0% acharam este documento útil (0 voto)
41 visualizações4 páginasOs Contos Informe
O documento discute a importância das histórias infantis na educação, destacando como elas ajudam a desenvolver a expressão oral e escrita, a imaginação e a sensibilidade estética das crianças. Além disso, apresenta diferentes tipos de histórias e suas características, enfatizando seu valor educacional e as atividades que podem ser realizadas a partir delas. As histórias são vistas como um recurso valioso para educadores, promovendo a aprendizagem e o desenvolvimento emocional das crianças.
Enviado por
ScribdTranslationsDireitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
0% acharam este documento útil (0 voto)
41 visualizações4 páginasOs Contos Informe
O documento discute a importância das histórias infantis na educação, destacando como elas ajudam a desenvolver a expressão oral e escrita, a imaginação e a sensibilidade estética das crianças. Além disso, apresenta diferentes tipos de histórias e suas características, enfatizando seu valor educacional e as atividades que podem ser realizadas a partir delas. As histórias são vistas como um recurso valioso para educadores, promovendo a aprendizagem e o desenvolvimento emocional das crianças.
Enviado por
ScribdTranslationsDireitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS USANDO MÁSCARAS DE ANIMAIS
As histórias transmitem uma educação moral, abordam todos os aspectos da
personalidade e vão diretamente para o hemisfério não racional do cérebro, o
que torna mais fácil para meninos e meninas incorporarem padrões de
comportamento baseados em valores sem a necessidade de analisá-los. e usar
essas diretrizes assim que a circunstância que justifica isso ocorrer. Além
disso, refletem as profundezas da alma humana, os seus conflitos, ansiedades
e aspirações, estimulam a confiança da criança e ensinam-na a superar as
suas dificuldades crescentes. As angústias da separação, do abandono, da
ganância oral, do ciúme fraterno, da renúncia à dependência infantil, etc. São
partes dos problemas que as histórias infantis podem abordar. (Palisa, R. M.
2007).
QUE OBJETIVOS PODEMOS ATINGIR ATRAVÉS DE HISTÓRIAS
Através das histórias podemos aumentar a expressão oral com um vocabulário
amplo e rico e a expressão escrita, pois o menino e a menina sentem
necessidade de aprender a escrever para criarem as suas próprias histórias e
histórias. Estimulam a imaginação e a criatividade do menino e da menina e
aos poucos vai despertando a sensibilidade à beleza. As histórias nos ajudam
a trabalhar a educação em valores por meio de seus personagens e dos
acontecimentos que nelas acontecem. As histórias, portanto, constituem um
grande recurso para educadores.
A HISTÓRIA: SEU VALOR EDUCACIONAL NA SALA DE AULA
1. INTRODUÇÃO
O currículo da Educação reflete claramente uma iniciação precoce da
criança na literatura, para que nela nasça a sua curiosidade, o seu
interesse, o seu conhecimento dos livros como portadores de algo atrativo,
fascinante e interessante e a introduza no mundo da fantasia. Devemos
ensinar meninos e meninas a respeitar e cuidar dos livros para que não se
deteriorem e todos possam apreciá-los. A literatura deve ser introduzida na
sala de aula das crianças, pois é essa literatura, como diz Pelegrín, que,
sem perder o seu estatuto como tal, interessa de forma especial ao menino
e à menina. A literatura infantil ajuda-nos a despertar a sensibilidade
estética em meninos e meninas sem esquecer o seu caráter lúdico e
didático. Atualmente, meninos e meninas se encontram em um mundo em
que tudo é feito e dado a eles e considera-se adequado que sejam eles a
descobrir o que mais gostam e não o que os outros lhes atribuem. Com
tudo isso fica demonstrada a importância da leitura de histórias em sala de
aula e através delas podemos realizar uma infinidade de conteúdos e
atividades como veremos a seguir.
2. O QUE É UMA HISTÓRIA?
A história infantil é uma série simples e linear com cenários descritos de
forma muito resumida, cujos personagens são brevemente caracterizados
e realizam ações muito claras para o menino e a menina e com final
adequado à sucessão dos acontecimentos. As histórias serão adaptadas à
idade do leitor porque cada idade necessita de uma motivação diferente.
3. QUE OBJETIVOS PODEMOS ATINGIR ATRAVÉS DE HISTÓRIAS
Através das histórias podemos aumentar a expressão oral com um
vocabulário amplo e rico e a expressão escrita, pois o menino e a
menina sentem necessidade de aprender a escrever para criarem as suas
próprias histórias e histórias. Estimulam a imaginação e a criatividade do
menino e da menina e aos poucos vai despertando a sensibilidade à
beleza. As histórias nos ajudam a trabalhar a educação em valores por
meio de seus personagens e dos acontecimentos que nelas acontecem. As
histórias, portanto, constituem um grande recurso para educadores.
4. TIPOS DE HISTÓRIAS
Vários autores se dedicaram a classificar as histórias mais adequadas
para esta etapa, a Educação Infantil segundo Pelegrín, são eles:
1. Histórias de fórmulas: caracterizam-se pela sua estrutura
estereotipada, são classificadas como:
a) As histórias mínimas, que em uma frase expõem o personagem e sua
ação.
b) Histórias sem fim, que começam com informações básicas e terminam
com uma pergunta que o ouvinte deve responder, depois o narrador
continua com a repetição.
c) Histórias cumulativas, partem de uma fórmula à qual são acrescentados
elementos. Eles são caracterizados pela sua repetição.
2. Histórias de animais: têm como protagonistas animais humanizados
cujos comportamentos são idênticos aos das pessoas.
3. Histórias maravilhosas: os personagens são diferenciados de acordo
com seu papel na ação. Nessas histórias o personagem caracterizado
como herói supera todos os contratempos até chegar ao triunfo final.
5. VALOR EDUCACIONAL DA HISTÓRIA
A história contém um conjunto de características que justificam a sua
utilização nas salas de aula da educação infantil e a tornam muito
apropriada para meninos e meninas nesta fase educacional, despertando
seu interesse pelo mundo da leitura. Os professores devem conhecê-los
para melhorá-los nas salas de aula, essas características podem ser, entre
outras, segundo Pelegrín: - as histórias infantis suscitam sensibilidade para
com a beleza e sua expressão, pois exercitam a imaginação e introduzem
uma linguagem mais seleta do que a utilizada coloquialmente. - As histórias
se preparam para a vida, surgem conflitos e problemas típicos da vida real.
- Facilitam a temporalização na mente da criança, nas histórias os
acontecimentos acontecem de forma ordenada no tempo. - Despertam
simpatia pelos personagens, o menino e a menina gostam de descobrir um
pouco de si nos outros. - Satisfazem o desejo de ação, as histórias os
fazem viver experiências com a imaginação. - Eles fornecem lições úteis
para a vida real. - Cada menino e cada menina gostam de um tipo diferente
de história e isso nos ajuda a conhecê-los melhor. - Na sala de aula, a
história nos ajuda a descontrair o clima da aula, estabelecendo um fluxo de
carinho e confiança entre o professor e a turma. - Ao ler uma história, a
criança deve aprender as regras de comportamento necessárias para criar
um clima adequado. - A história incentiva a criação de múltiplas atividades
que contribuirão para desenvolver a criatividade e superar problemas de
timidez e isolamento de alguns meninos e meninas.
6. ATIVIDADES DE HISTÓRIAS
As atividades que podem ser realizadas a partir da leitura de uma história são
as seguintes:
Para verificar o nível de compreensão: - Faça perguntas sobre a história. -
Lembre-se de características dos personagens - Comece pelas ilustrações
para recriar a história novamente. - Partir das ilustrações para recriar uma
nova história inventada pelos meninos e meninas. - Repita as músicas da
história.
Atividades criativas: - Inventar outra história com os personagens. - Continue
com a história desde o final. - Encontre finais diferentes. - Apresente novos
personagens e descreva-os.
Dramatizações: - As dramatizações podem ser feitas pelas próprias crianças
ou através de fantoches confeccionados pelas próprias crianças.
Atividades musicais: - Imite os animais que aparecem na história. - Imite os
personagens da história. - Varie o tom das vozes dos personagens. - Crie
músicas para cada personagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[Link]
arquivo:///C:/Users/AD%C3%87VANCE/Downloads/archivoPDF%20(4).pdf
