1.

DIDÁTICA GERAL
2. Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final)

QUESTIONÁRIO

Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota

final)

Iniciado emdomingo, 7 jul. 2024, 18:37

EstadoFinalizada
Concluída emdomingo, 7 jul. 2024, 19:09
Tempo
31 minutos 49 segundos
empregado
Notas20,00/20,00
Avaliar10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parabéns, você atingiu a média da parcial. Continue com foco nos estudos, e
interesse pelo conhecimento. O mundo espera suas realizações!

ComentáriosCaro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes

avaliações, pois elas também fazem parte da composição da sua nota final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum entre estudantes
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Segundo Malheiros (2019) entre os vários conceitos que definem a Direção de Classe, o autor
explica que "é a atividade do professor para organizar e fazer uma aula acontecer". Logo, as etapas
que constituem essa atividade pedagógica definida com o termo "Direção de Classe" pode ser
assinalada nas alternativas abaixo:

I___ Planejar a aula.

II___ Selecionar e organizar conteúdos.

III___ Estruturar e utilizar recursos instrucionais.

IV___ Conduzir as atividades no ambiente pedagógico.

V___ Avaliar o progresso dos alunos.

Assinale a opção correta sobre os itens que constituem segundo Malheiros (2019) a etapa para
realização da "Direção de Classe":T
Escolha uma opção: e
x
A. t
III e V o

B.
d
I e III a

C.
q
I e IV
u
e
D.
s
II e V
t
ã
E.
o
I, II, III, IV e V.
Sua resposta está correta.
F
Questão 14 - DIDATICAe GERAL - AP2.2
e
Para Malheiros (2019) asdetapas que consiste na estratégia da Direção de Classe como uma “a
b organizar e fazer uma aula acontecer.” Possui uma sequência lógica que
atividade do professor para
compreende na realização
a da direção de classe, elas classificam uma forma didática de controle do
c sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
ambiente. Mais informações
k
MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online.
(Educação). ISBN 9788521621560. p. 69-70. Disponível em:
[Link]
[Link]%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em:
03 dez. 2021.
A resposta correta é: I, II, III, IV e V.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
O conhecimento sobre as abordagens, tendências ou linhas teóricas explicadas pela pesquisadora
Maria das Graças Nicolettti Mizukami (2019) fornecem para os estudantes do campo da formação
de professores e aos que atuam no campo da docência, a dimensão ampla a respeito da
compreensão e análise sobre o processo de desenvolvimento de ensino, sendo "as teorias não são as
únicas fontes de resposta possíveis, completas e incorrigíveis, para as situações de ensino-
aprendizagem" (MIZUKAMI, 2019, p. 104). A respeito do posicionamento da autora podemos
considerar:

I- As abordagens/tendências são elaboradas para explicar, de forma sistemática, determinados

fenômenos, e os dados do real é que irão fornecer o critério para a sua aceitação ou não, instalando-
se, assim, um processo de discussão permanente entre teoria e prática.

II- O curso de formação de professores não deve possibilitar confronto e crítica entre abordagens e
seus pressupostos, mas procurar possibilitar transmissão de seus princípios para o professor, em
acordo comum, utilizar em determinado período na Escola.

III- O professor deve definir preferências em uma única abordagem durante o percurso do trabalho
docente, essa atitude é uma maneira dele definir e caracterizar-se como profissional da educação.

IV- A desarticulação e a não interferência das linhas teóricas, estudadas em cursos de formação de
professores, na prática pedagógica poderão indicar que as teorias que constituem o ideário
pedagógico permanecem externas ao professor. Não são incorporadas, discutidas, re etidas a ponto
de serem vivenciadas. [...] Trata-se, pois, da necessidade de articulação do aprender, do analisar, do
discutir opções teóricas existentes à execução, em situações concretas de ensino-aprendizagem,
dessas opções teóricas, de forma a que o discurso (o analisado, o lido) e o vivido se aproximem
cada vez mais.

V- Decerto, os cursos de licenciatura para a preparação de futuros professores recusam o

conhecimento dos princípios das abordagens do processo de ensino como uma maneira de
incentivar a capacidade criativa dos seus estudantes capacitando-os a recriarem novas formas de
ensino.

Assinale a opção correta:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
II e V o

d
a
B.
Todas as alternativas estão corretas.

C.
I e IV

D.
I e III

E.
III e V
Sua resposta está correta.
F
Questão 15 - DIDATICAe GERAL AP1.2
e
O conhecimento das abordagens
d sobre o processo de ensino ou linhas teóricas, como é designado
algumas vezes pela autora
b Mizukami (2019), possui o objetivo de análise, interpretação e discussão
a
sobre as práticas pedagógicas e suas implicações na Educação, tendo em vista a posição da relação
do ensino e aprendizado,chomem e mundo, professor e aluno, Educação e escola. Mais informações
k
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N.
Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92.
Disponível em:
[Link]
ef%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: I e IV
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
A Educação tem como característica o trabalho criativo e inovador acerca do conhecimento,
processos que definem a prática como ações reflexivas diante de sua realidade. Em vista desse
panorama educativo, estudado pela Pedagogia que se empenha para entender e analisar os
elementos educacionais, como educar, ensinar, aprender, relações das teorias e práticas, entre outros.
Posto isso, com o objetivo de compreender os processos que envolvem esses elementos
instrucionais, investiga os processos de ensino, e assim, temos como ramo advindo da Pedagogia a
disciplina:

Assinale a opção verdadeira:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
Psicologia. o

d
a
B.
Sociologia.

C.
Antropologia.

D.
Didática.

E.
História da Educação.
Sua resposta está correta.
F
Questão 8 - DIDATICA GERAL
e - AP2.1
e
Seu objeto de estudo sãodos processos instrucionais, ou seja, ao ensino (MALHEIROS, 2019, p. 47),
por isso esse campo de estudo
b e/ou disciplina constitui um ramo da Pedagogia, que entre os seus
a
elementos e processos identificam como sendo a área vinculada a Pedagogia. Mais informações
c
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T.
k
Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 47. Disponível
em:
[Link]
ef%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em: 16 nov. 2021.
A resposta correta é: Didática.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
O movimento da Escola Nova no Brasil, início do séc. XX foi um movimento que tomou grandes
repercussões no campo educacional devido a sua visão estar fundamentada na crítica a chamada
Pedagogia Tradicional. Sobre o movimento da Escola Nova em relação ao campo da didática,
podemos considerar:

I - A Revolução de 1930 no campo da Didática, não foram suficientes para abalar

significativamente o conservadorismo das elites brasileiras, a Escola Nova não conseguiu modificar
de maneira significativa os métodos didáticos utilizados nas escolas.

II - Em princípios gerais, defendia que o aluno aprende melhor por si próprio, nessa perspectiva, a
didática deve considerar o aluno como sujeito da aprendizagem.
III - No ensino da Didática até a década de 1950, no Brasil, o meio acadêmico privilegiou os
objetivos, temas e procedimentos metodológicos de inspiração escolanovista.

IV - Teve como principais educadores na educação brasileira: o Fernando de Azevedo, Anísio

Teixeira e Lourenço Filho.

V - No Brasil, a Escola Nova foi acusada de exigir pouco dos alunos, de abrir mão dos conteúdos
tradicionais e de acreditar ingenuamente em sua espontaneidade.

A opção verdadeira é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
Todas as alternativas oestão corretas.

B.
d
I e IV a

C.
q
II e V
u
e
D.
s
III e V
t
ã
E.
o
I e III
Sua resposta está correta.
F
Questão 4 - DIDÁTICA eGERAL AP1.1
e
Na realidade a Escola Nova
d no Brasil, era uma concepção em forma de antítese a respeito dos
princípios educacionais existentes
b na época que tinha um sistema de ensino conservador alicerçado
na transmissão do conteúdo
a definido em currículos estabelecidos e centrada no professor, essas
características marcavamc a Pedagogia Tradicional que continuou fortemente no sistema
k informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na
educacional do ensino. Mais
Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018.
ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 3. Disponível em:
[Link]
dref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Na abordagem sociocultural, temos como representante de maior destaque o educador Paulo Freire,
conforme é explicado por Mizukami (2019), sinalizando ideias que identificam o indivíduo como
um ser interacionista e que por meio da educação devemos proporcionar as suas dimensões críticas
sobre a relação entre homem e mundo, proporcionando assim, a práxis como uma ação reflexiva e
transformadora sobre o conhecimento, ensino, aprendizagem e prática social. Sobre a perspectiva
mencionada a respeito de Paulo Freire indicada por Mizukami (2019), considere as alternativas a
seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:

( ) ... todo o resultado da atividade humana, do esforço criador e recriador do homem, de seu
trabalho por transformar e estabelecer relações dialogais com outros homens. (Freire, 1974a, p. 41)

( ) Nesse sentido, é lícito dizer que o homem se cultiva e cria a cultura no ato de estabelecer
relações, no ato de responder aos desafios que a natureza coloca, como também no próprio ato de
criticar, de incorporar a seu próprio ser e de traduzir por uma ação criadora a experiência humana
feita pelos homens que o rodeiam ou que o precederam. (Freire, 1974a, p. 41)

( ) Para realizar a humanização que supõe a eliminação da opressão desumanizadora, é

absolutamente necessário transcender as situações limite nas quais os homens são reduzidos ao
estado de coisas. (Freire, 1974a, p. 34)

( ) Humanização e desumanização, dentro da História, num contexto real, concreto, objetivo, são
possibilidades dos homens como seres inconclusos e conscientes de sua inconclusão. (Freire, 1975c,
p. 30)

( ) É preciso que a educação esteja em seu conteúdo, em seus programas e em seus métodos,
adaptada ao m que se persegue: permitir ao homem chegar a ser sujeito, construir-se como pessoa,
transformar o mundo e estabelecer com os outros homens relações de reciprocidade, fazer a cultura
e a história... (Freire, 1974a, p. 42)
A opção que aponta trechos sobre a relação de Paulo Freire com a Abordagem Sociocultural
assinala a sequência correta:T
Escolha uma opção: e
x
A. t
V-F-F-V-F o

B.
d
F-F-F-V-V a

C.
q
F-F-F-F-F
u
e
D.
s
V-V-V-F-F
t
ã
E.
o
V-V-V-V-V
Sua resposta está correta.
F
Questão 12 - DIDATICAe GERAL AP1.2
e
d foram retirados da obra “Ensino: as abordagens do processo” da
Os trechos das alternativas
pesquisadora Maria das Graças
b Nicoletti Mizukami (2019) por encontrar nas citações, entre muitas
outras, com referência doa educador Paulo Freire, a condição das características das ideias principais
que identificam a abordagemc sociocultural, que frisa a concepção da educação do sujeito como
interacionista, reflexiva, kpráxis, transformação, humanização, entre outras. Mais informações sobre
a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino:
as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível
em:
[Link]
ef%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
A questão sobre disciplina escolar, muitas vezes, ultrapassa o ambiente de sala de aula e é assumida
por toda a instituição de ensino, como uma tarefa conjunta para procura incentivar e orientar o
comportamento dos alunos para seguir as regras institucionais. Logo, trabalhar a disciplina como
uma tarefa assumida pela instituição escolar, é explicado por Malheiros (2019, p. 66) baseado nos
estudos de Piletti (2010) na identificação do uso de Estratégias a fim de garantir a disciplina. Em
relação às estratégias utilizada pela instituição afirmada pelos dois autores, Malheiros (2019) e
Piletti (2010), analisem as seguintes proposições nas alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou
F para falso:

( ) Uso da força: aqui se enquadra o autoritarismo. Neste caso, ameaças e punições são oferecidas
aos estudantes que não cumprirem o que é determinado pela escola.

( ) Uso da chantagem afetiva: acontece quando se estabelece uma relação de amizade com a turma
para fazer com que o estudante tenha vontade de agradar o professor.

( ) Uso da responsabilidade: neste caso, busca-se responsabilizar o aluno por seus atos. Óbvio que
esta responsabilização acompanha a maturidade do aluno e seu preparo biológico e social para lidar
com ela.

( ) Uso da força é equivalente ao uso da chantagem educativa, pois são assumidas como uma
maneira de autoritarismo.

( ) Uso da responsabilidade: neste caso, busca-se responsabilizar o aluno, pais e comunidade pela
falta da disciplina escolar.

A opção que assinala a sequência correta é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
V-V-V-F-F o

B. d
F-F-F-V-V a

C.
q
V-V-V-V-V
u
e
D.
s
V-F-F-V-F
t
ã
o
E.
F-F-F-F-F
Sua resposta está correta.
F
Questão 7 - DIDATICA GERAL
e - AP2.2
e
Segundo o autor Bruno T.
d Malheiros (2019) ao usar os estudos de Piletti (2010) para a identificação
do uso de Estratégias assumidas
b pela instituição escolar a fim de garantir a disciplina, utiliza: a
estratégia que, aqui se enquadra
a o autoritarismo. Neste caso, ameaças e punições são oferecidas aos
c
estudantes que não cumprirem o que é determinado pela escola. A outra estratégia acontece quando
se estabelece uma relação k uma aproximação sentimental com a turma para fazer com que o
estudante tenha vontade de agradar o professor e tem o método que, busca responsabilizar o aluno
por seus atos. Óbvio que esta responsabilização acompanha a maturidade do aluno e seu preparo
biológico e social para lidar com ela. Sendo essa última, a mais indicada para o uso educacional
pelo autor Malheiros (2019). Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível
na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 66. Disponível em:
[Link]
[Link]%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em:
03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - F - F
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Durante a formação e atuação profissional docente entendemos que a discussão sobre a Didática
deve estar atrelada a compreensão da prática e dos elementos que compõe as relações pedagógicas,
algo afirmado e explicado por Malheiros em sua obra "Didática Geral" (2019, p. 61). Sobre a
importância dos relacionamentos dos indivíduos que participação da ação educativa na Didática
que influenciam o processo de ensino e aprendizagem explicado pelo autor supradito, pode-se
identificar as seguintes alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para falso:

( ) Não é possível discutir a didática sem abordar a questão do relacionamento que se estabelece em
sala de aula entre o professor e os alunos.

( ) A teoria pedagógica é a parte principal da formação docente por construir a base necessária
sobre o aprendizado do aluno.
( ) A prática pedagógica é construída quando o professor e aluno reconhecem a importância do
aprendizado e que o relacionamento entre ambos não faz parte do processo pedagógico, pois
integram uma concepção definida apenas para o bom convívio social escolar.

( ) A didática é um campo de estudo que se dedica a buscar caminhos que façam com que o ensino
se traduza em aprendizagem.

( ) O relacionamento entre professor e aluno é algo pouco significativo e sem notoriedade na

Educação, por isso devendo a atuação em sala de aula contemplar a uma Didática que possa
assumir a explanação dos conteúdos e verificação de atividades.

A opção que assinala a sequência correta é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
F-F-F-F-F o

B.
d
V-F-F-V-F a

C.
q
V-V-V-F-F
u
e
D.
s
F-F-F-V-V
t
ã
E.
o
V-V-V-V-V
Sua resposta está correta.
F
Questão 1 - DIDATICA GERAL
e - AP2.2
e
Para Malheiros (2019) não
d é possível estudar, discutir uma maneira de compreender a importância
do diálogo na relação pedagógica,
b e assim, o relacionamento entre professores e alunos como
elementos cruciais para aa efetivação do pedagógico e processo de ensino e aprendizagem. Mais
c com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS,
informações sobre a questão
Bruno Taranto. Didática kgeral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN
9788521621560. p. 61. Disponível em:
[Link]
[Link]%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em:
03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - F - F - V - F
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
A educação de acordo com a abordagem humanista deve ser centrada no aluno e com o propósito
de facilitar condições necessárias para o aprendizado discente. Nesse sentido, julgue os itens
considerando a educação na abordagem humanista explicada na obra "Ensino: as abordagens do
processo" da pesquisadora Mizukami (2019):

I - Tudo o que estiver a serviço do crescimento pessoal, interpessoal ou intergrupal é educação.

II - O objetivo da educação será uma aprendizagem que abranja conceitos e experiências, tendo
como pressuposto um processo de aprendizagem pessoal.

III - A educação trata-se da educação do homem e não apenas da pessoa em situação escolar, numa
instituição de ensino.

IV - A educação deveria criar condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de
iniciativa, de responsabilidade, de autodeterminação, de discernimento.

V - A Educação deveria proporcionar a criação de condições nas quais o aluno pudesse tornar-se
pessoa que soubesse colaborar com os outros, sem por isso deixar de ser indivíduo.

A opção verdadeira é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
III e V o

B.
d
Todas as alternativas aestão corretas.

C.
q
u
e
s
I e IV

D.
I e III

E.
II e V
Sua resposta está correta.
F
Questão 7 - DIDATICA GERAL
e AP1.2
e
Na abordagem humanista,
d a educação tem o ensino centrado no aluno, em que o professor é o
agente facilitador para o bdesenvolvimento intelectual e emocional com intuito de proporcionar em
seus alunos a capacidadeade “iniciativa, responsabilidade, autodeterminação, discernimento, que
c
soubessem aplicar-se a aprender as coisas, que lhes servirão para a solução de seus problemas e que
k
tais conhecimentos os capacitassem a se adaptar com exibilidade às novas situações, aos novos
problemas, servindo-se da própria experiência, com espírito livre e criativo.” Mais informações
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N.
Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 43.
Disponível em:
[Link]
ef%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Entre os educadores que influenciaram o campo da Didática, Herbart "construiu seus princípios
educacionais fundamentados na ideia da unidade, segundo a qual o homem nasce e, a partir das
influências externas sofridas por ele, sua relação com o ambiente se desenvolve, em um sentido ou
em outro, por meio da percepção sensorial, estabelecendo representações formadas e suas
combinações." (FREIRE, 2016). Posto isto, segundo os princípios dos estudos de Herbart,
considere as alternativas:

I - A educação e´ responsável pela formação das representações e que a função da escola e´ a de

ajudar o aluno a desenvolver e a integrar essas representações mentais.

II - Aplicou um método instrucional detalhado, em passos que deviam ser seguidos conduzidos da
seguinte maneira: preparação, apresentação, associação, sistematização e aplicação. Com essa
proposta, ele reforçou a instrução como metodologia de ensino aplicada ao processo educativo.
Assinale a opção correta:T
Escolha uma opção: e
x
A.
t
As duas alternativas se complementam, por exprimir a ideia do pensamento de Herbart sobre as
o
representações mentais e o método instrucional.
d
B.
a
A alternativa II contradiz os princípios da alternativa I.
q
C.
u
Apenas I é verdadeira.
e
s
D.
t
A alternativa I contradiz os princípios da alternativa II.
ã
o
E.
Apenas II é verdadeira.
Sua resposta está correta.
F
Questão 5 - DIDÁTICA eGERAL AP1.1
e
As ideias de Herbart vinculam
d o campo da Didática com o carácter de métodos instrucionais
(FREIRE, 2016) que adentram
b na Pedagogia como pretensões científica tendo no como proposta de
a no processo de ensino referenciando a utilização das representações
metodologia a ser aplicada
c do método instrucional detalhado utilizadas para o processo de ensino
mentais para a organização
k
na Educação. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca
Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016.
ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 15. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: As duas alternativas se complementam, por exprimir a ideia do pensamento de
Herbart sobre as representações mentais e o método instrucional.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Na multidimensionalidade que consiste o fenômeno educativo, a compreensão acerca de
determinados processos são necessários para entendermos as distinções e o que de fato pertence a
realidade da Educação, tanto em seu aspecto formal como informal. Nesse entendimento, o autor
Bruno T. Malheiros (2019, p. 43) afirma que "o professor ensina para educar", assim, podemos
considerar que o Educar e Ensinar possui as seguintes proposições nas alternativas, sinalizando V
para verdadeiro ou F para falso:
( ) Ensinar e educar são processos distintos, que se complementam.

( ) Podemos considerar que Ensinar é ajudar alguém a aprender um determinado conteúdo

( ) Educar é orientar a pessoa a se preparar para fazer parte de um grupo social específico

( ) Ensinar é o ato intencional e planejado de auxiliar alguém a aprender um determinado conteúdo

( ) A gênese do sentido "Educar" remete a ação de preparar o indivíduo para o mundo.

A opção que assinala a sequência correta é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
V-V-V-F-F o

B.
d
F-F-F-V-V a

C.
q
V-F-F-V-F
u
e
D.
s
F-F-F-F-F
t
ã
E.
o
V-V-V-V-V
Sua resposta está correta.
F
Questão 4 - DIDATICA GERAL
e - AP2.1
e
Segundo o autor o autor dBruno T. Malheiros (2019, p. 42-43) a concepção de Educa e Ensinar
possuem processos distintos,
b mas de acordo com a diretriz podemos distinguir a
complementaridade entrea ambas, especialmente, quando definimos para o viés para uma Educação
c informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na
Formal ou Informal. Mais
k
Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN
9788521636397. Cap. 2, p. 42-43. Disponível em:
[Link]
ef%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em: 16 nov. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Existem algumas competências e habilidades que facilitam a relação entre professor e aluno, e
assim, a prática pedagógica e o alcance da aprendizagem, independente da esfera de atuação,
ensino básico ou superior, o exercício da docência conforme é explicado por Freire (2016, p. 52)
"Segundo a LDBEN, o papel do professor vai além da simples transmissão de informações. O
professor, mais que tudo, deve zelar pela aprendizagem de seus alunos". No extrato o termo
"ZELAR", conforme é explicado por Freire (2016, 52) podemos compreender como a melhor
opção que se encaixa com o contexto citado por Freire (2016) sobre o papel do professor em poder
"Zelar pela aprendizagem dos alunos":

Assinale a opção correta:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
Zelar, nesse contexto, identifica
o a construção de relações pessoais e emocionais entre os alunos,
para que eles possam promover entre si uma aprendizagem significativa.
d
B. a
Zelar, nesse contexto, permite que o professor possa mensurar a capacidade dos alunos em fixar os
conteúdos para realizar as
q avalições e melhorar o índice escolar.
u
C. e
Zelar, nesse contexto, significa
s preocupar-se, comprometer-se e buscar as causas que dificultam o
processo de aprendizagem.t Para isso, o professor deve construir relações baseadas no respeito e na
ã individuais.
consideração das diferenças
o
D.
Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se e comprometer-se apenas com o ensino, deixando a
aprendizagem a critério de mensuração dos pais e alunos para promover a autonomia estudantil.

E.
Zelar, nesse contexto, direciona o papel do professor em se comprometer com a memorização dos
conteúdos por parte dos seus alunos.
Sua resposta está correta.
F
Questão 11 - DIDATICAeGERAL - AP2.2
e
d
b
a
Freire (2016, p. 52) afirma que “Segundo a LDBEN, o papel do professor vai ale´m da simples
transmissão de informações. O professor, mais que tudo, deve zelar pela aprendizagem de seus
alunos. Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se e buscar as causas que
dificultam o processo de aprendizagem. Para isso, o professor deve construir relações baseadas no
respeito e na consideração das diferenças individuais”. Mais informações sobre a questão com o
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, Rogéria Alves. A Didática do Ensino
Superior: o processo de ensino e aprendizagem. São Paulo, SP: Cengage, 2016. Recurso online
(Educação). ISBN 139788522123643. p. 52. Disponível em: . Acesso em: 06 dez. 2021.
A resposta correta é: Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se e buscar as
causas que dificultam o processo de aprendizagem. Para isso, o professor deve construir relações
baseadas no respeito e na consideração das diferenças individuais.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
De acordo com Mizukami (2019, p. 57) as práticas educativas possuem uma influência recíproca
entre o homem e o mundo, sendo essa concepção podendo ser identificadas por meio do processo
de ensino quando as características específicas apontam nessa atividade o ponto de vista:
"Considerando-se o fato de que se trata de uma perspectiva interacionista, homem e mundo serão
analisados conjuntamente, já que o conhecimento é o produto da interação entre o sujeito e objeto,
não se enfatizando polo algum da relação, como ocorreu nas abordagens anteriores" e afirma que
"seus principais representantes tem-se o suíço Jean Piaget e o norte-americano Jerome Bruner". O
trecho faz menção das características do ensino baseado na perspectiva educativa entre homem e
mundo em que abordagem
Com isso, assinale a opção correta:T
Escolha uma opção: e
x
A.
t
Abordagem Cognitivista.
o

B.
d
Abordagem Tradicional.
a
C.
q
Abordagem Humanista.
u
D. e
Abordagem Sociocultural. s
t
E. ã
o
Abordagem Comportamentalista.
Sua resposta está correta.
F
Questão 11 - DIDATICAeGERAL AP1.2
e
A relação de Homem e mundo
d apontada por Mizukami (2019, p. 57) são analisadas de maneira
conjunta, interacionista, bas duas perspectivas agem de forma mútua, em reciprocidade, e por isso o
conhecimento se torna oaproduto dessa relação recíproca. Mais informações sobre a questão com o
c na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do
auxílio do livro disponível
k 2019. ISBN 9788521635949. p. 57. Disponível em:
Processo. São Paulo: E.P.U.,
[Link]
ef%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Cognitivista.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Segundo os estudos de Mizukami (2019, p. 40) a ideia que "Para Rogers, a realidade é um
fenômeno subjetivo, pois o ser humano reconstrói em si o mundo exterior, partindo de sua
percepção, recebendo os estímulos, as experiências, atribuindo-lhes signi cado. Em cada indivíduo,
há uma consciência autônoma e interna que lhe permite sindicar e optar, e a educação deverá criar
condições para que essa consciência se preserve e cresça". Assinale a opção correta que
corresponde à abordagem pedagógica caracterizada acima:T
Escolha uma opção: e
x
A. t
Abordagem Humanista. o

B.
d
Abordagem tradicional. a

C.
q
Abordagem comportamentalista.
u
e
D.
s
Abordagem sociocultural.
t
ã
E.
o
Abordagem cognitivista.
Sua resposta está correta.
F
Questão 5 - DIDATICA GERAL
e AP1.2
e
d
b
a
c
Na concepção da abordagem que explica a composição de uma filosofia com a ideia de que o
homem é um ser único e situado no mundo, por isso detém a capacidade de percepções e avaliações
peculiares que dialogam com seu “eu”. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro
disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São
Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 40. Disponível em:
[Link]
ef%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Humanista.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Com a compreensão sobre o planejamento e organização da aula, a utilização das estratégias
Didáticas para o processo de ensino e aprendizagem serve como subsídio para a prática docente, e
assim, Malheiros (2019, p. 70) explica que a direção ou o "grau de direcionamento" de uma aula
conduzida pelo docente deve ser considerado por algumas situações contextuais a fim de situá-lo na
realidade da ação educativa. O "grau de direcionamento" explicado por Malheiros (2019, p. 70).
Podemos definir que depende de alguns fatores que estão nas seguintes proposições das alternativas,
assinale V para verdadeiro ou F para falso:

( ) Conteúdo que é trabalhado.

( ) Idade dos alunos.

( ) Nível de conhecimento que a turma já tem acerca do conteúdo que é abordado.

( ) Quantidade de frequência dos alunos.

( ) Quantidade de dias letivos.

A opção que assinala a sequência correta é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
V-V-V-V-V o

d
a
B.
V-F-F-V-F

C.
F-F-F-V-V

D.
F-F-F-F-F

E.
V-V-V-F-F
Sua resposta está correta.
F
Questão 15 - DIDATICAe GERAL - AP2.2
e
d para Malheiros (2019) o “grau de direcionamento de uma aula depende
No contexto da sala de aula
de diversos fatores, comob conteúdo que é trabalhado, idade dos alunos, nível de conhecimento que
a turma já tem acerca doaconteúdo que é abordado, entre diversos outros”. Esses fatores
representam um grau de cdirecionamento que sinaliza o contexto da turma da sala de aula para a
k informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na
atuação do professor. Mais
Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 70. Disponível em:
[Link]
[Link]%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em:
03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - F - F
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
A respeito dos pressupostos que determinaram o reconhecimento das diversas abordagens
pedagógicas no processo de ensino ao longo do tempo na educação brasileira, formularam um
conjunto de processos em contextos situados que devem ser capazes de servir para o estudo do
campo da Didática para a formação docente e a prática educativa. Esse entendimento afirma que, a
opção verdadeira é:T
Escolha uma opção:
e
x
A. t
As abordagens pedagógicas
o formam uma ciência investigativa, por isso era especificamente teórica
e diferente da relação da prática educativa.
d
B. a

q
u
De maneira geral, o conhecimento sempre é promovido e transmitido do professor para o aluno,
fazendo desse processo o caminho para o estudo da didática nas diversas abordagens.

C.
O conhecimento pedagógico é um ramo a parte da didática e não são elementos situados e de
importância para o estudo da didática.

D.
O fenômeno educativo constitui-se a partir de diretrizes que orientam a prática pedagógica.

E.
As Abordagens do processo de ensino não possuem relação da Educação com o homem e
sociedade, pois seguem parâmetros definidos pela comunidade escolar.
Sua resposta está correta.
F
Questão 1 - DIDATICA GERAL
e AP1.2
e
Espera que o estudante consiga
d compreender os princípios das diferentes Abordagens que
influenciaram o ensino ebservem como estudo para o campo da Didática, sendo essa como uma
disciplina que estuda o fenômeno
a educativo relacionado com o movimento da prática pedagógica.
Mais informações sobre ca questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE,
k Superior. São Paulo, SP: Cengage, [Link] 9788522122608. Cap. 4,
R. A. A Didática no Ensino
p. 64. Disponível em: . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: O fenômeno educativo constitui-se a partir de diretrizes que orientam a prática
pedagógica.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
(GIL, 2018) A Didática tem como base principal para seus fundamentos epistemológicos na
filosofia até o final do século X

IX___ Porém, a influência dos estudos sobre as concepções acerca do processo de ensino e
aprendizagem de Comenius, Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich
Herbart, entre outros, favoreceram a difusão e ampliação sobre o conhecimento do campo da
didática, sinalizando a forte repercussão de suas concepções no século XX. Sobre a perspectiva
mencionada considere as alternativas a seguir, sinalizando (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) Em consequência dos estudos da Didática no final do séc. XIX e o início do século XX,
surgiram numerosos movimentos de reforma escolar, tanto na Europa quanto na América.
( ) As tendências pedagógicas sob o nome de Pedagogia da "Escola Nova" ou da "Escola Ativa"
envolveram as obras de autores como: Ovide Decroly (1871-1932), da Bélgica; Georg
Kerschensteiner (1854-1932), da Alemanha; Roger Cousinet (1881-1973), da França; Édouard
Claparède (1873-1940), da Suíça e John Dewey (1859-1952), dos Estados Unidos.

( ) A partir do final do século XIX, a Didática passou a buscar fundamentos também nas ciências,
especialmente na Biologia e na Psicologia, graças às pesquisas de cunho experimental.

( ) Esses movimentos reconheciam a insuficiência da didática tradicional e aspiravam a uma

educação que levasse mais em conta os aspectos psicológicos envolvidos no processo de ensino.

( ) A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho

fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática educativa os conhecimentos derivados
das ciências do comportamento.

A opção que assinala a sequência correta é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
V-V-V-V-V o

B.
d
F-F-F-F-F a

C.
q
V-F-F-V-F
u
e
D.
s
F-F-F-V-V
t
ã
E.
o
V-V-V-F-F
Sua resposta está correta.
F
Questão 3 - DIDÁTICA eGERAL AP1.1
e
d
b
O processo de constituição da Didática como campo de estudos necessário ao processo de ensino
percorre o final do século XIX e XX abrangendo diversas áreas do conhecimento, tornando assim,
uma ferramenta de suporte e orientação pedagógica com a perspectiva de desenvolvimento
educacional. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca
Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN
9788597017342. Cap. 1, p. 1-6. Disponível em:
[Link]
dref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Para compreendermos as relações no ambiente de sala de aula e as manifestações que ocorrem na
atividade educativa direcionada para a formação do homem, a existência de uma Didática que
enfatize na atividade pedagógica: "tarefas relacionadas com a aprendizagem" e "conteúdos
ensinados pela escola", são pontos que fazem parte de um aspecto educacional importante
mencionado por Malheiros (2019, p. 62). Assinale a opção que representa o aspecto mencionado
pelo autor em referência no enunciado.

Assinale a opção verdadeira é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
Aspecto sistemático. o

B.
d
Aspecto cognoscitivo. a

C.
q
Aspecto seletivo.
u
e
D.
s
Aspecto intencional.
t
ã
E.
o
Aspecto socioemocional.
Sua resposta está correta.
F
Questão 4 - DIDATICA GERAL
e - AP2.2
e
d
b
a
c
Segundo o pesquisador Malheiros (2019) nesse aspecto as “tarefas relacionadas com a
aprendizagem” e “conteúdos ensinados pela escola” são características que estabelecem uma visão
dialógica e horizontal do processo de ensino e aprendizagem na relação entre professor e aluno.
Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online.
(Educação). ISBN 9788521621560. p. 62. Disponível em:
[Link]
[Link]%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em:
03 dez. 2021.
A resposta correta é: Aspecto cognoscitivo.
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
A sala de aula é um ambiente que desenvolve as relações entre alunos e professores, algo
indissociado do estudo da atividade Didática, pois essas interações sociais são capazes de promover
as construções de saberes, ensinos e aprendizagens. Assim, a vivência e relação entre os pares,
professores e alunos, em determinadas épocas da nossa história educacional esteve segundo Freire
(2016, p. 50) "Uma pedagogia tradicional, o professor conduziria as ações do processo educativo,
cabendo ao educador planejar, avaliar, decidir, aprovar e transmitir informações. Enquanto isso
caberia ao aluno: ouvir, responder e aceitar. Em uma prática renovada, são valorizadas as
interrelac¸o~es de professores e alunos, a participação de ambos no trabalho em equipe, por meio
dos quais os alunos participam, interferem etc". Nesse entendimento, a autora tenta explicar em sua
obra Didática do Ensino Superior: o processo de ensino aprendizagem no tópico "Aula como
organização do processo de ensino", que ainda possuímos na atuação docente resquícios que
perpetuam algumas dessas práticas pedagógicas e, como docentes na contemporaneidade, devemos
romper com os "velhos paradigmas frente a` realidade" para promover um espaço educacional ativo
e crítico, entre professor e aluno. Sobre a breve explanação dessa relação apresentada por Freire
(2016, pág. 50), considere as alternativas a seguir:

I- Masetto (1996) salienta que o controle das relações do espaço educativo ainda está´ centrado nas
mãos do professor: cabe a ele incentivar os questionamentos, a argumentação e a exposição de
diferentes pontos de vista e, além disso, criar um clima em que o aluno possa discutir as pro´prias
vivências e experiências com o professor.

II- As informações são conhecimentos que estão dispostos a todos, professores e alunos, cabe a
cada indivíduo construir e estruturar o próprio saber.
III- O espaço educativo está centrado nas mãos do professor, e assim, cabe ao docente como
detento exclusivo do conhecimento repassar o saber sistematizado para que os alunos adquiram a
sabedoria.

IV- Juntos, professor e aluno tem a tarefa de buscar novas informações, além do conteúdo dos
textos escolares. Enfim, a criatividade e o crescimento são um desafio a ser permanentemente
perseguido pelos dois parceiros do projeto educacional.

A opção verdadeira é:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
III e V o

B.
d
II e V a

C.
q
I e III
u
e
D.
s
I, II, III e IV
t
ã
E.
o
I e IV
Sua resposta está correta.
F
Questão 10 - DIDATICAe GERAL - AP2.2
e
Segundo Freire (2016, p.d49-50) no tópico sobre “Aula como organização do processo de ensino” a
autora discorre sobre as práticas
b docentes, salientando que o professor tem um papel
importantíssimo, pois elea precisa exercer estratégias que incentivam o aluno a questionamentos, e
c
dentre outras formas de faze-lo pensar e expressar o seu ponto de vista. Em síntese a menção é
k
disposta sobre os rompimentos de “velhos paradigmas” como necessários para prática de ensino na
contemporaneidade. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na
Biblioteca Virtual: FREIRE, Rogéria Alves. A Didática do Ensino Superior: o processo de ensino e
aprendizagem. São Paulo, SP: Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN
139788522123643. p. 49-56 Disponível em: . Acesso em: 06 dez. 2021.
A resposta correta é: I e IV
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
No trecho: "Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global, deverá
procurar a superação da relação opressor-oprimido. A superação desse tipo de relação exige
condições tais como: reconhecer-se, criticamente, como oprimido engajando-se na práxis
libertadora, em que o diálogo exerce papel fundamental na percepção da realidade opressora;
solidarizar-se com o oprimido, o que implica assumir a sua situação e lutar para transformar a
realidade que o torna oprimido; transformar radicalmente a situação objetiva, entendida como a
transformação da situação concreta que gera a opressão (tarefa histórica dos homens)"
(MIZUKAMI, 2019, p. 96). O sentido dos princípios supramencionados desse pensamento indica a
Abordagem:

Assinale a opção correta:T

Escolha uma opção: e
x
A. t
Abordagem Cognitivista.o

B.
d
Abordagem Sociocultural.
a

C.
q
Abordagem Tradicional.
u
e
D.
s
Abordagem Humanista.
t
ã
E.
o
Abordagem Comportamentalista.
Sua resposta está correta.
F
Questão 14 - DIDATICAe GERAL AP1.2
e
Entre os princípios que caracterizam
d essa abordagem (MIZUKAMI, 2019, p. 96), o processo de
ensino e aprendizagem busca
b proporcionar a concepção crítica e transformadora, a consciência da
condição de “opressor e aoprimido” como pontos que apresentem reflexão, acrescido da finalidade
c o homem. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro
do sentido da Educação para
disponível na Biblioteca kVirtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São
Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
[Link]
ef%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Sociocultural.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Sobre a concepção que temos a respeito da importância do estudo da didática na
contemporaneidade, especificamente, na transição do séc. XX e XXI para a formação e atuação
profissional docente, pode-se considerar que o profissional docente deve ter suas diretrizes
didáticas com projeções para uma prática inovadora e entendimento sobre os desafios dispostos na
educação. Segundo Freire (2014), em relação à explicação mencionada sobre a importância do
estudo da didática, pode-se considerar as seguintes proposições julgando as afirmativas a seguir,
marcando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:

( ) A escola deve prosseguir com o mesmo modelo de segregação social existente na antiguidade,
permanecendo a educação como um privilégio restrito das classes mais favorecidas
economicamente.

( ) É verdadeiro o pensamento que a educação deve ser baseada na concepção que todos os saberes
emanavam ou orbitavam no entorno dos desígnios de Deus, considerando o ser humano uma
criatura divina, de passagem pela Terra e que deveria cuidar da salvação da sua alma e assim ser
recompensado com uma vida eterna. Esse deve ser o propósito educacional na contemporaneidade.

( ) O professor precisa ter um conhecimento unicamente dos conteúdos e transferi-lo, o ensino é

baseado apenas naquilo que o assunto da disciplina dispõe nos livros.

( ) É falsa a ideia de que um bom professor e´ aquele que dispõe de comunicabilidade fluente e de
sólidos conhecimentos relacionados a` disciplina que leciona.

( ) Os estudantes, principalmente os universitários, esperam que seus professores sejam muito mais
do que meros transmissores de conhecimento ou solucionadores de dúvidas.
A opção correta assinalada é:T
Escolha uma opção: e
x
A. t
V-V-V-V-V o

B. d
V-F-F-V-F a

C.
q
V-V-V-F-F
u
e
D.
s
F-F-F-V-V
t
ã
E.
o
F-F-F-F-F
Sua resposta está correta.
F
Questão 12 - DIDÁTICAe GERAL AP1.1
e
Segundo Freire (2014) addidática, como campo de estudo deverá permitir estudos e práticas de
ensino que envolvam projeções
b mais seguras de uma prática inovadora. Mais informações sobre a
questão com o auxílio doa livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino
c Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 11. Disponível
Superior. Cengage Learning
em: . Acesso em: 01 nov.k2021.
A resposta correta é: F - F - F - V - V