PARECER FINAL
As observações do(a) aluno(a) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX iniciaram em
março de 2024 e foram usadas como ferramentas de apoio pedagógico os aspectos: sociais,
emocionais/afetivos, cognitivo, físicos e motores desenvolvidos no decorrer do ano letivo, e levando em
conta os objetos do conhecimento e as habilidades exigidas em cada Componente Curricular que teve
como referência o Planejamento Curricular Municipal construído e orientado pela BNCC (Base Nacional
Comum Curricular) a qual tem como o objetivo garantir aos estudantes o direito de aprender um conjunto
fundamental de conhecimentos e habilidades comuns.
Durante o ano letivo foi possível observar que em relação aos aspectos, SOCIALAFETIVO
/EMOCIONAIS, as habilidades sociais encontram-se em desenvolvimento, ao longo do período letivo o
aluno demonstrou capacidade de trabalhar em grupo, compartilhar ideias e respeitar opiniões. Porém, ainda
não possui uma comunicação clara e objetiva, demonstrando insegurança na hora de socializar e expor suas
ideias sobre o que está sendo proposto. Apresentou um bom comportamento, mostrou respeito às regras e
normas estabelecidas pela turma e pela escola, demonstra uma forte capacidade de empatia, entendendo os
sentimentos dos outros. Esta habilidade faz com que ele seja compreensivo, solidário e capaz de construir
relacionamentos positivos, ou seja, possui boas habilidades sociais, comunicando-se de maneira eficaz,
trabalhando bem em equipe e resolvendo conflitos de forma construtiva, elementos que são essenciais para
estabelecer conexões significativas com colegas e professores.
Dentro dos ASPECTOS COGNITIVOS o estudante mostrou que sua atenção precisa ser melhorada,
pois ainda não consegue focar nas atividades propostas e ignorar distrações durante as aulas. Esta habilidade
é fundamental para a sua compreensão dos conteúdos e realização das tarefas, neste sentido isso prejudica
eficiência em armazenar e recuperar informações aprendidas. Ele já consegue recordar e aplicar os
conhecimentos de curto prazo pois, precisa desenvolver a capacidade de reter informações. Na linguagem
precisa melhorar seu vocabulário, tanto na compreensão quanto na expressão oral e escrita. Esta habilidade
facilita a expressão de ideias e a aquisição de novos conhecimentos. Sua percepção está em aprimoramento,
porém já é capaz de interpretar e organizar informações visuais e auditivas com precisão, o que auxilia na
compreensão e execução das atividades propostas. Seus processos cognitivos, estão se desenvolvendo de
forma progressiva. Em relação ao seu pensamento crítico é capaz de analisar, e julgar informações e
argumentos, porém, de forma lenta, neste sentido apresenta desenvolvimento cognitivo que deve ser
aprimorado a medida que for amadurecendo.
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Professor (a) Coordenador (a) Pedagógico
No Componente Curricular de Língua Portuguesa, seu desenvolvimento na ESCRITA, encontra-se
em aprimoramento seu nível de escrita é pré-silábico, reconhece algumas letras do alfabeto, porém, ainda
não associa as letras aos sons correspondentes. Isso implica que ao realizar tentativas de escrita, utiliza
traços, desenhos ou combinações de letras sem relação com os sons das palavras. No que se refere a sua
LEITURA, ainda não apresenta um desempenho satisfatório, é capaz de reconhecer algumas letras, explora
os materiais impressos (livros, cartazes etc.) de maneira visual, demonstra curiosidade ao manusear livros e
outros materiais didáticos. Participa ativamente das atividades de contação de histórias, o que indica
interesse em compreender os textos ou contextos apresentados.
No Componente Curricular de matemática demonstra um desenvolvimento adequado em raciocínio
lógico. Ele é capaz de identificar padrões, fazer inferências e resolver problemas simples de maneira lógica.
Participa ativamente nas atividades que envolvem desafios lógicos e jogos matemáticos, mostrando
entusiasmo e curiosidade. Ainda, poderia se beneficiar de atividades mais complexas para aprimorar sua
capacidade de resolução de problemas tem uma boa compreensão das operações matemáticas básicas, como
adição, subtração. Consegue aplicar em problemas do dia a dia e demonstra proficiência na realização de
cálculos. No entanto, ainda há espaço para melhorar a precisão e a velocidade dos cálculos, principalmente
nas operações mais complexas. Na resolução de problemas, é capaz de interpretar enunciados e aplicar
estratégias adequadas para encontrar soluções. Mostra confiança ao solucionar problemas matemáticos, mas
pode precisar de apoio para desenvolver uma maior independência na escolha das melhores estratégias de
resolução. Em Geometria apresenta um entendimento básico dos conceitos de geometria, capaz de
identificar e descrever formas geométricas simples. Esta habilidade é visível na capacidade de trabalhar com
números e símbolos, entender sequências e progressões, e resolver problemas que requerem um pensamento
mais abstrato.
O aluno demonstra curiosidade e motivação, sendo importante continuar desenvolvendo atividades
lúdicas e práticas que estimulem a consciência fonológica, a associação entre som e letra e a construção da
linguagem escrita. Com intervenções consistentes, espera-se um avanço gradativo em direção ao próximo
nível de escrita. Neste sentido, levando em consideração a progressão automática, considera-se, que
XXXXXXXXXXXXXXXXX irá prosseguir e cursar o 2º Ano do Ensino Fundamental em 2025.
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Professor (a) Coordenador (a) Pedagógico
