PLANO DE AULA 1

Identificação
Professor(a): Geovanna Marques dos Santos
Escola-Campo: Centro de Ensino de Período Integral Estadual Doutor Mauá Cavalcante
Sávio
Turma: 1º ano ‘’B’’
Disciplina: Química
Duração da aula: 2 aulas (50 minutos)

1. Tema da Aula:
Poluição ambiental - Efeito estufa e Chuvas ácidas.

2. Objetivos:
- Compreender o conceito de efeito estufa e suas consequências para o planeta.
- Observar os efeitos das chuvas ácidas a partir de um experimento.

3. Competências e Habilidades:
- Habilidade de avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a
composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o
nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou
coletivas para seus usos e descartes responsáveis (BNCC - EM13CNT104).

- Habilidade de analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos

naturais e da interferência humana sobre esses ciclos para promover ações individuais e/ ou
coletivas que minimizem consequências nocivas à vida ( BNCC - EM13CNT105).

4. Conteúdo:
- Definição de poluição, efeito estufa e chuvas ácidas.
- Reações de produção de ácidos na atmosfera.

5. Metodologia:
Início: Aula expositiva sobre efeito estufa e chuvas ácidas.
Desenvolvimento: Realização de um experimento de demonstração dos efeitos da chuva
ácida. O experimento será realizado pelo professor e os alunos irão observar, posteriormente
será feita uma discussão coletiva sobre o tema.
Encerramento: Resolução de lista com questões de vestibular sobre o tema.

6. Recursos Didáticos:
- Quadro e marcador.
- Material experimental: flor, enxofre, pote de vidro, colher, arame, fita e fósforo.

7. Avaliação:
- Observação da participação dos alunos durante a discussão sobre o experimento.
- Atividade escrita com questões de múltipla escolha sobre o tema.

8. Referências:
PEQUIS, W.S.; MOL, G. Química Cidadã. Volume 1. 2. Ed. São Paulo. Editora AJS, 2013.
ROSA, A, H.: COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola. São
Paulo, n. 5, nov. 2003.

9. Anexos e Apêndices
Resumo explicativo no quadro:
Poluição ambiental: é a contaminação do ambiente por substâncias que resultam em efeitos
prejudiciais à saúde dos seres vivos, à qualidade dos recursos naturais e ao equilíbrio dos
ecossistemas.

Efeito estufa: é um fenômeno natural que ocorre na atmosfera terrestre e é fundamental para a
vida na Terra. Ele é responsável por manter a temperatura média do planeta em torno de 15ºC,
o que permite a existência de água líquida e a presença de seres vivos.

Chuvas ácidas: fenômeno atmosférico causado pela liberação de gases poluentes, como
dióxido de enxofre (SO2) e dióxido de nitrogênio (NO2) que reagem com a água, oxigênio e
outros compostos na atmosfera, formando ácidos como ácido sulfúrico (H 2SO4) e ácido nítrico
(HNO3).
I - 2SO2 + O2 → 2SO3
SO3 + H2O → H2SO4
 II - NO2 + H2O → HNO3 + HNO2

Roteiro experimental:
1- Adicione uns três dedos de água no pote de vidro;
2- Com a fita, prenda o cabo da flor em um dos lados do pote de vidro sem encostar na
água;
3- Entorte a colher para que ela possa ser presa na tampa do pote de vidro.
4- Coloque um pouco de pó de enxofre na colher e queime em baixo dela com o fósforo;
5- Quando começar a sair uma fumaça, pare de queimar o pó de enxofre e tampe
rapidamente o pote de vidro.
6- Observe o que acontece com a flor com o passar do tempo.

Lista:
Centro de Ensino de Período Integral Estadual Doutor Mauá Cavalcante Sávio
Professora: Geovanna Marques dos Santos
Aluno(a): Série: 1º ano B
Lista: Efeito Estufa e Chuvas Ácidas.

Questão 1: (ENEM 2022) O solvente tetracloroeteno ou percloroetileno é largamente utilizado

na indústria de lavagem a seco e em diversas outras indústrias, tais como a de fabricação de
gases refrigerantes. Os vapores desse solvente, quando expostos à elevada temperatura na
presença de oxigênio e água, sofrem degradação produzindo gases poluentes, conforme
representado pela equação:
C2Cl4 + O2 + H2 → 2HCl + Cl2 + CO + CO2
Os produtos dessa degradação, quando lançados no meio ambiente, contribuem para:
( A ) elevação do pH do solo.
( B ) formação de chuva ácida.
( C ) eutrofização de mananciais.
( D ) elevação dos níveis de ozônio na atmosfera.
( E ) formação de óxidos de enxofre na atmosfera.

Questão 2: ( ENEM 2013) Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO 2, CH4 e
N2O na atmosfera é um dos fatores responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A
agricultura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto
para o sequestro desses gases, dependendo do manejo da matéria orgânica do solo. De que
maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa?
( A ) Evitando a rotação de culturas.
( B ) Liberando o CO2 presente no solo.
( C ) Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo.
( D ) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo.
( E ) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.

Questão 3: (ENEM 2009) A formação de chuva mais ou menos ácida depende não só da
concentração do ácido formado, como também do tipo de ácido. Essa pode ser uma
informação útil na elaboração de estratégias para minimizar esse problema ambiental. Se
consideradas concentrações idênticas, quais dos ácidos citados no texto conferem maior
acidez às águas das chuvas?
( A ) HNO3 e HNO2.
( B ) H2SO4 e H2SO3.
( C ) H2SO3 e HNO2.
( D ) H2SO4 e HNO3.
( E ) H2CO3 e H2SO3.

Questão 4: (ENEM 2019) O efeito estufa não é fenômeno recente e, muito menos,
naturalmente maléfico. Alguns dos gases que o provocam funcionam como uma capa
protetora que impede a dispersão total do calor e garante o equilíbrio da temperatura na Terra.
Cientistas americanos da Universidade da Virgínia alegam ter descoberto um dos primeiros
registros da ação humana sobre o efeito estufa. Há oito mil anos, houve uma súbita elevação
da quantidade de CO2 na atmosfera terrestre. Nesse mesmo período, agricultores da Europa e
da China já dominavam o fogo e haviam domesticado cães e ovelhas. A atividade humana da
época com maior impacto sobre a organização social e sobre o ambiente foi o começo do
plantio de trigo, cevada, ervilha e outros vegetais. Esse plantio passou a exigir áreas de
terreno livre de sua vegetação original, providenciadas pelos inúmeros grupos humanos
nessas regiões com métodos elementares de preparo do solo, ainda hoje, usados e condenados,
em razão dos problemas ambientais decorrentes. Segundo a hipótese levantada pela pesquisa
sobre as primeiras atividades humanas organizadas, o impacto ambiental mencionado foi
decorrente:
( A ) da manipulação de alimentos cujo cozimento e consumo liberavam grandes quantidades
de calor e gás carbônico.
( B ) da queima ou da deterioração das árvores derrubadas para o plantio, que contribuíram
para a liberação de gás carbônico e poluentes em proporções significativas.
( C ) do início da domesticação de animais no período mencionado, a qual contribuiu para
uma forte elevação das emissões de gás metano.
( D ) da derrubada de árvores para a fabricação de casas e móveis, que representou o principal
fator de liberação de gás carbônico na atmosfera naquele período.
( E ) do incremento na fabricação de cerâmicas que, naquele período, contribuiu para a
liberação de material particulado na atmosfera.

Questão 5: (ENEM 2011) Em 1872, Robert Angus Smith criou o termo “chuva ácida”,
descrevendo precipitações ácidas em Manchester após a Revolução Industrial. Trata-se do
acúmulo demasiado de dióxido de carbono e enxofre na atmosfera que, ao reagirem com
compostos dessa camada, formam gotículas de chuva ácida e partículas de aerossóis. A chuva
ácida não necessariamente ocorre no local poluidor, pois tais poluentes, ao serem lançados na
atmosfera, são levados pelos ventos, podendo provocar a reação em regiões distantes. A água
de forma pura apresenta pH 7, e, ao contatar agentes poluidores, reage modificando seu pH
para 5,6 e até menos que isso, o que provoca reações, deixando consequências. O texto aponta
para um fenômeno atmosférico causador de graves problemas ao meio ambiente: a chuva
ácida (pluviosidade com pH baixo). Esse fenômeno tem como consequência:
( A ) a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e
acidificação dos lagos.
( B ) a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da
atmosfera.
]( C ) a destruição da fauna e da flora, e redução dos recursos hídricos, com o assoreamento
dos rios.
( D ) as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto prazo,
automóveis e fios de cobre da rede elétrica.
( E ) a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no Nordeste
do nosso país.
Questão 6: (SEBREA SP 2019) A emissão de poluentes no ar causa uma série de efeitos
nocivos ao homem e à natureza, dentre eles a chuva ácida, que, no Brasil, tem como principal
área de ocorrência a(o):
( A ) Floresta Amazônica.
( B ) Caatinga.
( C ) Eixo Rio-São Paulo.
( D ) Pantanal.
( E ) Pampa gaúcho