7º ANO

1º SEMESTRE | 2022
Querido(a) aluno(a)

________________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)

O Material Rioeduca para o 1º semestre de 2022 foi feito especialmente para você e estará ao seu
lado até a metade do ano. Seus professores terão uma edição específica só para eles — o Material do
Professor. Todos esses conteúdos estão disponíveis e podem ser consultados no Portal Rioeduca e no
aplicativo Rioeduca em Casa.
O seu material foi pensado, do início ao fim, com um desejo muito grande de fazer você criar,
descobrir coisas novas e se divertir. Nosso objetivo é que você aproveite bastante o que a escola tem
a oferecer.
Esperamos que goste das atividades propostas e que aceite a nossa companhia nessa viagem de
descobertas! Cuide bem do seu livro.
Se quiser expressar sua opinião, seja qual for, nos contar as atividades que realizou com
seus colegas e divulgar o que você aprendeu com essas experiências, pode enviar um e-mail para
materialnarede@[Link] ou, com a supervisão de um adulto, compartilhar também nas redes
sociais, marcando a gente:

@sme_carioca @smecariocarj

Vamos adorar saber o que você pensa!

BONS ESTUDOS!
Coordenadoria de Ensino Fundamental

Nome da escola: _______________________________________________________________________

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

RENAN FERREIRINHA CARNEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SUBSECRETARIA DE ENSINO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MICHELE VALADÃO VERMELHO JORGE PAULO PEREIRA DOS VINÍCIUS GENTIL
ALMEIDA SANTOS REVISÃO TÉCNICA DE HISTÓRIA
JORDAN WALLACE ANJOS DA ELABORAÇÃO DE GEOGRAFIA
VIVIANE BALZI
SILVA
WILMAR DA SILVA VIANNA JUNIOR REVISÃO TÉCNICA DE LÍNGUA
RENATA SURAIDE SILVA DA CUNHA
ELABORAÇÃO DE HISTÓRIA PORTUGUESA
BRANCO
DANIELLE GONZÁLEZ VANESSA GOUVEA SILVIA COUTO
COORDENADORIA DE ENSINO ELABORAÇÃO DE LÍNGUA REVISÃO TÉCNICA DE
FUNDAMENTAL PORTUGUESA MATEMÁTICA

PEDRO VITOR GUIMARÃES GABRIEL CACAU ANDREIA ANTUNES

RODRIGUES VIEIRA ELABORAÇÃO DE MATEMÁTICA REVISÃO TÉCNICA DE LÍNGUA
GINA PAULA BERNARDINO ESPANHOLA
RAFAEL SOUZA
CAPITÃO MOR ELABORAÇÃO DE LÍNGUA WELINGTON MACHADO
LÍDIA AMARAL DAS CHAGAS ESPANHOLA MÁRIO MANGABEIRA
GERÊNCIA DE ANOS FINAIS REVISÃO ORTOGRÁFICA
JOSÉ RICARDO ESTRELA PEREIRA
SIMONE CORREA REVISÃO TÉCNICA DE CIÊNCIAS CONTATOS E/SUBE
ELABORAÇÃO DE CIÊNCIAS Telefones: 2293-3635 / 2976-2558
NÍVEA MUNIZ
cefsme@[Link]
REVISÃO TÉCNICA DE GEOGRAFIA

MULTIRIO
PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO
PRESIDÊNCIA ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA

MARCELO SALERNO
DENISE PALHA
ALOYSIO NEVES
CHEFIA DE GABINETE
DANIEL NOGUEIRA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS ANTONIO CHACAR
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS TATIANA VIDAL
FRATA SOARES
EDUARDO GUEDES
ANDRÉ LEÃO
DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
EDUARDO DUVAL
NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO

IMPRESSÃO
ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS
JULIANA PEGAS
WILIAM FULY
DIAGRAMAÇÃO
GRANDEZAS E SUAS UNIDADES DE GEOGRAFIA
MEDIDAS
64
OS LUGARES POSSUEM IDENTIDADE? 99
PERÍMETRO 65
PAISAGEM HUMANIZADA E PAISAGEM
ÁREA 66 NATURAL
100

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 67 POVOS INDÍGENAS E QUILOMBOLAS: A

101
RESISTÊNCIA NA CIDADE
ELEMENTOS DE UM POLIEDRO 68
PAISAGEM RURAL E URBANA 102
PLANIFICAÇÃO 68
A PAISAGEM E O ESPAÇO GEOGRÁFICO 103
VOLUME 69
ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO 104
ENCONTRANDO VALORES DESCONHECIDOS 70
REPRESENTAÇÃO ESPACIAL DA
SUPERFÍCIE TERRESTRE
106

TIPOS DE REPRESENTAÇÃO DA SUPERFÍCIE

CIÊNCIAS TERRESTRE
107
APRENDENDO COM AS PANDEMIAS 73 AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS 108
COMO FUNCIONAM AS VACINAS 74 FUSO HORÁRIO 109
DE LÁ PRA CÁ, MUITOS AVANÇOS CLIMA, VEGETAÇÃO, SOLO E RELEVO 111
CIENTÍFICOS
75
AS FORÇAS INTERNAS TRANSFORMANDO O
TECNOLOGIA NO ESTUDO DOS FÓSSEIS 78 PLANETA
112
FÓSSEIS E ROCHAS SEDIMENTARES 79 AS FORÇAS EXTERNAS E O MODELADO
DO RELEVO
114
OUTRAS ROCHAS: MAGMÁTICAS E
METAMÓRFICAS
80 OS RIOS QUE APRENDEMOS E O RIOS QUE
VEMOS
115
CAMADAS DA TERRA 81
OS RECURSOS HÍDRICOS E O USO DO
ERAS GEOLÓGICAS 82 SOLO
116

CÉREBRO 85 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E PROBLEMAS

117
SOCIOAMBIENTAIS
SISTEMA NERVOSO 86
ÁGUA: UM RECURSO MUITO USADO E
119
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS 88 POUCO VALORIZADO

SISTEMA LOCOMOTOR 91 A SOCIEDADE E A NATUREZA: PARA ONDE

VAMOS?
121
INTERAÇÕES DO HOMEM COM O AMBIENTE 92
MISTURAS 93
TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA 94
CICLO DOS MATERIAIS DA NATUREZA 95
CIÊNCIAS
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
Aprendendo com as pandemias

Gripe A (Suína)
A última pandemia, antes da COVID-19, aconteceu entre 2009 e 2010: a da gripe A
(H1N1). Popularmenteconhecidacomogripesuína,matoucercade18milpessoasnomundo,
segundodadosdaOMS(OrganizaçãoMundialdeSaúde).
Ovírusinfluenza(H1N1)apresentavamenortransmissibilidadeemenorletalidadedoqueo
vírus da COVID-19. Tambémexistiam doisantivirais eficientescontraadoençaqueapresenta
comosintomasproblemasrespiratórios,comoaCOVID-19.
Fonte: [Link]
[Link]

COVID –19
ESTRUTURA DE UM VÍRUS
Oanode2020começoucomumasurpresapara
todo o mundo: a pandemia do coronavírus. O novo
coronavírus ou SARS-CoV-2, causador da COVID-

[Link]
19, matou mais de 4,5 milhões de pessoas em todo o
mundo. Com uma estrutura simples (imagem 1) –
formadopormaterialgenéticoenvoltonumenvelopede
lipídios e proteínas (revestimento do vírus) – esse ser
tão pequeno fez um estrago como há muito tempo a
humanidadenãovia.
A última pandemia que fez um estrago bem
grande, anterior à COVID-19, foi a da Gripe
(spanhola, em 1918. Além disso, tivemos a chamada
Peste Negra, no século XIV, assolando o mundo
também.
Sabemos que o novo coronavírus é transmitido,
principalmente,porgotículasdesalivaesecreçãonasal
e pode ser prevenido com a vacinação, o uso de
máscaras faciais, higienização das mãos e superfícies
comálcool70%eatravésdoisolamentosocial.
Material genético do vírus Envelope
Veja, na linha do tempo abaixo, algumas
Imagem 1
pandemias. Será que a forma de prevenção de todas
elassãoiguais?Eadetransmissão?

1) Pesquise sobre as formas de transmissão e prevenção de cada uma.

Gripe Espanhola Gripe A COVID-19

Gripe de Hong Kong
[Link]

(Suína)

Vídeo: Gripe espanhola

Band Jornalismo
[Link]

73
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

Como funcionam as vacinas?

[Link]
As vacinas poupam milhões de vidas. Agora, em tempos de COVID-19, a vacinação é
fundamental no sentido de poupar vidas!
As vacinas são substâncias produzidas a partir dos microrganismos causadores da doença,
porém não causam a doença, mas ativam o sistema imunológico (responsável pela defesa do
organismo) de forma que produza anticorpos. São feitas a partir de vírus mortos, enfraquecidos em
[Link]

laboratórios, ou até de pedaços deles. Os anticorpos são proteínas específicas capazes de combater
os microrganismos. Dessa forma, no caso de um novo contato, se a pessoa está vacinada, está
protegida (imune) e não fica doente.
Como tudo isso começou?
Tudo começou com a varíola, doença que matou, somente no século XX,
mais de 300 milhões de pessoas.
No final do século XVIII, um médico inglês reparou que muitos
ordenhadores de vacas, aqueles que retiram o leite das vacas, eram imunes
à varíola. Percebeu que algumas vacas tinham a doença, pois tinham
pústulas em suas tetas. Associou que os ordenhadores que entravam em
contato com as feridas das vacas ficavam imunes à doença.
No método conhecido como “VARIOLAÇÃO”, os médicos inoculavam
uma substância feita a partir do pus de doentes de varíola em pessoas
Anticorpo Vírus saudáveis e elas desenvolviam imunidade para a varíola.
Assim começava a história das vacinas.

A contribuição da Ciência
A Ciência está presente em nossa vida cotidiana, independente����� de tomarmos conhecimento disso. Vamos
pensar? Medicamentos, previsão do tempo, meios de transporte, cuidados com a saúde, usinas de transformação de
energia, tecnologia que permite o desenvolvimento da sociedade, vacinas e muito mais! Não poderíamos, em poucas linhas,
listar todo o conhecimento científico produzido pela humanidade e o consequente avanço da tecnologia ao longo dos anos.

Como é produzido o conhecimento científico? Aristóteles e sua contribuição para a Ciência

Há mais de 2 mil anos, o filósofo grego Aristóteles levantou a hipótese de que a Terra
[Link]

[Link]
era redonda. Em seu livro Sobre o Céu, ele escreveu: “Novamente, nossas observações
das estrelas tornam evidente que não só a Terra é circular, como também se trata de um
círculo não muito grande. Uma pequena mudança de posição para o sul ou para o norte
provoca uma alteração nítida no horizonte”.
Aristóteles também fortaleceu sua
hipótese de que a Terra é “redonda” com a
Eclipse observação dos eclipses lunares. Durante
esses eclipses, pode-se perceber que a Aristóteles nasceu a 384 a.C.
sombra da Terra é curvada.
Uma vez que esta forma curva aparece durante todos esses
fenômenos, o filósofo intuiu corretamente, a partir da penumbra, que a
Terra é curvilínea por toda parte — em outras palavras, uma esfera.

Vamos observar o céu?

Escolha uma noite estrelada. Pegue papel e caneta e, da sua janela, marque a posição de alguns corpos celestes visíveis.
Procure usar elementos da paisagem terrestre como referência, como: morros, prédios, árvores. Depois de 2h repita a
observação na mesma posição. Você percebeu algo diferente?

74
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
De lá para cá, muitos avanços científicos

Na Antiguidade não existiam os sofisticados instrumentos de observação do céu que temos hoje, como os
telescópios e os satélites artificiais, mas o homem, com seu poder criativo, sempre buscou desenvolver técnicas e
instrumentos para facilitar o entendimento do ambiente e de si próprio. Como consequência disso, ao longo da
história da humanidade tivemos muitos avanços científicos importantes que permitem a qualidade do ambiente que
nos cerca e, assim, a qualidade e vida.

À medida que o conhecimento científico avança, avança também a tecnologia que alimenta novas
descobertas e, assim, se estabelece um ciclo de relação entre ciência e tecnologia.

Alberto Santos Dumont (1873-1932) foi um

inventor brasileiro. "O pai da aviação", com o
1906 - Primeiro voo
"14-Bis", executou, em Paris, o primeiro voo em
de Santos Dumont
um aparelho mais pesado que o ar.

Conheça os balões de Santos Dumont.

Visite o Museu Virtual Santos
Dumont. [Link]
L [Link]/[Link]
I
N
14 Bis: o primeiro avião
H
A Alberto Santos Dumont também se destacou por invenções bem menos lembradas –
mas nem por isso menos importantes. Foi o idealizador de um modelo de relógio de pulso
que popularizou o uso do acessório entre os homens; foi o primeiro a desenvolver um
D hangar e a trazer um carro ao Brasil; criou um sistema pioneiro de chuveiro de água
O quente; entre outras invenções.

Quer saber mais sobre Santos Dumont? Assista ao vídeo:

T [Link] (Um Cientista,
E ��� �������� � ������� ������ Dumont do canal Futura)
M
P 1957 - Primeiro satélite Lançado em 1957, Sputnik deixou a União das Repúblicas Socialistas
O artificial lançado - Soviéticas (URSS) à frente dos Estados Unidos da América (EUA) na
Sputnik corrida espacial
Satélite artificial de 84kg era 8 vezes mais pesado do que cientistas americanos
achavam possível.

No dia 4 de outubro de 1957� a União Soviética lançou no espaço

o Sputnik, o primeiro satélite artificial da Terra. No primeiro dia em órbita,
o satélite, que dava uma volta ao redor da Terra a cada 88
[Link]
minutos, sobrevoou quatro vezes os EUA.
Ainda que não levasse qualquer equipamento científico, revelou, pela
análise de sua trajetória, importantes informações sobre a camada externa
da atmosfera.
Mire a câmera do seu
celular no Qr Code e Fonte: [Link]
assista a uma aula do eua-na-corrida-espacial-10648824#ixzz5WotakwZu
Rioeduca.

75
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

De lá para cá, muitos avanços científicos

[Link]
�����A�nave�espacial�Apolo�
1969 11� levou� os� astronautas�
Homem pisa até� a� superfície� do�
na Lua. nosso� satélite.� Isso�
aconteceu�em�1969.

"Este é um pequeno passo para o

Assista ao documentário do Canal homem, um grande salto para a
History: Apollo 11 humanidade” Neil Armstrong (primeiro
[Link] homem a pisar na Lua)
L D1cesnn0&t=1244s
I
N
H Vamos avançar um pouquinho na linha
do tempo para dizer que chegará a vez
A
das mulheres!
A�Nasa�deve�voltar�a�fazer�história�ao�enviar�a�

[Link]
primeira� mulher� para� pisar� na� Lua.� A� experiente�
astronauta� Christina� Koch� é�uma� das� selecionadas�
D para� essa� missão� e� pode� se� tornar� a� primeira�
O mulher� a� pisar� na� superfície� da� Lua.� A� missão
Artemispretende�voltar�a�levar�humanos�à�Lua,�em�
2024,� mas� a� Nasa� e� seu� time� de� profissionais� Se�você�pudesse�enviar�uma�carta�para�
selecionados� trabalham� desde� já� nos� preparativos.� a� astronauta� Christina� Koch,� o� que� você�
T O� time� inicial� da� missão� Artemis� conta� com� 18� escreveria?� �ostaria� de� conhecer� a�
E profissionais,� entre� eles�� Christina� e� outras� história� de� vida� dela,� até� chegar� à�

[Link]
sete�mulheres.
M Nasa,�ou� teria�alguma�curiosidade�sobre�o�
[Link] seu�treinamento�para�essa�missão?�Vamos�
P a-pisar-na-lua-saiba-mais/
escrever?
O
2004
Sonda Cassinichega
à Saturno

� � � Foram� 13� anos� de� descobertas� no� planeta� Sonda Cassini

mais�charmoso� do� Sistema� Solar,� em� uma� das�
missões�espaciais�mais�produtivas�da�história.
� � A� Sonda� Cassini� revolucionou� o� conheci�
mento� sobre� Saturno,� suas� 62� luas� e� anéis.
� � � � Depois� de� 7� anos� de� viagem� interplanetária,� a�
missão�chegou�ao�seu�destino�no�ano�de�2004.
Fonte: [Link]
[Link]

76
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
De lá para cá, muitos avanços científicos

[Link]
2012
Sonda da NASA
pousa em Marte

Robô Curiosity pousa em Marte e

Nasa comemora início da missão�

A aterrissagem ocorreu após uma viagem de 567 milhões de quilômetros e quase nove meses. O
L robô estava equipado com ferramentas, entre outras coisas, para perfurar rochas e coletar amostras de
materiais do solo para analisar a composição mineral local e avaliar o potencial de Marte para
I abrigar vida no presente e no passado.
N
H O QUE É O HPV
A (PAPILOMAVÍRUS HUMANO)?

2014 Os HPVs são vírus capazes de infectar a pele ou as

Vacina contra mucosas (revestimento do interior da boca, por exemplo). Existem
HPV no Brasil mais de 150 tipos diferentes de HPV, dos quais 40 podem infectar
D a região genital e provocar cânceres, como de colo do útero,
de vulva, de vagina, de pênis, de ânus e de orofaringe; outros
O podem causar verrugas genitais.
Os principais vírus são combatidos com duas doses da
vacina de HPV, que está disponível gratuitamente no Sistema
T Único de Saúde (SUS).
Fique ligado no
E calendário de
M vacinação do [Link]
adolescente!
P br/media/pdf/2021/junho/09/calendario-de-vacinacao-
2020_adolescente.pdf
O

Responda:
2) Como são feitas as vacinas?
3) O que era “Variolação”?
4) Organize os avanços científicos estudados em dois grupos: os que aconteceram no século XX e os
ocorridos no século XXI.

5) Explore outros avanços científicos. Pesquise o ano de ocorrência de

cada um dos seguintes eventos considerados avanços científicos: Clique no link e assista a uma
aula sobre vacinas do
a) Produção da insulina artificial
Rioeduca.
b) Reclassificação de Plutão para Planeta Anão
c) Descoberta da penicilina [Link]
d) Lançamento do telescópio espacial Hubble ?v=aPjTV9H4SC4
e) Teoria do Big Bang

77
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

Tecnologia no estudo dos fósseis

[Link]
Fóssil de possível titanossauro é achado
no Maranhão
2VVRV GR DQLPDO IRUDP HQFRQWUDGRV HP ERP
HVWDGR GH FRQVHUYDomR GXUDQWH DV HVFDYDo}HV
GHXPDIHUURYLDHP'DYLQySROLV

O fóssil de um possível titanossauro foi

encontradonoMaranhãoepoderevelarvestígios
sobre a passagem dos saurópodes no Brasil, no
períodoCretáceo.
No Maranhão, esse é o primeiro fóssil de
dinossauro conhecido na região. Portanto, se
confirmada, a descoberta de mais vestígios do
grupo abre caminho para o entendimento da
evolução desses animais no Maranhão e no 1.Após ler a reportagem, escreva o que você entendeu sobreR
Brasil. fóssil e o que foi possível através de sua descoberta.
$GDSWDGR ____________________________________________________
KWWSVJJORERFRPPDPDUDQKDRQRWLFLDIRVVLOGH ____________________________________________________
SRVVLYHOWLWDQRVVDXURHDFKDGRQRPDUDQKDRJKWPO

Como a Ciência e a Tecnologia favorecem o estudo dos fósseis?

Tecnologias digitais reconstituem vida pré-histórica

[Link]
(VWXGRGHIyVVHLVJDQKDQRYDVSRVVLELOLGDGHVFRPWpFQLFDVGH
FRPSXWDomRJUiILFDHSDUFHULDVHQWUHSDOHRQWyORJRVHDUWLVWDV

A computação gráfica passou a se fazer cada vez mais

presentenosestudospaleontológicos,comumanovaformade
abordar os fósseis e contribuições significativas para o estudo
davidapré-histórica.
A reconstituição digital de fósseis abre um leque de
possibilidadesparaaPaleontologia.Apartirdadigitalizaçãode
ossos, por exemplo, é possível montar esqueletos inteiros de
animaisextintos.
Adaptado: [Link]
historica/

O fóssil é um resto de animal ou outro ser vivo que morreu e ficou preso entre as rochas por um longo período.
As partes duras, como ossos e dentes, são capazes de resistir mais à decomposição e serem preservados entre as
camadas protetoras de sedimentos que mais tarde se transformam em rochas. As bactérias que fazem a degradação
não conseguem atacá-lo e o fóssil fica conservado. “As rochas sedimentares são as que melhor aprisionam os seres
orgânicos”, diz o paleontólogo Reinaldo Bertini, da Universidade Estadual de São Paulo, em Rio Claro. Vale lembrar
que existem outros tipos de fossilização e outras proteções aos fósseis como resinas vegetais e solo congelado.

Adaptado: [Link]

78
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
Fósseis e rochas sedimentares

Por que os fósseis são encontrados em rochas sedimentares?

Existem rochas de três tipos: as sedimentares, as metamórficas e as magmáticas. A rocha
magmática é formada pela lava dos vulcões. Se uma planta ou animal cair nela, enquanto ainda
estiver mole, será torrado, porque a temperatura é alta. Uma vez consolidada, não pode envolver o
fóssil.
As metamórficas são formadas pela modificação de outros tipos de rocha. O movimento da crosta
manda um pedaço de pedra para as camadas inferiores da Terra e, graças à alta pressão e à
temperatura, elas voltam com uma cara diferente. Os fósseis não resistem, porque essa transformação
apaga qualquer vestígio que um animal ou planta tenha deixado.
As rochas sedimentares formam-se pela deposição de partículas de outras pedras, trazidas pela água dos
rios, mares e pelo vento. Um animal morto ou planta pode ser recoberto por sucessivas camadas de sedimentos,

[Link]
resistindo, bem conservado, à deterioração do tempo.
Fonte: [Link]

Exemplos de rochas
sedimentares muito conhecidas
no Brasil são as que formam os
morros de Vila Velha (PR), a
Chapada Diamantina (BA) e a
Gruta de Maquiné (MG). Fora do
país, é muito conhecido o Gran
Canyon que fica no Colorado,
EUA. Chapada Diamantina (Bahia)

MÃ~söĂĐĢ§
Oficina de fósseis
Material:
Conchas, bonecos de dinossauros, pequenos animais de material plástico,
argila ou massa de modelar, rolo de macarrão, óleo de cozinha, gesso e
água.
Procedimento:
Abraaargilacomoroloatéquefiqueachatadaelisa.Pressioneumobjeto Foto cedida pela autora: Simone Medeiros
(concha,bonecosouanimaisplásticos)contraaargilacomomoldedefóssil.
Retire o objeto. Passe um pouco de óleo de cozinha sobre a impressão
deixada na argila. Prepare a massa de gesso colocando a medida de 2 Modelos dos alunos
de 6º ano da EM
copos(200ml)contendogessoe1copo(200ml)contendoágua.Coloquea Nerval de Gouveia
massadegessodentrodamarca(molde)deixadanaargila.Deixeogesso
secarpor1dia.Depoisretireecolecioneseus“fósseis”.
(Fonte: Pipe, J. Planeta Terra: Rochas e Fósseis. Girassol Ed. 2008)

Encontrando fósseis
Pesquise alguns locais onde foram encontrados fósseis
no Brasil e marque-os no mapa. Pesquise também por
notícias de fósseis. Depois partilhe com a sua turma e
toda a escola.

MireacâmeradoseucelularnoQrCodeeassistaD umaaulasobre
fósseisdoRioeduca.
[Link]

79
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

Outras rochas: magmáticas e metamórficas

[Link]

Como se formam as rochas magmáticas?

Essa é a imagem de um vulcão que entrou em erupção nas Ilhas

Canárias, em setembro de 2021. A partir desse material expelido do
interior da Terra, temos a formação de um tipo de rocha
chamado rocha magmática ou ígnea.

Imagem 1

Esse material expelido do vulcão, incandescente, chamado de magma, quando resfria, solidifica-se, isto é,
endureceesetransformanumarochachamadaMAGMÁTICAouÍGNEA.
Seomagmaseresfrianapartededentrodovulcão,essarochaéchamadadePLUTÔNICA.Seomagmase
resfriadoladodeforadovulcão,arochaéchamadadeVULCÂNICA.Sãoexemplosderochasmagmáticasogranito
(VULCÂNICA),obasalto(PLUTÔNICA)eapedra-pomes.Estaúltimaseformaquandoomagmaresfriarapidamente
e,apartirdaliberaçãodegases,formam-seváriosporos.

Imagem 4
Imagem 3
Imagem 2
[Link]

[Link]
[Link]

Pedra-pomes: os poros se formam pela

Basalto em formação: solidificação da Granito: a rocha ígnea que se
saída dos gases durante o resfriamento
lava vulcânica. forma ainda dentro do vulcão.
rápido do magma.

As rochas metamórficas
As rochas metamórficas são formadas a partir de outra rocha (sedimentar, ígnea ou metamórfica) por ação do
metamorfismo. A mudança nas condições de pressão e temperatura provoca mudanças na composição dos minerais da
rocha ou, pelo menos, deformações físicas.
Um calcário, por exemplo, submetido a um aumento de pressão e temperatura, transforma-se em mármore; um
arenito transforma-se em quartzito.
As rochas metamórficas distribuem-se principalmente nas regiões montanhosas. A mais antiga de todas as rochas
encontradas até hoje na Terra é uma rocha metamórfica que existe no Canadá, o Gnaisse Acasta, de 3,96 bilhões de
anos, descoberto em maio de 1984. Adaptado:[Link]
[Link]

Veja na imagem ao lado a

transformação de algumas rochas:

Explorando

6) Pesquise onde são encontradas ou

empregadas as rochas metamórficas
apresentadas na Imagem 5: Gnaisse,
Imagem 5
Quartzito e Mármore.

80
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
Camadas da Terra

De onde vem esse material que sai dos vulcões?

Esse material vem da camada intermediária da
[Link]

Terra, chamada de MANTO. Essa camada é composta de um

material quente e pastoso chamado MAGMA. Ela apresenta
temperaturas bem altas, podendo chegar a 3 400 ºC. Sua
extensão é de 2 900 quilômetros (km).

Imagem 1
Veja o esquema abaixo:
[Link]

Crosta terrestre

Manto

Núcleo externo

Núcleo interno
Imagem 2

As rochas que estudamos formam a parte mais externa do nosso planeta - a LITOSFERA ou CROSTA TERRESTRE.

Esta é a camada mais

externa da Terra, chamada
de Crosta Terrestre ou

[Link]
Litosfera.

A CROSTA TERRESTRE é a camada superficial da Terra.

É a única que apresenta condições de abrigar seres vivos. Essa Imagem 3

camada também recebe o nome de litosfera (esfera de pedra).

Essa esfera de pedra se formou pelo resfriamento do magma.
É a camada menos espessa, chegando a 50 Km de espessura.
Que tal uma viagem ao Centro da Terra?
A camada mais interna é chamada de NÚCLEO. O Núcleo
é constituído principalmente de ferro e níquel. Suas temperatu-
ras podem chegar a 6 000 ºC. O ferro e outros elementos pesa- Embarque nessa
dos, como o níquel, mergulharam para formar o núcleo interno. aventura de Júlio
[Link]

Os cientistas consideram que o núcleo é líquido na parte exter- Verne e

na, porém sólido numa região chamada de núcleo interno, ten- descubra os
do aproximadamente 3 400 Km de extensão, em sua totalidade. mistérios do
interior do nosso
O núcleo interno é sólido porque a pressão no centro é muito alta planeta.
para o ferro fundir-se. Adaptado: [Link]

81
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

Eras geológicas

Releia a notícia sobre o fóssilde possível Em que época esse

titanossauro achado no Maranhão e responda: titanossauro viveu
'e que períodoé o fóssil encontrado? em nosso planeta?

Por dentro do assunto

A história geológica da Terra se estende por 4,5 bilhões de anos, desde quando o nosso planeta se formou. Para
classificar os eventos de todo esse período, o tempo foi fragmentado em quatro grandes divisões, ou éons: Hadeano,
Arqueano, Proterozoico e Fanerozoico (o atual). Os éons são subdivididos em eras que estudaremos a seguir.

ERAS PERÍODOS
Responda:
CENOZOICO QUATERNÁRIO
(~65 milhões de anos até os 7) Em que era
TERCIÁRIO
dias de hoje) geológica viveu o
Titanossauro, cujo
MESOZOICO CRETÁCEO fóssil foi encontrado
no Maranhão?
JURÁSSICO
(~248 milhões de anos)
8) Quantas e quais
TRIÁSSICO são as eras
geológicas?
PERMIANO
9) Qual é a era atual?
CARBONÍFERO
10) Quais são os
PALEOZOICO DEVONIANO períodos da era
Paleozoica?
(~545 milhões de anos) SILURIANO
11) Quais são os
ORDOVICIANO períodos da era
Mesozoica?
CAMBRIANO
12) Quais são os
PRÉ-CAMBRIANO (~4.500 milhões de anos) períodos da era
Cenozoica?

O "Tempo geológico" diz respeito ao tempo HP que as principais mudanças no planeta Terra levaram para
acontecer.ElemarcaosmomentosmaisimportantespelosquaisaTerrapassou.
As grandes mudanças do planeta Terra levaram milhões de anos para ocorrer. Vários processos internos e
externosacarretaram mudançasgeológicas,ouseja,mudançasnacomposiçãoenaestruturadaTerra.Asmudanças
nunca param de acontecer no planeta, novas descobertas são feitas, vulcanismos e terremotos acontecem, novas
espéciessurgemenquantooutrasseextinguem.ATerraédinâmica,tudomudaotempotodo.
Adaptado: [Link]

82
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
Eras geológicas

A imagem abaixo representa as eras geológicas (e alguns períodos), indicando acontecimentos, momentos
importantes pelos quais a Terra passou. Observe as diferentes eras por suas cores, de acordo com a legenda.

[Link]
13)Observe a imagem e responda js questões abaixo:
a) Qual foi a primeira era da história da Terra?
b) Que tipo de vida existia nessa primeira era?
c) Em que era surgiram os peixes, anfíbios e répteis?
d) Em que era surgiram as plantas terrestres?
e) Em que era surgiram os dinossauros?
f) Em que era surgiram as primeiras aves?
g) Em que era surgiu o homem?

Veja os principais eventos de cada ERA GEOLÓGICA:

Era Pré-Cambriana
[Link]

• Começa há 4.560 milhões de anos e se estende até os últimos 545 milhões

de anos.
• Fortes impactos e grande atividade vulcânica.
• Aparecimento dos continentes terrestres.
• Surgimento de organismos unicelulares.
• Atmosfera ainda sem oxigênio.
• Evolução para uma atmosfera oxigenada.
Fonte: [Link]

83
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

Eras geológicas

Era Paleozoica

Fonte: [Link]
• Começa há 545 milhões de anos e se estende até os últimos 248 milhões de anos.
• Explosão câmbrica, com registro de enorme variedade de seres vivos do reino animal, em fósseis.
• Existência de trilobitas (artrópodes registrados em fósseis daquela era).
• Aparecimento de peixes com mandíbulas.
• Surgimento de plantas terrestres.
• Escorpiões do mar.
• Expansão de peixes, anfíbios e répteis.
• Formação de grandes florestas e pântanos.
• Existência de insetos gigantes.
• Idade da Pangeia. O trilobita, que media aproximadamente 5 cm,
foi o primeiro a desenvolver par de olhos com
• Surgimento dos tetrápodes (vertebrados terrestres com quatro membros). visão real.

Trilobita, o habitante do Brasil 400 milhões de anos atrás

O trilobita é um grupo extinto no Paleozoico, um parente de crustáceos e insetos. Tinha aproximadamente 5

centímetros e habitava o território que seria o Brasil há 400 milhões de anos.
O período em que existiram, o Devoniano, é muito anterior ao aparecimento dos primeiros dinossauros. O
território hoje ocupado pelo Brasil era boa parte coberto por mares rasos, onde reinavam os invertebrados marinhos.
O maior trilobita encontrado até hoje possuía cerca de um metro de comprimento.
Fonte: [Link]

Era Mesozoica

• Começa há 248 milhões de anos e se estende até os últimos 65 milhões

de anos.

Fonte: [Link]
• Aparecimento dos dinossauros.
• Surgimento dos mamíferos.
• Extinção dos tetrápodes.
• Existência dos ictiossauros (répteis marinhos já extintos).
• Presença dos amonites (moluscos já extintos).
• Presença dos dinossauros gigantes. [Link]

• Extinção em massa que atinge os dinossauros.

Era Cenozoica

• Começa há 65 milhões de anos e se estende até os dias atuais.

• Expansão dos mamíferos gigantes.
• Expansão das aves e dos mamíferos modernos.
• Aparecimento do hominídeo moderno.
• Esta é a era na qual as mudanças ainda estão ocorrendo.
• É a era atual da evolução do planeta Terra. [Link]

14) Pesquise sobre os principais eventos daV Eras geológicas Pangeia, Hxtinção
em massa que atingiu os dinossauros, Glaciações (Idade do Gelo) entre outros.
Depois,partilhecomseus/suascolegasecomseu/suaprofessor(a).

84
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
Como já vimos no bimestre anterior, a evolução do homem aconteceu na era Cenozoica. Uma das características
que define a nossa espécie é o tamanho do nosso cérebro, comparado ao de primatas. Observe, na imagem, a evolução
do cérebro:

[Link]
Australopitecus Homo Homo Homo Homo
robustus habilis erectus sapiens sapiens
neanderthalensis sapiens

Observe a imagem :
Nas imagens, vemos a evolução do crânio e do cérebro
humano ao longo da história.

1. Quais mudanças podemos observar? Qual o maior crânio?

_____________________________________
[Link]

_____________________________________
_____________________________________
____________________________BBBBBBBBB

O crânio abriga o encéfalo, não só o cérebro, como

veremos a seguir no estudo do sistema nervoso.

CÉCÉREBRO
REBRO
[Link]

O cérebro é o órgão responsável pelo

pensamento e criatividade, pelas memórias e pel
as emoções. Ele faz parte do SISTEMA
NERVOSO funciona como um computador
central que controla todos os outros
sistemas no seu corpo.
Esse órgão está dividido em dois lados,
que chamamos de HEMISFÉRIOS: direito e
esquerdo. Ele é formado por unidades menores,
as células que são chamadas de NEURÔNIOS.

85
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

SISTEMA NERVOSO
OS NEURÔNIOS

O nosso corpo é formado por

[Link]

unidades menores chamadas de

CÉLULAS.
O corpo humano é formado por
trilhões de células, de diferentes formas
e tamanhos. O sistema nervoso
apresenta células especiais, entre elas� o
NEURÔNIO. Os neurônios são capazes
de receber informações, interpretá-las e
transmitir mensagens a outros neurônios
Axônio Terminações por impulsos nervosos.
do Axônio

Existem três tipos de neurônios: os sensitivos, que conduzem os

impulsos nervosos dos receptores sensoriais do corpo até o sistema nervoso
Dendritos
Corpo celular central; os motores, que conduzem os impulsos do sistema nervoso central
até os músculos ou glândulas e os neurônios de associação, que
comunicam os neurônios sensitivos aos motores.

Quais são as partes de um neurônio?

O corpo celular é a parte da célula em que ficam as suas estruturas principais, como o núcleo que comanda as
atividades celulares.
O axônio é um prolongamento da célula, que leva a mensagem até as terminações do neurônio e, então, para outro
neurônio.
Os dendritos são prolongamentos mais curtos do que o axônio. Recebem a mensagem de outro neurônio e passam
para o corpo celular, seguindo para o axônio e para outro neurônio. Assim se formam as redes de neurônios.
��erc�cios �e�.com.�r

Veja como uma célula se conecta a outra formando uma rede nervosa. As setas laranjas representam a direção da
passagem do impulso nervoso – a mensagem – de uma unidade para [Link] neurônios formam redes de comunicação.

Agora é a sua vez de desenhar uma célula nervosa – neurônio. Capriche! Não se esqueça de
identificar suas partes!

86
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
SISTEMA NERVOSO
O Sistema Nervoso é dividido em: Central e Periférico.

SISTEMA NERVOSO CENTRAL

Dentro da caixa craniana não temos só o cerébro, veja:

O encéfalo (conjunto de cérebro, cerebelo e tronco cérebro

encefálico) junto com a medula espinal fazem parte do

[Link]
SISTEMA NERVOSO CENTRAL. Encéfalo
cerebelo
O CÉREBRO ocupa quase toda a cavidade craniana
sendo responsável pela inteligência, emoções, memórias, Tronco
encefálico
linguagem, controle motor, entre outras funções.
O CEREBELO é responsável pelo equilíbrio. Por isso, Medula
espinal
quando uma pessoa ingere álcool em grande quantidade,
ela não consegue andar em linha reta: o excesso de álcool
interfere nas ligações entre as células nervosas do cerebelo. A MEDULA ESPINAL conduz os impulsos, de
diversas partes do corpo, para o encéfalo � comanda atos
O TRONCO ENCEFÁLICO é formado pelo bulbo e involuntários (reflexos), como retirar a mão de uma
pela ponte. superfície muito quente ou retirar o dedo, rapidamente, ao
No BULBO localiza-se o centro respiratório, muito im- encostar numa agulha.
A medula não está situada na caixa craniana, mas é
portante para a regulação do ritmo respiratório e batimentos
a continuação do tronco encefálico e é protegida pela
cardíacos. Por essa razão é considerado um centro vital. coluna vertebral.

O SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO, que é formado pelos nervos e gânglios nervosos, é responsável por levar a
mensagem do sistema nervoso central para as diferentes partes do corpo. São os nervos que levam também a
mensagem que vem do ambiente para o sistema nervoso central. É como uma via de mão dupla: leva e traz
informações.
Os nervos partem do encéfalo e da medula
espinal levando mensagens para todo o corpo, e do
corpo para o sistema nervoso central.
Os nervos que partem do encéfalo são chamados
de nervos cranianos e somam 12 pares.
Os nervos que partem da medula espinal são
[Link]

chamados de nervos espinais e somam 31 pares.

Responda:
2) Como é dividido o Sistema Nervoso?
3) Como é formado o Sistema Nervoso Central?
4) Como é formado o Sistema Nervoso Periférico?

Você conhece o Jogo Simon Cérebro?

Acesse o site, baixe o jogo para o computador e
exercite a sua memória.
[Link]

87
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

[Link]
5) Analise a imagem 1 e responda:

a) A qual estímulo a pessoa foi submetida?

b) Qual foi a reação da pessoa?
c) A reação antecedeu à consciência da situação, isto é, a
pessoa primeiro tomou conhecimento da situação e depois
reagiu ou reagiu primeiro e depois tomou consciência da
situação?

Imagem 1

A imagem nos exemplifica um REFLEXO, que é um movimento involuntário, realizado sem que tenhamos consciência.
Geralmente, são movimentos rápidos que não são programados, e, geralmente, acontecem em função de um estímulo do
ambiente.
Nós nos relacionamos com o meio em que vivemos através da percepção de estímulos. Os estímulos são interpreta-
dos pelo sistema nervoso e transformados em sensações.
Os diferentes estímulos são percebidos pelos nossos órgãos dos sentidos. Por isso, sentimos frio ou calor, podemos
observar uma paisagem bonita, ouvimos o canto dos pássaros, sentimos o cheiro das flores e o sabor dos alimentos.
Podemos dizer, então, que os órgãos dos sentidos funcionam como canais de comunicação entre o meio ambiente e
o nosso corpo. Os órgãos dos sentidos são: a pele, o nariz, a língua, os olhos e os ouvidos. Eles possuem receptores
sensoriais (células especializadas) que transformam os estímulos em impulsos nervosos que, por sua vez, são transmiti-
dos ao cérebro.
Por isso é possível afirmar que os órgãos dos sentidos trabalham de forma conjunta com o sistema nervoso.
Esses órgãos transformam luz, pressão, som e outros estímulos em um tipo de mensagem elétrica que percorre as
células nervosas, chegando até o cérebro.
O cérebro recebe e interpreta essas mensagens, comandando reações ou respostas ao estímulo inicial.
Regiões do cérebro responsáveis pelos sentidos e reações O
O tato
tato e aa pele
pele
2 3 A pele, o maior órgão do corpo humano,
1
[Link]

4 corresponde a cerca de 15% do nosso peso e

apresenta duas camadas: epiderme e derme.
A epiderme é a camada superficial da pele, que
forma uma barreira protetora do corpo.
A derme fica logo abaixo da epiderme. É na
5 derme que se encontram a raiz dos pelos, as
terminações nervosas, as glândulas que produzem o
suor, os vasos sanguíneos e o colágeno – proteína
8 que dá elasticidade à pele.

7 6 Imagem 2

1 e 2 – Áreas de reação: ação dos músculos esqueléticos

[Link]

(com ação voluntária)

3 e 4 – Áreas do tato e do paladar
5 – Área da visão
6 – Área da audição
7 – Área do olfato
Imagem 3
8 – Área do paladar

88
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
A visão

O olho é formado por um conjunto de estruturas, como algumas

mostradas na imagem 1, que vamos estudar agora:
Íris A parte do olho que é colorida (verde, castanho, azul...). A íris

[Link]
ajuda a regular a quantidade de luz que entra no olho.
Pupila A parte central e escura da íris. A pupila determina a quantidade
de luz que entra no olho. O tamanho da pupila varia de acordo com a
quantidade de luz no ambiente.
Cristalino – É a lente do olho que faz convergir a luz para a retina.
Esclerótica É a camada externa, branca que reveste o olho.
Imagem 1
Córnea – É uma camada fina e transparente que fica na frente do olho.
Na parte interna do globo ocular, temos a retina, que percebe a luz e transmite os estímulos ao cérebro pelo
nervo óptico.
Responda em seu caderno:
6) Qual a função da pupila?
7) Como é chamada a lente que faz convergirem os raios luminosos para a retina?
8) Onde fica a retina e qual o seu papel na formação da visão?

[Link]
Tamanho da pupila
Uma das principais funções da íris é controlar a
quantidade de luz que entra no olho. O controle é feito por atos
reflexos (involuntários).
Com pouca luz a pupila se abre mais e vai se fechando à
medida em que a quantidade de luz aumenta.
Pupila normal Pupila aumentada
Com a pupila totalmente aberta, entra 30 vezes mais luz
do que quando ela atinge o mínimo. Imagem 2

O olfato

Para que se percebam os odores das substâncias,

é necessário que elas desprendam partículas que Bulbo olfativo
penetrem pelas narinas e atinjam os neurônios
olfativos, gerando estímulos que são transmitidos ao Nervos olfativos
cérebro (Imagem 3). [Link]

Percebemos o cheiro antes do sabor porque o nosso

olfato é mais sensível que o paladar. As sensações
olfativas são enviadas ao cérebro com mais rapidez que
as sensações gustativas.
O interior do nariz é rico em terminações nervosas
do nervo olfativo, que captam as moléculas aromáticas
dissolvidas no ar.
O nariz também produz uma substância
pegajosa, chamada de muco, que mantém a umidade
da região. Os pelos e o muco retêm a poeira e os Imagem 3
microrganismos, que penetram no nariz, funcionando
1- Estímulo.
como um filtro para o ar que entra em nosso corpo.
2- Neurônios olfativos sensibilizados.
Adaptado de [Link]
3- Neurônios enviam mensagens para o bulbo
olfativo no cérebro.

89
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Orelha Orelha
A audição Orelha externa média interna

O sentido da audição está relacionado com

a nossa orelha, que capta as ondas sonoras e são
transformadas em impulsos elétricos.
A orelha é dividida em três partes:
orelha externa, orelha média e orelha interna. Orelha
A orelha externa é formada pela orelha
(cartilagem) e pelo canal auditivo, na qual ocorre a Som captado
produção de cera. Além de captar o som, a orelha e pela orelha
o canal auditivo protegem o tímpano, que está na
orelha média e é uma fina membrana. Vibra com o
som e passa essas vibrações para os três ossinhos
da orelha média (martelo, bigorna e estribo).
Na orelha interna, o som é transformado

[Link]
em impulsos elétricos e levados ao cérebro, que
interpreta a mensagem e, assim, podemos ouvir.

Tímpano
Canal auditivo

Responda:
9) Quais são as partes que formam a orelha? Escreva sobre
cada uma delas.

O som muito alto

[Link]

A exposição a sons excessivamente altos provoca danos à capacidade

auditiva, podendo até mesmo levar à surdez. Caixas acústicas e fones de ouvido
costumam aumentar bastante o volume do som, sendo atualmente os grandes
responsáveis por um bom número de problemas de audição.
Fonte: [Link]

O paladar Paladar ou gustação é como chamamos a capacidade de

percebermos o sabor das coisas. Isso somente é possível
devido à presença das papilas gustativas, que se
encontram espalhadas no interior da boca, principalmente, na
língua. As papilas gustativas enviam essas sensações para o
cérebro, por meio de uma rede de neurônios. Elas percebem a
temperatura e a textura do que é levado à boca, isto é, captam
as sensações de frio, quente, duro, mole entre outras.
O sentido do paladar ou gustação abrange quatro
sensações básicas: salgado, amargo, doce e ácido.

Adaptado de: [Link]

90
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
SISTEMA LOCOMOTOR

O sistema locomotor é responsável pela movimentação do corpo. É composto pelo sistema muscular e pelo sistema
esquelético. Sabemos que a locomoção só é possível graças a uma ação coordenada de ossos, músculos e articulações
(uniões entre os ossos do esqueleto), coordenados pelo sistema nervoso.

SISTEMA ESQUELÉTICO

Adaptado: [Link]
É formado pelos ossos que dão suporte aos
músculos do corpo. Também protegem os principais órgãos
do corpo, como o cérebro, os pulmões e o coração, além
de servirem como reserva de minerais, especialmente de
cálcio e fósforo.

Imagem 1
[Link]

Imagem 3

Articulações Para essa prática, você precisará de:

[Link]

As articulações são os locais de - Ossos de galinha, de preferência os ossos da coxa;

encontro entre dois ossos. - Vinagre vermelho;
As articulações permitem o movimento. - Recipientes com tamanho suficiente para colocar os ossos;
Elas são encontradas no joelho, no - Água;
cotovelo, ombros, punhos, dedos, tornozelos, - Detergente.
entre outros. ¾ Primeiramente você deverá limpar cuidadosamente todo o
Observe na imagem 2. osso, retirando músculos e cartilagens que possam estar
aderidos a ele. Posteriormente, ferva os ossos em água por
Imagem 2 aproximadamente meia hora. Espere os ossos esfriarem e
termine de tirar as estruturas aderidas. Após limpá-los, lave-
os com detergente.
¾ Coloque um osso em um recipiente com água e outro em um
SISTEMA MUSCULAR recipiente com vinagre. Aguarde uma semana e
vamos analisar os resultados.
O sistema muscular é formado pelo conjunto
1. Escreva as diferenças quanto à cor, textura e flexibilidade dos dois
de músculos do nosso corpo. Os músculos,
ossos.
juntamente com os ossos e as articulações,
_______________________________________________________
permitem os nossos movimentos, como andar,
correr, pular, levantar, comandados pelos sistema _______________________________________________________
nervoso. _______________________________________________________
Não só realizamos movimentos voluntários,
aqueles que são controlados por nossa vontade, 2. Pesquise a importância do cálcio e do colágeno, presentes nos
mas também movimentos involuntários, como o ossos. Anote suas descobertas em seu caderno.
movimento do coração e de outros órgãos internos.

91
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

[Link]
Interações do homem com o ambiente

A imagem ao lado nos mostra uma triste realidade: a interação do homem

com o ambiente muitas vezes provoca poluição. As embarcações e estações de
extração de petróleo jogam toneladas de óleo nos oceanos, poluindo os
ecossistemas aquáticos.
No dia 18 de janeiro de 2000, todos os jornais noticiaram um “derrame
negro” – um duto avariado da Petrobrás permitiu que 1,3 milhão de litros de óleo
contaminasse a Baía de Guanabara.
O vazamento durou 4 horas, mas a natureza leva 20 anos para recuperar
esse ecossistema.
Vamos pensar nessa mistura da água com o óleo?
Antes, vamos conhecer mais sobre a composição da água do mar.

A maior parte da água da Terra está nos oceanos. Você acha que esse corpo d’água
só apresenta moléculas de água reunidas?

A composição química da água do mar contém, além de água, uma quantidade

enorme de sais minerais. É composta de 96,7% de água e 3,3% de sais dissolvidos,
principalmente o cloreto de sódio (NaCl).

Mas, conseguimos identificar as partes dessa mistura?

A resposta é: "não!". Como não podemos identificar as partes dessa mistura que compõe a água do mar
(moléculas de água + moléculas de sais minerais), chamamos essa mistura de MISTURA HOMOGÊNEA.

O que tem nessa água? 1

Material: copo com água, um punhado de sal, colher

Procedimento:
Misture o sal na água com a ajuda da colher.
Observe.

1) O que você observou?

________________________________________________________________________________________________

2) Você consegue diferenciar o sal da água, depois de ter misturado com a colher?
________________________________________________________________________________________________

Mistura
É a união de duas ou mais substâncias diferentes, cada uma delas conservando as suas propriedades. Exemplo: a
água salgada é uma mistura de água (Fórmula: H2O) com sal (Fórmula: NaCl).
As misturas podem ser classificadas como homogêneas (soluções) e heterogêneas.
Nas misturas homogêneas, não conseguimos identificar as substâncias individualmente. O aspecto é uniforme,
igual, como no exemplo do experimento.

92
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
Misturas
E a mistura de óleo com a água do mar, também é uma mistura homogênea?
2

Material: copo com água, uma medida de copo de café de óleo, colher
Procedimento:
Coloque o óleo no copo com água e misture bem. Observe. Depois registre com um desenho o seu resultado:

REGISTRO DO RESULTADO
1) Você observou o mesmo comportamento da mistura “água + sal”?
2) Qual foi a sua observação?
3) Você consegue identificar as substâncias, individualmente, nesse mistura?
4) Então, você pode classificar essa mistura como homogênea?

As misturas heterogêneas são aquelas em que as substâncias podem ser identificadas,

individualmente, em diferentes fases. A mistura da água com óleo não é uma mistura homogênea,
mas heterogênea, pois conseguimos identificar as duas fases.

O óleo não se dissolve na água. Sendo assim, é um sistema que

óleo apresenta duas fases e cada uma é composta por uma substância
água diferente.

MISTURA HETEROGÊNEA

3
Mistura e Transformação química
Testando Misturas
MATERIAL
Numa transformação química, diferente
• 5 copos descartáveis
de uma mistura, há mudança da substância,
• 5 colheres plásticas
ocorrendo a formação de uma ou mais
• 5 substâncias: açúcar, sal, corante, óleo de cozinha e gelatina
substâncias diferentes, das que iniciaram o
em pó
processo.
PROCEDIMENTO Quando misturamos duas substâncias,
Coloque um pouco de água em cada copo plástico. às vezes, é possível saber se ocorre uma
Coloque, separadamente, uma substância em cada copo.
transformação química e, outras vezes, não.
1- Que substâncias foram dissolvidas pela água?
Existem alguns sinais que podem
2- Que tipo de mistura a água faz com cada uma dessas
substâncias? indicar uma transformação química:
3- Que substância não foi dissolvida pela água? mudança de cor na substância formada,
liberação de um gás e luminosidade.

93
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

Transformação química
4
Material: comprimido de sonrisal, dois copos com água,
um punhado de açúcar, colher

Procedimento:
Em um dos copos com água, coloque um pouco de açúcar e misture com a colher.
Observe. No outro copo com água, coloque o comprimido de sonrisal. Observe.

1) Qual foi o resultado nos dois copos?

2) Você saberia dizer em que copo ocorreu uma mistura? [Link]

3) Você saberia dizer em que copo ocorreu uma transformação?

4) Como você chegou a essa conclusão?

5
Material
Copo plástico, leite integral

Imagem cedida pela autora Simone Medeiros

vinagre, colher de sopa

Procedimento
Coloque leite até a metade no copo plástico e
depois adicione duas colheres de sopa de vinagre.
Deixe descansar por seis horas, pelo menos. Observe.

1) O que você observou?

2) Você acha que o vinagre alterou o leite?
3) Sabendo que o leite é uma mistura de partículas líquidas (água com sais e açúcares dissolvidos) e sólidas, como
proteínas e gorduras, que não se dissolvem totalmente na água, diga como você acha que essas partículas se
dispuseram no copo após a mistura com o vinagre.

O ácido do limão provoca uma separação nos elementos que formam o leite. Então, dizemos que o leite coalhou.

4) Mexa a mistura com uma colher e depois deixe descansar de novo por algumas horas.
O que você observou? O leite voltou ao seu estado inicial?
Fonte: [Link]

Numa transformação química os produtos formados são diferentes dos

reagentes, no início da reação.

Fotossíntese e Respiração Celular

A respiração e a fotossíntese são
hDBJqj1ptZs/s1600/[Link]

exemplos de transformações químicas

[Link]

em que novas substâncias são formadas

com propriedades diferentes das
substâncias que, inicialmente,
interagiram para formá-la.

Os reagentes da respiração celular são o gás oxigênio e a glicose. Os produtos são o gás carbônico e a água.
Já os reagentes da fotossíntese são o gás carbônico e a água, e os produtos são a glicose e o gás oxigênio.

94
 CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO
CICLO DOS MATERIAIS DA NATUREZA

A ÁGUA NÃO VAI ACABAR, MAS PRECISA SER MELHOR GERENCIADA

O estoque de água no mundo é constante há 500 milhões de anos.

Afinal a água nem sempre esteve presente na Terra em sua forma líquida, sólida e/ou de vapor. Nos processos de
formação da Terra, os vulcões emitiram grandes quantidades de gases, tais como nitrogênio, gás carbônico, monóxido
de carbono, dióxido de enxofre, metano, vapor d´água e outros. Essas emissões formaram a atmosfera.
Com o passar dos milênios a temperatura diminuiu e os gases começaram a se condensar, formando os núcleos
de condensação (também conhecidos como nuvens). Começou então um ciclo no qual a precipitação do vapor de
água, na forma líquida, retornou à Terra atraída pela gravidade.
A água em seu estado líquido começou a se acumular na superfície, originando os oceanos primitivos com altas
concentrações de sais. Com a chuva houve o escorrimento, erosão das rochas, transporte de partículas e acúmulo nas
depressões. A infiltração, através da superfície, formou as águas de subsolo. Com a emersão dos continentes
formaram-se as lagoas, rios, pântanos e os primeiros organismos vivos.
Assim, a água que temos hoje no planeta é a mesma, em mesma quantidade, do que antes?
Sim.
Isso nos remete à questão da falta de água no planeta.
A quantidade de água na terra é estimada entre 1,4 a 1,5 bilhão de km³ e tem permanecido constante durante os
últimos 500 milhões de anos.
Portanto o que muda é o estado da água (sólida, líquida ou vapor) e a sua distribuição.
Os três problemas na questão água são: poluição da água, uso irracional que, por vezes, provoca a sua escassez
para muitas populações e a distribuição desigual da água.
Adaptado: [Link]

Responda:
10) De acordo com o texto acima, quais os problemas que
nos remetem à falta de água no planeta?

Os materiais da natureza passam por ciclos

A água, assim como outros materiais da natureza, passam por um ciclo. Dessa forma, ela não acaba. Vamos ver?

Observe o esquema. Ele mostra como ocorre o

CICLO DA ÁGUA. Observe as setas.
Os corpos de água líquida da Terra sofrem
Adaptado: [Link]

VAPORIZAÇÃO, isto é, passam do estado líquido para o

estado gasoso e sobem para as camadas mais altas da
atmosfera. As plantas sofrem TRANSPIRAÇÃO, isto é,
eliminam vapor d'água para a atmosfera também. Lá
chegando, como as temperaturas são mais baixas, o
vapor d’água sofre CONDENSAÇÃO e volta ao estado
líquido. Nesse momento do CICLO DA ÁGUA, há a
formação de nuvens.
Quando as nuvens ficam muito pesadas, cheias de
gotículas d’água, ocorre a PRECIPITAÇÃO, isto é, as
gotículas caem em forma de chuva e voltam aos
reservatórios naturais ou ocorre a INFILTRAÇÃO no
solo, acumulando-se nos lençóis freáticos.

95
CIÊNCIAS · 1º SEMESTRE / 2022 · 7º ANO

CICLO DOS MATERIAIS DA NATUREZA

O carbono, elemento cujo símbolo é a

[Link]

letra C, está presente em muitas moléculas na

natureza, como o gás carbônico, representado
pela fórmula CO2.
O carbono passa pela natureza e pela
constituição dos seres vivos quando é
incorporado às plantas e outros seres que fazem
FOTOSSÍNTESE.
No ciclo do carbono, o CO2 do ambiente
é absorvido pelas plantas, pela fotossíntese e
depois passa a constituir suas partes como
folhas, caule, raízes...
Por meio da cadeia alimentar, o carbono
incorporado às plantas (seres produtores) é
passado a todos os outros seres vivos
(consumidores e decompositores) pela ingestão
dos produtores e consumidores.

A planta também realiza a respiração como todos os seres vivos e, com isso, ela devolve esse gás (CO2) para o
ambiente.
A decomposição também é um processo que elimina carbono para o ambiente.
Atividades humanas como as queimas de combustíveis fósseis também liberam carbono no ambiente.
Dessa forma, acontece o ciclo do carbono.
[Link]

Já o gás oxigênio (O2), é absorvido pela maioria dos seres

vivos por meio da respiração e é eliminado pelas plantas e outros
seres que fazem fotossíntese.
O elemento oxigênio, dessa forma, também passa por um
ciclo, ora está no ambiente, ora nos seres vivos.
Todo o oxigênio atmosférico tem sua origem na VIDA.
Demorou 2 bilhões de anos para (sobretudo as cianobactérias)
liberação de oxigênio na atmosfera até o nível conhecido hoje: 21%.
O ciclo do oxigênio é fundamental para a sobrevivência da
vida no Planeta Terra, tendo em vista que o oxigênio é utilizado em
diversas atividades, como: respiração celular, decomposição,
combustão e formação da camada de ozônio.

Fontes: [Link]
[Link]

Responda:
11) Qual o gás é absorvido no processo da fotossíntese? ________
12) Qual o gás é eliminado no processo da fotossíntese? ________
13) Qual o gás é absorvido no processo da respiração? _________
14) Qual o gás é eliminado no processo da respiração? _________

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