DINÂMICA E JOGOS

Esta seção foi feita especialmente para

coordenadores de grupos infantis. Consiste em
duas partes: Jogos e Dinâmica. No primeiro
encontraremos jogos com seus objetivos,
sejam físicos ou espirituais. Na parte de
dinâmica encontraremos vários exercícios,
jogos, etc. Para aprender a catequese.
Esperamos que esta seção seja benéfica para
você, mas, principalmente, que o Senhor o
encha com sua graça divina.

Jogos
CAÇA O BARULHENTO
OBJETIVOS: Ajudar as crianças a ganharem
confiança nos seus movimentos mesmo que
não vejam nada.
MATERIAIS: Tantos lenços quantos meninos,
exceto um
DESENVOLVIMENTO: Todas as crianças
vendadas, exceto aquela que é a “barulhenta”,
que as outras tentam pegar, a primeira a fazê-
lo passa a ser a “barulhenta”. O “barulhento” se
move lentamente e fazendo barulhos diversos.
Uma determinada área está marcada da qual
você não pode sair.
DESENHOS DE EQUIPE
OBJETIVOS: Incentivar a capacidade criativa e
o raciocínio rápido.
MATERIAIS: Um lápis ou papelão por equipe. 5
ou mais folhas de papel por equipe.
DESENVOLVIMENTO: As equipes são
formadas de acordo com o número de
participantes e o material disponível
(recomenda-se não mais que 6 por equipe).
Essas equipes se formam em fila, uma equipe
ao lado da outra, onde o primeiro de cada fila
possui um fibron ou lápis. Na frente de cada
equipe, a cerca de 7 a 10 metros de distância,
é colocada uma folha de papel ou uma folha
grande. O jogo começa quando o animador
nomeia um tema, por exemplo “a cidade”,
então o primeiro de cada linha corre até o
papel de sua equipe com um marcador na mão
e começa a desenhar no tema nomeado, neste
caso “a cidade” , após +o-10 segundos o
animador grita "agora" e quem estava
desenhando corre para entregar o fibron ao
segundo da fila que corre rapidamente para
continuar o desenho de sua equipe, após +o-10
segundos. o jogo termina quando o artista
estima e os pontos são atribuídos à equipe que
melhor tirou no tema nomeado.
O PITTLER
OBJETIVOS: Agilizar os sentidos
MATERIAIS: Um apito
DESENVOLVIMENTO: Um jogador fica no
centro de um grande círculo, vendado e com
um apito pendurado na cintura. Uma equipe,
partindo de qualquer ponto da borda do círculo,
tenta se aproximar para apitar sem ser ouvida.
Se o jogador do centro tocar no jogador que se
aproxima, este é eliminado. Este é um jogo
muito calmo e que exige silêncio absoluto por
parte de quem não participa; Caso contrário, o
jogo perde o interesse.
A BATALHA DOS BALÕES
OBJETIVOS: Promover a liberdade de
circulação e concorrência.
MATERIAIS: Um balão por participante.
DESENVOLVIMENTO: Cada um dos
participantes terá um balão inflado amarrado a
um dos tornozelos para que fique pendurado
aprox. 10cm. O jogo consiste em tentar pisar
no balão do adversário sem que o seu seja
pisado. O participante cujo balão estourou é
eliminado.
Mata-moscas
OBJETIVOS: Promover a cooperação.
DESENVOLVIMENTO: Todos os meninos
ficam localizados em uma das extremidades de
um campo previamente delimitado. O animador
nomeia um participante que ficará localizado no
meio do campo, por indicação dele todos os
participantes devem correr para a outra
extremidade, os participantes que forem pegos
por ele devem dar as mãos e, sem soltar,
tentar pegar o outro jogadores que começam
do outro lado do campo. O jogador que for o
último a ser pego vence.
RESGATE DE TESOURO
OBJETIVOS: Promover o jogo em equipe.
MATERIAIS: 1 saco com pequenas coisas
(fichas, moedas, etc.) que serão o tesouro.
DESENVOLVIMENTO: As equipas atacantes
usarão um lenço justo nas costas (nas calças).
Os atacantes devem chegar ao tesouro e pegar
1 "ficha" do tesouro para levá-lo ao seu covil.
Eles devem tentar garantir que os defensores
não tirem o lenço que representa a sua vida.
Ao coletar 5 fichas em seu covil, os atacantes
podem recuperar uma vida. Os defensores
entregam as vidas que tiram dos atacantes a
um líder, que se encarrega de entregar as
vidas que os atacantes querem recuperar. Os
defensores podem ter uma área da qual não
podem sair. Além disso, deve haver um círculo
de +ou-2 metros. de raio ao redor do tesouro
que delimita uma zona proibida aos
defensores. O jogo termina quando não há
mais peças, não há atacantes vivos ou após
determinados minutos e então são
contabilizados os pontos (1 ponto por peça e 5
pontos por vida).
UMA TORRE ALTA, FIRME E SEGURA
OBJETIVOS: Este jogo serve de integração
para equipes recém-formadas.
MATERIAIS: 1 bastão de cola por equipe. 2-3
diários completos que podem ser usados.
DESENVOLVIMENTO: O responsável pela
atividade pede a cada equipe que construa
“uma torre alta, firme e bonita”. Nada mais é
especificado e os materiais são entregues a
cada equipe. Após +ou- 30 minutos as equipes
se reúnem e por votação é escolhida aquela
que melhor atende às características
solicitadas. Em seguida, o responsável pela
atividade pede aos participantes que pensem
que a sua equipa é construída tal como a torre
que apresentaram.
ALIVIE-ME EU
OBJETIVOS: Promover o jogo em equipe e
enfatizar a cooperação
DESENVOLVIMENTO: São tantas garrafas
quantos grupos (podem ser caixas de leite com
a tampa cortada). As garrafas estarão vazias e
terão a mesma capacidade. Cada garrafa
estará a cerca de 10 metros de distância do
seu equipamento. Os grupos terão um
recipiente com água ou uma torneira para
poderem ir encher a boca. Ao soar o sinal, um
jogador de cada equipe sai com a boca cheia
de água. Ao chegar à garrafa, ele despeja nela
a água que carrega e volta correndo. Assim
que ele chega onde seu time está, outro
jogador sai fazendo o mesmo... A equipe que
encher a garrafa primeiro vence.
RELEV-ME II
OBJETIVOS: Promover o jogo em equipe e
enfatizar a cooperação
DESENVOLVIMENTO: Cada equipe forma
uma fila. Atrás da última da fila está uma
garrafa vazia e na frente da primeira está um
recipiente cheio de água. Todos os jogadores
ficam com as pernas abertas. Quando o jogo
começa, o primeiro enche um copo no
recipiente e passa para o segundo debaixo das
próprias pernas; Ele passa para o terceiro e
assim sucessivamente até chegar ao último,
que esvaziará a água que sobrou do copo na
garrafa e devolverá o copo ao parceiro à sua
frente. O copo sempre tem que passar entre as
pernas. A equipe que encher a garrafa primeiro
vence.
A CAÇA DA SERPENTE
OBJETIVOS: Promover agilidade e atenção.
DESENVOLVIMENTO: No chão e dispersas,
haverá tantas cordas quantos os participantes
menos um. Todos correm entre as cordas e, ao
sinal, devem agarrar uma, e quem não
conseguir será eliminado. Uma vez eliminada,
uma corda é retirada, todas as outras são
jogadas no chão e recomeçam. Se 2
participantes pegarem a mesma corda, é feito
um pequeno teste de velocidade, colocando a
corda transportada pelo animador a uma certa
distância dos 2; Ao sinal, os dois correm em
direção a ele, vencendo quem pegá-lo primeiro.

OS OBJETIVOS DO SUPERMERCADO:
Aumentar a atenção dos participantes
DESENVOLVIMENTO: Este jogo chama-se
SUPERMERCADO (com todas as suas
variantes): todos se sentam em círculo nas
cadeiras, deixando uma cadeira vazia, cada um
recebe o nome de um produto de
supermercado (um é LATA DE TOMATES, o
outro SALSA, o outro DETERGENTE, e assim
por diante). O animador começa a contar uma
história (que faz algum sentido e é engraçada,
obviamente) e ao nomear algum item do
supermercado que está entre os de uma das
crianças, a criança nomeada tem que perceber
e imediatamente se levantar e corra para a loja.
Se você não fizer isso, você perde um ponto. O
último detalhe a ter em conta é que se o
animador, ao contar a história, disser a palavra
SUPERMERCADO, TODOS devem trocar de
lugar. Este jogo pode ser adaptado com
personagens bíblicos (e, por exemplo, quando
você fala JESUS ou BÍBLIA todos trocam de
lugar) ou qualquer outra situação.
PEGUE AS FITAS OBJETIVOS: Divirta-se
MATERIAIS: Fitas de três cores, tantas
quantas forem os participantes do jogo.
DESENVOLVIMENTO: Três equipes são
formadas. Cada criança coloca uma fita da cor
correspondente ao seu grupo na parte de trás
da cintura (pendurada na calça, no cinto...). O
jogo consiste em pegar as fitas dos outros.
Quando você remove uma fita, ela é colocada
ao lado da sua. A criança que ficar sem a fita
fica fora do jogo até que alguém da mesma
equipe recupere a fita e possa pegá-la. Quem
não tiver a fita ficará em um local chamado “a
masmorra”. O jogo termina quando uma equipe
fica sem fitas e os vencedores contam quantas
fitas cada um tem.
OBJETIVOS DA BANDEIRA: Promover o jogo
em equipe
MATERIAIS: Fitas de duas cores diferentes
(uma para cada participante), duas bandeiras
DESENVOLVIMENTO: Os participantes são
divididos em duas equipes, e cada uma das
duas equipes recebe um campo relativamente
grande, com limites bem definidos. Cada
equipe possui uma bandeira, que deve colocar
em seu campo para que seja distinguível à
primeira vista pelos integrantes da outra
equipe. O jogo consiste em cada equipe ter
que roubar a bandeira da equipe adversária e
levá-la para seu campo, evitando que a equipe
adversária roube sua bandeira. Os inimigos
são capturados apenas em seu próprio campo,
e isso é feito retirando o lenço que eles usam
pendurado na cintura, quem for pego fica de
fora.
CINCHADA EN CROSS OBJETIVOS: Divirta-
se
MATERIAIS: 2 cordas grossas. 1 corda mais
fina para amarrar o tijolo, 4 recipientes e 1 tijolo
que caiba neles.
DESENVOLVIMENTO: As 2 cordas são
amarradas ao meio e colocadas em forma de
X. O pedaço de corda fina é amarrado no
centro do X com o tijolo na ponta. 4 recipientes
são colocados em um X nas laterais do centro.
As 4 equipes se posicionam nas extremidades
do x e o jogo começa. A primeira pessoa a
colocar o tijolo dentro do recipiente vence.
DUAS LINHAS E UM LENÇO OBJETIVOS:
Este jogo ajuda a acelerar os reflexos e a
agilidade.
MATERIAIS: Um lenço
DESENVOLVIMENTO: Duas equipes são
escolhidas, uma linha é traçada no chão, cada
uma das equipes é colocada em ambos os
lados da linha a cerca de 5 metros ou mais de
distância dela, um lenço é colocado sobre a
linha de forma que as pontas dela fiquem
salientes em ambos os lados. É atribuído um
número a cada um dos participantes de cada
equipe, por exemplo se houver cinco jogadores
por equipe haverá 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, 5-5; O
animador estará direcionando o jogo para que
se ele disser “um”, então sairá o número “um”
das duas equipes e tentará pegar o lenço e
pegá-lo, o jogador da equipe adversária,
aquele que não consegue pegar o lenço, ele
correrá atrás de quem o agarrou e se tocar
antes de chegar onde seu time perde, se os
jogadores ficarem na frente do lenço e um
deles colocar o pé depois da linha ou pisar. a
linha ele perde, se um dos jogadores tocar no
outro antes que o toque que o lenço perde.
REVISÃO DE FUTEBOL
OBJETIVOS: Avaliar o jogo
DESENVOLVIMENTO: É jogado como o
futebol, com a variante de que toda vez que
você tiver que cobrar algo (lateral, gol, etc.)
você faz uma pergunta sobre temas que se
desenvolveram no ano ao time que você pagou
a favor. Caso a resposta esteja errada, o valor
cobrado irá para a equipe adversária. É uma
boa forma de avaliar sem que as crianças
percebam e manter sempre o conhecimento
presente.
ISSO ME MATOU!!!
OBJETIVOS: Divirta-se
MATERIAIS: Balões Uma bola que pode ser
segurada na mão.
DESENVOLVIMENTO: É jogado de forma
muito semelhante ao handebol (futebol com a
mão), mas com uma série de peculiaridades;
Todos os jogadores têm que carregar um balão
por baixo da camisa (é a vida deles, se explodir
têm que sair de campo para procurar outro
balão até no máximo duas vezes), o balão de
um jogador da equipe adversária pode ser
explodiu desde que Se ele carregar a bola, o
goleiro pode tirar a vida de qualquer jogador
que estiver dentro da área. Se alguém tirar a
 vida quando ele não puder, deve dar a sua
para quem a tirou dele e ir em busca de uma. ,
e uma falta é cometida. O jogo nunca para,
exceto quando ocorre uma falta, há um gol ou
a bola sai de campo.
FUTEBOL LOUCO
OBJETIVOS: Divirta-se
DESENVOLVIMENTO: O grupo é dividido em
quatro equipes. São utilizadas as regras
habituais do campo de futebol e do futebol,
com a variante de serem disputados dois jogos
ao mesmo tempo e com quatro gols
(cruzados). Os jogadores só podem acertar a
bola que corresponde à sua partida. Depois os
vencedores jogarão entre si e os perdedores
jogarão da mesma forma, preservando a
mesma dinâmica.

Dinâmica
AO LADO DA MINHA CASA MORA UM SENHOR
QUE NÃO ACREDITA Com este jogo o Credo se
fortalece. O credo é distribuído aos associados, uma
parte para cada um. Por exemplo:
• Acredito em Deus Pai Todo-Poderoso, criador do céu
e da terra
• Acredito em Jesus Cristo, seu único Filho, Nosso
Senhor, que foi concebido pela obra e graça do
Espírito Santo
• E nasceu da Virgem Maria... E assim
sucessivamente, conforme o número de associados.

Um membro começa dizendo: Perto da minha casa

mora um homem que não acredita em... O membro
que tem a parte do Credo que foi mencionada
responde: Ele acredita em... (o que foi dito), mas ele
não acredita em...

Exemplo: Aquele que inicia diz: Perto da minha casa

mora um homem que não acredita na Virgem. Aquele
que tem “e nasceu da Virgem Maria” responde: Ele
acredita na Virgem, mas não acredita. acredito na
Igreja. Aquele que tem "Eu acredito na santa Igreja
Católica" ele responde: Ele acredita na Igreja, mas não
acredita na vida eterna. E assim por diante.

Não é preciso afastar quem perde, porque se trata de

fazer com que eles revisem bem e são eles que mais
precisam se fortalecer. Somente ocasionalmente,
quando todos já são especialistas, poderia ser jogado
eliminando aqueles que perdem, cometem erros ou se
atrasam e concedendo um prêmio ao vencedor.

CABEÇA E CAUDA É bom especialmente para coisas

que precisam ser aprendidas de cor ou para frases
comuns. Da mesma forma, podem ser preparadas
perguntas para respostas curtas, a critério do
catequista. As crianças sentam-se em semicírculo.
Em uma extremidade está a cabeça e na outra a
cauda. A primeira pergunta é dirigida à criança na
cabeça, se ela responder corretamente ela fica lá, mas
se não souber faz a segunda pergunta e as que
seguem, até que alguém responda corretamente.
Quando isso acontece, quem respondeu corretamente
sobe para a posição de primeiro a receber a pergunta
e todos avançam uma posição em direção à fila. As
perguntas continuam a ser feitas e para que as
crianças possam manter a posição, subir ou descer.
Essa dinâmica permite detectar quem geralmente fica
perto da fila, ou seja, quem menos sabe, quem está
distraído, quem tem dificuldade de aprender. Ao
perceberem isso, essas crianças devem ter mais
tempo para encontrar uma forma de fortalecer seus
conhecimentos.

DRAMATIZAÇÕES BÍBLICAS Pode-se dramatizar

uma passagem da Bíblia, por exemplo: o chamado de
Deus a Samuel, ou a visita de Jesus à casa de Marta e
Maria, ou qualquer texto que possa servir à mensagem
que é apresentada.

DRAMATIZAÇÕES PARA ANALISAR A REALIDADE

Também podem ser dramatizados acontecimentos da
vida real, que podem servir para iniciar a catequese ou
realizar uma análise da realidade. Por exemplo:
relações entre pais e filhos.

O BATISMO DE EMERGÊNCIA Da mesma forma que

o anterior. É bom que quem está sendo catequizado
aprenda a batizar uma criança em perigo de morte.
Isso acontece desde quando se preparam para a
primeira comunhão.
VIEMOS DE JERUSALÉM Os membros estão
divididos em dois lados, ou mais se houver muitas
pessoas. Cada equipe deve se preparar para imitar
uma passagem da Bíblia, para que o outro possa
descobrir do que se trata. A princípio, podem ser
apenas passagens evangélicas. E com grupos mais
avançados, de toda a Bíblia.

Chegam os que vão representar e os outros

perguntam: De onde vocês vêm?
Resposta: De Jerusalém.

Pergunta: Que trabalho você tem?

Resposta: Você verá.

E eles imediatamente começam a representar sua

mímica.
Os outros observam e quando acham que sabem o
que é, dizem em voz alta. Se estiver correto, termina aí
e eles começam a agir.

Se não conseguirem descobrir, perdem um membro e

a equipe que agiu diz para quem devem entregá-lo.
Podem ser dadas uma, duas ou três possibilidades de
“adivinhação”, dependendo do grupo. As equipes
continuam atuando alternadamente.
Terminado o tempo, vence a equipe com maior
número de integrantes.

A BÍBLIA INCOMPLETA Os nomes dos livros da

Bíblia, ou de parte da Bíblia, são distribuídos entre os
participantes, por exemplo: os profetas.
Aquele que começa diz: Esta Bíblia está incompleta
porque falta o livro de Jeremias. Aquele que foi
designado para esse livro diz: Não falta o livro de
Jeremias, o que falta é o livro de Amós.

O outro diz: Não falta o livro de Amós, o que falta é o

livro de Sofonias. E assim continua.

A BIBLIOTECA DO CATEQUISTA

É muito parecida com a Bíblia incompleta, mas com os

livros que um catequista deveria ter.

Por exemplo: A Bíblia, Vaticano II, Medellín, Puebla,

Catecismo da Igreja Católica e outros. Cada um
recebe o nome de um livro.
Quem começa diz: quero comprar uma Bíblia.
Intervém o responsável pela Bíblia: já tenho a Bíblia,
mas quero comprar o livro de Medellín.
O outro diz: já tenho o livro de Medellín, mas quero
comprar o Catecismo da Igreja Católica, etc.
UM PROFETA Os diferentes tipos de personagens
que aparecem na Bíblia são nomeados: profetas, reis,
apóstolos, evangelistas, patriarcas, fariseus, etc.
Todos eles ficam em círculo.
A primeira diz: Um profeta A próxima diz: Um profeta e
dois... A próxima diz: Um profeta, dois... e três... E
assim por diante.
Exemplo:
• Um profeta
• Um profeta e dois apóstolos
• Um profeta, dois apóstolos e três reis
• Um profeta, dois apóstolos, três reis e quatro
evangelistas Quando alguém perde, recomeça.
Quem for o último vence.

CONVERSANDO COM OS PERSONAGENS DA

BÍBLIA
A um dos membros é atribuído previamente um
personagem bíblico, conhecido de todos, para que
possam estudar bem quem foi aquele personagem, o
que ele fez, como foi sua vida, etc. A pessoa se
apresenta, esperançosamente vestida como o
personagem, e começa a contar sobre sua vida. Além
disso, se desejar, os participantes poderão fazer
perguntas.

O PERSONAGEM DESCONHECIDO

Variante do anterior. Quando quiser apresentar um

personagem desconhecido aos participantes, para que
eles o conheçam.

exemplo: Se você está estudando os juízes de Israel,

alguém - em alguns casos o próprio catequista e em
outros alguns alunos que se prepararam com
antecedência - aparece diante dos outros, se quiser,
vestido como o personagem e começa a contar-lhes
sobre seu vida. . Por exemplo: Meu nome é Gideão, eu
estava trabalhando quando o Senhor me chamou de
tal e tal forma, pedi-lhe um sinal, etc.

BEISEBOL BÍBLICO

Eles são divididos em duas ou mais equipes. Cada

equipe escolhe seu líder. Deve haver três tipos de
perguntas: rebatida, dupla e home run.

Estas questões terão sido preparadas e classificadas

previamente, revisadas pelo catequista.

O líder de um grupo dirige uma pergunta ao primeiro

membro da equipe que está jogando. Se ele responder
corretamente, um hit, double ou home run será
marcado. Se ele não responder, o segundo membro
pode responder, se não souber, o terceiro membro
pode responder e assim por diante. Se ninguém
responder, está fora e a rodada termina, mas um
membro da equipe do líder deve responder
corretamente ou então também está fora. Começa
então o segundo turno, com troca de times. E assim
continua de acordo com o horário agendado.

SACO SURPRESA
Há uma sacola com diversas perguntas sobre os
temas do catecismo. Cada membro sorteia um e deve
respondê-lo. Se você não responder, seu parceiro
poderá fazê-lo e acompanhar as respostas corretas.

É preferível que todos participem o tempo todo, sem

retirá-los, para que quem não sabe muito possa ouvir e
assim ter a oportunidade de rever o que não conhece
bem. Quando eles já estão muito avançados, às vezes
você pode remover aqueles que falham e dar um
pequeno prêmio ao vencedor.

ALCANCE A ESTRELA

É realizado em forma de competição, com duas ou três

equipes, que devem ter o mesmo número de
integrantes.

As estrelas ficarão num tabuleiro um pouco afastado

dos assentos. Atrás de cada estrela há uma pergunta.
Os membros são numerados: 1, 2, 3, ... E na hora,
quem dirige o jogo indica: que os números saiam
assim. Quem chegar primeiro, pega a estrela que
deseja, lê a pergunta em voz alta e dá a resposta.
Caso você não saiba ou não responda corretamente,
outra pessoa do mesmo número poderá responder.
Caso contrário, devolva a estrela ao seu lugar. A
pontuação é anotada, para saber no final qual é a
equipe vencedora.
COLECIONANDO ESTRELAS É uma variante da
anterior. Não há equipes. É pessoal.

Cada estrela mostra a pergunta e a resposta correta.

Todos se sentam em círculo.
O primeiro chega à estrela, lê a pergunta e joga para o
segundo. Se responder corretamente recebe sua
estrela e passa a pegar outra para continuar o jogo. Se
ele não responder corretamente, quem trouxe a estrela
lhe diz a resposta e devolve a estrela.
para sua casa.

O segundo, mesmo que não tenha respondido

corretamente, vai procurar outra estrela e faz a
pergunta para a terceira e assim por diante. Ganha
quem tiver coletado mais estrelas.

AGENDA

Pode ser usado especialmente para um dia de

encontro ou convivência. O catequista, de acordo com
o horário, prepara fichas com diversos serviços ou
ministérios.

Por exemplo: decorar a sala, conduzir a oração de

abertura, preparar uma dinâmica, manter tudo em
ordem, distribuir algo, se encarregar de distribuir
lanches, explicar um tema, preparar um cartaz, etc.
Guarde esses cartões em uma sacola. Cada
catequista tira um e se prepara para fazer o que lhe for
indicado. Isto ajuda a fomentar a responsabilidade e o
espírito de serviço e também nos permite ver que
somos capazes de fazer bem as coisas, se nos
prepararmos adequadamente. DESCOBRIR OS
PERSONAGENS DA BÍBLIA Um dos catequistas, ou o
próprio catequista, representa um personagem da
Bíblia bastante conhecido. Ele conta algumas coisas
sobre sua vida, para que descubram quem ele é. Se
houver vários participantes, aquele que conseguiu
descobrir passa a representar outro personagem. De
acordo com a maturidade do grupo, este pode ser
trazido preparado, ou distribuído e deixar alguns
momentos para se preparar, ou quando a pessoa tiver
que atuar, sortear a cédula com o nome do
personagem que deverá representar. O QUE VOCÊ
PODE ME DIZER Um dos membros sai da sala e os
demais selecionam um personagem conhecido da
Bíblia. Ao retornar, pergunta: Do Antigo Testamento ou
do Novo Testamento? E quando lhe respondem, ele
continua: O que você pode me dizer? Cada membro
lhe conta, sem repetição, algo sobre o personagem,
até que você consiga detectar quem é. O QUE
TEMOS EM COMUM Cada membro retira uma cédula,
na qual aparece o nome de um personagem da Bíblia
e reflete sobre o que eles têm em comum com esse
personagem: por exemplo: que ele é homem, que o
jovem, que ele é tímido, que mora no campo, o que
desanima facilmente. Depois há a socialização. Em
grupos avançados, os outros membros podem intervir
dizendo-lhe como ele é mais parecido. ADIVINHE O
PERSONAGEM Uma série de "pistas" sobre diferentes
personagens da Bíblia já foi preparada. Pode ser
verbalmente ou com cédulas, para que você descubra
quem é. Dependendo da maturidade do grupo, você
pode perguntar a todos em geral, ou a cada um em
particular. É possível estabelecer equipes. Exemplo: •
Um profeta • Teve um encontro especial com Deus no
Monte Horebe • Ele fez os sacerdotes de Baal
parecerem ridículos • Ele foi levado em uma
carruagem de fogo. As pistas são escolhidas de
acordo com a maturidade do grupo e seu
conhecimento da Bíblia. OS LIVROS DA BÍBLIA É
retirado um grupo de livros da Bíblia, por exemplo os
profetas ou as epístolas paulinas. Todos eles se
sentam em círculo e cada um recebe o nome de um
livro (pode ser na ordem em que aparecem nas
Escrituras). O primeiro diz, o segundo repete e diz o
seguinte, e assim continua. Exemplo: Epístolas
Católicas A primeira diz: Primeira de Pedro A segunda
diz: Primeira de Pedro, segunda de Pedro A terceira
diz: Primeira de Pedro, segunda de Pedro, carta de
Tiago CONTEÚDO DOS LIVROS DA BÍBLIA Quando
o grupo já sabe, Mesmo que seja aproximadamente o
conteúdo dos livros da Bíblia, pode-se realizar a
seguinte dinâmica: Quem começa menciona um livro e
seu conteúdo geral, mas depois acrescenta: gostaria
de saber do que se trata esse livro, mencionando outro
. O próximo deve responder e assim por diante. Se
alguém não souber, o próximo tem a oportunidade de
responder, mas sem retirar ninguém, pois o que
precisamos é que consolide e memorize o conteúdo.
Você também pode jogar entre duas ou mais equipes,
observando qual equipe respondeu melhor. Exemplo: -
Eu sei que o livro do Êxodo conta como Deus tirou o
povo da escravidão no Egito e o colocou no caminho
da terra prometida. Gostaria de saber do que se trata o
livro dos juízes. - O livro dos juízes trata do povo já
estabelecido na terra prometida, liderado por homens
carismáticos chamados juízes. Gostaria de saber do
que trata o livro da Sabedoria. - O livro da sabedoria é
sobre... POR QUE SÃO CHAMADOS ASSIM Esta
dinâmica está relacionada com a anterior e permite
memorizar a razão pela qual cada livro tem o seu
nome. O catequista e nos grupos mais avançados os
próprios catequistas, podem consultar o livro, para que
quem vai responder possa identificá-lo. Por exemplo:
Por que o livro de Números é chamado assim? Ou:
Que livro tem um nome que significa “segunda lei”?
COM QUEM VOCÊ SE PARECE Um dos membros é
selecionado e os outros lhe dizem com qual
personagem da Bíblia ele se parece e por quê. Você
também pode pedir a alguém que saia da sala por
alguns momentos enquanto todos decidem com qual
personagem eles se parecem. Quando ele chega,
cada um lhe conta uma característica e ele deve
detectar quem é. Exemplo: O grupo o considera
semelhante a São Pedro. Quando ele chega, dizem:
você é entusiasmado, gosta de falar em nome de
todos, às vezes é imprudente, você é um líder, tem
sogra,... DONS E FRUTOS DO ESPÍRITO SANTO
Podem ser distribuídos entre os presentes e repetidos
como foi feito com os livros da Bíblia, ou adaptar
outras dinâmicas. Por exemplo: os dons do Espírito
são distribuídos entre os participantes. Quem inicia diz:
peço ao Espírito Santo o dom da força. Quem o possui
responde: Também te peço o dom do conselho. E
assim continua. Da mesma forma pode ser feito com
as frutas, ou com os carismas. CONTEÚDO DOS
LIVROS DA BÍBLIA Destina-se a grupos avançados e
comprometidos. É escolhido um determinado livro, que
todos já leram. O catequista pode começar dizendo:
estou lendo um livro assim e encontrei isto, depois os
outros por sua vez dizem: não é só isso, também
encontrei tal coisa. Exemplo: Livro de Gênesis
Catequista: Li o livro de Gênesis e encontrei a história
do dilúvio universal. Catequismo 1: Em Gênesis não
há apenas a história do dilúvio universal, encontrei
também a história de Abraão. Catequismo 2: Em
Gênesis não há apenas a história de Abraão, também
encontrei a criação. Catequismo 3: Em Gênesis não há
só criação, encontrei também a história de Esaú e
Jacó. E assim por diante. Se o catequista concordar,
poderá indicar qual livro será discutido na próxima
sessão, para que possam lê-lo ou revisar o resumo, de
acordo com a idade e condição dos catequistas.
JESUS CRISTO É... As diferentes frases são
distribuídas entre os participantes: Jesus Cristo é o
caminho, Jesus Cristo é a verdade, Jesus Cristo é o
bom pastor, Jesus Cristo é a Palavra de Deus, e
outras. Quem inicia diz, por exemplo: Jesus Cristo é o
caminho. Quem tem essa frase intervém: Jesus Cristo
é o caminho e também Jesus Cristo é a vida. Aquele
que tem vida diz: Jesus Cristo é vida e Jesus Cristo é
também o bom pastor. E assim a dinâmica continua.
MEUS CARISMOS Pequenas chamas de papel são
distribuídas a todos, para que cada um possa refletir
por alguns momentos sobre o que é carisma. O
catequista pode orientar a reflexão, para que cada um
dos catequizados reconheça os carismas que o
Espírito Santo lhes deu. Cada um escreve seu carisma
na pequena chama. SEUS CARISMAS Pequenas
chamas com nomes são distribuídas aos
catequizandos, garantindo que ninguém receba os
deles. Cada um deve escrever um carisma que
descobriu no parceiro. Em seguida, é solicitado que
girem a chama duas ou três posições para a sua
direita, quem a recebe observa e escreve o que
considera adequado. Isso é feito mais uma ou duas
vezes. Depois tudo é recolhido e cada pessoa recebe
sua lhama. VARIANTE: Primeiro cada um escreve seu
carisma e depois as pequenas chamas são giradas.
DONS, CARISMAS E MINISTÉRIOS Quando o grupo
tiver amadurecido e os dons e carisma dos
participantes forem bem reconhecidos, você poderá
realizar a dinâmica anterior e acrescentar como ela
pode ser utilizada para servir a sua comunidade.
Dependendo do grupo, podem ser formados vários
ministérios, quer dentro do próprio grupo, quer para
trabalhar na sua paróquia, na sua escola ou na sua
comunidade. O BAÚ ESPIRITUAL Depois de
descobertos os dons e carismas, cada pessoa escreve
num papel o que pode fazer pelo grupo ou pela sua
comunidade, oferecendo-se para fazê-lo quando
precisar. Por exemplo: servir como coroinha, visitar os
enfermos, rezar em velórios, fazer cartazes,...
Qualquer pessoa pode ir procurar o baú quando
precisar de um culto. O catequista deve conhecer bem
o conteúdo do baú, para ajudar todos a se
posicionarem como servidores da comunidade. JESUS
CRISTO: PALAVRAS E OBRAS Jesus Cristo
confirmou com seus milagres os ensinamentos que
ensinou e explicou com seus ensinamentos o
significado de seus milagres. Então, vejamos por
exemplo: Jesus Cristo afirmou “Eu sou a luz” e deu
visão ao cego de nascença. Pode ser organizado em
duas equipes: A primeira pessoa da equipe um diz:
Jesus Cristo afirmou “Eu sou a luz”; e a primeira
pessoa da equipe dois responde: E deu visão ao cego
de nascença. Também pode ser feito com outras
frases: • Ele disse “Eu sou o caminho” e fez o paralítico
andar • Ele disse “Eu sou a vida” e ressuscitou Lázaro
• E outras OS SETE SACRAMENTOS Os sacramentos
são atribuídos às pessoas, para que elas estão todos
os sete representados. Quando o sacramento é
mencionado, eles devem mudar de posição. Quando
se dizem “sacramentos”, todos devem mudar. Quem
dirige o jogo inventa um conto, ou frases isoladas,
nomeando os sacramentos: Exemplo: O guia diz: No
domingo passado na Paróquia houve Primeiras
Comunhões. (Todos aqueles que têm o sacramento da
Eucaristia mudam de posição). O guia continua: mas
eles se confessaram no sábado. (Todo mundo que tem
a confissão muda de posição). E nesta Missa um
adulto recebeu o Batismo, a Confirmação e a Primeira
Comunhão. (Aqueles que têm esses sacramentos
mudam). Você pode observar quem erra, ou não muda
e ter uma penitência no final. NA MINHA PARÓQUIA
HÁ... (SACRAMENTOS) Sete crianças devem
participar do jogo. Se forem mais. Alguns atuam como
observadores e acompanham os erros. Cada um
recebe um sacramento. O catequista ou um dos
membros pode iniciar o jogo. Exemplo: Alguém diz: Na
minha paróquia houve um batismo. Quem tem o
batismo responde: Não foi um batismo, mas um
casamento. Quem tem o casamento diz: Não foi um
casamento, mas apenas uma missa. Quem tem a
Eucaristia diz: Não foi uma missa, mas a ordenação de
um sacerdote. É melhor deixá-los jogar, mesmo que
cometa erros. Corrija-os, mas sem retirá-los, para que
os sacramentos fiquem bem registrados. IRIA SER
CELEBRADO UM BATISMO, MAS... A cada um é
atribuído algo necessário para a celebração do
batismo: sacerdote, padrinho, batizado, água, vela,
crisma, etc. O guia, ou um dos integrantes, diz: Ia ser
celebrado um batismo, mas faltou... Exemplo: Ia ser
celebrado um batizado, mas faltou o padrinho. Aquele
que era o padrinho diz: O padrinho estava lá, mas
faltava o padre. A outra diz: o padre estava lá, mas
não tinha água, e assim por diante. Não devem ser
retirados quando erram, pois se trata de lembrar bem o
que é necessário para o batismo. Você também pode
prosseguir com os outros sacramentos. MINISTÉRIOS
DA CELEBRAÇÃO EUCARÍSTICA Aos membros são
atribuídos diferentes ministérios: sacerdote, leitor,
salmista, comentarista, coroinha, coletor, cantor, etc.
Quem começa diz: Estávamos prontos para a missa
dominical, mas faltava... E procedemos como na
anterior. O TRONCO DE ORAÇÕES Num pequeno
baú são recolhidas as cédulas com os pedidos de
oração dos catequizandos, dos seus familiares ou da
comunidade. Por exemplo: para a senhora que faz
uma cirurgia, para o pai que não tem emprego, para a
conversão de alguém. E na hora de orar, cada um
pega um papel e reza por essas necessidades.
VARIANTE: Cada pessoa leva o papel para casa e
reza por essa intenção durante a semana. TEOLOGIA
DOS SACRAMENTOS Pode ser praticada com grupos
avançados, com um sacramento de cada vez,
destacando o essencial do sacramento através de
frases-chave. Por exemplo: Batismo. Frases: o
batismo apaga o pecado original, o batismo une o
Cristo morto e ressuscitado, pelo batismo somos filhos
de Deus, pelo batismo somos membros da Igreja,...
Cada participante recebe uma frase. Se quem começa
diz: pelo batismo sou filho de Deus. Quem tem essa
frase intervém para dizer: pelo batismo sou filho de
Deus e participo também da missão messiânica de
Cristo. Quem tem essa frase ouve, repete e
acrescenta outra. E assim continua. NA MINHA
PARÓQUIA HÁ UM SENHOR QUE...
(MANDAMENTOS) É semelhante ao anterior, mas
com os mandamentos, indicando algo que o
mandamento proíbe, ou seja, nomeando os pecados.
Exemplo: Aquele que inicia diz: Na minha paróquia
tem um homem que rouba. Aquele que tem o 7º
mandamento diz: Ele não rouba, o que acontece é que
ele não vai à missa. Quem tem o 3º diz: Ele vai à
missa sim, o que acontece é que ele pratica o
espiritismo. Quem tem o 1º diz: não pratica espiritismo,
o que acontece é que... MEU PADRINHO Semelhante
ao anterior, mas com o que mandam os
mandamentos. Exemplo: Quem inicia diz: Minha
madrinha vai à missa todos os domingos. Quem tem o
terceiro mandamento diz: E minha madrinha sempre
fala a verdade. Quem tem o oitavo mandamento diz: E
minha madrinha é fiel ao marido. E assim continua.
SENHORA CARIDADE Com esta dinâmica são
revistas as obras de misericórdia. Cada um recebe um.
Pode ser trabalhado de diversas maneiras, assim
como foi feito com os mandamentos e os sacramentos.
Além disso, no final, cada pessoa pode comunicar ao
grupo o seu compromisso de realizar um ato de
caridade esta semana, por exemplo: visitar um doente,
ajudar um pobre, aconselhar um amigo que está no
caminho errado, participar na novena pelos defuntos,
tenha paciência com o próximo, etc. ESCUTANDO
PROBLEMAS É apresentado um caso real, algo que
será escolhido de acordo com as condições do grupo.
Por exemplo: o caso de uma filha rebelde, de um
menino ladrão. Cada caso deve ser bem detalhado,
“com cabelos e marcas”, quer seja retirado de algo que
conhecemos, quer seja uma história credível
preparada pelo catequista. O grupo em plenário, ou
dividido em pequenos grupos, reflete e depois procura
juntos, à luz da Palavra de Deus, com tudo o que
aprendemos, qual a atitude mais adequada a tomar
neste caso. Pode ser utilizado com grupos de adultos,
mas também com adolescentes, pois os auxilia no
manejo das coisas do dia a dia e às vezes é um ponto
de partida para começar a compartilhar seus
problemas. Se houver membros do grupo que
conheçam algum caso especial, podem trazê-lo escrito
e detalhado para que sirva de tema para todos. Deve
ser sempre apresentado por escrito, para que seja
muito claro e sério. UM, DOIS, TRÊS, CRISTÃOS É
uma dinâmica que se utiliza com as crianças, para
reforçar nelas que a cruz é o sinal do cristão. As
crianças ficam distribuídas em um espaço mais ou
menos amplo. O líder fica de costas, encostado na
parede ou em uma árvore, ou simplesmente com os
olhos vendados, e diz: um, dois, três, cristão.
Enquanto isso, os outros vêm andando ou correndo
em sua direção, mas enquanto ele fala eles devem
ficar em cruz. Quando ele vira o rosto, todos devem
ficar imóveis e zangados. Se alguém ainda estiver em
movimento, ou não estiver em cruz, é corrigido para
que o faça corretamente. Eles jogam novamente, até
que alguém consiga chegar por trás deles e tocar no
líder, direcionando imediatamente o jogo. VARIANTE:
Quando o líder se virar e uma criança ainda estiver em
movimento, ou não estiver em cruz, mande-a de volta
ao ponto de partida. Então uma das crianças pode
virar de costas. CRUZANDO-SE Variante da anterior.
Quando todos estão na cruz, recebem a ordem de se
persignarem, assinarem ou se persignarem e
observamos como o fazem, corrigindo eventuais erros.
DONS E FRUTOS DO ESPÍRITO SANTO Podem ser
distribuídos entre os presentes e repetidos como foi
feito com os livros da Bíblia, ou outras dinâmicas
podem ser adaptadas. Por exemplo: os dons do
Espírito são distribuídos entre os participantes. Quem
inicia diz: peço ao Espírito Santo o dom da força.
Quem o possui responde: Também lhe peço o dom do
conselho. E assim continua. Da mesma forma pode
ser feito com as frutas, ou com os carismas. MARIA
NOSSA PATRONA Pode ser preparado durante o mês
de maio, ou para festa da Virgem. Preparam-se as
bandeiras dos diferentes países, departamentos ou
cidades, conforme organizado; e à parte estão
algumas cédulas com as invocações de Nossa
Senhora: Chiquinquirá Padroeira da Colômbia,
Coromoto Padroeira da Venezuela, etc. , cada
catequista tira uma e coloca ao lado da bandeira
correspondente. LIVROS E PERSONAGENS Pode ser
feito com grupos bastante avançados. Você deve
escolher um personagem bíblico que seja muito
conhecido e importante, procurando o que é dito sobre
ele nos diversos livros da Bíblia. Se quiser, é
anunciado com antecedência, para que todos possam
pesquisar, utilizando as concordâncias bíblicas.
Exemplo: Moisés O primeiro participante diz: No livro
do Êxodo é contado como Deus chamou Moisés
quando viu a sarça ardente. A segunda diz: Em
Deuteronômio parece que Moisés morreu no Monte
Nebo. A terceira diz: Nos evangélicos sinópticos
afirma-se que Moisés apareceu junto com Elias na
Transfiguração E assim continua. Se quiser, repita o
que disse o anterior: No livro do Êxodo se conta como
Deus chamou Moisés quando viu a sarça ardente; e
também em Deuteronômio parece que Moisés morreu
no Monte Nebo. A UNIDADE ENTRE OS DOIS
TESTAMENTOS Nos grupos avançados, quando se
estuda a unidade entre os dois testamentos, são
tomados os grandes personagens, explicando porque
são figuras de Cristo. ¨ Jesus Cristo é o novo Adão,
porque.... ¨ Jesus Cristo é o novo Isaque.... ¨ Jesus
Cristo é o novo Moisés... MARIA, A NOVA EVA De
modo semelhante ao anterior: ¨ Maria é a nova Eva
porque é a mãe da humanidade redimida ¨ Maria é a
nova Ester... ¨ Maria é a nova Judite..