E-BOOK

RECREAÇÃO
ESCOLAR
 E-BOOK – RECREAÇÃO ESCOLAR
O Presente E-BOOK tem como objetivo auxiliar pessoas que atuem no ambiente
escolar, dentro ou fora da sala de aula, para utilização de recursos lúdicos em atividades
dentro e fora da sala de aula, nos intervalos, em dias festivos ou qualquer outro momento
da rotina escolar. Baseado em estudos e vivências procuramos trazer conceitos e
atividades que podem ser aplicados facilmente na prática.
Iniciamos com alguns conceitos básicos para o entendimento da importância e da
relação que pode ser realizada entre a Recreação e Lazer e a Escola. Em seguida vamos
abordar peculiaridades de cada faixa etária que são importantes para o planejamento e
execução das atividades propostas. Depois trataremos de conceitos de jogos e
brincadeiras e dicas de como planejar suas atividades. Finalizamos com dicas de
atividades dividias por faixa etária, por local de aplicação e por dia festivo. Espero que
possa contribuir com sua atuação.
SOBRE O AUTOR:
Formado em Educação Física e Pedagogia. Especialista em Gestão de Pessoas.
Professor do Colégio Santa Rosa - DF. Atleta e Professor de Jiujitsu. Co-autor dos livros:
Recreação e Lazer: conceitos e práticas culturais, Educação Física Escolar: práticas
baseadas na BNCC. Brincadeiras e Jogos: Novos hábitos, práticas online e presencial.
Atua desde 2003 com Recreação e Lazer, com passagens em Resorts de 5 estados
brasileiros. Tem 17 trabalhos publicados em Congressos Científicos. Palestrante e
Consultor.
Já trabalhou com Educação Física Escolar em todos os segmentos da Educação
Básica e no Ensino Superior. Atualmente ministra aulas para alunos de Ensino
Fundamental anos iniciais e finais.

Siga nas redes sociais Instagram, Facebook, Youtube e Twitter @tiochambinho.

 LAZER

CONCEITOS DE LAZER

“Um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de bom grado,

seja para repousar, seja para se divertir, seja para desenvolver sua informação ou
formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade
criadora, depois de ter se liberado de suas ocupações profissionais, familiares ou
sociais”.
Dumazedier (1973)

“É o estado de espírito em que o ser humano se coloca, instintivamente (não

deliberademtne), dentro do seu tempo livre, em busca do lúdico ( diversão, alegria,
entreteniemnto).”
Cavallari e Zacharias (2008)

“É a preparação e a ação psicológica em realizar determinada tarefa em seu tempo

livre, com caráter de espontaneidade e livre-arbítrio, em participação individual ou
coletiva, na busca de momentos prazerosos e alegres, que apresentam resultados
positivos na formação integral do indivíduo. ”
Costa e Silva e Gonçalves (2010)

“É o momento em que o indivíduo abdica, no seu tempo livre, um momento de

diversão ou ludicidade, com coisas que lhe façam bem e traga distração. ”
Silveira (2011)
 RECREAÇÃO NA ATUALIDADE

CONCEITO

“É o fato, ou momento, ou a circunstância que o indivíduo escolhe espontânea e

deliberadamente, através do qual ele satisfaz (sacia) seus anseios voltados ao seu
lazer.”
Cavallari e Zacharias (2008)

“Surge como uma atividade de lazer propiciando formas de experiências lúdicas,

na qual o indivíduo ou o grupo participa (ativamente ou passivamente) durante seu tempo
livre, por “livre” escolha, pelo prazer e a satisfação pessoal que obtêm diretamente dela
em busca de atender necessidades físicas, psíquicas ou sociais.”
Awad (2010)

Em busca constante de satisfazer seus anseios e necessidades da realidade

atual, surgiram preocupações novas além de emprego, saúde e escola. As pessoas
começaram a se preocupar com o seu divertimento para todas as fases e momentos de
nossa vida. Podemos ver o ato de se divertir como instrumento para melhorar a qualidade
de vida no trabalho, emprego, como algo importante na prevenção e tratamento de
doenças, saúde e, o que mais nos interessa nessa apostila, como ferramenta na
educação, escola.

Antes de falar em Recreação Escolar, vamos entender um pouco mais sobre

questões que podem interferir em nossas atividades: Em que fase da vida os
participantes de nossas atividades estão?
 PECULARIEDADES DE CADA FAIXA ETÁRIA
DE ACORDO COM A PSICOLOGIA

Para Papaila e Olds (2000) se faz necessário entender em que fase do

desenvolvimento humano, principalmente as crianças, se encontra para poder
desenvolver atividades especificas em relação ao seu momento psicológico, motor, físico
e cognitivo.

4 a 6 anos – de acordo com os estudos psicológicos as crianças desta faixa etária

não estão prontas para competições e sim para atividades lúdicas, que envolvam
personagem, histórias e contos.
São extremamente dependentes e não se envolvem por muito tempo nas
atividades. Sendo assim devemos respeitar e aplicar apenas atividades que sejam
adequadas a essa faixa etária.

7 a 12 anos – Nessa faixa etária as crianças já necessitam competir, gostam de

desafios, atividades dinâmicas e muita aventura.
É um momento da vida de descobertas, estão deixando de lado a infância e já se
acham adultas e procuram ser respeitadas por isso.
Esta necessidade de se tornarem presentes e importantes deve ser utilizada como
forte argumento a ser aplicado como fonte motivadora e envolvente no grupo.

Adolescentes - Nessa fase eles são os chamados “sofredores”, sofrem com as

mudanças físicas (pêlos, seios, voz, altura, etc.).
Nesse período estão formando seu caráter, precisam de total orientação e fazem
do recreador um exemplo. Procuram atividades inteligentes, misteriosas, sedutoras e
competições do tipo: homens versus mulheres.

Todas as informações acima são de pesquisas feitas para desenvolver essa

apostila. Com certeza existem autores que podem tratar o assunto de outra forma. Mas
para nosso tipo de atividade essas informações ao de extrema importância na
preparação e execução das atividades.
 RECREAÇÃO ESCOLAR

Temos, no Brasil, a experiência de Madalena Freire que mostra a relevância da

criança no processo de ensino e aprendizagem, dando destaque ao fato de atender seus
interesses como fator fundamental para a aquisição de conhecimentos. ( Barros, 2009).
Segundo Cavallari (2008), a recreação escolar é, talvez, o mais antigo trabalho de
recreação que se tem conhecimento. Porém, cada vez mais, vai tomando um aspecto
diferente, pois o próprio ambiente escolar vem se transformando.
Essa transformação não é somente no ambiente escolar. No dia a dia, as crianças,
tendem a ficar mais ociosas ou coma atividades que não evolve movimento, tais como,
jogos eletrônicos, computadores, vídeo games, etc.
Para Costa e Silva e Gonçalves (2010) a recreação pode assumir três posturas
diferentes em ambientes escolares: intervenção no tempo livre dos alunos, ferramenta
pedagógica à aprendizagem lúdica e organização de eventos e festas comemorativas.
- Intervenção no tempo livre dos alunos: Essas ações podem ser feitas na hora do
intervalo ou recreio dos alunos com o objetivo de direcionar as atividades evitando o
“corre corre” desordenado, que pode causar acidentes, aumentando o grau de
socialização dos alunos, gasto maior de energia nesse período, a tendência e ter alunos
mais ligados dentro da sala de aula e um diferencial para a escola, já para os pais a
segurança e bem estar de seus filhos são levados em consideração no momento de
escolha da escola ideal.
Mas temos que tomar cuidado com um fator que autores chamam de “tempo livre”
ou “tempo de lazer”. Nosso tempo é dividido em 3 fases o “tempo de trabalho” ou “tempo
de estudo”, o “tempo de necessidades básicas” e o “tempo livre”. Nesse “tempo livre”
fazemos o que queremos isso é lazer. A recreação é a atividade dirigida que as pessoas
participam para satisfazer suas necessidades de lazer.
No momento do intervalo/recreio as crianças estão no seu “tempo livre” ou “tempo
de lazer” então elas devem fazer o que elas queiram. As atividades dirigidas são para
quem quiser participar, sem obrigação.
- Ferramenta pedagógica à aprendizagem lúdica: Nesse tipo de atividade utilizamos
de recursos lúdicos, como jogo e brincadeira, como ferramenta no processo
aprendizagem dos alunos. Podemos dizer que nesse momento as atividades recreativas
serão multidisciplinares onde auxiliam no aprendizado de matemática, português,
ciências, geografia, história, artes...
Oferecer aprendizagem lúdica aos alunos é oportunizar o desenvolvimento da
criticidade, da criatividade da afetividade e dos elementos essenciais ao professor,
segundo Costa e Silva (2010).
Mas devemos tomar alguns cuidados. Aqui as atividades são obrigatórias, já que
não fazem parte do momento de “Tempo Livre”, dos alunos, e sim “Tempo de Trabalho”
ou “Tempo de Estudo”, também cuidado com a exposição excessiva dos alunos perante
a turma e não focar habilidades individuais, trabalhar sempre em grupo é o ideal.
- Organização de eventos e festas comemorativas: Nesse tipo de atividade
trabalhar a socialização da escola como um todo é o caminho. Fazer com que pais, filhos,
professor e outros funcionários estejam em um mesmo ambiente, as vezes fazem parte
da mesma atividade.
Isso traz para a escola a família para conhecer o ambiente onde seu filho passa a
maior parte de sua vida, para conhecer os funcionários da escola e para os filhos
sentirem o quanto é importante aquele ambiente para eles com a presença de seus pais.
Mas devemos tomar alguns cuidados: evitar jogos que tenha um vencedor, o ideal
é todos ganhar, cuidado com atividades que envolva disputa, as vezes os pais são muito
competitivos e lembre-se sempre que esse é um momento que a escola pode mostrar o
que realmente é para os pais, tudo tem que ser perfeito.
O brincar, atividade principal do período da infância, está perdendo o seu espaço
para “atividades” dirigidas ao processo de alfabetização, sendo este, hoje, o objetivo
mais relevante das escolas, (Barros, 2009).
Devemos tomar cuidado com alguns aspectos que podem descaracterizar nossas
ações, como por exemplo, espontaneidade dos participantes nas atividades. Nosso
objetivo é oferecer opções as crianças com atividades direcionadas, e não obrigá-las a
participar dessas atividades.
Devemos constatar também uma diferença entre Educação Física Escolar e
Recreação Escolar. Seus objetivos são diferentes.
 PODA – Planejamento é o segredo do sucesso.

Tudo que fazemos na vida passa por um planejamento e os Jogos e Brincadeiras

não poderiam ser diferentes. Existe um processo na Gestão que à Teoria Clássica da
Administração, criada pelo engenheiro francês Jules Henri Fayol, editado em 1916, que
titula essas funções como PODC (Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar). Em seu livro
Iniciação à Administração Geral, Idalberto Chiavenato traz com detalhes cada parte
desse processo. Cada parte desse processo se faz fundamental para qualquer ação
administrativa. Com o devido respeito a obra, penso em uma adaptação a realidade de
Jogos e Brincadeiras que ficou assim: PODA (Planejar, Organizar, Desenvolver e
Avaliar).
Planejar: pensar sua atividade. Quais materiais precisos? Quem vai jogar/brincar?
Onde será? E os recursos?
Organizar: depois de pensar e estruturar é hora de deixar tudo preparado, com
antecedência, para que a atividade aconteça da melhor forma possível. Material, espaço,
pessoas, tudo preparado.
Desenvolver: aqui é o momento da ação. Tudo planejado e organizado e agora é
hora de brincar. Nesse momento algumas adaptações podem acontecer.
Avaliar: aqui analisamos todos os processos para saber o que foi positivo e negativo
e fazer as possíveis adequações para que na próxima vez que aplicar a mesma atividade
ela saia cada vez melhor.
Trabalhar com Jogo e brincadeira requer seriedade e compromisso. Planejamento
é o segredo do sucesso em todas as áreas de gestão, aqui não poderia ser diferente.
 JOGOS E BRINCADEIRAS

Para entender e aplicar jogos e brincadeiras, antes, se faz necessário entender a

diferença entre eles.
Alguns autores defendem que existe uma diferença entre o jogo e brincadeira,
outros não. Depois de pesquisar e analisar o que cada autor nos trás e de aplicar o jogos
e brincadeiras, decidimos ficar na linha dos que pensam que existe uma diferença:
Atividade que possui regra, com ganhador e perdedor, que o individuo pode
escolher participar, exige habilidades de seus participantes e podem trazer benefícios
aos participantes, isso é JOGO.
Atividade que não possui regras especifica, onde o ato de se divertir é o que mais
vale. Podem trazer diversos benefícios, principalmente, para a criança e trás em sua
essência a magia e a alegria de estar em harmonia com você e com que brinca com
você, isso é BRINCADEIRA.
Recomendo a leitura do livro: Homo Ludens, Johan Huizinga, que trata da questão
cultural e da evolução do jogo como ferramenta de socialização, educação e cultura de
todos.
Vamos dividir as atividades pensando nas três ações citadas acima citadas e no
ambiente escolar. A divisão será: Atividades Multidisciplinares, Atividades para Intervalo
ou Recreio (local aberto e fechado), Atividades em datas festivas, Brinquedos Reciclados
e Jogos Desportivos Adaptados. No segundo momento, atividades dividas por faixa
etária.

ATIVIDADES MULTIDISCIPLINARES

Matemática:

Par ou Impar
Material: Nenhum
Descrição: Separe a sala em duas equipes e forme duas colunas, uma coluna par
e outra impar. De frente para o quadro da sala, deixe as duas colunas em uma distancia
de aproximadamente três passo uma da outra. Toda a vez que o professor/recreador
disser um número par, a coluna par foge e a coluna impar pega. Quando disser impar, a
coluna impar foge e a coluna par pega. Para cada aluno pego um ponto para cada
equipe. Se o aluno encostar-se à parede não pode mais ser pego.
Variação: No meio da atividade você pode fazer com que os alunos façam contas,
adição, subtração, divisão e multiplicação. Para isso diga que agora terão que fazer uma
conta antes de correr e sempre que dizer a palavra IGUAL (=) a conta terminou.
Obs: Na sala afaste as cadeiras no fundo da sala de forma que as laterais fiquem
livres.

Faça a conta (adaptação atividade de Hani Awad, 2010)

Material: Quadro e giz/caneta para quadro
Descrição: Separe a sala em duas equipes. Cada equipe receberá um número,
exemplo 350, e cada equipe terá que somar cinco números diferentes para chegar ao
resultado ( 100+88+38+15+109= 350). Quem terminar primeiro vence.
Variação: Utilize outras operações matemáticas, subtração, divisão e multiplicação,
e mude a quantidade de números para dinamizar o jogo.
Obs: Cuidado para que todos participem da atividade.

Português:

Bingo Humano
Material: Papel e Caneta
Descrição: Cada aluno pegará uma folha de papel, dobrando formando nove partes
sem corta, e uma caneta. Ao comando eles espalharão pelo espaço e vão perguntar aos
alunos o nome e uma comida que gosta e escreve em uma da partes do papel. Repetirá
a ação até preencher os nove espaços. O aluno irá escrever em um pedaço de papel
separado seu nome e a comida que gosta e entregará ao professor, que pegará um papel
de cada vez e dirá em voz alta para os alunos. Quem tiver o nome da pessoa marca no
papel. Quem marcar os nove primeiro ganha.
Variação: Você pode trocar a comida por uma frase que os alunos terão que
escrever. Por exemplo, uma frase que esteja no passado: Eu fui ao mercado ontem.
Obs: Essa atividade é ideal para primeiro dia de aula.

Caça Palavra
Material: Letras Coloridos de EVA
 Descrição: Preparar as letras em EVA e distribuir as letras pelo espaço. Ao sinal o
recreador pedirá alguma letra ou, depende da idade, até palavras para as crianças
trazerem. Pode ser feito letras de cores diferentes e na hora de pedir uma letra pedir a
cor para dificultar.
Variação: Você pode utilizar frases como: Por favor, Muito Obrigado, Com licença,
entre outros.
Obs: Utilize personagens.

Sopa de Letrinha
Material: Nenhum.
Descrição: Vamos utilizar como referência a quadra de futebol. Colocar as crianças
na linha de fundo da quadra. Dizer a elas que sempre que você disser uma comida que
elas gostem, dará um passo a frente e gritarão: – Eba. Quando disser uma comida que
eles não gostem darão um passo para traz e gritarão: – Eca. Quando o comando for: -
Sopa de letrinhas. Todos devem correr até a linha inicial. Quem você conseguir pegar te
ajuda a pegar o outros.
Variação: Você pode utilizar brincadeiras que elas gostem.

Historia e Geografia:

Volta ao mundo (adaptação atividade de Hani Awad, 2010)

Material: Quadro e giz/cante para quadro
Descrição: Dividir a sala em dois grupos. Cada grupo terá um giz/caneta para
quadro. Ao comando os participantes, um por vez, terão que ir até o quadro e escreve
uma Cidade, Estado ou Pais com uma letra pré-estabelecida pelo professor. Exemplo:
Letra “a”: Alemanha, Argentina, Anápolis. Marca-se dois minutos. A equipe que escrever
mais ganha.
Variação: Você pode limitar a atividade com pais só do Brasil ou só países.
Obs: Uma boa atividade para trabalhar os Megaeventos que o Brasil sediará como
Copa do Mundo (2014) e Olimpíadas (2016).

Adedonha
Material: Nenhum
 Descrição: Uma adaptação da atividade acima. Dividir a sala em grupos de quatro
ou cinco pessoas. Ao comando os participantes, no seu grupo, jogarão Adedonha (uma
adaptação do par ou ímpar mas colocando quantos dedos quiser). Para cada dedo uma
letra, por exemplo: cinco dedos 1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E, então eles terão que falar Cidade,
Estado ou Pais com uma letra E. Assim vai até que um participante não saiba mais
nenhuma Cidade, Estado ou Pais.
Variação: Você pode limitar a atividade com pais só do Brasil ou só países.
Obs: Uma boa atividade para trabalhar os Megaeventos que o Brasil sediará como
Copa do Mundo (2014) e Olimpíadas (2016).

Passaporte
Material: Papel e Caneta.
Descrição: Divida os alunos em duas equipes. Cada equipe receberá um bloquinho,
feito previamente até por eles mesmo, contendo algumas folhas de 5 a 6. Para cada
folha terá um país escrito. O objetivo é que os participantes busquem a assinatura do
“consulado” dos países que estão no bloquinho. Espalhe pela escola representante
desses países, se você não tiver professores disponíveis utilize funcionários como
porteiro, inspetor de aluno, asg, e cada um ficará com uma caneta. Quando o grupo
chegar ao pais terá que pagar uma prenda antes de ganhar a assinatura. Por exemplo:
fazer 10 abdominais ou responder algo sobre aquele país como: população, continente,
entre outros. Ganha a equipe que conseguir o primeiro todos os “vistos”.
Variação: Você pode fazer a atividade na sala de aula. Faça perguntas sobre o país
e quem souber ganha o visto.
Obs: Se você conseguir deixar os representantes de cada país com uma roupa
típica ou algo que represente o país a atividade fica mais interessante.

Ciências:

Primeiros Socorros (adaptação atividade de Cavallari e Zacharias, 2008)

Material: Material para maquiagem.
Descrição: Divida os participantes em dois ou mais grupos. O professor/recreador
ensinará as crianças como deve fazer para tratar cada acidente, queimadura, fratura,
ferida, entre outros. Espalhasse pessoas, que podem ser as próprias crianças,
maquiadas com os acidentes. Cada grupo terá que sair em busca dos feridos e fazer o
procedimento ensinado. Se conseguir podem trazer a “vitima” até o professor utilizando
o jeito que quiser para carregá-lo. Se for uma criança a vitima cuidado para não
macguca-lá.
Variação: Você pode fazer a atividade na sala de aula. Ensine o procedimento e
maquiei alguns alunos com a situação. Quem conseguir fazer o procedimento correto
vence.
Obs: Se você conseguir deixar os representantes de cada país com uma roupa
típica ou algo que represente o país a atividade fica mais interessante.

ATIVIDADES PARA INTERVALO/RECREIO

Ambiente Fechado:

Pisca e Vem
Material: Cadeira
Descrição: Divida a sala em duplas. Forme um círculo de cadeira, um da dupla
ficará em pé atrás da cadeira e outro da dupla sentado. Uma cadeira deverá ter apenas
um atrás e ninguém sentado. Os que estiverem sentados ficarão olhando fixamente para
quem estiver em pé sozinho, sem ninguém sentado em sua cadeira. Este piscará para
quem estiver sentado, que terá que correr até a cadeira de quem está sozinho. Se a
pessoas que está em pé encostar-se a seu ombro, não pode sair do lugar. Quem está
em pé deverá olhar para a nuca de quem está sentado. A atividade vai até que aja
interesse.
Variação: Pode ser feito com meninos em pé e meninas sentada e depois troca.
Obs: Em caso de cadeira que tenha a mesa junta, não pode ser feita a atividade.

Siga o mestre
Material: Nenhum
Descrição: Forma-se um círculo e uma pessoa é escolhida. Ela sairá da sala e o
professor/recreador escolherá alguém para ser o mestre. Tudo que esse mestre fizer os
outro devem repetir. Por exemplo: bater palma, bater a mão o joelho, assim por diante.
Quem saiu da sala deve entra e descobrir quem é o mestre. Descobrindo o mestre é
quem sai e atividade continua.
Variação: Ela pode ser feita em pé transitando pelo espaço.
 Obs: Cuidado para que todos passem pelo mestre.

Comando de Valer
Material: Nenhum
Descrição: O professor/recreador explicará que a atividade chama comando de
valer e que toda vez que disser essa palavra vai dizer pra fazer alguma coisa e eles terão
que fazer. Por exemplo: Comando de valer mão no pé, todos colocam a mão no pé,
comando de valer mão no joelho, todos colocam a mão no joelho. Quem for errando sai
e ajuda o professor/recreador a ver quem erra. Para ficar mais dinâmica a atividade tente
ludibriar as crianças. Por exemplo: Fale comando de valer mão no pé e coloque a mão
na cabeça, vale o que você falou não o que você fez ou não fale comando de valer e
quem fizer errou.
Variação: Você pode utilizar seu nome. Por exemplo: Tio Chambinho diz mão na
cabeça.
Obs: Cuidado com desmotivação de quem sai.

Dança das Cadeiras

Material: cadeira e som com cd.
Descrição: Faça um círculo com as cadeiras, uma para cada criança. Solte a música
e as crianças começam a andar e dança em volta das cadeiras. Quando a música parar
cada uma deve sentar em uma cadeira. Todos levantam e você tia uma cadeira, mas
não tira criança. Solta a música e quando parar todos tem que sentar e quem ficar sem
cadeira, senta com outro amiguinho. Assim vai até ficar apenas uma cadeira.
Variação: Ao invés de dançar em volta da cadeira, deixe a vontade pelo espaço e
quando a música parar correr para sentar.
Obs: Cuidado para não machucar as crianças ao sentar.

Gincana Musical
Material: Som com cd, papel e caneta.
Descrição: Divida os participantes em dois ou mais grupos. A atividade consiste em
uma gincana que envolverá a música em quatro etapas. Primeira etapa: Qual é o nome
da música: Separe cerca de 15 músicas, que as crianças saibam, e a pergunta será qual
o nome da música? Deixe a música tocar por trinta ou quarenta segundos e os grupos
terão 30 segundos para escrever no papel sua opinião. Segunda etapa: De quem é essa
voz? Separe cerca de 15 músicas, que as crianças saibam, e a pergunta será de quem
é essa voz? Deixe a música tocar por trinta ou quarenta segundos e os grupos terão 30
segundos para escrever no papel sua opinião. Terceira etapa: Complete a canção.
Separe cerca de 15 músicas, que as crianças saibam, e a pergunta será qual o nome da
música? Deixe a música tocar por trinta ou quarenta segundos e pare. Os grupos terão
que completar a música com mais um ou duas frases. Quarta etapa: Mango musical. O
professor/recreador dará uma palavra e os grupos terão que cantar uma música que
tenha a palavra escolhida. Exemplo: A palavra é Amor: “A de Amor, B baixinho...” Para
cada etapa uma pontuação. Ganha quem fizer mais pontos.
Variação: Você pode usar outra etapa com fotos de cantores, grupos ou bandas e
eles devem adivinhar quem é.
Obs: Prepare as músicas com antecedência e escolha as músicas que as crianças
gostem e saibam.

Ambiente Aberto:

Pique – Cachorro quente

Material: Nenhum.
Descrição: Brincadeira de pique pega, um é escolhido o pegador e o restante foge.
Quem for pego deixa no chão e para voltar a brincadeira duas pessoas devem deitar ao
lado dele, uma de cada lado, como se ele fosse a salsicha e os dois amigos o pão. Assim
pode voltar a brincadeira. Após um tempo troca o pegador, sem parar a atividade, com
o comando do professor/recreador.
Variação: Você pode colocar que agora tem que ter o pão e o molho, alguém
sentado perto da cabeça da “salsicha”.
Obs Mude várias vezes o pegador.

Vida
Material: Bexiga e barbante.
Descrição: Cada participante receberá um pedaço de barbante e uma bexiga. Cada
um enche a sua bexiga e amarra com o barbante, amarrando no tornozelo. Ao sinal cada
um deve estourar a bexiga do colega. Que ficar com a bexiga cheia ganha.
 Variação: Você pode fazer essa atividade em grupo também, formando uma
corrente e cada grupo tem estourar a do outro grupo.
Obs: Cuidado para que o barbante não fique próximo ao pé e cuidado com crianças
sem sapato ou com sapato alto.

Evolução
Material: Nenhum.
Descrição: Pique pega. Só que ao ser pego os participantes vão se transformando.
Começa com todos super heróis, a ser pego vira macaco, terão que andar igual macaco.
Quando for pego de novo vira sapo, terá que se movimentar igual sapo. Quando pego
com sapo virão ameba, se movimenta igual uma ameba e se for pego como ameba passa
a ser o pegador.
Variação: Você pode começar como ameba e virar super herói.
Obs: Mude de pegador se a brincadeira desmotivar.

Bulldog
Material: Nenhum.
Descrição: Pique pega. Escolha um pegador e coloque o restante na linha de fundo
da quadra de futebol de salão. O comando de 1, 2, 3 todos sai correndo em direção ao
outro lado da quadra. O pegador terá que pega-los e quando pegar tem que carregar o
fugitivo e falar Bulldog. Se não conseguir isso não vale. Quem for pego passa a ajudar o
pegador. Quando todos forem pegos, troca o pegador.
Variação: Coloque mais de um pegador já no começo, caso tenha muita gente.
Obs: Mude de pegador se a brincadeira desmotivar.

ATIVIDADE EM DATAS FESTIVAS

Para datas festivas o ideal seria gincanas de integração entre adultos e

crianças, pais e filhos. Abaixo um exemplo.

Gincana Pais e Filhos

 Material: Folha A4, caneta piloto, duas roupas de palhaço, tintas para rosto,
bambolê.

Descrição: Dividir o grupo em duas equipes, em números iguais, com pais e filhos
sempre no mesmo time. A gincana será dividida em 5 provas.

1° prova: Nome da equipe e grito de guerra: Cada equipe se reunirá por 5 minutos
e terão que criar um nome para sua equipe e um grito de guerra. Após os cinco minutos
uma de cada vez mostrará seu grito de guerra e o nome de sua equipe, sempre
mostrando respeito na hora que a equipe adversária estiver fazendo seu grito. Ganha a
equipe mais animada.

2° prova: Corrida do bambolê: Formar uma fileira (Um ao lado do outro) de frente
para a equipe adversária. Sempre pais e filhos alternados. De mãos dadas terão que
fazer o bambolê chegar do primeiro ao último da fileira, sem soltar as mãos. Faça melhor
de 3 para dar emoção ao jogo.

3° prova: Celebridade: Antes de começar a gincana pegar papel A4 e uma caneta

piloto e escrever nome de, pelo menos, oito celebridades conhecidas do público adulto
e infantil. Pode ser desde jogador de futebol até astro de novela. Um integrante do grupo
é escolhido e fica de costa para sua equipe. Ele escolhe um papel, sem ver o nome
escrito e você colocará o papel nas costas do participante. O nome ficara exposto ao
restante do grupo. O participante terá 2 minutos para fazer perguntas aos seus
companheiros, que só poderão responder: sim e não, para tentar adivinhar a
personalidade. Ex: O integrante pergunta: É homem? O grupo responde: Não. Alterne
as equipes e chame sempre pais e filhos. Ganha a equipe que acertar mais
personalidades.

4° prova: Solicitações: Antes de iniciar a gincana o recreador vai escrever 15

solicitações diversa em 2 papeis. As solicitações devem ser as mesmas para os dois
papeis. Entrega um papel para cada equipe e deixa eles correrem atrás dos materiais
solicitados. Ganha quem conseguir chegar primeiro com todas as solicitações. Exemplo
de solicitações: meia furada, camisa de time de futebol, moeda de 5 centavos, um casal
com mais de 40 anos de casado, um pedaço de Ph(papel Higiênico). Abuse da
criatividade de acordo com o espaço de seu evento.

5° prova: Palhaço: Primeiro passo: Esconder tintas de rosto, roupa e sapato de

palhaço pelo espaço. Cada equipe terá que procurar as tintas e a roupa de palhaço.
Quando encontrar terá que vestir e maquiar um pai, escolhido por eles, para apresentar
ao recreador que estará apresentando a atividade. Ganha o palhaço mais bonito.

Para finalizar pode ser feito uma atividade aproveitando os pais de palhaço, uma
esquete teatro por exemplo.

Obs: Se tiver recreador auxiliando nas equipes, tomar cuidado para ele não
“atrapalhar”. Que estiver apresentando a gincana deverá controlar para que os pais e a
pontuação não atrapalhem o andamento da gincana.

Gincana Maluca
Material: Bola de futebol, som, microfone, papel e caneta.
Descrição: A gincana terá 4 provas. Divida o grupo em duas equipes. 1° prova:
Solicitações: Escreva em um papel 10 solicitações para que os grupos busquem. Utilize
sua imaginação para essas solicitações. 2° prova: Mango: O professor/recreador dá um
tema, exemplo artista de novela, e cada equipe terá que falar artistas de novela, uma
equipe de cada vez. Quem disser mais ganha. Limite tempo para respostas. 3° prova:
Futebol de duplas: Cada equipe formará várias duplas e vão jogar um futebol de duplas.
Não pode soltar a mão do companheiro. Utilize as regras do futebol. Marque um tempo,
20 minutos aproximadamente, quem fizer mais gol marca ponto. 4° prova: Coreógrafos:
Cada equipe terá que montar a coreografia de uma música cantar de dançar. Se você
conseguir som será um diferencial
Variação: As atividades da gincana podem ser alteradas.
Obs: Cuidado para que um equipe não faça muitos pontos e desmotive a outra.

JOGOS DESPORTIVOS ADAPTADOS

Base 4 (adaptado do Basebol)

Material: Bola e bambolê
Descrição: Divida o grupo em duas equipes. Uma equipe será ataque e outra
defesa. O ataque terá como objetivo marcar o maior número de pontos. O jogo começa
com a equipe de ataque atrás da linha de fundo da quadra, perto do gol, e o
professor/recreador estará perto da linha do meio da quadra dentro de um arco com uma
bola. Ele lançará a bola e direção ao primeiro da fila que terá que dar um chute na bola
para frente e correr, passando por cima de 5 bambolês, que o professor/recreador
colocará previamente em uma forma de um quadrado em distância de aproximadamente
20 metros cada. A equipe da defesa terá que pegar a bola e trazer para o
professor/recreador, dentro do bambolê, e quando fizer isso se o atacante estiver entre
um bambolê e outro ele estará fora, se estiver dentro do bambolê pode ficar lá até o
próximo chutar a bola. Para cada jogador que chegar a primeira base, passando por
todas as outras, marca um ponto. Quando todos do ataque chutar a bola, troca quem
estava atacando defende e vice versa.
Variação: Pode ser feito com mais bases se tiver espaço.
Obs: Apenas um chute por participante.

Corrida dos Números (adaptado do atletismo)

Material: Giz e Objeto para ficar no centro.
Descrição: Demarque duas linhas com o giz a um distancia de aproximadamente
15 metros. No centro coloque um objeto. Divida os participantes em duas equipes e cada
equipe ficará em uma risca demarcada. Número os participantes de cada grupo, fazendo
com que cada um tenha um número que também tenha na equipe adversária. O
professor/recreador dará o comando de um número, 2 por exemplo, os integrantes das
equipe de número 2 sairão correndo e vão pegar o objeto. Quem pegar primeiro marca
ponto.
Variação: Quando um participante pegar o objeto ele vai correr até sua linha e o
outro pode encostar nele. Casa consiga um ponto para cada equipe, se não conseguir
dois pontos para equipe do que pegou o objeto.
Obs: Pegue um objeto pequeno e cuidado com o piso do ambiente da atividade
para evitar acidentes.

Handnet (adaptado do handebol)

Material: Sabonete sólido e balde
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Utilizando uma quadra de
esportes como base, colocaremos um balde com água no lugar do gol e usamos um
sabonete no lugar de uma bola. Cada equipe terá que levar o sabonete até o balde
adversário. Regras: Não pode correr com o sabonete na mão, tem que passar para um
colega de time. Ganha quem colocar mais sabonetes dentro do balde adversário.
Variação: Coloque dois sabotes, caso esteja fácil.
Obs:Cuidado com o espaço para não ser piso liso, pois pode escorregar.
 Vassouraball (adaptado do Hóquei)
Material: Golzinho, bola de papel ou bola de plástico e vassoura.
Descrição: Dividir os alunos em duplas e dar para cada integrante uma vassoura.
O objetivo é fazer gol na equipe adversária utilizando as vassouras para controlar a bola
de papel ou bola de plástico e fazer gol nas traves. Ganha quem fizer mais gols.
Variação: Se você tiver uma quadra e bastante vassoura, pode fazer com mais
jogadores e goleiro.
Obs: Para ficar mais dinâmico, tenha um time do lado de fora para entrar.

Basquete Humano (adaptado do Basquete)

Material: Cadeira e bola.
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe deverá escolher
uma pessoa para ficar em cima de uma cadeira, que ficará no campo de defesa do
adversário. O objetivo é levar a bola até o companheiro da equipe que está em cima da
cadeira. Regras: Não pode correr com a bola nas mãos, apenas passar a bola.
Variação: Você pode colocar mais uma bola se quiser.
Obs: Utilizar se possível, uma bola de basquete. Mas outra pode utilizada.

Voleixiga (adaptado do Vôlei)

Material: Rede de vôlei, bexigas d’água e toalha.
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe ficará de um lado
da quadra de vôlei. Cada equipe forma duplas e cada dupla pega uma toalha. A bexiga
d’água será como a bola. O objetivo e usar a toalha para jogar a bexiga para o outro
lado. Quando a bexiga estourar marca ponto, como no vôlei.
Variação: Você pode utilizar um lençol e todos da equipe jogam juntos.
Obs: Deixe bastante bexiga cheia antes de começar a atividade.

Voleicego (adaptado do Vôlei)

Material: Rede de vôlei, bola de vôlei e lençóis.
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe ficará de um lado
da quadra de vôlei. Coloque lençóis na rede de forma que quem estiver de um lado da
quadra não consiga ver do outro lado. Depois é utilizar as regras do vôlei e jogar.
 Variação: Você pode utilizar bexigas d’água nessa atividade, no lugar de bola de
vôlei.
Obs: Não deixe que os participantes de a cortada.

MUSICAS RECREATIVAS
HISTÓRIA DA SERPENTE (CANÇÃO)
Material: Nenhum
Descrição: Dispor os participantes no espaço e iniciar a música fazendo com que
cada momento um participante entre na fila:
Música:
Essa é a história da serpente
Que desceu do morro
Para procurar um pedaço do Seu Rabo
Ei você ai (.Pega uma criança para ficar no final da fileira).
Também faz parte do meu Rabão.
Obs: A música se repete até todos entrarem na fileira.

PINITINHOS E RAPOSA (VARIAÇÃO MAE DA RUA)

Material: Nenhum
Descrição: Dispor os alunos em um espaço que pareça uma rua, ou seja, com duas
calçadas e uma linha. Um participante ficará no “meio da rua” e representará uma raposa.
Os outros participantes serão os pintinhos. O recreador ensinará os que eles terão que
dizer:
Recreador: pode vir meus pintinhos.
Pintinhos: Não, não, tenho medo da raposa.
Recreador: Pode vir que te protejo.
Pintinhos: Mas quem?
Recreador: Pode usar o nome, cor de roupa ou qualquer coisa relacionada aos
participantes.
Quem fica no centro da rua tenta sentar pegar alguém. Quem pegar ajuda até que
todos sejam pegos.
Obs: Ficar atendo com a repetição das crianças.
 VAI LIMAOZINHO
Material: Nenhum
Descrição: Essa atividade cantada pode ser feita em qualquer formação, em roda,
um atrás do outro, um ao lado do outro, sentados, ou seja, como o professor/recreador
deseja ou estiverem os alunos.
O professor/recreador fala e os alunos respondem imediato;
Professor/recreador: A cobra não tem pé?
Alunos: Não, Não.
Professor/recreador: A cobra não tem mão?
Alunos: Não, Não.
Professor/recreador: Então como ela sobe no pezinho de limão?
Aluno: Não sei!
Professor/recreador: Ela sobe!
Aluno: Rei!
Professor/recreador: Ela desce!
Aluno: Rou!
Professor/recreador: Ela tem o corpo mole, então!
Aluno: Vai limãozinho, vai vai limãozinho, vai limãozinho, vai vai limãozinho!
Obs: Você pode trocar o limão por laranja ou outra fruta.

Sapo Sapo Sapo

Material: Nenhum
Descrição: Dispor os alunos em roda. O professor/recreador ensinará os que eles
terão que dizer e para cada frase um movimento:
A música:
Esse é o Sapo Sapo Sapo
Que nada no Rio Rio Rio
Com seu Jaco Verde Verde Verde
E morri de Frio Frio Frio
E a Dona Sapa Sapa Sapa
Tinha um Amigo Amigo Amigo
Que gostava de Livros Livros Livros
E era Professor
Coreografia:
 Quando disser Sapo, imita um sapo. Quando disser Rio, faz como se estivesse
nadando. Quando disser Verde, faça como se estivesse colocando uma blusa. Quando
disser frio, como se estivesse com frio. Quando disser Sapa, imita uma sapa. Quando
disser amigo, da um abraço no amigo. Quando disser Livro, como se estivesse folheando
um livro. E quando disser professor, como se estivesse com óculos.
Obs: A brincadeira começa ensinando a música e a coreografia para todos. A
primeira parte canta toda a música e faz a coreografia. Depois começa cantando a
música toda, só que quando for a vez de cantar a parte da música que tem coreografia,
só faz a coreografia sem cantar. Ex: Esse é o (faz a coreografia imitando um sapo). A
música acaba quando toda a música deixar de ser cantada e sim coreografada.
 BRINCADEIRAS 3 A 6 ANOS

1) PEGOU FOGO NA ESCOLA:

Material: Cadeira
Descrição: Pegar uma cadeira para cada participante e colocá-las em circulo. Começa o
jogo com uma pessoa no centro da roda. Ela vai dizer alguma coisa relacionada aos
participantes,. Exemplo: quem tem olho? Ai os participantes que tem olho muda de
cadeira. Quem esta no centro da roda tenta sentar no lugar de alguém. Quem ficar sem
cadeira faz o pedido.
Obs: Brincadeira sem vencedor.

2) CORRE COTIA
Material: Bolinha der papel ou objeto.
Descrição: Participantes sentados em círculo no chão. Um participante começa o jogo
com o objeto ou bolinha de papal na mão e passa por todos os participantes sentados
cantando a música abaixo descrita. No momento que disser pode jogar? Ele deve deixar
o papel atrás de algum participante que correrá para pega-lo. Se conseguir ele faz de
novo a corrida e se não conseguir que faz é ele.
Obs: Se o participante for pego não faça o que alguns chamam de “chocar” que é ficar
no centro da roda. Faça-o ser corredor novamente. Faça com que todos participem.

3) PEGA RABO
Material: Tiras de papel colorido ou de jornal.
Descrição: Cada participante receberá uma tira de papel, previamente cortada podendo
ser cortada pelos participantes, e coloca pendurada na bermuda. A brincadeira é de
quem pega mais papel. No final todos recebem o papel e começa o jogo novamente.
Obs: Para crianças de 3 e 4 anos, quando um rabo for roubado de outro pra ela.

4) PEGA PEGA
Material: Nenhum
Descrição: Participante espalhado pelo espaço e um será nomeado o pegador. Ao sinal
ele irá atrás de outros participantes. Ela pode ter variações. Quando ele pegar alguém
essa pessoa passa a ser o pegador. Outra variação, quem for pego ajuda.
Obs: Cuidado com crianças menores e limite espaços para correr.
5) ESCONDE ESCONDE
Material: Nenhum
Descrição: Participante espalhado pelo espaço e um será nomeado o pegador. Ele
contara ate 50 com os olhos vendados enquanto os amigos se escondem pelo espaço.
Quando terminar a contagem ele vai a procura.
Obs: Limite espaços para se esconder.

6) SMITI
Material: Nenhum
Descrição: Mesmo do esconde esconde, só que um se esconde e os resto dos
participantes procuram.
Obs: Limite espaços para se esconder

7) CAÇA AS LETRAS
Material: Letras Coloridos de EVA
Descrição: Preparar as letras em EVA e distribuir as letras pelo espaço. Ao sinal o
recreador pedirá alguma letra ou, depende da idade, até palavras para as crianças
trazerem. Pode ser feito letras de cores diferentes e na hora de pedir uma letra pedir a
cor para dificultar.

8) MAMÃE DA RUA ( DUAS EQUIPES)

Material: Nenhum
Descrição: Dispor os alunos em um espaço que pareça uma rua, ou seja, com duas
calçadas e uma linha. Dizer alguma coisa relacionada aos participantes,. Exemplo: quem
tem olho? Que tiver olho muda de lado. Quem fica no centro da rua tenta sentar pegar
alguém. Quem pegar ajuda até que todos sejam pegos.

9) ESTÁTUA
Material: Som
Descrição: Crianças espalhadas pelo espaço e toca-se uma música, toda vez que você
parar a música elas as crianças ficam sem se mexer. Quem mexer ajuda o recreador a
olhar quem mexe.
Obs: Busque variações para evitar a monotonia.
10) VIVO OU MORTO MALUCO
Material: Nenhum
Descrição: Brincadeira tradicional de vivo ou morto, quando o recreador dizer vivo os
participantes ficam em pé, quando disser morto ele agacham. Colocam-se alguns
personagens para deixar mais dinâmico, tais como, “macaco louco” imitando macacos,
Leão onde imitam Leão, entre outros.

11) MÚMIA
Material: Papel Higiênico
Descrição: Escolhe uma criança para ser a múmia. As outras terão que usar um rolo de
papel higiênico para transformá-la em uma múmia. Ganha quem terminar primeiro a
múmia e ficar melhor.

12) PELA ESTRADA AFORA

Material: Colchonete e obstáculos.
Descrição: Utilizando obstáculos que pode ser cadeira, mesa, escada, entre outros, e
fazemos uma espécie de Siga o Mestre onde o recreador é o mestre e passará pelos
obstáculos e as crianças acompanham.
Obs: Cuidado com os obstáculos para não haver acidentes.

13) COELHO SAI DA TOCA

Material: Nenhum.
Descrição: Distribuir os participantes em trio. Dois serão a toca e um o coelho. A toca e
formada com um de frente para o outro de mãos unidas formarão um túnel acima da
cabeça. O coelho fica entre as duas crianças. Um participante fica sozinho. Ao sinal do
recreador: - Coelho sai da toca. Todos deverão trocar de toca e o participante que ficou
sozinho tenta “roubar” a toca de alguém. Marque um tempo e peça que eles troquem de
participantes da toca e coelho.
Obs: Cuidado para uma criança ficar muito tempo sem entrar em uma toca.

14) MEU MESTRE MANDOU

Material: Nenhum.
Descrição: O recreador diz aos participantes que todos terão que fazer o que ele mandar.
Para isso tem um procedimento. O recreador disse: - Meu mestre mandou, e as crianças
respondem: - Fazer o que. Então o recreador diz algo para as crianças pegarem. Ex:
Uma blusa vermelha, um pedaço de PH (Papel Higiênico).
Obs: Pedir coisas possíveis de serem pegas.

15) SOPA DE LETRINHA

Material: Nenhum.
Descrição: Vamos utilizar como referência a quadra de futebol. Colocar as crianças na
linha de fundo da quadra. Dizer a elas que sempre que você disser uma comida que elas
gostem, dará um passo à frente e gritarão: – Eba. Quando disser uma comida que eles
não gostem darão um passo para traz e gritarão: – Eca. Quando o comando for: - Sopa
de letrinhas. Todos devem correr até a linha inicial. Quem você conseguir pegar te ajuda
a pegar o outros.
 BRINCADEIRAS 7 a 12 anos

1) CANIBAL
Material: Tinta e roupa de canibal.
Descrição: Os recreadores irão separam 5 tipos ( vermelho, azul, verde, amarelo e roxo,
por exemplo) de cores diferentes e a cor preta. Um ficará como o canibal e os outros
como estação. Cada participante deverá pegar as cinco cores sem que o canibal, que
estará com a tina preta, apareça. Caso ele apareça ele passará a tinta preta em cima da
marca e as crianças deverão pega-las denovo. Faça a marca sempre no braço.
Obs: Usar tinta de rosto, tomar cuidado com crianças alérgicas.

2) NUNCA TRÊS
Material: Nenhum.
Descrição: Dividir o grupo em duplas e cada dupla senta um de frente para outro. Uma
dupla começa como pega e pegador. A pessoa que esta sendo pega correrá e sentará
na frente ou atrás de uma dupla que estará no chão. Quando sentar a pessoa oposta,
exemplo se ele sentou na frente da dupla, o de traz que corre, vai passar a ser o pegador
e o pegador vai fugir.
Obs: Tome cuidado para não ficar sempre os mesmo correndo e crianças fiquem sem
brincar.

3) QUEIMADA
Material: Bola macia.
Descrição: Utilizaremos como exemplo a quadra de vôlei. Dividir em duas equipes, uma
de cada lado da quadra. O objetivo é queimar com a bola as pessoas da outra equipe.
Quando uma pessoa for queimada, ela fica no final da quadra de vôlei do time adversário.
Obs: Cuidado com bolas pesadas e faça variações caso a brincadeira fique muito fácil.
Exemplo: Sô não é queimado que segurar a bola.

4) QUEIMADA AMEBA
Material: Bola macia.
Descrição: Jogadores espalhados pelo espaço e um começará com a bola e passará a
queimar os outros. Quando ele lançar a bola e a mesma bater no chão, quem tiver mais
próximo pode pegar a bola e queimar. Regra: Só pode dar 3 passos com a bola na mão.
Quem for queimado tem que ficar sentado.
Obs: Cuidado com bolas pesadas e faça variações caso a brincadeira fique muito fácil.
Exemplo: Sô não é queimado que segurar a bola.

5) PEGA CORRENTE
Material: Nenhum
Descrição: Participante espalhado pelo espaço e um será nomeado o pegador. Ao sinal
ele irá atrás de outros participantes. Quando ele pegar alguém essa pessoa passa a ser
o ajudar o pegador, dando as mãos, formando uma corrente. Quando todos forem pegos,
outro participante iniciará o pega.
Obs: Cuidado com crianças menores e limite espaços para correr.

6) CAÇA AO TESOURO
Material: Pista e tesouro.
Descrição: Preparar as pistas distribuí-las pelo espaço. Ao sinal o recreador iniciará o
caça lendo a primeira pista e seguindo até achar o tesouro.

7) FUTEBOL DE VASSORA
Material: Golzinho, bola de papel e vassoura.
Descrição: Dividir os alunos e duplas e dar para cada integrante uma vassoura. O
objetivo é fazer gol na equipe adversária utilizando as vassouras para controlar os papeis
de bola e as traves. Ganha quem fizer mais gols.
Obs: Para ficar mais dinâmico, faça time do lado de fora para entrar.

8) HAND NET
Material: Balde e sabonete solido.
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Utilizando uma quadra de esportes
como base, colocaremos um balde com água no lugar do gol e usamos um sabonete no
lugar de uma bola. Cada equipe terá que levar o sabonete até o balde adversário.
Regras: Não pode correr com o sabonete na mão, tem que passar para um colega de
time. Ganha quem colocar mais sabonetes dentro do balde adversário.
Obs:Cuidado com o espaço para não ser piso liso, pois pode escorregar.
9) BASQUETE NA CADEIRA
Material: Cadeira e bola.
Descrição: Dividir os participantes em duas equipes. Cada equipe deverá escolher uma
pessoa para ficar em cima de uma cadeira, que ficará no campo de defesa do adversário.
O objetivo é levar a bola até o companheiro da equipe que está em cima da cadeira.
Regras: Não pode correr com a bola nas mãos, apenas passar a bola.
Obs: Utilizar se possível, uma bola de basquete. Mas outra pode utilizada.

10) POLÍCIA E LADRÃO

Material: Nenhum.
Descrição: Dividir em duas equipes. Uma equipe será a equipe polícia e outra equipe
ladrão. A equipe policia terá que pegar os integrantes da equipe ladrão. Quando todos
forem pegos, os papeis são invertidos
Obs: Para dar mais emoção, pode ser delimitado um espaço para ser uma cadeia.

11) A CAÇADA
Material: Nenhum.
Descrição: Um dos jogadores será escolhido para ser o caçador, os outros divididos em
quatro grupos de animais, sendo que cada animal tem o seu canto.O caçador permanece
ao centro. Dado o sinal de início, um monitor, gritará o nome de dois bichos e todos
representantes desta espécie deverão trocar de lugar. O caçador irá persegui-los e todos
que forem pegos terão pontos a menos para sua equipe.
Obs: Faremos isso várias vezes, algumas com mais de um caçador, e ao final
contaremos os pontos de cada equipe.

12) CORRIDA POW

Material: Nenhum.
Descrição: Teremos como base a quadra de futebol de salão. Cada equipe ficará em
diagonal a outra da quadra entre as linhas lateral e de fundo. Pode ser dividido entre
equipe dos meninos e equipe das meninas. Ao sinal o primeiro de cada equipe sairá
correndo, passando pela linha lateral e linha central, e quando encontrar alguém da outra
equipe jogará Joqueipow (pedra, papel e tesouro – a pedra ganha da tesoura, a tesoura
ganho do papel e o papel ganha da pedra). Quem ganhar continua a corrida, quem
perder vai para o final da fila. Cada vez que alguém da equipe chegar à fileira adversária,
ganha um ponto.
Obs: No início da brincadeira, acompanhe o joqueipow, para que as crianças possam
aprender a jogar.

13) ROUBA BANDEIRA

Material: Bandeira pode ser desde uma bandeira ou um chinelo.
Descrição: Dividir em duas equipes e delimitar um espaço que fique dois campos iguais.
Dividir duas equipes de número igual de pessoas em cada. O objetivo de cada equipe é
pegar a bandeira da equipe adversária. A bandeira d ficar em um espaço marcado
Obs: As solicitações podem ser de acordo com o espaço e o local onde será realizada a
atividade.

14) GINCANA DE SOLICITAÇÃO

Material: Papel e Caneta.
Descrição: Cada recreador providenciará um papel e escreverá algumas solicitações
para entregar aos participantes. Feito isso, divide-se os participantes em equipes, que
podem ser de dupla até de 20 em cada, dependendo da quantidade de participantes.
Cada grupo recebe um papel e realiza as solicitações. Vença quem trouxer mais rápido
as solicitações.
Obs: As solicitações podem ser de acordo com o espaço e o local onde será realizada a
atividade.

15) VIDA
Material: Bexiga e barbante.
Descrição: Cada participante receberá um pedaço de barbante e uma bexiga. Cada um
enche a sua bexiga e amarra com o barbante, amarrando no tornozelo. Ao sinal cada
um deve estourar a bexiga do colega. Que ficar com a bexiga cheia ganha.
Obs: Cuidado para que o barbante não fique próximo ao pé e cuidado com crianças sem
sapato ou com sapato alto.
 BIBLIOGRAFIA

AWAD, Hani. Brinque, jogue, cante e encante com a Recreação. São Paulo.
Fontoura, 2010.
BARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de. Cadê o brincar? : da educação
infantil para o ensino fundamental. São Paulo. Cultura Acadêmica, 2009.
B. HOLANDA, Sérgio – Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olimpio, 1982.
CAILLOIS, Roger – Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1980.
CAMARGO, Luiz O. L. – O que é Lazer?. São Paulo: Brasiliense, 1992.
CAVALLARI, Vinicius Ricardo, ZACARIAS, Vani – Trabalhando com
Recreação. 10° edição. São Paulo: Ícone, 2008.
COX, Harvev – A festa dos foliões. Petrópolis: Vozes, 1974.
COSTA E SILVA, Tiago Aquino, GOMÇALVES, Kaoê – Manual do lazer e
recreação: o mundo lúdico ao alcance de todos. São Paulo. Phorte, 2010.
DUMAZEDIER, Joffre – A revolução cultural do tempo livre. São Paulo: Nobel,
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DUMAZEDIER, Joffre – Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 1973.
HUIZINGA, Johann – Homo ludens. São Paulo: Perspectiva, 1974.
MARCELINO, N. C – Lazer e humanização. Campinas: Papiros, 1988.
MARCELINO, N. C - Pedagogia da animação. Campinas: Papiros, 1990.
REQUIXA, Renato – O lazer no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1978.

Manual elaborado por:

Raul Junior “CHAMBINHO”.
Colaboração:
Rodrigo Ramos “Bocão” e Carlos Valdevino Junior “Sasá”