Elaboração de um programa de intervenção multissensorial para escolares com dislexia:
Aplicação e Controle de Eficácia Terapêutica
Distúrbios da Comunicação Humana: Prevenção, avaliação e terapia em Fonoaudiologia
Este projeto tem por objetivo propor 2 estudo, sendo que o Estudo 1 visa Elaborar um programa de
intervenção multissensorial com base nos estudos descritos na literatura e o Estudo 2 visa verificar a
eficácia do programa de intervenção multissensorial elaborado no estudo 1, com escolares com
dislexia. O programa que será elaborado no estudo 1 terá como base o levantamento das
habilidades necessárias para realização da intervenção multissensorial na literatura nacional e
internacional. No estudo 2 participarão 40 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia, que
frequentam do 3° ao 5° ano do Ensino Fundamental, com idades entre 8 e 10 anos e 11 meses, de
ambos os gêneros, divididos em 2 grupos. Grupo I (GI): composto por 20 escolares com diagnóstico
interdisciplinar de dislexia que participarão do programa de intervenção multissensorial elaborado
no estudo 1, Grupo II (GII): composto por 20 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia
que não participarão do programa de intervenção multissensorial elaborado no estudo 1. Todos os
escolares deste estudo serão submetidos na pré e pós testagem ao Protocolo de provas de
habilidades metalinguísticas e de leitura (PROHMELE), ao Protocolo de Avaliação da Ortografia (Pró-
Ortografia) e ao teste de vocabulário por figuras USP (TVFUSP). Os resultados serão analisados
estatisticamente com o objetivo de comparar o desempenho dos escolares submetidos e não
submetidos ao programa de intervenção elaborado para este estudo com a finalidade de verificar a
eficácia da intervenção elaborada.
Elaboração de um Programa de Intervenção Multissensorial para escolares com Dislexia:
Aplicação e Controle de Eficácia terapêutica
Distúrbios da Comunicação humana: Prevenção, Avaliação e terapia em Fonoaudiologia
Este projeto tem por objetivo propor 2 estudos, sendo que o estudo 1 visa elaborar um programa de
intervenção multissensorial com base nos estudos descritos na literatura e o estudo 2 visa verificar a
eficácia do programa de intervenção multissensorial elaborado no estudo 1, com escolares com
dislexia. O programa elaborado no estudo 1 terá como base o levantamento das habilidades
necessárias para a realização da intervenção multissensorial na literatura nacional e internacional.
No estudo 2 participarão 40 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia, que frequentam
do 3° ao 5° ano do Ensino Fundamental com idades entre 8 e 10 anos e 11 meses, de ambos os
gêneros, divididos em 2 grupos. Grupo I (GI): composto por 20 escolares com diagnóstico
interdisciplinar de dislexia que participarão do programa de intervenção multissensorial elaborado
no estudo 1, Grupo II (GII): composto por 20 escolares com diagnóstico interdisciplinar de dislexia
que não participarão do programa de intervenção multissensorial elaborado no estudo 1. Todos os
escolares desde estudo serão submetidos na pré e pós testagem ao Protocolo de provas de
habilidades metalinguísticas e de leitura (PROHMELE), ao Protocolo de Avaliação da Ortografia (PRÓ-
ORTOGRAFIA) e ao Teste de Vocabulário por figuras USP (TVFUSP). Os resultados serão analisados
estatisticamente com o objetivo de comparar o desempenho dos escolares submetidos e não
submetidos ao programa de intervenção elaborado para este estudo com a finalidade de verificar a
eficácia da intervenção elaborada.
