ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS HISTÓRIA
CONSTRUINDO
REGRAS PARA VIVER
EM HARMONIA
1o ANO
AULA 1 – 2o BIMESTRE
CONTEÚDO OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
• REGRAS E CRIAÇÃO DE ● COMPREENDER O CONCEITO DE
REGRAS; REGRAS E SUA IMPORTÂNCIA NA
CONVIVÊNCIA EM GRUPO;
• CONVIVÊNCIA EM
GRUPO; ● IDENTIFICAR SITUAÇÕES COTIDIANAS
QUE REQUEREM REGRAS;
• SITUAÇÕES
COTIDIANAS; ● PARTICIPAR, ATIVAMENTE, DA
• COMUNICAÇÃO E CRIAÇÃO DE REGRAS PARA UMA
ESCUTA ATIVA. CONVIVÊNCIA HARMONIOSA;
● PRATICAR HABILIDADES DE
COMUNICAÇÃO E ESCUTA ATIVA.
PARA COMEÇAR
COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A),
CONVERSEM SOBRE AS PERGUNTAS
ABAIXO:
• VOCÊS SABEM O QUE SÃO
REGRAS ?
• JÁ OUVIRAM FALAR SOBRE
ISSO?
• EM QUAIS LUGARES EXISTEM
REGRAS?
PARA COMEÇAR
AGORA, CONVERSEM SOBRE
QUAIS SÃO AS REGRAS DE
CONVÍVIO QUE VOCÊS TÊM,
EM CASA E NA ESCOLA, E
QUE ACHAM IMPORTANTES
PARA QUE TODOS ESTEJAM
BEM NESSES ESPAÇOS.
O QUE É?
O QUE SÃO REGRAS ?
AS REGRAS SÃO ACORDOS,
COMBINADOS QUE NOS AJUDAM
A VIVER EM HARMONIA COM
OUTRAS PESSOAS, GARANTINDO
QUE TODOS SE SINTAM
SEGUROS E RESPEITADOS.
O QUE É?
REGRAS EM TUDO E PARA TODOS
AS REGRAS ESTÃO EM TODOS OS LUGARES QUE FREQUENTAMOS.
EM CASA, NA ESCOLA, NA COMUNIDADE, NAS BRINCADEIRAS, NOS
HOSPITAIS, NAS RUAS E PARQUES. ELAS SÃO TÃO IMPORTANTES
PARA AS PESSOAS PORQUE ORIENTAM E POSSIBILITAM UMA
CONVIVÊNCIA MAIS SAUDÁVEL ENTRE TODOS.
O QUE É?
REGRAS NOS JOGOS E
BRINCADEIRAS
NOS JOGOS E BRINCADEIRAS, EXISTEM
REGRAS. ELAS POSSIBILITAM QUE
TODOS POSSAM SE DIVERTIR COM
HARMONIA.
NA AMARELINHA, POR EXEMPLO, TEMOS
QUE JOGAR UMA PEDRINHA DE CADA
VEZ PARA PODER AVANÇAR NAS CASAS.
JÁ NO ESCONDE-ESCONDE, QUEM VAI
PROCURAR SÓ PODE COMEÇAR DEPOIS
DE TERMINAR A CONTAGEM.
O QUE É?
ASSIM COMO NA AMARELINHA E
NO ESCONDE-ESCONDE, EM
OUTROS JOGOS EXISTEM REGRAS
PARA QUE OS JOGADORES SAIBAM
COMO SE ORGANIZAR E
INTERAGIR, PASSANDO PELOS
DESAFIOS PROPOSTOS. EM
ALGUNS JOGOS, ALGUMAS REGRAS
PODEM SER RECOMBINADAS
ANTES DE JOGAR.
PARA QUE TODOS POSSAM SE DIVERTIR, O IMPORTANTE É QUE OS
JOGADORES SAIBAM O OBJETIVO DO JOGO, COMO JOGAR E AS
FORMAS DE INTERAÇÃO RESPEITOSA.
O QUE É?
PLACAS DE REGRAS E ORIENTAÇÕES
VOCÊ SABIA QUE ALGUMAS
PLACAS COM DESENHOS
TAMBÉM SERVEM PARA INDICAR
REGRAS E ORIENTAÇÕES ÀS
PESSOAS NOS ESPAÇOS QUE
ELAS FREQUENTAM?
VAMOS CONHECER ALGUMAS.
PROIBIDO USO DE SILÊNCIO
CELULAR
O QUE É?
PLACAS DE REGRAS E ORIENTAÇÕES
JOGUE O LIXO PROIBIDO ANIMAIS NÃO JOGUE PAPEL
NA LIXEIRA NO VASO SANITÁRIO
PRATICANDO
COM A SUA TURMA, FALE PARA
O(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A)
TRÊS REGRAS QUE VOCÊ CONHECE
E ELE(A) IRÁ ESCREVER NA LOUSA.
DEPOIS, ESCOLHA UMA REGRA E
FAÇA UM DESENHO PARA
REPRESENTÁ-LA.
PRATICANDO CORREÇÃO
CORREÇÃO:
COM A SUA TURMA, FALE PARA O
(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A) TRÊS PROFESSOR(A), FAÇA O
REGRAS QUE VOCÊ CONHECE E PAPEL DE ESCRIBA E AS
ELE(A) IRÁ ESCREVER NA LOUSA. INTERFERÊNCIAS,
QUANDO NECESSÁRIO.
DEPOIS, ESCOLHA UMA REGRA E
FAÇA UM DESENHO PARA DEIXE AS REGRAS QUE OS
REPRESENTÁ-LA. ESTUDANTES FALARAM
ANOTADAS NA LOUSA PARA
QUE POSSAM ESCOLHER.
PRATICANDO
ANTES DE QUALQUER BRINCADEIRA, É PRECISO SABER QUAIS SÃO SUAS
REGRAS. JUNTO COM O SEU PROFESSOR, LEIA AS REGRAS DO “PEGA-
PEGA” E NUMERE-AS DE ACORDO COM A ORDEM CORRETA.
PEGA-PEGA
O “PEGADOR” CONTA ATÉ 10.
UMA CRIANÇA SERÁ O “PEGADOR” E AS OUTRAS, JOGADORES.
OS JOGADORES SE ESPALHAM.
QUEM FOR PEGO PRIMEIRO SERÁ O “PEGADOR” NA PRÓXIMA VEZ.
AO TERMINAR DE CONTAR, O “PEGADOR” CORRE ATRÁS DAS CRIANÇAS.
GANHA A RODADA AQUELE QUE NÃO FOR PEGO PELO “PEGADOR”.
PRATICANDO CORREÇÃO
ANTES DE QUALQUER BRINCADEIRA, É PRECISO SABER QUAIS SÃO SUAS
REGRAS. JUNTO COM O SEU PROFESSOR, LEIA AS REGRAS DO “PEGA-
PEGA” E NUMERE-AS DE ACORDO COM A ORDEM CORRETA.
PEGA-PEGA
2 O “PEGADOR” CONTA ATÉ 10.
1 UMA CRIANÇA SERÁ O PEGADOR E AS OUTRAS, JOGADORES.
3 OS JOGADORES SE ESPALHAM.
5 QUEM FOR PEGO PRIMEIRO SERÁ O “PEGADOR” NA PRÓXIMA VEZ.
4 AO TERMINAR DE CONTAR, O “PEGADOR” CORRE ATRÁS DAS CRIANÇAS.
6 GANHA A RODADA AQUELE QUE NÃO FOR PEGO PELO “PEGADOR”.
SISTEMATIZANDO
IMAGINE QUE VOCÊ E SEUS
COLEGAS FORAM AO PARQUE
DA SUA CIDADE.
E QUE UMA DAS REGRAS DO
PARQUE DETERMINAVA QUE SÓ
PODERIA DESCER NO
ESCORREGADOR UMA CRIANÇA
POR VEZ.
COMO VOCÊ FARIA ESSA PLACA
DE ORIENTAÇÃO? FAÇA UM
DESENHO PARA REPRESENTAR
E, DEPOIS, COMPARTILHE COM
A TURMA.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
• O QUE SÃO REGRAS;
• A IMPORTÂNCIA DAS REGRAS;
• AS REGRAS DE CONVÍVIO QUE ACHAMOS
IMPORTANTES NA ESCOLA E EM CASA;
• REGRAS NOS JOGOS E BRINCADEIRAS COLETIVAS;
• PLACAS DE ORIENTAÇÃO SOBRE AS REGRAS.
APROFUNDANDO
BRINCAR É MUITO LEGAL, NÃO É MESMO?! MAS, DEPOIS DA
BRINCADEIRA, EXISTE UMA REGRA FUNDAMENTAL.
VOCÊ SABE QUAL É? COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA E PINTE A
RESPOSTA CERTA.
DEPOIS DE BRINCAR É IMPORTANTE ....
DEIXAR OS BRINQUEDOS ESPALHADOS PELO CHÃO.
DEIXAR OS BRINQUEDOS PARA ALGUÉM RECOLHER DEPOIS.
GUARDAR E ORGANIZAR OS BRINQUEDOS.
REFERÊNCIAS
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Currículo
Paulista: Ensino Fundamental / Secretaria da Educação. São Paulo:
SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação.
São Paulo: SEE, 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
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