escola precisa ter caráter inclusivo nas suas
características e no funcionamento para que sejam
matriculados alunos deficientes e sejam acolhidos.
( ) As salas de recursos multifuncionais não fazem parte
da ação do MEC, sendo desenvolvida com os estados e
municípios, constituindo-se em um espaço para
atendimento educacional global (AEG), tendo como
objetivo oferecer suporte aos alunos com e sem
necessidades educacionais especiais, favorecendo seu
acesso ao conhecimento, possibilitando o
desenvolvimento de algumas competências e habilidades
próprias.
( ) É necessário que haja colaboração coletiva dos
profissionais, bem como da família, para que possam
integralmente construir e desenvolver os sujeitos,
elevando o seu grau de desenvolvimento pleno,
capacitando para cidadania, dentro da esfera social. Nesse
sentido, a escola nesse contexto, deve envolver toda
comunidade escolar/pais, para cumprimento de todos os
direitos, as leis e as legislações, relacionadas para a
inclusão dessas pessoas, que necessitam de ajuda em
qualquer situação em que o limita e que comprometa seu
avanço no seu desenvolvimento global.
( ) O profissional especializado do AEE, em detrimento de
sua função profissional, que deve interagir com os
professores das salas regulares para juntos
desenvolverem as habilidades e capacidades dos
estudantes deficientes.
Assinale a sequência CORRETA.
Resposta Marcada :
V- F- V- V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva
da Educação Inclusiva (2008) trouxe o Atendimento
Educacional Especializado – AEE como uma de suas
inovações, a fim de que os alunos público-alvo da
educação especial sejam atendidos conforme suas
especificidades nos espaços comuns de aprendizagem e
participem das atividades educacionais regulares,
garantindo a todos o direito à educação. Assim sendo:
Resposta Marcada :
O Atendimento Educacional Especializado deve estar disponível em todos
os níveis de ensino escolar, de preferência nas escolas comuns da rede
regular. Esse é o ambiente escolar mais adequado para garantir o
relacionamento do aluno com seus pares de mesma idade cronológica e
para a estimulação de todo o tipo de interação que possa beneficiar seus
desenvolvimentos cognitivos, motor, afetivo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total10 / 10
