PLANO DE ENSINO – ARTE – 2020
3º ANO – 1º BIMESTRE
Unidades Objetos de Recursos
Habilidades Estratégias Avaliação
Temáticas Conhecimento Materiais
(EF15AR01) - Identificar e apreciar formas distintas das Leitura de Livro Didático; Avaliação será
Artes Visuais artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a imagem; Vídeos; contínua, formativa e
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o Pesquisa; Lousa digital; global, respeitando a
Arte contemporânea Contextos e repertório imagético. Apresentação Pintura; individualidade de
e tradicional - práticas dos artistas e Imagens de obras de cada um.
distinção; Elementos da (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos suas obras; artistas Será realizada por
linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, Observação, meio de registros
Cor e tonalidades Matrizes espaço, movimento etc.). interpretação de dos alunos
estéticas e obras; (produções),
Forma; Ponto, linha, culturais (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de Reprodução de participação nas
espaço e movimento; Materialidades distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais obras; aulas, tarefas de
Processos de nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais Vídeos, ritmos, casa, trabalhos e
Apropriação de criação Sistemas e nacionais. danças e sons pesquisas, além de
imagens; da linguagem (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão musicais. avaliações orais e
artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, Ilustrações livres escritas, onde o
Matérias usadas dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, e dirigido; domínio linguístico
para pintura; fotografia etc.), fazendo uso Recorte e na oralidade e na
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e colagem; escrita serão
técnicas convencionais e não convencionais. Revistas; diagnosticadas
informal e
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de formalmente.
modo individual, coletivo e Auto-avaliação;
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e
Conceito final será a
da comunidade.
somatória e obtido
um percentual
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos
(média) de todas as
colegas, para alcançar sentidos plurais.
avaliações
cometidas.
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema
das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas,
artesãos, curadores etc.).
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Artes Integradas Processos de (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos
criação Matrizes temáticos, as relações processuais entre diversas
Valorização do estéticas linguagens artísticas.
patrimônio artístico culturais
nacional material em Patrimônio (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos,
espaços públicos; cultural Arte e brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de
tecnologia diferentes matrizes estéticas e culturais.
Recursos digitais
para criação de (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural,
imagens; material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e
repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos
digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos,
gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.)
nos processos de criação artística.
Artista: Jackson Pollock
Biografia
Apresentação e releitura de obras- Abordagem Triangular
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PLANO DE ENSINO – ARTE – 2020
3º ANO – 2º BIMESTRE
Objetos de Recursos
Unidades Temáticas Habilidades Estratégias Avaliação
Conhecimento Materiais
Artes Visuais Contextos e (EF15AR01) Identificar e apreciar formas Leitura de Livro Avaliação será
Matérias usadas para a práticas; distintas das artes visuais tradicionais e imagem; Didático; contínua, formativa
criação de desenho. contemporâneas, cultivando a percepção, o Pesquisa; Vídeos; e global,
Técnicas convencionais e Elementos da imaginário, a capacidade de simbolizar e o Apresentaçã Lousa respeitando a
não convencionais de linguagem; repertório imagético. o dos digital; individualidade de
pintura; artistas e Pintura; cada um.
Formas e cores; Matrizes (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos suas obras; Imagens Será realizada por
Criação em artes visuais estéticas e constitutivos das artes visuais (ponto, linha, Observação, de obras meio de registros
de modo individual; culturais; forma, cor, espaço, movimento etc.). interpretação de artistas dos alunos
de obras; (produções),
Criação de desenho Materialidades; (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência Reprodução participação nas
partindo do repertorio de distintas matrizes estéticas e culturais das de obras; aulas, tarefas de
imagético – Processos de artes visuais nas manifestações artísticas das Vídeos, casa, trabalhos e
Pintura com materiais criação; culturas locais, regionais e nacionais. ritmos, pesquisas, além de
secos danças e avaliações orais e
Experimentação e Sistemas da (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de sons escritas, onde o
elaboração de obras com linguagem expressão artística (desenho, pintura, colagem, musicais. domínio linguístico
materiais mistos. quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, Ilustrações na oralidade e na
Pintura com brinquedos instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso livres e escrita serão
eletrônicos – carrinho de sustentável de materiais, instrumentos, dirigido; diagnosticadas
controle remoto. recursos e técnicas convencionais e não Recorte e informal e
Esculturas – técnicas convencionais. colagem; formalmente.
convencionais e não Revistas; Auto-avaliação;
convencionais (EF15AR05) Experimentar a criação em artes
Conceito final será
O corpo como material visuais de modo individual, coletivo e
a somatória e
expressivo; colaborativo, explorando diferentes espaços da
obtido um
Materiais usados em escola e da comunidade.
percentual (média)
instalações;
de todas as
Uso sustentável de (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as
avaliações
materiais, instrumentos e dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
cometidas.
recursos com técnicas
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convencionais e não (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias
convencionais. do sistema das artes visuais (museus, galerias,
Arte postal instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
Processos de (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em
Artes Integradas criação projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
Autonomia, crítica e Matrizes
autoria nos trabalhos estéticas (EF15AR24) Caracterizar e experimentar
individuais e coletivos nas culturais brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
artes. canções e histórias de diferentes matrizes
Patrimônio estéticas e culturais.
Patrimônio artístico cultural
nacional material e (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio
imaterial. Arte e cultural, material e imaterial, de culturas
tecnologia diversas, em especial a brasileira, incluindo-se
Tecnologia e recursos suas matrizes indígenas, africanas e europeias,
digitais na criação artística. de diferentes épocas, favorecendo a
Criação em arte de forma construção de vocabulário e repertório relativos
colaborativa , individual e às diferentes linguagens artísticas.
coletivo por meio de
diferentes linguagens (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e
artísticas; recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação artística.
Artista: Vick Muniz
Biografia
Apresentação e releitura de obras- Abordagem Triangular
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PLANO DE ENSINO – ARTE – 2020
3º ANO – 3º BIMESTRE
Objetos de Recursos
Unidades Temáticas Habilidades Estratégias Avaliação
Conhecimento Materiais
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar Leitura de imagem; Livro Didático; Avaliação será contínua,
Teatro Contextos e práticas formas distintas de manifestações do Pesquisa; Vídeos; formativa e global,
teatro presentes em diferentes Apresentação dos Lousa digital; respeitando a
Arte circense Elementos da contextos, aprendendo a ver e a ouvir artistas e suas obras; Pintura; individualidade de cada
linguagem histórias dramatizadas e cultivando a Observação, Imagens de obras de um.
Brinquedos e percepção, o imaginário, a capacidade interpretação de artistas Será realizada por meio de
brincadeiras com o Processos de de simbolizar e o repertório ficcional. obras; registros dos alunos
tema circo criação. Reprodução de (produções), participação
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na obras; nas aulas, tarefas de casa,
A Arte da palhaçaria vida cotidiana, identificando elementos Vídeos, ritmos, trabalhos e pesquisas,
e malabarismo; teatrais (variadas entonações de voz, danças e sons além de avaliações orais e
diferentes fisicalidades, diversidade de musicais. escritas, onde o domínio
Materialidade da arte personagens e narrativas etc.). Ilustrações livres e linguístico na oralidade e
circense. dirigido; na escrita serão
(EF15AR20) Experimentar o trabalho Recorte e colagem; diagnosticadas informal e
Materialidades- colaborativo, coletivo e autoral em Revistas; formalmente.
riscadores, suportes improvisações teatrais e processos Auto-avaliação;
e recortes. narrativos criativos em teatro,
Conceito final será a
explorando desde a teatralidade dos
somatória e obtido um
Teatralidade na vida gestos e das ações do cotidiano até
percentual (média) de
cotidiana. elementos de diferentes matrizes
todas as avaliações
estéticas e culturais.
cometidas.
Criação de
personagens; (EF15AR21) Exercitar a imitação e o
faz de conta, ressignificando objetos e
Expressões fatos e experimentando-se no lugar do
fisionômicas; outro, ao compor e encenar
Arte Naif. acontecimentos cênicos, por meio de
músicas, imagens, textos ou outros
Contos populares pontos de partida, de forma intencional
e reflexiva.
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(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de movimento e
de voz na criação de um personagem
teatral, discutindo estereótipos.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar
Dança Contextos e práticas formas distintas de manifestações da
dança presentes
Percepção; Elementos da em diferentes contextos, cultivando a
linguagem percepção, o imaginário, a capacidade
Dança e movimento; de simbolizar e o repertório corporal.
Processos de criação (EF15AR09) Estabelecer relações entre
Elementos de as partes do corpo e destas com o todo
linguagem na dança; corporal na construção do movimento
dançado.
Ritmos e movimentos (EF15AR10) Experimentar diferentes
que as partes do formas de orientação no espaço
corpo realizam. (deslocamentos, planos, direções,
caminhos etc.) e ritmos de movimento
Artistas da dança; (lento, moderado e rápido) na
construção do movimento dançado.
Simetria e assimetria (EF15AR11) Criar e improvisar
na linguagem da movimentos dançados de modo
dança; individual, coletivo e colaborativo,
considerando os aspectos estruturais,
dinâmicos e expressivos dos elementos
constitutivos do movimento, com base
nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e
sem preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em dança
vivenciadas na escola, como fonte para
a construção de vocabulários e
repertórios próprios.
(EF15AR23) Reconhecer e
Artes Integradas experimentar, em projetos temáticos, as
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relações processuais entre diversas
Patrimônio cultural e linguagens artísticas.
imaterial dos museus Processos de criação
e artes circenses. (EF15AR24) Caracterizar e
Matrizes estéticas experimentar brinquedos, brincadeiras,
culturais jogos, danças, canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas e culturais.
Patrimônio cultural
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o
Arte e tecnologia patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo-se suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação artística.
Artista: Gustavo Rosa
Biografia
Apresentação e releitura de obras- Abordagem Triangular
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PLANO DE ENSINO – ARTE – 2020
3º ANO – 4º BIMESTRE
Unidades Objetos de Recursos
Habilidades Estratégias Avaliação
Temáticas Conhecimento Materiais
Dança (EF15AR08) Experimentar e apreciar Leitura de Livro Didático; Avaliação será contínua, formativa e
Contextos e práticas formas distintas de manifestações da imagem; Vídeos; global, respeitando a individualidade
Percepção; Elementos da dança presentes Pesquisa; Lousa digital; de cada um.
linguagem em diferentes contextos, cultivando a Apresentação Pintura; Será realizada por meio de registros
Dança e movimento; Processos de percepção, o imaginário, a capacidade dos artistas e Imagens de dos alunos (produções), participação
criação de simbolizar e o repertório corporal. suas obras; obras de artistas nas aulas, tarefas de casa, trabalhos
Elementos de (EF15AR09) Estabelecer relações Observação, e pesquisas, além de avaliações
linguagem na dança; entre as partes do corpo e destas com interpretação orais e escritas, onde o domínio
o todo corporal na construção do de obras; linguístico na oralidade e na escrita
Ritmos e movimento dançado. Reprodução de serão diagnosticadas informal e
movimentos que as (EF15AR10) Experimentar diferentes obras; formalmente.
partes do corpo formas de orientação no espaço Vídeos, ritmos, Auto-avaliação;
realizam. (deslocamentos, planos, direções, danças e sons
Conceito final será a somatória e
caminhos etc.) e ritmos de movimento musicais.
obtido um percentual (média) de
Artistas da dança; (lento, moderado e rápido) na Ilustrações
todas as avaliações cometidas.
construção do movimento dançado. livres e
Simetria e assimetria (EF15AR11) Criar e improvisar dirigido;
na linguagem da movimentos dançados de modo Recorte e
dança; individual, coletivo e colaborativo, colagem;
considerando os aspectos estruturais, Revistas;
dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento,
com base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e
sem preconceito, as experiências
pessoais e coletivas em dança
vivenciadas na escola, como fonte para
a construção de vocabulários e
repertórios próprios.
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(EF15AR13) Identificar e apreciar
Música criticamente diversas formas e gêneros
Contexto e práticas de expressão musical, reconhecendo e
Gêneros de Elementos da analisando os usos e as funções da
expressão musical; linguagem música em diversos contextos de
Materialidades circulação, em especial, aqueles da
Propriedades Notação e registro vida cotidiana.
sonoras da música; musical (EF15AR14) Perceber e explorar os
Processos de elementos constitutivos da música
Movimento dançado, criação (altura, intensidade, timbre, melodia,
jogos, brincadeiras, ritmo etc.), por meio de jogos,
canções e dança na brincadeiras, canções e práticas
arte brasileira; diversas de composição/criação,
execução e apreciação musical.
Representação (EF15AR15) Explorar fontes sonoras
gráfica dos sons e diversas, como as existentes no próprio
partituras criativas. corpo (palmas, voz, percussão
corporal), na natureza e em objetos
Frase musical; cotidianos, reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as
Bossa Nova; características de instrumentos
Letra e melodia; musicais variados.
(EF15AR16) Explorar diferentes formas
Matrizes estéticas e de registro musical não convencional
culturais (representação gráfica de sons,
afrodescendentes partituras criativas etc.), bem como
procedimentos e técnicas de registro
Cânone; Percussão em áudio e audiovisual, e reconhecer a
Corporal; notação musical convencional.
(EF15AR17) Experimentar
Jogos e Brincadeiras improvisações, composições e
musicais; sonorização de histórias, entre outros,
Rock – História da utilizando vozes, sons corporais e/ou
música; instrumentos musicais convencionais
Canto; ou não convencionais, de modo
Cultura individual, coletivo e colaborativo.
afrodescendente e (EF15AR18) Reconhecer e apreciar
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indígena – musica e formas distintas de manifestações do
diversidade teatro presentes em diferentes
brasileira. contextos, aprendendo a ver e a ouvir
Práticas de canto; histórias dramatizadas e cultivando a
Paródias; Poemas e percepção, o imaginário, a capacidade
Canções; de simbolizar e o repertório ficcional.
Sons da natureza e
do corpo humano;
Práticas integradas Processos de (EF15AR23) Reconhecer e
de dança com outras criação experimentar, em projetos temáticos,
linguagens Matrizes estéticas as relações processuais entre diversas
artísticas. culturais linguagens artísticas.
Patrimônio cultural (EF15AR24) Caracterizar e
Conhecer distintas Arte e tecnologia experimentar brinquedos, brincadeiras,
matrizes estéticas e jogos, danças, canções e histórias de
culturais diferentes matrizes estéticas e
reelaborando-as nas culturais.
criações em arte por (EF15AR25) Conhecer e valorizar o
meio da linguagem patrimônio cultural, material e imaterial,
da dança. de culturas diversas, em especial a
brasileira, incluindo-se suas matrizes
Prática coletiva e de indígenas, africanas e europeias, de
autoria de dança. diferentes épocas, favorecendo a
construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens
artísticas.
(EF15AR26) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação artística.
Artista: Romero Brito
Biografia
Apresentação e releitura de obras- Abordagem Triangular
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