Concurso Público do Instituto Federal de Sergipe para provimento dos cargos

efetivos de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico

CONCURSO PÚBLICO
LIBRAS

CADERNO DE QUESTÕES

21/07/2024

DISCIPLINA QUESTÕES
Legislação 01 a 30
Conhecimentos Específicos 31 a 60

SOMENTE ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORIZADO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES

Atenção: Transcreva no espaço designado da sua FICHA DE IDENTIFICAÇÃO, com

sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

Papai plantou tâmaras, mas nunca as comeu.

1. Quando for autorizado abrir o caderno de questões, verifique se ele está completo ou se apresenta
imperfeições gráficas que possam gerar dúvidas. Se isso ocorrer, solicite outro exemplar ao fiscal de
sala.

2. Este caderno é composto por questões de múltipla escolha. Cada questão de múltipla escolha
apresenta quatro alternativas de respostas, das quais apenas uma é a correta.

3. O cartão-resposta é personalizado e não será substituído em caso de erro no preenchimento. Ao

recebê-lo, confira se seus dados estão impressos corretamente. Se houver erro de impressão, notifique
o(a) fiscal de sala.

4. Preencha, integralmente, um alvéolo por questão, utilizando caneta de tinta AZUL ou PRETA,
fabricada em material transparente. A questão deixada em branco, com rasura ou com marcação dupla
terá pontuação ZERO.
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 01 QUESTÃO 03

Conforme a Lei nº 8.112/90, o auxílio-reclusão será De acordo com a Lei nº 14.230/21, o sistema de
destinado, em caso de afastamento por motivo de prisão em responsabilização por atos de improbidade administrativa
flagrante ou preventiva, tutelará a probidade na organização do Estado e no
exercício de suas funções, como forma de assegurar a
(A) ao detento servidor ativo, com valor correspondente a integridade do patrimônio público e social. Nesse sentido,
dois terços da remuneração.
(A) independentemente de integrar a administração direta,
(B) ao detento servidor ativo, com valor correspondente à estão sujeitos às sanções dessa Lei os atos de
metade da remuneração. improbidade praticados contra o patrimônio de entidade
pública cuja criação ou custeio o erário haja concorrido
(C) à família do servidor ativo, com valor correspondente a ou concorra no seu patrimônio ou receita atual, limitado
dois terços da remuneração. o ressarcimento de prejuízos, nesse caso, à
repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres
(D) à família do servidor ativo, com valor correspondente a públicos.
três quartos da remuneração.
(B) independentemente de integrar a administração indireta,
QUESTÃO 02 estão sujeitos às sanções dessa Lei os atos de
improbidade praticados contra o patrimônio de entidade
Conforme a Lei nº 8.112/90, consideram-se dependentes privada cuja criação ou custeio o erário haja concorrido
econômicos para efeito de percepção do salário-família ou concorra no seu patrimônio ou receita atual, limitado
o ressarcimento de prejuízos, nesse caso, à
(A) o cônjuge ou companheiro e os filhos, inclusive os repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres
enteados até 21 anos de idade ou, se estudante, até 24 públicos.
anos ou, se inválido, de qualquer idade.
(C) na hipótese de integrar a administração indireta, estão
(B) o cônjuge ou companheiro e os filhos, inclusive os sujeitos às sanções dessa Lei os atos de improbidade
enteados até 18 anos de idade ou, se estudante, até 21 praticados contra o patrimônio de entidade pública cuja
anos ou, se inválido, de qualquer idade. criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra
no seu patrimônio ou receita atual, limitado o
(C) o menor de 18 anos que, mediante autorização judicial, ressarcimento de prejuízos, nesse caso, à repercussão
viver na companhia e às expensas do servidor, ou do do ilícito sobre a contribuição dos cofres públicos.
inativo.
(D) na hipótese de integrar a administração direta, deixam
(D) o menor de 21 anos que, mediante autorização de estar sujeitos às sanções dessa Lei os atos de
administrativa, viver na companhia e às expensas do improbidade praticados contra o patrimônio de entidade
servidor, ou do inativo. pública cuja criação ou custeio o erário haja concorrido
ou concorra no seu patrimônio ou receita atual, limitado
RASCUNHO o ressarcimento de prejuízos, nesse caso, à
repercussão do ilícito sobre a contribuição dos cofres
públicos.

QUESTÃO 04

De acordo com a Lei nº 9.784/99, quando eivados de vício

de legalidade, a Administração Pública deve

(A) revogar os atos que tenham tais vícios.

(B) bloquear os atos que tenham de vícios.

(C) anular os atos que tenham tais vícios.

(D) validar os atos que tenham tais vícios.

Legislação_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 05 QUESTÃO 08

Segundo a Lei nº 12.527/2011, o dirigente máximo de cada De acordo com a Constituição Federal de 1988, todos são
órgão ou entidade da administração pública federal direta e iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
indireta designará autoridade que lhe seja diretamente garantindo-se
subordinada para, no âmbito do respectivo órgão ou
entidade, (A) a liberdade de manifestação de pensamento,
assegurando-se o anonimato daquele que divulga
(A) assegurar o descumprimento das normas relativas ao informações por meios eletrônicos.
acesso à informação, de forma eficiente e adequada aos
objetivos dessa lei. (B) a violabilidade da liberdade de consciência e de crença,
sendo restrito o livre exercício dos cultos religiosos.
(B) monitorar a fiscalização do disposto nessa Lei e
apresentar pareceres periódicos sobre o seu (C) a inviolabilidade da intimidade, a vida privada, a honra e
cumprimento. a imagem das pessoas, excluindo-se o direito a
indenização pelo dano material.
(C) ordenar as medidas indispensáveis à implementação e
ao aperfeiçoamento das normas dessa lei. (D) a liberdade da expressão da atividade intelectual,
artística, científica e de comunicação,
(D) orientar as respectivas unidades no que se refere ao independentemente de censura ou licença.
cumprimento do disposto nessa Lei e seus
regulamentos. QUESTÃO 09

QUESTÃO 06 No que tange aos direitos sociais estabelecidos na

Constituição Federal de 1988, todo
De acordo com o Decreto nº 7.724/12, constituem condutas
ilícitas que ensejam responsabilidade do agente público ou (A) brasileiro em situação de vulnerabilidade social terá
militar direito a uma renda básica familiar, garantida pelo poder
público em programa permanente de transferência de
(A) divulgar, permitir a divulgação, acessar ou permitir renda, cujas normas e requisitos de acesso serão
acesso indevido à informação classificada em grau de determinados em lei, observada a legislação fiscal e
sigilo ou a informação pessoal. orçamentária.

(B) retirar o sigilo à informação para obter proveito pessoal (B) brasileiro ou estrangeiro em situação de vulnerabilidade
ou de terceiros, ou para fins de ocultação de ato ilegal social terá direito a uma renda básica, garantida pelo
cometido por si ou por outrem. poder privado em programa permanente de
transferência de renda, cujas normas e requisitos de
(C) liberar a revisão de autoridade superior competente acesso serão determinados em lei, observada a
informação classificada em grau de sigilo para legislação fiscal e orçamentária.
beneficiar a si ou a outrem, ou em prejuízo de terceiros.
(C) cidadão brasileiro em situação de miséria social terá
(D) dispor ou adicionar, por qualquer meio, documentos direito a emprego, garantido pelo poder público em
concernentes a possíveis violações de direitos humanos programa permanente de transferência de renda, cujas
por parte de agentes do Estado. normas e requisitos de acesso serão determinados em
lei, observada a legislação fiscal e orçamentária.
QUESTÃO 07
(D) cidadão brasileiro em situação de vulnerabilidade social
De acordo com o Decreto nº 9.830/19, o agente público terá direito a emprego, garantido pelo poder público em
somente poderá ser responsabilizado por suas decisões ou programa permanente de transferência de renda, cujas
opiniões normas e requisitos de acesso serão determinados em
lei, sem as vedações da legislação fiscal e orçamentária.
(A) técnicas se agir ou se omitir com culpa, direto ou
eventual, ou cometer erro grosseiro, no desempenho de
suas funções.
(B) técnicas se agir ou se omitir com dolo, direto ou
eventual, ou cometer erro grosseiro, no desempenho de
suas funções.
(C) políticas se agir ou se omitir com dolo, indireto ou
eventual, ou cometer erro grosseiro, no desempenho de
suas funções.
(D) políticas se agir ou se omitir com dolo, indireto ou
eventual, ou cometer erro sutil, no desempenho de suas
funções.
Legislação_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 10 QUESTÃO 14

Leia o texto a seguir. De acordo com a teoria dos elementos dos atos
administrativos, tipicidade é
A autoridade máxima da Constituição, reconhecida pelo
constitucionalismo, vem de uma força política capaz de (A) o estabelecimento normativo, por lei, do poder de ação
estabelecer e manter o vigor normativo do Texto. Essa do agente dentro do qual podem os agentes exercer
magnitude que fundamenta a validez da Constituição, desde a legitimamente sua atividade.
Revolução Francesa.
GONET, Paulo; Mendes. Gilmar. Curso de Direito Constitucional. 7ª Edição.
São Paulo: Saraiva, 2012, p. 156. (B) a autoridade hierarquicamente superior que atrai para
sua esfera a prática de ato da competência natural.
Essa é conhecida com o nome de poder
(C) a vontade emanada por agente público que estabelece
(A) constitucional de reforma. as prioridades na gestão da esfera pública.

(B) constitucional de revisão. (D) o interesse público preponderante para a escolha das
prioridades administrativa da gestão pública.
(C) constituinte originário.
QUESTÃO 15
(D) constituinte derivado.
Leia o texto a seguir.
QUESTÃO 11
Um servidor requer suas férias para determinado mês, pode o
Conforme a Constituição Federal de 1988, o alistamento chefe da repartição indeferi-las sem deixar expresso no ato o
eleitoral e o voto são facultativos para motivo; se, todavia, indefere o pedido sob a alegação de que há
falta de pessoal na repartição, e o interessado prova que, ao
contrário, há excesso, o ato estará viciado no motivo.
(A) os brasileiros analfabetos funcionais. CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 28ª
Edição. São Paulo: Atlas, 2015.p. 119.
(B) os cidadãos maiores de setenta anos.
O doutrinador supracitado está se referindo à teoria
(C) os brasileiros maiores de vinte e um anos.
(A) da primazia do interesse público.
(D) os cidadãos menores de dezesseis anos.
(B) das nulidades administrativas.
QUESTÃO 12
(C) dos motivos determinantes.
A Comissão de Ética Pública atua como instância consultiva
do Presidente da República e Ministros de Estado. Em (D) da norma fundamental.
matéria de ética pública, a Comissão de Ética Pública, do
Governo Federal, é composta de RASCUNHO

(A) 5 representantes.

(B) 6 representantes.

(C) 7 representantes.

(D) 8 representantes.

QUESTÃO 13

De acordo com a doutrina e com as normas constitucionais,

é um princípio implícito do direito administrativo o princípio
da

(A) legalidade.

(B) moralidade.

(C) eficiência.

(D) autotutela.

Legislação_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 16 QUESTÃO 19

Leia o caso a seguir. Para a configuração do ato de improbidade administrativa

se exige
Imagine que uma universidade pública, chamada Universidade
X, recebeu uma verba federal destinada à melhoria dos (A) a omissão.
laboratórios de pesquisa de suas faculdades de ciências
exatas. Essa verba foi claramente definida em um decreto (B) o ato doloso.
federal, especificando que deve ser utilizada exclusivamente
para a compra de equipamentos de pesquisa e a renovação dos
espaços laboratoriais dessas faculdades. O reitor da (C) a conduta culposa.
Universidade X, ao receber essa verba, decide utilizá-la para
construir um complexo esportivo universitário. Sua justificativa (D) a existência do dano.
é que o complexo esportivo trará benefícios à saúde e ao bem-
estar dos estudantes, além de atrair novos alunos, aumentando QUESTÃO 20
assim a verba da universidade, que poderá, eventualmente, ser
aplicada na melhoria dos laboratórios.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Veja o caso a seguir.

Uma pessoa foi aprovada em um concurso público para o cargo

O ato administrativo do reitor de utilizar a verba destinada
de professor universitário em uma universidade federal. Após
aos laboratórios para construir um complexo esportivo ser nomeada e tomar posse, ela foi informada que seu regime
caracteriza uma hipótese de aplicação da anulação de ato, de trabalho é estatutário, conforme estabelecido pela legislação
por ser um caso de federal. Durante sua posse, a pessoa sugeriu algumas
modificações no seu regime de trabalho, como horários
(A) vício de forma. flexíveis e benefícios adicionais, propostas que foram
inicialmente aceitas pela administração.
(B) incompetência. Elaborado pelo(a) autor(a).

(C) ilegalidade do objeto. Com base no regime jurídico dos servidores públicos e nas
normas de ordem pública, qual é o desfecho juridicamente
(D) desvio de finalidade. adequado para o caso acima?

(A) As modificações sugeridas podem ser implementadas,

QUESTÃO 17
desde que haja acordo entre a pessoa e a
administração.
Analise o caso a seguir.

O reitor da Universidade Federal Y deseja delegar a um dos pró- (B) A administração pode aceitar as sugestões da pessoa
reitores a responsabilidade de gerir todos os contratos de desde que estas respeitem diretamente a legislação
prestação de serviços de limpeza e segurança no campus. No federal.
entanto, essa delegação precisa garantir que não haja
usurpação de funções e que todas as atribuições estejam (C) A pessoa está impedida de modificar seu regime de
devidamente legalizadas e publicadas. trabalho porque seu contrato individual de trabalho,
Elaborado pelo(a) autor(a). regido pela legislação trabalhista, proíbe flexibilizar as
regras.
Com base no caso apresentado, qual conceito do Direito
Administrativo se refere ao conjunto de atribuições das
(D) As normas do regime estatutário são cogentes e são
pessoas jurídicas, órgãos e agentes, estabelecidas pelo
impedidas de serem modificadas por acordo entre a
direito positivo?
pessoa e a administração, mesmo com a concordância
(A) Jurisdição. de ambas as partes.

(B) Vinculação.

(C) Competência.

(D) Poder de polícia.

QUESTÃO 18

Pode ser objeto de delegação em um órgão público federal

(A) a administração financeira.
(B) a edição de atos de caráter normativo.
(C) a decisão de recursos administrativos.
(D) as matérias de competência restrita do órgão ou autoridade.

Legislação_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 21 QUESTÃO 24

Os Institutos Federais, pertencentes à Rede Federal de Leia o texto a seguir.

Educação Profissional, Científica e Tecnológica, no
desenvolvimento de suas ações acadêmicas, em cada Segundo o último relatório de monitoramento da lei [Plano
exercício, deverão garantir metade de suas vagas para Nacional da Educação], feito pelo Instituto Nacional de Estudos
atenderem o objetivo de ministrar e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), em 2022, o
investimento brasileiro em educação chegava a 5,5% do PIB, e
o investimento público em educação pública, a 5% do PIB, “bem
(A) em nível de educação superior cursos superiores de
distantes das metas estabelecidas no PNE. Esses resultados
tecnologia visando à formação de profissionais para os apontam para uma grande dificuldade dos entes em aumentar
diferentes setores da economia. o orçamento destinado à educação”, diz o texto do Inep.
Disponível em: <[Link]
(B) educação profissional técnica de nível médio, 09/brasil-investe-menos-em-educacao-que-paises-da-ocde>. Acesso em: 21
jun. 2024.
prioritariamente na forma de cursos integrados, para os
concluintes do ensino fundamental e para o público da
O relatório do Inep demonstra a dificuldade do Brasil de
educação de jovens e adultos.
conquistar a meta nº 20 do Plano Nacional da Educação
(PNE), atualmente em vigor. Qual é a meta de ampliação do
(C) cursos de formação inicial e continuada de
investimento público em educação pública, em
trabalhadores, objetivando a capacitação, o
porcentagem, equivalente ao Produto Interno Bruto (PIB)
aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de
brasileiro no final do decênio de vigência da lei que institui o
profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas
PNE?
áreas da educação profissional e tecnológica.
(A) 8%.
(D) em nível de educação superior cursos de licenciatura,
bem como programas especiais de formação
(B) 10%.
pedagógica, com vistas na formação de professores
para a educação básica, sobretudo nas áreas de
(C) 12%.
ciências e matemática, e para a educação profissional.
(D) 14%.
QUESTÃO 22
QUESTÃO 25
É um critério que pode ser considerado na avaliação
especial de desempenho do docente em estágio probatório:
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Profissional Técnica de Nível Médio, é possível
(A) a avaliação pelos discentes, conforme normatização
haver a certificação profissional para fins de exercício
própria da IFE.
profissional e de prosseguimento ou conclusão dos estudos,
por meio do reconhecimento dos saberes adquiridos na
(B) a avaliação periódica da aptidão física dos docentes,
Educação Profissional e Tecnológica e no trabalho mediante
incluindo testes de resistência, força, flexibilidade e
saúde geral.
(A) exame de proficiência.
(C) a avaliação da capacidade administrativa e de gestão
(B) certificação de experiência anterior.
dos docentes, incluindo a gestão de projetos,
orçamentos e equipes. (C) programa de aprendizagem baseada no trabalho.
(D) a avaliação na participação e liderança em atividades (D) avaliação e reconhecimento de saberes e competências.
extracurriculares, como clubes, eventos culturais ou
esportivos organizados pela universidade. QUESTÃO 26

QUESTÃO 23 O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), interstício

2020-2024, classifica o Instituto Federal de Educação,
No âmbito da educação profissional e tecnológica, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS) como uma instituição
regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação pluricurricular. Esse atributo diz respeito
Nacional (LDB), o percurso formativo estruturado de forma
a permitir o aproveitamento incremental de experiências, (A) à diversidade de ofertas de currículos.
certificações e conhecimentos desenvolvidos ao longo da (B) às atividades adicionais que complementam o currículo
trajetória individual do estudante é chamado de principal.
(A) exame supletivo. (C) às atividades ou cursos que estão fora do currículo
(B) formação contínua. escolar oficial e são opcionais.

(C) itinerário contínuo. (D) à integração e à interação entre diferentes disciplinas

para abordar um problema de forma conjunta.
(D) aprendizagem profissional.

Legislação_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 27 QUESTÃO 30

Leia o caso a seguir. A divisão da responsabilidade com a educação no Brasil,

que se reparte entre Municípios, Estados e União, é um
J. é um servidor público federal que, após uma investigação exemplo de política pública
pela Comissão de Ética de sua instituição, foi considerado
culpado por uma conduta inapropriada no ambiente de trabalho. (A) regulatória.
A comissão elaborou um parecer detalhado sobre o caso, no
qual todos os integrantes da comissão assinaram,
(B) distributiva.
fundamentando a decisão de aplicar a penalidade cabível.
Elaborado pelo(a) autor(a).
(C) constitutiva.
Tendo como base o Código de Ética Profissional do Servidor
Público Civil do Poder Executivo Federal, qual tipo de (D) redistributiva.
penalidade poderá ser aplicada a J.?
RASCUNHO
(A) Multa.

(B) Censura.

(C) Suspensão.

(D) Advertência.

QUESTÃO 28

Qual é o princípio constitucional da administração pública

que quando exercido estará diretamente ligado ao
fortalecimento do controle social?

(A) Boa-fé.

(B) Eficiência.

(C) Publicidade.

(D) Impessoalidade.

QUESTÃO 29

A especialidade das atividades de educação desenvolvidas,

a criação por lei, a capacidade de autoadministração e a
sujeição à tutela do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia de Sergipe (IFS) são características que o
classificam como uma

(A) agência.

(B) autarquia.

(C) fundação.

(D) paraestatal.

Legislação_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 31 QUESTÃO 33

A Lei nº 14.191/2021 altera a Lei nº 9.394/1996 (LDB - Lei O alfabeto manual é utilizado pelos usuários da língua de
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sinais para soletrar manualmente as palavras da língua oral.
sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. Em O alfabeto manual utilizado no Brasil é um
consonância com tais leis, a educação bilíngue para surdos
torna-se uma modalidade de ensino que deve ser aplicada (A) elemento gramatical que pode ser utilizado em
em substituição à língua de sinais, visto que, pode ser
soletrada qualquer palavra da língua oral e estabelecer
(A) escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de a comunicação entre surdos e ouvintes.
surdos, escolas comuns ou em polos de educação
bilíngue de surdos, considerando a bidocência (B) empréstimo linguístico da grafia da língua oral que pode
(professor surdo e professor ouvinte). ser utilizado pelos usuários da língua de sinais para
soletrar nomes, siglas e algum vocábulo de qualquer
(B) escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de língua oral que ainda não tenha sinal.
surdos, escolas comuns ou em polos de educação
bilíngue de surdos, considerando a bidocência (C) recurso gramatical da Língua Portuguesa, denominado
(tradutor/intérprete de Libras e professor regente). também de datilologia, que pode ser utilizado para
representar a grafia da língua oral e estabelecer a
(C) escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de comunicação entre surdos e ouvintes.
surdos, escolas comuns ou em polos de educação
bilíngue de surdos com professores bilíngues. (D) empréstimo linguístico da grafia da língua oral que pode
ser utilizado pelos usuários da língua de sinais para
(D) escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de soletrar nomes, siglas e algum vocábulo da Língua
surdos, escolas comuns ou em polos de educação Portuguesa que ainda não tenha sinal.
bilíngue de surdos, considerando a bidocência
(professor bilingue e professor regente). QUESTÃO 34

QUESTÃO 32 A modalidade de educação bilíngue/bicultural do surdo

compreende a surdez como uma condição e como um
A Lei nº 12.319/2010 regulamenta a profissão do aspecto cultural, considerando que existem dois contextos
tradutor/intérprete de Libras. Uma das atribuições desse linguísticos: o da língua de sinais e o da língua oral. De
profissional, dentro da escola, é acordo com, o Decreto nº 7.611/2011, para atender um
aluno surdo, é necessário promover um conjunto de
(A) mediar a comunicação entre os surdos e os demais atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
membros da comunidade escolar e participar das organizados institucional e continuamente por meio do
atividades pedagógicas da escola, de forma ética e
colaborativa. (A) ensino de Libras e da Língua Portuguesa no AEE
(Atendimento Educacional Especializado) pelo tradutor /
(B) mediar a comunicação entre os surdos e os demais intérprete de Libras.
membros da comunidade escolar, mantendo um bom
relacionamento com o professor regente e elaborar os (B) ensino de Libras e da Língua Portuguesa no AEE
planos de aulas com as adequações necessárias. (Atendimento Educacional Especializado) pelo
professor bilíngue em turnos distintos ao da
(C) assumir o processo de ensino de alunos surdos, escolarização.
planejando e elaborando avaliações específicas às
necessidades do aluno surdo. (C) ensino de Libras e da Língua Portuguesa dentro da sala
de aula pelo professor regente.
(D) assumir o processo de ensino de alunos surdos no AEE
(atendimento educacional especializado) no contraturno (D) ensino de Libras e da Língua Portuguesa no AEE
da escolarização. (Atendimento Educacional Especializado) pelo
professor bilíngue no mesmo turno da escolarização.

Conhecimentos Específicos_Libras_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 35 QUESTÃO 37

As relações de poder, imbricadas na história da educação A escrita de sinais é fundamental para que se possa fazer
dos surdos, foi marcada pelo “ouvintismo”, em que os registros históricos da evolução linguística, dos traços
ouvintes definiam o que era melhor para os surdos. Essa culturais e das identidades da comunidade surda. Sobre a
relação de poder pode ser observada nas abordagens forma de escrita de sinais denominada de SignWriting,
educacionais para surdos utilizadas no decorrer da história, criada nos Estados Unidos em 1974 por Valerie Sutton,
mais especificamente, na abordagem podemos afirmar que é um

(A) do “oralismo”, que privava surdos de utilizar a língua de (A) sistema que permite registrar qualquer língua de sinais
sinais e os forçava a falar e fazer leitura labial. sem a interferência da língua falada.
(B) da “comunicação total”, que privava surdos de utilizar a (B) conjunto de sinais que permite registrar a língua
língua de sinais e os estimulava a se relacionar com os americana de sinais sem a interferência da língua
ouvintes por meio da leitura labial. falada.
(C) do “bilinguismo”, que proibia os surdos de utilizar duas
línguas para a comunicação com as pessoas ouvintes. (C) sistema de escrito visual direta das letras do alfabeto
que permite registrar qualquer língua de sinais do
(D) do” oralismo”, em que os surdos deveriam utilizar a mundo sem a interferência da língua falada.
língua de sinais com outros surdos e a leitura labial
concomitantemente com a oralização ao se relacionar (D) conjunto de escrita visual dos sinais icônico que permite
com os ouvintes. registrar qualquer língua de sinais do mundo sem a
interferência da língua falada.
QUESTÃO 36
QUESTÃO 38
Na Libras, estão presentes aspectos linguísticos como
arbitrariedade e iconicidade. No primeiro, o sinal não Na língua de sinais, a construção linguística é produzida
pressupõe relação entre imagem e significado; no segundo, pelas mãos, utilizando-se um conjunto de parâmetros
o sinal é motivado pela relação com a realidade. composto por 5 elementos (configuração de mão, ponto de
articulação, orientação, movimento e expressão facial e/ou
1 corporal), os quais podem ser comparados aos fonemas ou
morfemas das línguas orais. O conjunto de sinais que
apresentam a mesma configuração de mão é

(A) trabalhar, brincar e televisão.

(B) triste, desculpa e azar.

(C) pessoa, passear e professor.

2
(D) telefone, trabalhar e televisão.

QUESTÃO 39

A Tecnologia Assistiva é um conjunto de ferramentas,

serviços, estratégias e práticas que possibilitam às pessoas
com deficiência ter o acesso a atividades do dia a dia,
3
promovendo mais autonomia para o usuário. Tal tecnologia
é garantida pela Lei nº 13.146/2015, ou Lei Brasileira de
Inclusão (LBI). É exemplo de Tecnologia Assistiva para
alunos surdos no ambiente escolar:

(A) softwares com descrição imagética.

Elaborado pelo(a) autor(a).

(B) despertador que vibra.

Os sinais acima podem ser respectivamente classificados como: (C) transcritor para escrita de sinais.

(A) 1 - icônico; 2 - arbitrário; 3 - icônico. (D) tradutor/intérprete de Libras.

(B) 1 - icônico; 2 - arbitrário; 3 - arbitrário.

(C) 1 - arbitrário; 2 - icônico; 3 - icônico.

(D) 1 - arbitrário; 2 - arbitrário; 3 - icônico.

Conhecimentos Específicos_Libras_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 40 Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a

escola deverá
Para a inclusão de pessoas surdas, o Decreto nº 5.626/2005
propõe a (A) encaminhá-la para uma escola referência em educação
de surdos, que conta com profissionais habilitados em
(A) inclusão da Libras como disciplina curricular nos cursos Libras (tradutores/intérpretes de Libras).
de formação de professores para o exercício do
magistério em nível médio e superior. (B) elaborar o PEI (Plano Educacional Individualizado) para
iniciar o processo de alfabetização e encaminhar a
(B) inclusão da Libras por meio do tradutor/intérprete de criança para o AEE (Atendimento Educacional
Libras nos cursos de formação de professores para o Especializado) para o aprendizado de Libras.
exercício do magistério em nível médio e superior.
(C) elaborar o PEI (Plano Educacional Individualizado) e
(C) modalidade bilíngue para surdos nos cursos de iniciar o processo de alfabetização da criança surda com
formação de professores para o exercício do magistério o professor de Libras.
em nível médio e superior.
(D) encaminhá-la para o AEE (Atendimento Educacional
(D) modalidade de ensino em Libras nos cursos de Especializado) para iniciar o processo de alfabetização
formação de professores para o exercício do magistério, com profissionais habilitados em Libras.
em nível médio e superior.
QUESTÃO 43
QUESTÃO 41
Observe a imagem a seguir.
Os aspectos linguísticos da Libras contam com elementos
que constituem os parâmetros da língua, a saber:
configuração de mão, ponto de articulação, orientação da
palma da mão, movimento, expressão corporal e/ou facial.
Os parâmetros da Libras estão adequados em:

(A) DESCULPA e AZAR: apresentam a mesma

configuração de mão, o mesmo ponto de articulação e a
mesma orientação da mão.

(B) AMARELO e DOMINGO: apresentam a mesma

configuração, orientação de mão diferente e
movimentos diferentes. Elaborado pelo(a) autor(a).

(C) DESCULPA e AZAR: apresentam a mesma Para expressar ação, sensação, sentimentos, utiliza-se o
configuração, pontos de articulação diferentes e a léxico na língua portuguesa. Na língua de sinais, é possível
mesma orientação da mão. utilizar o sinal para o mesmo fim. A figura acima representa
um sinal para expressar o sentido
(D) AMARELO e DOMINGO: apresentam a mesma
configuração, ponto de articulação diferente e o mesmo (A) abstrato.
movimento.
(B) concreto.
QUESTÃO 42
(C) metafórico.
Leia o caso a seguir.
(D) antagônico.
Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança
surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita
de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais
ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira
língua.
Elaborado pelo(a) autor(a).

Conhecimentos Específicos_Libras_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 44 QUESTÃO 47

As metodologias ativas são métodos de ensino que No sistema de flexão verbal da Libras, há o parâmetro
incentivam o aluno a ter papel mais ativo na sua própria direcionalidade, que é um marcador de flexão de pessoa do
aprendizagem. Nesse sentido, para o ensino de Libras como discurso. Por exemplo, quando se diz em Libras
segunda língua para alunos ouvintes, é necessário “1sPERGUNTAR2s”, a direção do movimento marca quem é
o emissor e quem é o receptor, que, nesse caso, é:
(A) utilizar estratégias de ensino de primeira língua.
(A) você me pergunta.
(B) priorizar o ensino da Libras de forma contextualizada.
(B) eu pergunto a você.
(C) partir de uma lista de palavras do português e ensinar
os sinais repetidamente. (C) você pergunta a ela.

(D) elaborar conteudos adaptados do português por ser a (D) ela pergunta a você.
primeira língua do ouvinte.
QUESTÃO 48
QUESTÃO 45
Na Libras, assim como em outras línguas de sinais, os
Assim como nas línguas orais, as línguas de sinais também classificadores são formas linguísticas representadas por
apresentam especificidades e se utilizam de metáforas. Na configurações de mãos que retratam objetos, pessoas e
Libras, é possível utilizar metáforas orientacionais, icônicas animais, e servem como marcadores de concordância. Com
e ontológicas. As metáforas orientacionais são aquelas que relação à sua tipologia, uma representação mimética ou
dão a um conceito uma orientação espacial. É exemplo de visual-geométrica mostrando o objeto sendo manipulado
metáfora orientacional a utilização do sinal de denomina-se classificador

(A) mal-educado. (A) de parte do corpo.

(B) ciúme. (B) semântico.

(C) cara de pau. (C) de tamanho e forma.

(D) ajuda. (D) instrumento.

QUESTÃO 46 QUESTÃO 49

A datilologia utilizada para soletrar nomes próprios ou Conforme consta nos Referenciais para o ensino de Língua
palavras que não tenham sinais, geralmente funciona como Brasileira de Sinais como primeira língua na Educação
um “coringa” para os ouvintes que estão aprendendo a Bilíngue de Surdos, além da educação básica, alunos
Libras, e, por isso, deve ser trabalhada pelo professor tanto surdos, surdocegos, pessoas surdas com outras
na sua forma produtiva (expressiva) como na receptiva deficiências associadas e pessoas com deficiência auditiva
(compreensão). Em contextos de ensino de Libras como que se comunicam por meio da Libras têm o direito de
segunda língua para ouvintes, deve-se acesso aos conteúdos acadêmico-científicos no âmbito do
Ensino Superior em Libras. Nessa perspectiva, a proposta
(A) adotar a soletração manual como principal recurso para de Libras como L1, para esse público, tem como função
ensinar os conteúdos linguísticos.
(A) favorecer o aprofundamento dos conhecimentos quanto
(B) dedicar as primeiras aulas inteiramente ao ensino do à Libras e as reflexões sobre a experiência pessoal do
alfabeto manual para estimular os alunos à aluno em relação à Libras e ao português como sua
aprendizagem da Libras. segunda língua.

(C) trabalhar a datilologia no início das aulas como um (B) conscientizar a comunidade acadêmica de que as
“aquecimento das mãos”, de forma descontraída e interações sociais e o acesso à informação pela pessoa
lúdica. surda devem se dar na Língua Portuguesa por ser essa
a língua oficial do país.
(D) evidenciar, por meio da datilologia, que a Libras é um
sistema linguístico que funciona de forma dependente (C) promover a ampliação dos conhecimentos em português
do Português como L1 e estimular a reflexão sobre a vivência pessoal
do aluno em relação à sua segunda língua, a Libras.

(D) estimular a aceitação das pessoas surdas como

pertencentes a uma minoria linguística e cultural e uni-
las em torno de um projeto unificado de nação por meio
da língua oficial do país.
Conhecimentos Específicos_Libras_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 50 QUESTÃO 53

Com relação ao ensino da modalidade escrita da Língua A Lei nº 13.146/2015, conhecida como a Lei Brasileira de
Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas, o Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera como
Decreto nº 5.626/2005 estabelece que este deve ser incluído tecnologia assistiva ou ajuda técnica os produtos,
como disciplina curricular nos cursos de formação de equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias,
professores para a educação infantil e para os anos iniciais estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a
do ensino fundamental, de nível médio e superior, bem como funcionalidade relacionada à atividade e à participação da
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida,
(A) em todas as licenciaturas. visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida
e inclusão social. Com base nessa definição, constitui
(B) nos cursos de Fonoaudiologia. tecnologia assistiva, capaz de promover a acessibilidade
linguística da pessoa surda
(C) nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em
Língua Portuguesa. (A) o software de leitura de texto.

(D) em todos os bacharelados. (B) a legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE), ou

closed caption.
QUESTÃO 51
(C) a lupa de ampliação de conteúdo.
O ensino de português escrito como segunda língua para
surdos (PSLS), conforme consta na Proposta Curricular (D) a cadeira de rodas adaptada.
para o Ensino de Português Escrito como Segunda Língua
para Estudantes Surdos, visa, em qualquer nível, etapa e QUESTÃO 54
modalidade de ensino, à literacia
Visando garantir a acessibilidade comunicacional e
(A) visual dos estudantes surdos, assim como a literacia informacional às pessoas surdas, o Ministério da Gestão e
tátil, viso tátil, e háptica dos estudantes surdos-cegos, Inovação em Serviços Públicos (MGISP), o Ministério dos
com muito pouco resíduo ou sem resíduo visual. Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC) e a Universidade
Federal da Paraíba (UFPB) criaram uma ferramenta
(B) visual dos estudantes ouvintes, assim como a literacia utilizada na tradução automática do Português para a
tátil, viso tátil, e háptica dos estudantes ouvintes cegos, Libras. Essa ferramenta, geralmente vinculada a portais de
com muito pouco resíduo ou sem resíduo visual. serviços públicos, é o

(C) oral dos estudantes surdos, assim como a literacia visual (A) Hand Talk.
dos estudantes surdos-cegos, com muito pouco resíduo
ou sem resíduo visual. (B) ProDeaf.

(D) oral dos estudantes ouvintes, assim como a literacia (C) VLibras.
visual dos estudantes ouvintes cegos, com muito pouco
resíduo ou sem resíduo visual. (D) Rybená.

QUESTÃO 52 QUESTÃO 55

A abordagem educacional da comunicação total advoga o Leia o texto a seguir.

uso de todos os meios que possam facilitar a comunicação,
desde a fala sinalizada, passando por uma série de sistemas Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e
artificiais, até os sinais (Capovilla, 2000). Constitui-se, de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-
portanto, característica dessa abordagem educacional a o com as suas percepções visuais, que contribuem para a
definição das identidades surdas e das ‘almas’ das
comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as
(A) priorização da aquisição da gramática das línguas de
ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
sinais por meio da convivência com um par linguístico STROBEL, Karin Lilian. As imagens do outro sobre a cultura surda. Editora da
adulto. UFSC. Florianópolis: 2008.

(B) dedicação exclusivamente ao desenvolvimento da Com base nessa autora, a cultura surda é
linguagem de sinais como língua materna das pessoas
surdas. (A) um modo surdo de ser e de agir sobre o mundo.

(C) ênfase no ensino intensivo da língua oral como garantia (B) caracterizada pela manutenção de padrões rígidos de
do desenvolvimento cognitivo das pessoas surdas. comportamentos.

(D) ordem de produção dos sinais sempre segue a ordem (C) uma subcultura integrante da cultura ouvinte.
da produção das palavras da língua falada, produzidas
simultaneamente. (D) adaptada da cosmopercepção das pessoas ouvintes.
Conhecimentos Específicos_Libras_Superior
 IFSERGIPE - PROFESSOR/2024 CONCURSO PÚBLICO IV/UFG

QUESTÃO 56 QUESTÃO 59

Considere o sinal escrito em SignWriting a seguir. No Estado de Sergipe, foi instituído, por meio da Lei nº
4.656/2002, o dia “Estadual dos Surdos”, a ser comemorado
em

(A) 25 de agosto.

(B) 26 de setembro.

(C) 27 de outubro.
Elaborado pelo(a) autor(a).
(D) 28 de novembro.
Nesse sinal, a palma da mão está voltada para
QUESTÃO 60
(A) baixo.
Com relação ao processo de escolarização das pessoas
(B) frente. surdas e em conformidade com a Lei nº 14.191/2021, a
oferta de educação bilíngue de surdos terá início
(C) trás.
(A) no ensino fundamental.
(D) cima.
(B) aos 3 anos de idade.
QUESTÃO 57
(C) na educação infantil.
Considere o sinal escrito em SignWriting a seguir.
(D) ao zero ano de idade.

RASCUNHO

Elaborado pelo(a) autor(a).

Com relação ao lugar de realização, esse sinal é produzido

(A) na cabeça.

(B) no dorso da mão.

(C) na lateral da perna esquerda.

(D) no espaço neutro à frente do corpo.

QUESTÃO 58

A criação do Instituto de Surdos-Mudos, atual Instituto

Nacional de Educação de Surdos – INES, em 1857, marcou
a história da educação de surdos no Brasil, tornando-se
referência no que diz respeito à educação de surdos no país.
A consolidação dessa instituição se deu com a chegada do
professor francês

(A) Thomas Hopkins Gallaudet.

(B) Michel de L’Epee.

(C) Ernest Huet.

(D) Pedro Ponce de Leon.

Conhecimentos Específicos_Libras_Superior